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为魂的文章价值体系。
西华县二职高高一期末质量检测 孔子提出的“辞达”思想堪称中国传统优良文风的基石。“辞达”简单地说，就是明白
畅达。朱熹在《论语集注》中将“辞达”解释为“辞取达意而止，不以富丽为工”，以“达
语文试卷 意”为文辞的终极目标，既反对晦涩难懂，也反对浮华空洞。“辞达”思想贯穿中国文章
写作的历史。如唐代韩愈、柳宗元针对骈文盛行、内容空洞的弊端，提出“文以明道”，
满分：150分 考试时间：150分钟
将“辞达”与“明道”结合，推动古文运动回归“辞达”传统。宋代苏轼针对当时形形色色的
一、现代文阅读 不良文风，大力倡导回归“辞达”传统，认为“辞至于能达，则文不可胜用矣”，意思是说，
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 既然文辞能将自己意思清楚地加以表达，那也一定是富于文采的。明末清初的顾炎武批
阅读下面的文字，完成 1-5 小题。 判明代八股文“摹仿成风，辞不达意”，主张“文须有益于天下”，将“辞达”与经世致用结
材料一： 合。
最近一段时间，“语言通胀”受到关注。网友评论，“宝”只是“你好”，“亲爱的”只是 南朝刘勰在《文心雕龙》中提出的“风骨”理论，则是中华传统优良文风的灵魂和旗
“你”，“爱你”只是“感谢”……不难发现，这些例子有一些共性，即同一个形式表达的意 帜。所谓“风骨”并非指某种风格，而是指具有普遍意义的优良文风，即准确简洁、鲜明
义越来越少；或同一个意义需要越来越多的形式来表达。如果拿分数打个比方，意义是 生动，文章的语言上要准确简洁而有力，情感表达要鲜明生动而有感染力。文贵有“风
分子，形式是分母；那么，分母不变、分子变小，分子不变、分母变大，都意味着同一 骨”。纵观千年文脉，自初唐陈子昂高举“风骨”大旗开启盛唐气象，推动唐诗走向鼎盛
形式所表达的意义减弱了。 辉煌，至近代鲁迅以如椽巨笔将这一传统推向新高峰，从而造就现代文章的典范，“风
网络的“语言通胀”引发了诸多担忧。如果同一个形式表示的意义越来越少，那么会 骨”始终是中国文章的精神基因。在技术主导的当下，重拾“风骨”传统不仅是对文章本
不会最终意义变为零？比如，“宝宝”“哈”演化到没有意义，如果同一个意义需要越来越 体的正本清源，更是对文化精神的血脉接续。
多的形式来表示，那么句子是否会变得无限长？比如，需要用无限个“哈”（“哈∞”）； 中华文脉以“辞达”立本、“风骨”铸魂形成的优良文风，既能为祛除 AI写作程式化
或者说，语言形式是否会被耗尽？还有，过去的语言形式的意义持续减弱，个人是否会 痼疾开出一剂良方，又能以东方美学智慧为全球语境下的文章困局贡献中国解法。
在旧形式与新形式之间无所适从，从而跌入“文字失语”的陷阱？而从整个语言社群来 （摘编自李定广《矫正人工智能写作的“新八股”》）
讲，一些在形式和内容上极致夸张的表达，逐渐挤占了过去的语言表达，是否会导致语 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
言逐渐趋于贫乏？此外，也有学者担心，任凭语言形式或意义无原则变化，就是放任语 A．“语言通胀”可能会让同一形式表达的意义变少，也可能会需要更多形式来表达同
言文字的不规范发展，这尤其会对青少年产生影响。他们发现，网络语言与书本语言大 一意义，这必然会导致语言逐渐趋于贫乏。
相径庭，青年语言与父辈语言相差甚远，因而可能在阅读白话文或者与父母交流时出现 B．从网络“语言通胀”的束缚中解放出来，需要我们戒除网络语言，回归语言背后真
障碍或误解。
实的内心和世界，不能被语言潮流左右。
面对种种忧虑，我们不必止步于叹息，因为语言如同奔跑的旅人，总在变化中寻找
新生。就语言表达而言，很多“语言通胀”的例子出现于互联网，具有口语化、非正式的 C．AI“新八股”存在文体僵化、内容空洞、缺乏真情实感等问题，背离了中华传统优
特征，因此与书本中的文雅语言各得其所、互不冲突。此外，这类语言表达主要是年轻 良文风以“辞达”为本、以“风骨”为魂的价值准则。
人在使用，因此在长辈面前要不用或慎用，也不能以当代意义来理解现代白话文甚至古 D．刘勰在《文心雕龙》中提出的“风骨”理论，与孔子的“辞达”思想共同构建了中华
代文言文。其次，面对部分“语言通胀”可能带来的负面影响，我们应当从语言的束缚中 传统优良文风的价值体系，但前者更为重要。
解放出来，回归到语言背后真实的内心和世界，重新体验周围世界的种种神奇，而非简 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
单地被语言潮流左右。同时，要拿回语言创造的主动权。自然语言从来不是一两个人创 A．“语言如同奔跑的旅人”这一比喻，形象指出语言在自我更新中不断发展的特点，
造的。每个人所要传达的信息和情绪都是独特的，我们固然要依赖于语言系统中已有的
暗示我们不必只关心“语言通胀”的负面影响。
