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《2025-2026 第二学期高二思想政治期末测试》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A D D A B A B B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C C C D C B C C
1．B
【知识点】辩证思维的整体性和动态性特征、类比推理含义及其客观依据、科学思维的特征、
形象思维含义及其特征
【详解】①：机器人精细化操作对人手的模拟，是一种类比推理方法，①正确；
②：形象思维以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律，抽象思维揭示事物
的本质和规律，②错误；
③：漫画体现了我们可以提前预测行业发展趋势，表明科学思维的结果具有预见性，③正确；
④：辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，④错误。
故本题选 B。
2．A
【知识点】划分、下定义应该遵循的逻辑规则
【详解】①：根据定义的逻辑规则，一般不能用否定定义，甲的定义方式采用的是否定定义，
我们只能知道“投资于人”不是什么，①入选。
②：乙的表述是指“投资于人”包括哪一些，不是下定义，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②
不选。
③：下定义不能采用比喻的形式，因为比喻并没有揭示事物的本质，丙的定义将“投资于人”
比作发动机，犯了比喻定义的逻辑错误，③入选。
④：“投资于人”并不仅仅是非物质资本投入提升人口素质的活动，也包括物质资料的投入，
因此犯了“定义过窄”的逻辑错误，并未准确揭示概念的内涵，也没有揭示其外延，④不选。
故本题选 A。
3．D
【知识点】形象思维含义及其特征、不相容关系的种类、正确运用关系判断、正确运用联言
判断
【详解】①：“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子”，由
此可见，“宏伟”与“朴素”两个概念的外延是交叉关系，不是全异关系，①错误。
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②：“大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮
澎湃、豪情满怀”，这是一个联言判断，运用的是形象思维触及事物的本质和规律，是运用
联想等体现运行方式的想象性和思维表达的情感性，②错误。
③：“人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”，这是一个性质判断，而“关系者项”、“关
系项”是对关系判断的表述，③错误。
④：信心“赛过”黄金，那么肯定不能说黄金“赛过”信心，所以“赛过”关系是反对称关系，④
正确。
故本题选 D。
4．D
【知识点】类比推理的多种方法
【详解】①②：材料体现的是类比推理在科技创新中的作用，没有涉及类比推理在日常论证
说理中的作用，，也不是解决思想上的困惑，①②不符合题意。
③④：某昆虫纲概念车的部分设计受到了昆虫的影响，这表明模拟方法是类比推理用于技术
发明的重要方法，技术人员可通过类比推理制造先进的技术装置，③④符合题意。
故本题选 D。
5．A
【知识点】类比推理含义及其客观依据、充分条件假言推理、矛盾律：思维的一致性要求
【详解】A：正方认为人工智能应拥有法律主体地位，反方认为人工智能不应拥有，二者是
矛盾关系，不能同真也不能同假，正确。
B：“两不可”是指对两个互相矛盾的命题同时加以否定，而题干中双方是分别肯定和否定，并
非“两不可”，错误。
C：根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的
推理，是类比推理。正方的观点是基于“人工智能能自主决策”得出“应赋予法律主体地位”的
结论，这不属于类比推理，错误。
D：反方的推理是“法律主体需具备意识和意志能力，人工智能不具备，所以人工智能不是
法律主体”，这是三段论推理，不是充分条件假言推理，错误。
6．B
【知识点】同一律：思维的确定性要求、矛盾律：思维的一致性要求、排中律：思维的明确
性要求
【详解】①：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一
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方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非 A”，不能断定它们都成立。方的形状不是圆，自
