资源简介

2026 年八年级下期期末质量监测试卷
语 文
注意事项：
1.本试题卷共 21 道题目，考试时量 120 分钟，满分 120 分；
2.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号；
3.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
4.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面整洁，考试结束后，只交答题卡。
一、积累与运用(共 23 分)
阅读下面的语段，完成 1-3 小题。
①在八年级的语文课本中，让我们跨越了时空界限，学习了丰富多彩的文化和情感。畅游其中，我们结识
了踊跃为“我”出谋划策并解决看戏问题的小伙伴，②社戏不仅是乡亲们文化交流的盛宴，更是一场戏剧的演
出。我们缅怀了为真理与正义而奋斗到最后一刻的闻一多先生；根据新墨西哥州拉顿地区岩层的年龄，追溯了
恐龙灭绝的年代；体会了丁肇中提到的中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神的重要性；了解了王选
一生中的重要抉择；明确了梁启超提出的“敬业乐业”是人类生活的不二法门；体会了马丽华在糟糕事情接踵
而至时跪拜各拉丹冬的虔诚。③我们听到了震憾人心、挣脱羁绊的安塞腰鼓，展现了激荡的生命力和磅礴的力
量；观看了丽江狮子山上苍劲的老柏树、古城的蜿蜒老街；攀登了岩壁陡峭、白云缭绕的勃朗峰。我们探索世
界的脚步不会戛然而止，追求世界和平的信念屹立不倒。读万卷书，行万里路。④阅读不仅能增加我们的知识
储备，还能给我们的精神补钙。
1.下列词语的字音字形不正确的一项是( )(2 分)
A. 缅怀(miǎn) 羁绊(jī bàn) 畅游 丰富多彩
B.追溯(sù) 蜿蜒(wān yán) 震憾 时空界限
C.磅礴(páng bó) 陡峭 (dǒu qiào) 虔诚 敬业乐业
D. 苍劲(cāng jìng) 屹立(yì lì) 攀登 白云缭绕
2.语段中四个加点的词语中，使用不恰当的一项是( )(2 分)
A.格物致知 B. 不二法门 C.接踵而至 D. 戛然而止
3.语段中画横线的四个句子中，没有语病的一项是( )(2 分)
A. ① B.② C. ③ D. ④
4.下列说法中不正确的一项是( )(2 分)
A.《核舟记》选自《虞初新志》，是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明性文章，题中的“记”
是古代的一种文章体裁。
B.《礼记》是儒家经典著作，是战国至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣
所编纂的。
C.《庄子》一书的作者是庄子，庄子名周，是春秋时期哲学家，道家学派的代表人物。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，
按所配乐曲的不同，分为风、雅、颂三类，古时也称为《诗三百》。
5.古诗文默写。(共 7分)
(1)芳草鲜美， 。(陶渊明《桃花源记》)
(2) ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(3)策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》)
(4)“鲲能化羽垂天，乘风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主
研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联就是化用了《北冥有鱼》中的句子：
“ , 。”(庄子《北冥有鱼》)
(5)翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国
建功”的铿锵之音。如杜甫用“ ， ”(杜甫
《茅屋为秋风所破歌》)表现饱览民生疾苦、推己及人的济世情怀。
6.世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远
流长，丰富多彩。向阳中学正在开展以“以和为贵”为主题的语文专题学习活动，请你积极
参与其中并完成以下任务。(共 8分)
(1)【为“和”宣传】为烘托气氛，请你为这次专题学习活动拟写一条宣传标语。(2 分)
(2)【为“和”配图】学校准备出一期以“和”文化为主题的特刊，八年级的小林同学找到
了以下 4幅插图，请问你认为哪一幅不合适作为本期特刊的插图 ( )(2 分)
(3)【为“和”献计】阅读下面的材料，按要求作答。(4分)
班级讨论中，同学们常常因为观点不同而发生争论。当争论陷入僵局时，少数同学会情绪激动，使用攻击性语
言，导致讨论不欢而散。作为班长，你决定在班会上进行一次即席讲话，结合“和而不同”“和为贵”的思想，针
对上述恶语伤人的现象，提出两条“班级议事规则”。请写出你的讲话内容，不超过150字。
二、阅读与理解 (共 47分)
(一)非文学作品阅读 (共 8分)
【材料一】
“五一”假期期间，众多小城市上演“小城故事多，充满喜和乐”的生动场面。不少游客竞相“逆向奔赴”，
回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受
欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。
(摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024 年 5月 7日)
【材料二】
(以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为——县域经济新引擎点燃》，新华网2024 年 5月 14日)
【材料三】
①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让