形式，偶尔也无法戒除使用网络语言的诱惑，但是在表达时要随时体会自己想要表达什
么，反思已有的表达是否足够，尤其是能否让别人领会自己的意图。如果不能，可以创 B．虽然网络中的“语言通胀”可能会导致语言不规范发展，但它能创造愉快的交际气
造更好的表达，为语言的良性发展添砖加瓦。 氛，因此“语言通胀”现象不会消亡。
（摘编自杨旭《语言，在更新中保持生机》） C．苏洵的《六国论》不刻意堆砌辞藻，语言明畅简练，情感寄慨深沉，是符合中华
材料二： 传统“风骨”理论的一篇佳作。
提到当下的不良文风，借助人工智能（AI）写作而产生的“新八股”便是突出代表之 D．我们在借助 AI写作时，若能重拾中华传统优良文风，或许能达成历代写作的审
一。所谓 AI“新八股”是指在当前人工智能技术快速发展背景下，各行各业在文章写作 美追求，也可接续中华民族文化的优秀精神。
中出现的模式化、模板化、形式化现象，类似于历史上的“八股文”。这种文章看似规范、
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
全面、华丽，其实患有严重的“机器病”，可以概括为形式主义的僵化文体，内容空洞的
废话套话，缺乏创新性和真情实感。要解决这个问题，弘扬中华传统优良文风不失为一 A．材料一按“呈现现象——指出担忧——提出建议”的思路逐层推进，对网络的“语言
剂良药。 通胀”现象进行深入分析，引发读者思考。
中华传统优良文风是中国历代关于习作风尚的审美追求，其内涵融合了儒家的道德 B．材料一在论述“语言通胀”可能带来的负面影响时，采用了举例论证和假设论证，
观，道家自然观及历代文人对“文质关系”的辩证思考，形成了以“辞达”为本，以“风骨”
1
学校---------------------姓名----------------------------考场------------------考号----------------班级----------------------------
使抽象的语言问题变得具体可感，增强了说服力 蘑菇炒肉、小葱拌豆腐、猪肉炖粉条、京酱肉段……士兵们并不饿，但仍一个个竖直耳
C．材料二通过引用朱熹、顾炎武关于“辞达”的见解，论述了“辞达”与文采的关系， 朵，听得口水直流。念完之后，刘大嘴扫了一眼黑压压的人头，狡黠地一笑，声如洪钟：
“
并提出“辞达”应与经世致用相结合的观点。 弟兄们，你们都给我记着，一个都不许死，一定要活着回来，回来喝庆功酒！现在，
点名！”
D．材料二阐述以“辞达”为本、以“风骨”为魂的中华传统优良文风，旨在矫正 AI写
点完名，刘大嘴高举着花名册，脸上露出了悲壮的神色，一字一顿地说：“除了炊
作的一些弊病，具有现实针对性。 事班，全连 141 个弟兄，都给老子听清楚了——你们家里还有老爹老娘，谁要是死了，
4.某同学看到自己喜欢的偶像后评论“啊啊啊我人没了”，用以表达自己激动的心情。请 就是不孝之子！老子就是跑到阎王殿，也要把你抓回来！”
结合材料一，对这种表述加以分析。（5分） 接着，刘大嘴大手一挥，嘴巴里蹦出了两个字：“出发！”
连队一走，炊事班立刻忙开了。没过多久，一顿丰盛的美餐做好了，他们一个个望
穿双眼，等啊等，从中午一直等到傍晚，前线终于传来捷报：松山全线攻克，歼灭全部
日军。老崔激动得大喊一声：“还等什么？走啊！”说完，带领伙夫们挑着饭菜，送往前
线。
5.在开展“信息时代的语文生活”学习活动时，班级组织了关于“信息时代如何规范语言表
夕阳下的松山弥漫在浓浓的硝烟之中，血流成河，尸堆成山，惨不忍睹……炊事班
达”的课堂讨论，请结合材料内容概括作者的观点。（5分） 一路高喊着弟兄们的名字，转了好几个山头，也没碰见一个弟兄。
突然，一个伙夫失声惊叫：“老崔，快来看，弟兄们都在这儿哪！”老崔急忙走过去，
脚步一顿，泪水簌簌流了下来：只见弟兄们东倒西歪，一个个血肉模糊，和弟兄们躺在
一起的，是成倍的日军死尸，僵死的脸上还凝固着恐惧的表情。再仔细一数，全连 141
名官兵，全部壮烈牺牲……
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6-9 炊事班一个个哭成了泪人，老崔一抹泪水，叫道：“不能让弟兄们当饿死鬼，就是小题。
喂，也得喂饱了送弟兄们上路！”说着，他带头扶起一个士兵，擦干净嘴边的血迹，小
材料一：
心翼翼，一勺一勺往嘴里喂食物。炊事班的那些兵，全照着老崔的样子，扶起一个个牺
一个都不许死
牲的士兵，一边往他们嘴里喂送食物，一边高声报出菜名：“凉拌拉皮！蘑菇炒肉！小
杨铁心 葱拌豆腐！猪肉炖粉条！京酱肉段……”那些炊事兵们抹着泪水，看着眼前一幕幕感天
1944年 7月 27日凌晨，坚守待命的 116师 36团 2营 1连接到紧急命令，要求这个 动地的悲壮场景：那个小个子兵，嘴巴紧紧咬住一个鬼子的腮帮，炊事兵费了九牛二虎
连尽快抓紧时间吃饭，饭后投入最后的生死决战。随着命令送来的，还有一批慰劳食品： 之力，才把他的嘴扳开；大个子兵被一刀砍断了脖子，尸首分家，脑袋滚在一旁，双眼