相矛盾，违反了矛盾律，①符合题意。
②：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想
必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。通常用“A”是“A”来表达。行刑者
并不是故意杀人，因此违反了同一律，②不符合题意。
③：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对
同一对象所形成的论断“A”与“非 A”，不能断定它们都成立。“我坚信一位哲人的名言，‘不要
相信任何人的话’”这句话违反了矛盾律的要求，违反了思维一致性的要求，犯了自相矛盾的
错误，③符合题意。
④：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，
不能断定他们都不成立。他们之间的矛盾既不属于人民内部矛盾，也不属于敌我矛盾，同时
否定了两个论断，因此违反了排中律，④不符合题意。
故本题选 B。
7．A
【知识点】科学思维的特征
【详解】①②③④：滚动的球体掉到低凹处就停止了，流言蜚语传到智者耳里就停止了，这
说明谣言经不起检验，表明科学思维追求认识的客观性，其结果具有可检验性，①②符合题
意，③④不合题意。
故本题选 A。
8．B
【知识点】成年意定监护制度
【详解】①③:材料中指出老年人容易出现被人骗取钱财，在此基础上建立成年易定监护制
度，这是是对依法推动、有效落实成年意定监护制度的探索，有利于完善养老服务体系，保
障老年人的合法权益，故①③正确。
②:成年意定监护，是指具有完全民事行为能力的成年人可以与其近亲属、其他愿意担任监
护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人，故②不选。
④:满足老年人的各种需求，说法错误，故④不选。
故本题选 B。
9．B
【知识点】我国劳动者享有的权利、调解—解决纠纷的优先选择、仲裁—解决纠纷的有效途
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径
【详解】A：错误，许某如果对劳动仲裁不服，可以提起诉讼，并不是二选一，A排除。
B：依据劳动法，用人单位和劳动者必须依法参与社会保险，缴纳社会保险费，因此依法缴
纳社会保险费是甲公司与许某共同的强制性义务，B正确。
C：劳动关系存续期间，甲公司拖欠许某 2016年至 2021年工资一万余元，且未为许某缴纳
社保，甲公司侵犯了许某取得劳动报酬和享受社会保险和福利的权利，但没有侵犯获得劳动
安全卫生保护的权利，C排除。
D：错误，经人民调解达成协议，要向人民法院申请司法确认后才具有强制执行效力，D排
除。
故本题选 B。
10．D
【知识点】多元化纠纷解决途径、有效合同与无效合同
【详解】①：订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，
内容合法。15岁的王某属于限制民事行为能力人。实施民事法律行为需经其法定代理人（如
父母）的同意或追认。王某与李某签订的合同未经王某父母同意，不发生法律效力，合同无
效，①错误。
②③：双方的合同无效，即使李某已支付价款，王某的父母仍有权追回案涉财产，李某应返
还案涉财产，②正确，③错误。
④：双方的纠纷属于一般的民事纠纷，可以通过调解、仲裁等方式解决，④正确。
故本题选 D。
11．B
【知识点】聚合思维方法 、发挥思维正逆互补的作用、发散思维方法、逆向思维方法
【详解】B：加工金属历来高温处理，现在科技人员反其道而行之，进行低温处理，这恰恰
符合逆向思维的特点，B正确。
A：做事情或看问题按照原有的思路就叫作正向思维，本题“科技人员反其道而行之”说明是
逆向思维，A不符合题意。
C：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多
样性答案的思维方式，C不符合题意。
D：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便
得出合乎逻辑的解决问题的方案，D不符合题意。
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故本题选 B。
12．A
【知识点】发散思维方法、遵循质量互变规律、辩证思维的整体性和动态性特征、聚合思维
方法
【详解】①：材料新疆防沙治沙统筹全局，依托“三北”防护林体系工程建设，各地因地制宜，
并采用锁边防护带建设、光伏治沙、沙产业开发等多元手段，符合坚持辩证思维，把握了整
体性和独立性的对立统一，①符合题意。
②：要坚持渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②错误。
③：采用锁边防护带、光伏治沙、沙产业开发等多元手段，体现从不同维度（生态、能源、