自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外
运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023 年 12月以来，10个省份共新增 127家 4A景区，其中 65%分布于
县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措
施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等
配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的
县城，也已经在路上。
(摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥 》，央视新闻网2024 年 5月 9日)
【材料四】
①“小地方”旅游要有“大作为”取决于两个关键的基础条件。
②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人
民群众在物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文
化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化
的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随
着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐
被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩
展，在一些过往不被关注、交通不便的地区，逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让
人满足，进而让这些地方“出圈”。
(摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》2024 年 5 月 7 日)
7.根据上述材料，下列有关“宝藏小城旅游”的说法正确的一项是( )(2 分)
A.近年来，不少游客青睐小城市，纷纷回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住，这使得宝藏小城
旅游活力提升。
B.宝藏小城旅游在经济上虽没有性价比，但在体验上更能满足多样化、个性化的需求，使得游客更喜欢奔向小
城镇。
C.所有宝藏小城旅游目前都面临完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游
消费环境的挑战。
D.宝藏小城旅游拥有发展机会只有一个原因，那就是老牌知名景区、景点，大城市或核心城市无法承载巨大的
旅游需求。
8.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是( )(2 分)
A.2024 年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。
B.2023 年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。
C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。
9.请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出建议。(4 分)
(二)文学作品阅读(共 13 分)
阅读下面的文字，完成第 10-12 题。
铁砧①上的岁月
①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着
岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了
露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。
②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。
③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手
臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至
金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上
的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。
④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更
是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。
⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周
大哥，我家铁锹啥时能拿？等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。
⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，
眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”
⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，
缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，
从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。
