资源简介

(共29张PPT)
种在纸上的灵魂
部编版 初中语文作文
——植物托物言志写作指导
倘若必须借他物以自见——
你将赋予谁以生命，让它替你说出那句隐秘的‘我’？
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
课堂导入
学习目标
通过品读经典文本与写作实践，引导学生掌握“托物言志”的表现手法
壹
学会选取有象征意义的植物，将个人情志寄托于物
贰
做到“物”与“志”的自然融合，提升审美鉴赏能力与个性化表达能力
叁
选物
写物之“形”
提炼物之“格”
彰显人之“志”
什么是 “托物言志”文章 ？
“托物言志”文章，简单来说，就是一种“借着写‘物’，来表达‘志向、品格、人生态度’”的散文（或诗歌）写法。
“托物言志”文章 的逻辑链条
探究维度 《井冈翠竹》 《紫藤萝瀑布》
1. 绘物之形 作者描写了物的哪些特点？
2. 析物之格 从这些特点中，提炼出怎样的品格？
3. 悟人之志 作者借此表达了自己怎样的情感、态度或志向？
课堂互动：通过《井冈翠竹》、《紫藤萝瀑布》两篇文章，把握逻辑链条。
深根、劲枝、修长挺拔
坚韧不屈、英勇无畏、
歌颂革命精神、 革命火种永不熄灭
盛开、生机勃勃
生命力顽强、 积极乐观
珍惜生活、奋发进取
借竹子的这些品格，赞美井冈山军民在革命战争年代不怕牺牲、坚贞不渝的革命精神，并表达这种精神将代代相传的坚定信念。
小结：“物”是如何一步步变成“志”的？
物之形（环境+形态）
竹子生长在险峻的悬崖峭壁，形体修长、挺拔，质地坚韧。
触发联想
联想到它们像哨兵、像战士，投身战斗。
物之格（象征品格）
由此提炼出竹子坚韧不屈、刚烈无畏、甘于奉献的品格。
转化成人之志
借竹子的这些品格，赞美井冈山军民在革命战争年代不怕牺牲、坚贞不渝的革命精神，并表达这种精神将代代相传的坚定信念。
借竹子的这些品格，赞美井冈山军民在革命战争年代不怕牺牲、坚贞不渝的革命精神，并表达这种精神将代代相传的坚定信念。
小结：“物”是如何一步步变成“志”的？
物之形（环境+形态）
紫藤萝花繁密、茂盛，像瀑布一样流动、绽放，色彩明丽，具有强大的生命力。
触发联想
作者看到眼前盛开的花瀑，联想到自己陷入低谷的心境，再对比花的一枯一荣。
物之格（象征品格）
花虽个体微小，但汇成瀑布便生机勃勃、乐观进取；花有荣枯，但生命的长河无止境。
转化成人之志
花虽个体微小，但汇成瀑布便生机勃勃、乐观进取；花有荣枯，但生命的长河无止境。
那么，如何把“物”写成“志”呢？
步骤一：选物——找“有故事”的物
课本里那些“有故事的物”
《爱莲说》——莲
《卜算子·咏梅》梅
墙角、凌寒、独自开、暗香
不张扬的美丽
生长在“淤泥”却“不染”
品行高洁
那么，如何把“物”写成“志”呢？
步骤一：选物——找“有故事”的物
课本里那些“有故事的物”
《白杨礼赞》—白杨
《竹石》——竹
咬定青山、立根破岩、千磨万击
坚劲不屈
笔直、向上、参天耸立
坚定不屈
很多同学一写托物言志就写“梅花真坚强”“小草真顽强”，问题在于：物选得太“平”，没有矛盾点和记忆点。
策略：找“反差感”
好的“物”往往自带矛盾或特殊处境：
环境反常： 石缝里的松、雪地里的梅、水泥缝里的小草
外形特异： 空心却有节的竹、带刺的玫瑰、歪脖子却不断的老树
命运起伏： 曾被踩踏的草坪、断过枝又发芽的夹竹桃、枯木逢春的老槐树
课堂小练习：哪一个更适合写入文章？
公园里盛开的花 墙角被踩秃了又长出来的草
温室里的兰花 悬崖边的野百合
笔直的白杨 被雷劈过还活着的古树
小结：
这些‘物’为什么适合言志？因为它们都不是‘平平常常的物’，它们身上有处境、有反差、有坚持。