猪肉、粉条、蘑菇、竹笋、高粱面……这个连队的官兵清一色都是东北人，这些东北风 仍怒目圆睁；更惨的是刘大嘴，他被一枚手榴弹炸得血肉模糊，连嘴巴也找不到……
味的食品，无疑勾起了浓浓的思乡之情。 老崔捶打着地，声泪俱下：“连长啊，你说话不算数！你说过，一个都不许死，少
这下炊事班可忙开了。当第一甑高粱窝窝头刚出笼，一个小个子兵抢先抓起一个窝 一个，跑到阎王殿也要抓回来！你怎么自己先跑到阎王殿去了？”
窝头，放在鼻尖前闻个不停，深情地吮吸来自黑土地的气息……突然，“啪——”一记响 这一顿富有东北口味的美餐，除了喂给弟兄们之外，其余的全部泼洒在阵地上……
亮的耳光打得小个子兵摔倒在地。这重重的一记耳光，只有连长才打得这么脆，这么狠， 第二天，下葬的时候，141名官兵面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头，
这么无情！顿时，围在甑子边上的士兵不敢动了。 握得铁紧铁紧……
连长姓刘，嘴巴特别大，弟兄们都叫他刘大嘴。眼看刘大嘴还想动脚，伙夫头老崔 （有删改）
赶紧站出来说情：“连长，他还是个孩子……”刘大嘴还是狠狠踢了小个子兵一脚，骂道： 材料二：
“吃吃吃，就知道吃！”
《一个都不许死》创作手记
一个大个子兵忍无可忍，挺身而出，像是挑衅，又抓起一个窝窝头：“弟兄们，马
三年前，我看到一篇滇西抗战史料，其中有“一连上去，无一生还”八个字，说的是
上就要去送命了！死定了！好几年没闻到高粱面的香味了，先吃饱再说，死了也不当饿
” 收复腾冲的来凤山战役。这八个字，激起了我的创作冲动……死鬼！ 这大个子兵的话说得在理，士兵们一听，纷纷动手，争抢窝窝头。
“ ” 坐在电脑前，我像火山一样喷发了，写得畅快淋漓、止不住泪流满面，因为松山战放回去！ 刘大嘴一声怒吼，拔出了手枪，朝天放了三枪，大喝一声：“全体——
” 役比较有名，我就把故事地点移到了松山。作品写好，最初名叫《战地美餐》，责编老集合！
师改成《一个都不许死》。
集合完毕，大伙儿都为小个子兵捏着一把汗，明摆着，刘大嘴要处置他，不料刘大
嘴没动手，却提出了一个让人意外的问题：“弟兄们，我想问问，你们谁想死？”大伙儿 （选自吴天《翡翠王》）
面面相觑，不知道连长葫芦里究竟卖的什么药。没人回答，刘大嘴只好自问自答：“我 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
知道，你们谁也不想死！老子也不想死！我老刘家，一家十几口人，全让小日本给杀了， A．首段东北风味的慰劳食品，与后文连长念东北菜名、炊事班用家乡饭菜祭奠烈士
就剩下老子一个！” 的情节照应，使结构圆融。
临战之前怎么说这些话？这不是动摇军心吗？大伙儿正摸不着头脑，却又见刘大嘴 B．小说通过动作、语言、神态、心理描写及欲扬先抑等手法，细致刻画了一位外严
掏出一张菜单，大嘴一张，朗朗念了起来。菜单上全是地地道道的东北菜：凉拌拉皮、 内慈、爱兵如子的连长形象。
2
C．大个子兵带头争抢窝头的言行，表现出他对战争的绝望与消极厌战情绪，也侧面 出入于其间，此岂知天下之势邪！夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，
反映出战斗的残酷与九死一生。 故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、
D．划线句子描绘了惨烈的战场环境，不仅造成了炊事班找人困难，也为发现遗体、 赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧。
喂饭祭奠等情节埋下了伏笔。 若此，彼秦者将何为哉！不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出，
7. 3 而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！下列对小说相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 分）
A （节选自苏辙《六国论》）．本文与《百合花》都摒弃了华丽的辞藻，用质朴的、生活化的表达贴近现实场景，
10．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
用细节描写塑造人物，烘托感情。
B 号涂黑。（3分）．伙夫老崔全程见证了连队从集结出征到全员牺牲的过程，既是故事的参与者，也
不知【A】出此【B】而乃贪【C】疆埸尺寸【D】之利【E】背盟【F】败约【G】以自
具有串联情节、烘托情感的作用。
C 相【H】屠灭。．小说细致描写小个子兵、大个子兵、刘连长牺牲时的惨烈姿态，意在控诉日军的
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
残暴，强化了战士们的英雄气概。
D A．自哀，文中指哀悼自己，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”句式相同。．炊事班含泪为牺牲战士喂饭、报菜名的场景，将悲壮的战争氛围与深沉的战友情
