资源简介

(共28张PPT)
为传播和谐友爱的校园文化，促进师生和谐生活，班级将成立“和谐校园调解委员会”，需完成三项挑战任务，为下周的“校园和平日”活动设计《和谐行动指南》，帮助全校同学化解矛盾、传递善意。
学习目标
理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。
重点
寻“和”之用，学习用“和”的思想调和人际关系，解决问题。
重点
培养“和”的理念，提高“和”的
意识，达到“和谐”的目的。
难点
目录
探“和”之义
壹
寻“和”之用
贰
践“和”之道
叁
和
以和为贵
和
中国文化崇尚“和”，“和”文化源远流长，意蕴丰富，：邻里之间要和睦相处，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要说“和和美美”“琴瑟和谐”，祝贺乔迁常说“家和万事兴”…… “和”文化渗透在我们的生活中，源远流长，丰富多彩。
今天就让我们一起走进“和”文化，探寻“和”文化，去感受中华民族以和为贵的思想魅力！
教师导语
以和为贵
探
和
“”
之义
壹
探“和”之义
说出有关“和”的成语、名言警句和故事等
教学难点
和颜悦色
教学难点
和气生财
教学难点
和衷共济
教学难点
和和美美
教学难点
家和万事兴
教学难点
以和为贵
教学难点
和平共处
教学难点
和而不同
教学难点
风和日丽
教学难点
和蔼可亲
教学难点
握手言和
教学难点
心平气和
探“和”之义
说出有关“和”的成语、名言警句和故事等
教学难点
君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》
教学难点
天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子》
教学难点
亲善产生幸福，文明带来和谐。 —— 雨果
教学难点
礼之用，和为贵。——《论语》
教学难点
以和邦国，以谐万民。——《周礼》
和
将相和
战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王安全返回。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇尊贵。老将廉颇对此不服，屡次挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇知晓蔺相如一再忍让的原因，终于醒悟，向
蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，
国家无恙。
六尺巷
清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。
在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：
千里来书只为墙，让他三尺又何妨？
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这
样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举和张家
不仗势压人的做法传为美谈。
司马徽是东汉末年一位有名的善于识拔人才的学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧
地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没
责备他，反而说邻里间发生这类误会并不
奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居
听了十分感动。
司马徽让猪
探“和”之义
“和”始见于金文 ，本义指声音相应和，读hè。
“和”由本义和谐，引申到平和、温和、柔和这层意思，读hé。
左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器。这种乐器能够与其他乐声相协调。
探“和”之义
阅读下面句子或材料，探究“和”的内涵。
教学难点
君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》
释义
君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保持和谐的关系。
“和”：和谐
“同”：苟同
探“和”之义
教学难点
喜、怒、哀、乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——《礼记·中庸》
释义
喜欢、愤怒、悲哀、快乐等各种情感没有向外表露的时候，叫做“中”；表现出来并且合乎法度，叫做“和”。“中”是天下的根本所在，“和”是最普遍通行的准则。达到“中和”的境界，天地就秩序井然了，万物就生长发育了。
“和”：中和
探“和”之义
教学难点
克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。
——朱熹《四书章句集注》
释义
弘扬大德，让家族和睦；家族和睦之后又协调百姓，实现社会和睦；社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益，让各个邦国都能和睦相处。
“和”：和谐
探“和”之义
说说故宫的三大殿中“和”的具体含义。
太和殿
太平，万方安和，讲究社会安定。
中和殿
办事要坚守中庸之道，公正治国，不偏不倚。
保和殿
保民平安
探“和”之义
说说故宫的三大殿中“和”的具体含义。
太和殿
太平，万方安和，讲究社会安定。
中和殿
办事要坚守中庸之道，公正治国，不偏不倚。
保和殿
保民平安
探“和”之义
说说故宫的三大殿中“和”的具体含义。
太和殿
太平，万方安和，讲究社会安定。
中和殿
办事要坚守中庸之道，公正治国，不偏不倚。
保和殿
保民平安
探“和”之义
说说故宫的三大殿中“和”的具体含义。
太和殿
太平，万方安和，讲究社会安定。
中和殿
办事要坚守中庸之道，公正治国，不偏不倚。
保和殿
保民平安
以和为贵
寻
和
“”
之用
贰
小语和小文被安排在周一放学后做值日，小语因周一下午要参加兴趣培训，逃避值日。小文同学一个人完成了值日导致回家太晚，耽误了晚饭时间而被母亲责备。小文委屈又气愤，第二天去找小语兴师问罪，二人发生激烈争吵…
校园情景剧
寻“和”之用
教学难点
两组学生分别演绎校园情景剧【值日分工之争】。学生投票选出解决争端的最佳方案，并总结解决纷争的方法。
和谐沟通三要素
教学难点
倾听需求
教学难点
换位思考
教学难点
寻找共赢
寻“和”之用
根据《论语》“礼之用，和为贵”设计争端的“调解三步法”。
调解锦囊妙计
1. 冷静情绪（深呼吸/暂停对话）
2. 倾听需求，表达感受（先认真倾听对方的诉求，再表达自己的感受和需求）
3. 提出建议，解决问题（“我们能不能…”）
以和为贵
践
和
“”
之道
叁
践“和”之道
有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺
尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐
和为贵，善为本，诚为先
和以处众，平以养心，独以思己
各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐
建设和谐校园，你我共同参与。
校园是我家，和谐靠大家。
遵古训，和为贵；促和谐，人为本。
退一步海阔天空，让三分心平气和。
参考下列标语，为校园创作几条以“和为贵”为主题的宣传标语
践“和”之道
树立与人交往的自信。
在交往过程中尊重他人，己所不欲勿施于人。
学会正确处理人际交往中的矛盾。
加强自身修养，克服与人交往过程中的不良个性。
小组讨论：中学生如何在交往中做到“和”？
以和为贵
和
世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。通过本课的学习希望同学们认识到：弘扬优秀传统文化，要做到礼字当先，以和为贵。
课堂总结
以和为贵
制作一期关于“和”的手抄报。
认领“和谐使者”身份，24小时内完成3次善意行动（如帮助同学、向门卫问好）。
课后作业

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