那么，如何把“物”写成“志”呢？
步骤二：炼格——把“物性”翻译成“人性”
策略：品格翻译公式
物的客观特征（它是什么样的） + 特定的生存处境（它在哪里/遭遇了什么） = 人的主观品格（它像什么样的人）
具体操作：如何把“物”拆成“格”？
1. 找“身体构造”（外形特征）
物的“身体部位” 对应的“人性品格” 例句示范
根 根基、初心、归属感 它的根紧紧抓住岩石 → 做人要立场坚定，不忘根本。
干/茎 脊梁、原则、支撑 主干笔直，不分叉 → 做人要刚正不阿，有原则。
叶 姿态、选择、锋芒 叶子尖如针，不似阔叶讨好阳光 → 做人要保持锋芒，不趋炎附势。
花 才华、成果、态度 花开在冬天，不在春天凑热闹 → 做人要不随波逐流，特立独行。
果实 积淀、奉献、回报 果实累累却低垂着头 → 做人要谦虚低调，懂得回馈。
具体操作：如何把“物”拆成“格”？
2. 找“生存处境”（环境特征）
物的“生存环境” 对应的“人性品格”
石缝/悬崖 绝境求生、不屈服于命运
风雪/寒冬 不畏强权、敢于挑战困难
淤泥/脏水 出淤泥而不染、洁身自好
角落/无人区 默默无闻、坚守寂寞
温室/大棚 （反面教材）经不起风雨、脆弱
课堂实战演练：以“仙人掌”为例
常见写法：仙人掌浑身是刺，它很坚强。
外形：胖墩墩的身体（储水）、浑身是刺（防御）。
环境：沙漠、干旱、酷热、没人浇水。
内敛、有底气。
适应力强、乐观向上。
改写
仙人掌教会我，真正的坚强不是张牙舞爪，而是在荒芜的环境里，默默积蓄力量，活出自己的饱满。
最后，如何 “言志”？
步骤三：点睛——让“志”自然浮出水面
常犯的错误是：前800字写植物，最后一段突然来一句：
所以，我们要像梅花一样坚强！
如何做到自然而然的抒发志向，而不是“硬贴标签”？
最后，如何 “言志”？
① 比较法 （用“不像……而像……”）
举例
予独爱莲之出淤泥而不染，不像陶渊明独爱菊（隐逸避世），也不像世人甚爱牡丹（追逐富贵）。
核心逻辑：
不要直接说“我是什么”，要说“我不是什么，我像什么”。
通过对比，排除世俗的价值观，确立自己独特的价值取向。
最后，如何 “言志”？
① 比较法 （用“不像……而像……”）
仿写支架：我不再渴望像那样，也不想效仿的。我只愿做那株，在中，守住我______的模样。
改写：小草很平凡，但我们要学习小草默默奉献的精神。
示例：我不再羡慕牡丹雍容的华贵，也不向往松柏高耸入云的威严。我只愿做路边那一株无名的小草，不必在众人的目光里争奇斗艳，只需在属于自己的角落里，染绿一方泥土。
最后，如何 “言志”？
②设问法（用“如果……那我……”）
举例
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。【由花的形态想到了自身的经历】
核心逻辑：
把“物”当作一面镜子，对着镜子问自己：“如果我是它，我会怎么做？”
这是一种内省式的写法，把对外物的描写，自然转化为内心的独白。
最后，如何 “言志”？
②设问法（用“如果……那我……”）
仿写支架：凝视着这的，一个声音在心底响起：如果命运也给我一场，我能否像它一样，在之后，依然选择______？
改写：竹子很坚韧，我们在学习上也要有这种坚韧的精神。
示例：看着那在风中狂舞却始终不肯折断的竹梢，我不禁扪心自问：如果生活给我一阵狂风，我能像这竿竹一样，弯下腰却不折断吗？ 我想，这便是我要寻找的答案。
最后，如何 “言志”？
③场景代入法（把自己放进物里）
举例
我心里稍稍有些安慰了。啊,小桃树啊!我该怎么感激你 你到底还有一朵花呢【人和树已经融为一体，树的挣扎就是“我”的挣扎，树的希望就是“我”的希望。】