B．故事，文中指旧事，与现代汉语中表示用作讲述对象的事情的“故事”不同。
融为一体，具有极强的感染力。
8. 5 C．间，文中指中间、内部，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。材料二中编辑老师将本文的题目做出了更改，改得好不好？说说你的理由。（ 分）
D．藉，文中指借给，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一是史论，侧重于铺陈描写，艺术感染力较强；材料二和材料三则是文赋，
9. 141 “ ” 侧重于主观议论，有着雄辩的力量。小说结尾写 名牺牲官兵 面朝北方，人人手里都紧紧握着一个高粱窝窝头 ，这一
B．材料一总结了秦亡的历史教训，并指出“后人”如果不知道借鉴秦朝灭亡的教训，
细节极具感染力。请结合全文，分析这一细节的多重作用。（5分）
必将重蹈覆辙，具有警示意义。
C．材料二融抒情、议论为一体，感情强烈，并不单纯评说历史，而是借古讽今，表
现了作者的历史感慨和现实关怀。
D．材料三中，苏辙指出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此齐、楚、燕、赵的
二、古诗文阅读
正确策略应是“厚韩亲魏以摈秦”。
（一）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14小题。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
材料一： （1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（4分）
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人， 译文：
则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇 （2）为国者无使为积威之所劫哉！（4分）
自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文：
（节选自杜牧《阿房宫赋》） 14．材料一和材料二都论述了六国灭亡的原因，请分别概括。（5分）
材料二：
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦
人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下 （二）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 阅读下面的唐诗，完成 15-16小题。
送李录事兄归襄邓
（节选自苏洵《六国论》）
刘长卿
材料三：
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏。韩、魏塞秦之 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵，秦之危 白首相逢征战中，青春已过乱离中。
事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦 行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
之攻燕、赵，未尝有韩魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得
3
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
15.下面是对本诗的赏析，其中不正确的一项是（ ）（3分） 每处不超过 12个字。（4分）
A．本诗是送别诗，题目中交代了主要事件，语句平易晓畅，感情真切自然，读后让
人有一种惆怅的情绪。
B．诗歌的起句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，都属于人生的艰难，从
而将深沉的感慨寄寓其中，令人伤感。 19．文中画横线的部分有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
C．“几处移家逐转蓬”句使用了借景抒情的手法，用遇风飞舞的蓬草形象的写出了自 语，不得改变原意。（2分）
己的漂泊无定的生活，抒发了自己羁旅生活中的人生感慨。
D．诗歌尾联写两人分别之后相隔千里，山高水阔，在此离别的时候充满了无尽的感
伤，抒发了依依不舍的眷恋之情。
16．有人认为这首诗的颔联语浅而情深，请结合诗句谈谈该联抒发了哪些情感。 20．下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。
B．主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。
C．他的心情并未改变，想学德文，更加努力；也仍在记念我，像在马路上行走时候
