资源简介

(共39张PPT)
青山翠谷，潭水幽清，小石潭如一颗遗世明珠，藏在永州的深山之中。唐代文学家柳宗元被贬蛮荒之地，偶经此地，以细腻灵动的笔墨，将小石潭的清幽之景与自身心境融为一体，写下千古名篇《小石潭记》。今天，我们走进这篇山水游记，赏潭水之清、观游鱼之乐，读懂文字背后的孤寂与深情。
新课导入
小石潭记
1. 疏通文意，掌握文中重点文言实词、虚词的含义及用法，能准确翻译重点句子，理清文章写景顺序。
2. 品味精炼优美、情景交融的语言，学习作者移步换景、动静结合的写景手法，体会山水游记的艺术特色。
3. 理解作者借小石潭幽美之景抒发的孤寂凄凉之情，体会古代文人被贬后的心境，培养文言文鉴赏能力。
核心素养
柳宗元（773—819），字子厚，唐代文学家、哲学家，河东（今山西运城）人，世称“柳河东”“柳柳州”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一。他因参与政治革新失败被贬永州、柳州等地，期间寄情山水，创作了大量山水游记，合称《永州八记》。
介绍作者
本文写于唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬为永州司马。在永州期间，他政治失意、心情孤寂，常漫游当地山水，借自然之景排遣内心苦闷。一次，他途经小石潭，被这里的清幽景色吸引，触景生情，便写下此文。文章既描绘了小石潭的绝美风光，也含蓄寄托了自己被贬后的孤寂、悲凉与愤懑之情。
写作背景
重点字词
清冽：清凉。文中形容小石潭的水清澈而寒冷。
坻：水中的高地。与“屿”“嵁”均指水中或岸边的高地。
翕忽：轻快敏捷的样子。文中形容潭中游鱼游动的姿态。
重点字词
寂寥：寂静寥落，文中形容小石潭周围环境的幽静冷清。
幽邃：幽深。文中指小石潭的环境幽深寂静，引人伤感。
乐：以……为乐（意动用法），文中指作者初见小石潭时的喜悦之情。
带着问题读课文
关键词：孤寂悲凉、忧伤抑郁
小石潭
1.作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物有怎样的特点？
2.本文营造了怎样的氛围？
3.课文前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？
4.本文的“景”与“情”是怎样融为一体的？
整体感知
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，
如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清冽。
竹林。
好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。
心里为之高兴。
水格外清凉。
翻译课文
译文：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹从，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水格外清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
以整块的石头为底。
石底周边部分翻卷过来，露出水面。
水中高地。
不平的岩石。
翠绿的藤蔓。
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
译文：
（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，
日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
约有一百来条。
好像在空中游动，没有什么依傍的。
静止不动的样子。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
忽然间向远处游去。
轻快迅疾的样子。
译文：
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
像狗的牙齿那样交错不齐。
译文：
向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无
人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
清，不可久居，乃记之而去。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。
凄凉幽深。
凄清。
译文：
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译文：
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
跟随着同去。
两个年轻人。
词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西。
2.下见小潭
方位名词作状语，在下面。
3.皆若空游无所依
名词作状语，在空中。
4.日光下澈
方位名词作状语，向下。
5.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。
6.其岸势犬牙差互
名词作状语，像犬牙一样。
7.心乐之
意动用法，以…为乐。
8.凄神寒骨
使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷。
9.如鸣珮环
动词作名词，珮环相碰击发出的声音。
古今异义
1.乃记之而去
古义：离开。 今义：前往，到某处。
2.佁然不动
古义：呆呆的样子。 今义：痴呆或深思的样子。
3.崔氏二小生
古义：年轻人。 今义：戏曲艺术中的一种角色。
4.不可久居
古义：停留。 今义：居住。
作者是怎样发现小石潭的？
“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”
整体感知
作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？
发现小石潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
交代同游者
水清、石奇、树美、鱼乐
溪身蜿蜒、岸势参差
清幽美
第一段
发现小石潭
隔
闻
伐
取
见
水
石
树
清
怪
青
移步换景 定点特写 景中含情
闻声 见形
幽
移步换景：
指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。
潭中景物
第二、三段
潭水
游鱼
衬
清澄
侧面描写
动静结合
心情
由景生情
乐
写潭中气氛
气氛
感受
静
凄
幽深冷寂
寓情于景
最后一段：记录同游者
第四、五段
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
（1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；
（2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
1.抓住景物特点进行描绘。
无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。
探究写法
2.虚实相生，动静相间。
（1）如写石潭的“石”，既正面实写，又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的“石”的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。
（2）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周围时，“青树翠蔓……参差披拂”，这又是动态；第二段写潭中鱼，既写“佁然不动”，又写“俶尔远逝，往来翕忽”，这也是动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把景物写得摇曳多姿，有声有色。
3.语言凝练精当，描写逼真传神。
本文语言高度凝练，极富表现力。不足两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。
4.寓情于景，情景交融。
作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。
近景
潭貌——底、岸、边
潭中
日光（静）
鱼（动）
心乐之
似与游者相乐
远景：
潭源——斗折蛇行、明灭可见
总：
潭境
竹树环合
寂寥无人
凄神寒骨
悄怆幽邃
小石潭记
结构梳理
本文是一篇经典山水游记，作者以移步换景的顺序，依次描写了发现小石潭的经过、潭水的清澈、游鱼的灵动、潭岸的景色及周围的环境，生动展现了小石潭清幽秀丽的自然风光。文章情景交融，作者借小石潭的幽美之景，含蓄抒发了自己政治失意、被贬蛮荒后的孤寂、悲凉与愤懑之情，既表达了对自然山水的热爱，也流露了内心的苦闷与迷茫，是古代文人“借景抒情”的典范之作。
课堂小结
谢谢观看

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