经济）探索解决方案，符合发散思维特征，③符合题意。
④：头脑风暴法是发散思维的方法，④错误。
故本题选 A。
13．C
【知识点】超前思维的方法、发散思维方法、联想思维特征、归纳推理的含义
【详解】A：米勒通过真实的实验得到了氨基酸，并非是预测当下还未发生的事情，不属于
超前思维，排除。
B：米勒的实验只是探究生命起源的一种方法，并非是找到问题解决的多种路径，排除。
C：联想思维是将看似不相关的事物联系起来，形成新思路。米勒将原始地球环境与实验室
模拟实验联系，用模拟法合成氨基酸，正是联想思维的体现，正确。
D：米勒在实验室内通过模拟原始地球类似的大气条件进行科学实验，属于类比推理，不属
于归纳推理，排除。
14．C
【知识点】有效合同与无效合同、自然人的民事行为能力类型
【详解】A：第一项“甲以欺诈手段与乙订立合同”对应“无效”，判断错误。根据法律规定，
一方以欺诈手段使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，属于可撤销合同，而非无效合
同，排除。
B：第二项“无民事行为能力人订立的合同”对应“可撤销”，判断错误。无民事行为能力人实
施的民事法律行为无效，而非可撤销，排除。
C： 第三项“意思表示真实的合同”对应“有效”，判断正确。合同有效需满足三个要件，其中
之一是意思表示真实，因此意思表示真实的合同有效，正确。
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D：三项都正确，判断错误。只有第三项正确，排除。
15．C
【知识点】自然人的民事行为能力类型
【详解】①：材料中十七周岁的小王用自己独自在外打工生活的积蓄购买摩托车，表明其以
自己的劳动收入为主要生活来源，属于完全民事行为能力人，所以小王购买摩托车的行为与
其年龄、智力相适应，是有效的行为，①排除。
②：小王虽然没有年满 18周岁，但符合 16周岁以上且以自己的劳动收入为主要生活来源的
未成年人，属于完全民事行为能力人，其购买摩托车的行为与其年龄、智力相适应，是有效
的，②正确。
③：未取得机动车驾驶证驾驶机动车属于违法行为，交警应当依法对小王的行为进行处罚，
③正确。
④：商家出售摩托车给属于完全民事行为能力人的小王，不存在过错，不涉及承担连带责任，
④排除。
故本题选 C。
16．D
【知识点】生命权、身体权、健康权、财产权、相邻关系及其处理原则
【详解】①：甲与乙发生争执，并将乙打伤，侵害了乙的健康权，而不是财产权，①错误。
②：甲乙作为邻里，出现民事纠纷，应该以团结互助、公平合理的原则处理纠纷，②正确。
③：个人的房子建造也要在法律法规的允许范围之内，不能随心所欲，③错误。
④：甲和乙本来就是邻里，因相邻关系发生纠纷，④正确。
故本题选 D。
17．C
【知识点】著作权及其保护、商标权的保护、消费者权益及其维权的途径
【详解】①②：“山寨”食品的行为侵犯了正品商品的外观设计专利和商标权，不是著作权，
应承担相关责任，②正确，①不选。
③：“山寨”食品的行为属于混淆行为，侵犯了消费者知情权，扰乱了正常的市场秩序，③正
确。
④：面对“山寨”食品，消费者可以向消协申请调解，但消协没有查处的权力，查处属于市场
监管部门的职责，④不选。
故本题选 C。
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18．B
【知识点】要约与承诺、解析民法基本原则、违约与违约责任
【详解】①：小泉与司机协商一致后，愿意出 150元的运送费，由司机负责将手机送还小泉。
双方通过要约与承诺订立合同，该合同合法有效，①正确。
②：民法典规定权利人应当向拾得人支付保管遗失物等支出的必要费用是对拾得人实际支出
的补偿，并未否定弘扬“拾金不昧”的传统美德，司机没有违背公序良俗原则。根据《中华人
民共和国民法典》第 317条，权利人在领取遗失物时应向拾得人支付必要的保管费用，但强
调不可过度。司机有权向小泉索要运送费，②错误。
③：根据《民法典》第三百一十四条，拾得遗失物应当返还权利人。司机作为拾得人，有义
务将手机返还给小泉。无论小泉是否支付运送费，司机均应归还手机，③正确。
④：小泉拒绝支付运送费构成违约，应继续履行，承担违约责任（如支付 150元费用）。合
同未约定违约金条款，司机无权要求额外违约金（除非证明实际损失），④错误。
故本题选 B。
19．C
【知识点】民事法律关系概念及其构成要素、解析民法基本原则、姓名权
【详解】①：材料反映的内容与平等和诚信原则的要求无关，排除①。
②③：孟某、江某两夫妻决定给女儿取名为“北燕南飞”违背公序良俗要求，不符合相关法律
法规，因此该派出所拒绝为其办理户口登记，②③正确。
④：材料反映的是吕某行使权利，而没有体现义务，④不符合题意。
故本题选 C。
20．C
【知识点】担保物权含义及其类型、用益物权含义及其分类、所有权类型及其取得方式