(三)名篇名句默写（本题共 1 题，6 分） 一般。
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） D．一个从事体育锻炼并且以此为业的人，是重视一般人的赞美、责备和看法，还是
（1）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句，与苏轼“纵一苇之所如， 只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见？
凌万顷之茫然”的泛舟水上的景致描写非常相似。 21．文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。（3分）
（2）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：
“______________，______________。”
（3）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：
“_____________，_____________”。 22．下面是从豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空，每处不超过 10个字。
三、语言文字运用（本题共 5 题，18 分） （6分）
阅读下面的文字，完成 18-22小题。
小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。
黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，（ ① ），成了一个个鼓鼓的小胖子。
接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后
起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，
（ ② ）。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白
坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲
霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着
长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。
豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已
霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，
一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左
右的黄酒倒进盐缸内，将豆腐淹至“没顶”，让它们在酒中洗浴，脱尽俗气。
这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块 四、写作（60 分）
已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办 青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。很多人认为，
“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味， “奋斗”就是好找好工作，赚高工资，住大房子，但是，年轻人的奋斗不应该止于此，
是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说
而是应该有更广的视野，更高的格局。青春的梦想，只有接上时代的翅膀，才能飞得更
师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。
高更远。今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好
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时代。我们不应辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献
力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。
读了以上的文字，你有什么感想？请你根据上面的材料确定立意，写一篇文章。要
求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
要求： 立意自定，题目自拟；观点明确，论据充分，论证合理。
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