⑧老周头的工具箱里藏着一个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小
心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干
到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制
了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。
⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小
六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火
炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的
光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸
的啊！”
⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在
钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。
老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……
(选自“中国作家网”，有删改)
【注释】①铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。
10.阅读选文第 2——9 段，将下面的表格补充完整。(3 分)
时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态
第一个时间段：那个年代 ② ③
第二个时间段： ① 门可罗雀 年老体衰
11.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。(4 分)
铁砧上火星四溅， “叮当”脆响， 惊落了露水， 惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事
记忆。
12.选文中老周头具有哪些精神品质 有人认为，在时代浪潮下，像老周头和他的铁匠铺这类曾经的人、事和
传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 (6 分)
(三)古诗文阅读(18 分)
阅读以下诗歌，完成第 13-14 题。(共 6 分)
元和十年①自朗州至京戏赠看花诸君子
刘禹锡②
紫陌红尘拂面来，无人不道看花③回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
【注释】①元和十年：公元 815 年。诗人因参与革新被贬朗州(今湖南常德)十年，此年召回长安。②刘
禹锡，字梦得，唐代中期著名诗人、文学家、哲学家，河南洛阳人，有“诗豪”之称。他出身儒学世家，与
柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。③看花：指去玄都观赏桃花。
13.下列对诗歌内容、手法与情感的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.首句“紫陌红尘拂面来”描绘京城道路上车马喧嚣、尘土飞扬的热闹场面，暗示看花人之多。
B.第二句“无人不道看花回”以夸张手法写出人人都在谈论看花归来的情景，渲染了赏花盛况。
C.本诗通过写桃花盛开之美，直抒胸臆，重点表达诗人对久别京城后景物变迁的无比喜悦。
D.诗题中的“戏赠”二字看似戏谑调侃，实则寓庄于谐，隐含诗人的不平之气。
14.请从写作手法的角度简要赏析“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”这两句诗。(4 分)
阅读以下短文，完成第 15-18 题。(共 12分)
刘禹锡、柳宗元，二人少时友善。贞元间，同登进士第，声名相埒①。后王叔文革新事败，二人同遭
贬谪。宗元谪柳州，禹锡谪播州。制书下，宗元谓所亲曰：“梦得有母年高，今为郡蛮方西南绝域往复万
里如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。”即欲上疏朝廷，愿以柳
易播。虽重得罪，死不恨。当道者闻而感之，遂改授禹锡连州。二人患难相恤，终其一生，情谊不渝。时
人叹曰：“交友之道，当如刘柳。”
——节选自《刘柳之交》(有删改)
柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江
岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察
使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
——节选自《旧唐书》(有删改)
【注释】①“埒”读作 liè,意为“等同、相等”。
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分)
A.二人少时友善/弗学，不知其善《虽有佳肴》
B.遂改授禹锡连州/后遂无问津者《桃花源记》
C.乃出私钱赎之/乃记之而去(《小石潭记》)
D.归其父母/男有分，女有归(《大道之行也》)
16.对文中画波浪线句的断句，正确的一项是( )(2 分)
A.今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行
B.今为郡/蛮方西南/绝域往复/万里如何与母偕行
C.今为郡蛮方西南/绝域往复万里/如何与母/偕行
D.今为郡蛮方/西南绝域往复/万里如何/与母偕行
17.请将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(3 分)
吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人。
18.请结合两段文本，简要分析柳宗元有哪些值得称赞的品质。(5 分)
(四)名著阅读(共 8 分)
19.下列相关表述，不正确的一项是( )(2 分)
A.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，它以流利畅达的语言娓娓道
来，常有引人入胜之处。
B.《经典常谈》全书共 13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历
代诗文的情况。
C.《昆虫记》之所以备受喜爱，与作者法布尔独特的研究方法有关，他用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，
结果证明蝉是没有听觉的，这与现代科学的发现恰好一致。
D.《昆虫记》行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。它有一副娴美的身材，还拥有极具杀伤力和
进攻性的武器，善于利用“心理战术”制服敌人。它就是螳螂。
20.《昆虫记》的作者是法布尔，罗斯丹说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般
地感受而且抒写。”请结合整本书的阅读，谈谈你的理解和启发。(6 分)
三、写作与表达(共 50 分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：“在这个被手机和网络包围的时代，我们的身边充斥着点赞、弹幕和短视频，看似热闹，实则孤
独。”也有人说：“真正的陪伴，从来不在屏幕里，而在那些被我们忽略的日常之中。”我说：“有些东西一直静
静地在身边，只是我们忘了回头看一看。”
请以“ 伴我左右”为题，写一篇 600 字以上的文章。
要求：①先将题目补充完整；
②文体不限(书信、诗歌、戏剧除外)；
③文中不得透露考生个人身份信息；
④不得抄袭和套作。2026 年八年级下期期末质量监测试卷参考答案
语 文
1.【答案】B 【解析】“震憾”应写作“震撼”。
2.【答案】D 【解析】戛然而止：形容声音突然中止。此处用来形容脚步突然
停止，使用不恰当。
3.【答案】D 【解析】A.缺少主语，应删去“在……中”或“让”；B.语序不
当，应将“乡亲们文化交流的盛宴”和“一场戏剧的演出”互换位置；C.缺少主语，
应在“展现了激荡的生命力和磅礴的力量”的前面加上“它”。
4.【答案】C 【解析】《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子是战国时期哲
学家。
5.【答案】 (1)落英缤纷; (2)零落成泥碾作尘; (3)食之不能尽其材; (4)
水击三千里，抟扶摇而上者九万里；(5)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
6.(1)示例：①诚立身，孝当先，和为贵。②亲仁善邻，社会和谐。③和为贵，善
为本，诚为先。④有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。⑤各美其美，美之人美，
美美与共，天下大同。⑥和以处众，平以养心，独以思己。⑦促进和平的人受人景
仰，挑起摩擦的人遭人厌恶。⑧持久的成功建立在和谐的人际关系之上。(评分标
准：简洁明了，语句通顺，能体现“和为贵”的意思即可得分)
(2)D 【解析】悬梁刺股讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，比
喻废寝忘食地刻苦学习，和“和”的含义无关。
(3)同学们，大家好！观点交锋时不恶语伤人。我们应当遵循以下规则：一、班级
议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则；二、讨论问题时要积极发表
个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。三、若意见不合、见解不同，
要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。四、商议讨
论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自
己。“和而不同”是尊重差异， “和为贵”是守住底线。希望我们能守好规则，争
论也能不伤感情。
(评分标准：围绕“和”的含义，如和睦、和谐、包容，任意写出 2条，语言表达
流畅通顺即可得 3分，没有称呼和总结的酌情扣 1分，超过 150 字扣 1分。)
7.【答案】A【解析】B.根据材料三第①段“县域旅游，在经济上更有性价比……
县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了”可知，县域旅游在经济上有更高的性价比。
C.根据材料三第②段“相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些‘后起之秀’还
应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消
费环境”可知，选项中“所有宝藏小城”表述错误。D.根据材料四可知宝藏小城旅
游拥有发展机会取决于两个关键的基础条件：“旅游需求持续、大规模爆发”和
“基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可
能创造了条件”。
8.【答案】C【解析】根据材料三第①段“亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，
诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，县域地带之所以能成为治
愈心灵的小世界，是因为县域地带亲近自然。县域地带治愈心灵和县域更易开展户外活动同为人们