核心逻辑：
打破“我”和“物”的界限。
不要写“它怎么样，所以我怎么样”，而是直接写“我就是它”，用第一人称代入物的视角。
最后，如何 “言志”？
②设问法（用“如果……那我……”）
仿写支架：此刻，窗外的正______。我仿佛觉得自己就是那一株。纵使，我也要______。
改写：梅花在冬天开放，它很勇敢，我们要勇敢面对困难。
示例：此刻，窗外那抹红正灼烧在白雪之上。我忽然觉得自己就是那枝梅。 世界依旧寒冷，风依旧凛冽，但我知道，只要挺住这一刻，我的芬芳就无人能挡。
课堂总结
托物言志作文
步骤一：选物——找“有故事”的物
步骤二：炼格——把“物性”翻译成“人性”
步骤三：点睛——让“志”自然浮出水面
找反差感
一个公式
三大手法
名家散文
林清玄《心田上的百合花开》
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看见顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”
名家散文
公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
名家散文
百合花一朵朵地盛开着，花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
优秀例文
做一片绿叶
拾起一片绿叶，感受自然的馈赠。
——题记
我记得周日是母亲的生日，为了这次生日，我做足了准备。周六上午，我向一家花店奔去。
推门时，清脆的门铃响了起来，进入店里，迎面扑来的就是阵阵花香，我放慢了脚步，去细细端详那些娇艳的花朵，在店铺里柔和灯光的映照下，每一朵花都很动人，穿梭在花海中，我眼花缭乱，想起了韩愈的“百般红紫斗芳菲”。
优秀例文
花很多，但我始终找不到心仪的花。突然，在一群花朵中间，我看到了那抹不起眼的绿。它的存在感极低，只是隐匿在姹紫嫣红背后，似乎生来只能成为别人生活中的配角，但它有着自己独特的颜色，也可以在不起眼的地方闪闪发光。这时，店员姐姐走过来对我说：“发愁找不到合适的颜色吧？正好，这里有些绿叶，放在花束里可以压压艳，这样就好看多了。”随着话声，她拿起几片绿叶放入了即将完成的花束里，也正因为这点睛之笔使花束多了几分美丽，叶子的颜色很单一，可正是这样，才衬托出了中心的主角，压住了她那艳俗的美丽，使她变得纯洁高贵起来，绿叶静静地站在角落里，不争不抢，只是无私奉献着自己的一切，直到最后被人们遗忘。
优秀例文
我们的生活中，也有这样一群人，他们并不是可有可无的配角，他们在坚持着自己热爱与向往的东西，可能这些在他人眼中一文不值，可却是他们的整个生命，他们有自己努力的方向，在尽力饰好自己的角色，做着自己生命里的那抹绿色，他们并不引人注目，可如果少了那些人，我们的生活也会随之缺少一样东西，就如同绿叶，它虽然只是花中的陪衬，但它完成了自己的使命，使整束花变得不再枯燥乏味起来，也许它不被人重视，但确实缺之不可。
它并不平凡，也不卑微，它也在释放着属于自己的光芒，尽管是渺小的微弱的光芒。在如今我们身处的社会中，又有多少人也像绿叶般默默地无私奉献着呢？又有多少人能饰演好自己的角色呢？有人感慨着上天的不公进而自暴自弃，有人拼命追赶着落日的余晖，却忘了漆黑的夜里还有满天繁星，我们应站在属于我们的位置上，努力去做更好的自己。
走出花店，望着枝丫上生机勃勃的嫩绿，我的心里只留下了一句话：愿我们都能做一片绿叶。

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