愿意到县域旅游的原因，二者是并列关系，并非因果关系，因此“县域地带之所以能成为治愈心灵
的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动”说法表述有误。
9.【答案】示例：①加强县域旅游资源的开发，如特色农家乐、乡村民宿、农业体验游等。②满足
游客多样化、个性化的需求。③完善县域基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加
大宣传力度，通过举办旅游文化节，开展线上线下宣传活动，加强与旅行社、在线旅游平台的合作
等方式，扩大县域旅游的影响力，吸引更多游客前来体验。(答出任意四点即可得满分。其他合理
概括可酌情给分。)
10.【答案】①新世纪；②热闹非凡；③强壮有力(评分标准：意思相近可得分)
11.【答案】“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，用拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮。
它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中
的重要地位，富有画面感与感染力。(评分标准：从动词、修辞两个角度答题可得全分，只答出动
词或者修辞一方面酌情给一半分。未答出侧面烘托酌情扣 1 分。)
12.【答案】(1)精神品质：①技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦
匠的瓦刀经他修理后可正常使用。②乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了
粮再说”。
(2)①这种观点不正确。②老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间
的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价
值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。③作为当代青少年，要
努力学习，主动传承中国传统文化。
(评分标准：意思相近可得分，其中第一问精神品质共 2 分，第二问共 4 分，其中未答出当代青少
年的行动扣 1 分)
13.【答案】：C【解析】：A 项：“紫陌红尘拂面来”写长安道上车马扬起的尘土扑面而来，生动描绘
了看花时节的热闹场景，暗示参与赏花的人数众多。B 项：“无人不道看花回”以“无人不道”的夸
张说法，强调每个人都在谈论看花归来，进一步渲染了桃花盛事轰动京城的氛围。C 项：比喻讽刺，
以桃树隐喻朝中新贵，暗讽其皆为刘禹锡被贬后才攀附得势之人，非表达内心的喜悦，此项情感理
解完全错误。D 项：“戏赠”表面是戏谑、玩笑之语，实则寓庄于谐。诗人借赠诗之名，行讽刺之实，
含蓄地表达了对朝政昏暗、权贵得势的不满以及自己遭受排挤的愤懑。
14.【答案】①比喻(借物喻人/象征)；诗人以“桃千树”比喻/象征新得势的朝中权贵。这些桃树
看似繁盛艳丽，实则是在诗人被贬离京后才种下的，暗示朝中这批新贵也是在他离开之后才攀附风
雅、陆续上位，缺乏根基。②对比与反讽；暗含“过去”与“现在”的对比：
刘禹锡被贬朗州之前，朝中并非此般局面；如今桃树满观，新贵充斥，正是他被排挤之后的“新气
象”。这种对比极富讽刺意味——表面上是赏花归来的闲笔，实则讥讽朝廷人事更迭中的投机与党
争。③含蓄委婉，以景写情：全诗题为“戏赠”，看似轻松诙谐，实则锋芒内敛。诗人不直接批评
时政，而是通过对“桃千树”的客观描述，让读者自行品味其中的微讽。这种“怨而不怒”的手法，
既符合绝句的蕴藉之美，又达到了讽刺效果。④双关与隐喻“去后栽”一语双关：既指桃树是他离
开后才栽种的，又暗指这些权贵是靠排挤旧臣(如刘禹锡等)才得以提拔。因此，后世常以“玄都观
桃花”作为政治讽刺的典故。综上，这两句诗运用比喻、对比、双关等手法，表面写花，实则刺人，
体现了刘禹锡刚直不阿的性格和诗歌的含蓄讽刺艺术。(评分标准：4 分：准确指出两种或以上写
作手法(如比喻、对比、双关等)，能结合诗句具体分析，分析透彻、逻辑清晰，语言通顺。3 分：
准确指出一种主要手法(如比喻或对比)，分析较为合理，能结合诗句解释，但缺少对其他手法的认
识或分析略简单。2 分：仅能写出手法名称(如“用了比喻”)，但未结合诗句分析，或分析错误、
表面化(如只说“描写桃花很美”)。1 分：手法判断错误(如说成“借景抒情”)，或只抄写诗句无
分析，或回答与写作手法无关。)
15.【答案】B【解析】A 项“友善”中的“善”意为友好、交好(形容词)，“不知其善”中的“善”
意为好处、益处(名词)，意义不同，词性不同；B 项“遂改授”中的“遂”意为于是，就(副词)，
“后遂无问津者”中的“遂”意为于是，就(副词)，意义相同，用法相同；C 项“乃出私线赎之”
中的“之”意为代词，代人，指那些已经被没收的奴婢，“乃记之而去”中的“之”意为代词，代
这件事；D 项“归其父母”中的“归”意为归还、送回(动词)，“女有归”中的“归”意为女子出
嫁(动词)，意义不同。
16.【答案】A【解析】本题考查文言文断句能力，需结合句意、语法结构和虚词提示进行判断。原
句出自第一段柳宗元的话：“梦得有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。”
正确断句及翻译：今为郡蛮方/西南绝域/往复万里/如何与母偕行(现在到播州做官，那是西南地区
的绝远之地，来回上万里，怎么能和老母亲一起前往呢 )
17.【答案】我不忍心看到刘禹锡处境困窘，却无法用合适的话来告诉他的母亲(这个情况)。【解析】
“不忍”：不忍心；“穷”：困窘、不得志；“无辞”：没有合适的言辞/办法“白”：禀告、告诉；
“大人”：此处指刘禹锡的母亲(古代对父母的尊称)。(评分标准关键词分析准确，语意通顺，表
达合理即可得分。)
18.【答案】柳宗元值得称赞的品质主要有：
①重情重义、舍己为人：如文段一中提到当刘禹锡被贬到偏远播州、无法带老母亲同往时，柳宗元
主动提出用地理位置较好的柳州与刘禹锡交换，即使再次获罪也死而无憾。
②爱民如子、体恤百姓：如文段二中提到他在柳州改革了以子女抵押钱财的陋习，自己出钱赎回被
没收的奴婢，送还给他们父母。
③学识渊博、乐于教导：如文段二中提到江岭一带的读书人不远千里来跟他学习，经过他教导的人
都成了名士。(评分标准：答出任意两点品质可得 2 分，结合文本展开得 2 分，语意通顺得 1 分，
其他合理概括也可得分。)
【解析】第一段侧重体现朋友之间的深厚情谊和自我牺牲精神；第二段体现他作为地方官的爱民
之举和作为教育者的奉献精神。
【参考译文】
刘禹锡和柳宗元，两人年轻时关系友好。贞元年间，他们同时考中进士，名声不相上下。后
来王叔文革新失败，两人一同被贬谪。柳宗元被贬到柳州，刘禹锡被贬到播州。诏书下达后，柳
宗元对亲近的人说：“刘禹锡的母亲年纪大了，现在他要到偏远的蛮荒之地做官，那里是西南地区
的绝远之地，来回上万里，怎么能和老母亲一起前往呢 如果母子分离两地，那就会成为永别。我
不忍心看到刘禹锡处境困窘，却无法向他的母亲交代。”于是想向朝廷上书，愿意用柳州换播州。
即使再次获罪，也死而无憾。当权者听说后很感动，于是改派刘禹锡去连州。两人患难时互相体
恤，直到终身，情谊不变。当时的人感叹说：“交友之道，应当像刘禹锡和柳宗元那样。”
柳州的当地风俗，人们用子女做抵押借钱，过期不还就把子女没收为奴婢。柳宗元改革了这
一陋习。那些已经被没收的，他就拿出自己的钱赎回，送还给他们的父母。长江岭南一带想考进
士的人，不远千里来跟随柳宗元学习；凡是他教导过的学生，必定成为有名望的人士。元和十四
年十月五日，柳宗元去世，年仅四十七岁。观察使裴行立为他料理丧事，并护送他的妻子儿女回
到京城，当时的人都认为裴行立很有道义。
19. 【答案】C 【解析】现代科学发现蝉是有听觉的。法布尔的结论是基于当时
有限观察条件得出的，并非蝉的绝对生理事实。
20.【答案】法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，他将专业知识与人生感悟融为
一体，以“虫性反观人性”；他充满爱心地观察，长时间地追踪，严密求证，昆虫在
他的笔下生动美丽、聪明勇敢；他用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，
文笔如孩童般充满想象力和感染力。他身上的这种追求真理、探求真相的求真精神给
了我很大的启发，在日常学习和生活中，我们一定要学习法布尔勇于探索世界、勇于
追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情，都要像法布尔那样，严谨务实。(评分标准：
以整本书阅读的视角出发答“理解”部分，答出 3 点中的任意两点得 4 分，答出启发
再得 2 分)
21.满分作文卷占学生总数的 5%，40 分以上占 30%，以 37 分为圆心进行评分。
【作文评分标准】一类文(45 分——50 分)
1.切题精准，立意深刻——补充的词语具体、新颖(如“外婆的童谣”“老屋后的槐花香”)，
全文紧紧围绕“伴我左右”展开，能从中提炼出独特的人生感悟，不是简单写“某事物存在”，
而是写出它如何“陪伴”、如何“影响”自己的成长与内心。
2.内容充实，情感真挚——选取一两个具体而微的故事或场景，细节饱满(有动作、神态、心
理、环境描写)，让人如临其境。情感自然流露，不虚假、不煽情，能引发共鸣。
3.结构严谨，有章法——开篇点题、中间扣题、结尾升华。叙事线索清晰(时间线、空间线或
情感变化线)，详略得当，过渡自然。
4.语言流畅，有文采——用词准确，句式灵活，能运用比喻、排比等修辞增强表现力。没有明
显的语病或错别字。
5.卷面整洁——书写工整，标点规范，无涂抹。
二类文(38 分——44 分)
1.符合题意，中心明确——补充的词语合理(如“母爱”“友谊”)，文章基本围绕“伴我左右”
展开，没有跑题。但立意较为常见，缺少独特的个人思考。
2.内容较充实，情感真实——有具体的事例或场景，但细节不够丰富，描写偏概括(如“妈妈
每天给我做饭”一笔带过，缺少细致刻画)。情感真实但不够动人。
3.结构完整，有头有尾——有开头、中间、结尾，层次基本清楚，但可能详略不够得当，或过
渡略显生硬。
4.语言通顺，偶有亮点——语句基本通顺，用词恰当，但缺少文采，多为平实叙述。可能有少
量语病或错别字(不影响理解)。
5.卷面较整洁——书写可辨认，无明显脏乱。
三类文(30 分——37 分)
基本切题，但存在明显不足。补充词语空泛(如“爱”“快乐”)，或虽具体但与“伴我左右”
的关联不够紧密。内容单薄，多为概括叙述，缺少细节描写，情感平淡，有套作痕迹。结构基本完
整，但条理不够清晰，或详略严重失调。语言基本通顺，但语病较多(如句子成分残缺、用词不当)，
或表达口语化严重。卷面一般，有少量涂改。
四类文(20 分——29 分)
偏离题意。虽然题目补充完整，但内容与“伴我左右”关系不大，或大量篇幅写无关的事情。
内容空洞，无事例或无真情实感，明显凑字数。结构混乱，段落之间无逻辑联系，开头结尾随意。
语言不通顺，语病严重，影响理解。卷面潦草，涂改较多。字数可能不足(但大于 300 字) 。
五类文(0 分——19 分)
完全跑题，或严重抄袭，或字数严重不足(不足 300 字)。如：写“手机伴我左右”全篇打游戏
刷视频，毫无正向价值；抄一篇范文的大段内容；只写 200 字且不知所云。语言混乱，无法成句。
卷面极差，无法辨认。
【扣分项】
1.字数不足 600 字；每少 50 字扣 1 分，不足 300 字直接归入四类文(20 分以下)
2.错别字：3 个扣 1 分，最多扣 3 分
3.明显跑题：直接降至三类文(30 分以下)或更低
4.抄袭套作：确认抄袭判 0 分
5.泄露个人信息：降为四类文(20 分以下)

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