【详解】①：在抵押关系中，抵押权属于债权人，而非抵押人。周某将商品房抵押给银行，
银行作为抵押权人享有抵押权，①排除。
②：不动产是指不能移动或移动后会损害其经济价值的物，主要包含土地、建筑物及其他土
地附着物。自家老宅和市区商品房属于建筑物，果园里的樱桃树属于土地附着物，三者均符
合不动产的范畴，②正确。
③：若周某无力还贷，银行只能通过拍卖、变卖抵押商品房的方式，就所得价款优先受偿，
而非直接取得所有权，③排除。
④：用益物权是权利人对他人所有的不动产或动产，依法享有占有、使用和收益的权利。周
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某承包的果园所有权归农村集体所有，周某通过承包合同获得的果园经营权，本质是对集体
所有土地的占有、使用和收益权，属于用益物权中的土地承包经营权，④正确。
故本题选 C。
21．（1）丙的表达合乎逻辑，体现辩证矛盾。从整个人类发展看，人类的认识能力无限；但
对具体时代、个人，认识能力有限，“无限”与“有限”是从不同维度说的，二者并不矛盾。
（2）丁的表达不合逻辑，违反排中律。“它是一部优秀的文学作品”和“它不是一部优秀的文
学作品”是构成矛盾关系的两个判断，主持人丁在“是”与“非”之间骑墙居中，犯了“两不可”
的错误。
【知识点】辩证思维的含义及其实质和核心、排中律：思维的明确性要求、矛盾律：思维的
一致性要求
【分析】背景素材：合乎逻辑的思维要遵循形式逻辑的基本规律的相关材料
考点考查：辩证思维、矛盾律、排中律
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类主观题，设问要求丙和丁的表达是否合乎逻辑，参照示例，运用《逻辑与思维》
知识，分别说明理由，要求运用辩证思维、排中律的知识来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：丙说：“人类的认识能力既是无限的，又是有限的。”→可运用辩证思维、矛盾律
的知识，从辩证思维的含义、、矛盾律的逻辑错误角度分析说明“无限”与“有限”是从不同维
度说的，二者并不矛盾，丙的表达合乎逻辑，体现辩证矛盾。
有效信息②：会议主持人丁表态说：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”→可运用排中
律知识，从排中律的逻辑错误角度分析说明主持人丁在“是”与“非”之间骑墙居中，犯了“两
不可”的错误，违反排中律。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
22．(1)①“逻辑”指规律。如“按照历史的逻辑”。
②“逻辑”指逻辑规律与规则。如“作出合乎逻辑的结论”。
③“逻辑”指思维方法。如“以合理的逻辑解决学习中的问题”。
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④“逻辑”指逻辑学。如“普及逻辑知识”。
(2)为人民利益而死，就比泰山还重，张思德同志是为人民利益而死的，所以，张思德同志
的死是比泰山还重的。
【知识点】“逻辑”的不同用法、逻辑学有广义和狭义之分
【分析】背景素材：对逻辑的认识
考点考查：逻辑的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生根据材料中“逻辑”的不同含义各举一例加以说明。本题属于分析说明类主观题，
具有一定的开放性，知识限定为逻辑的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动
教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，——如“按照历史的逻辑”；
有效信息②：逻辑或者指“逻辑规律与规则”——如“作出合乎逻辑的结论”。
有效信息③：或者指认识问题的某种“思维方法”，——如“以合理的逻辑解决学习中的问题”；
有效信息④：或者指“逻辑学”这门学问——如“普及逻辑知识”；
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：“逻辑”指规律+如“按照历史的逻辑”。。
得分点②：“逻辑”指逻辑规律与规则+如“作出合乎逻辑的结论”。。
得分点③：“逻辑”指思维方法+如“以合理的逻辑解决学习中的问题”。
得分点④：“逻辑”指逻辑学+如“普及逻辑知识”。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生举出一个推理的事例。本题属于开放性命题，解答时，考生应首先调动教材中
推理相关知识，结合实际举例即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：狭义逻辑学特别关注推理问题义，——如：为人民利益而死，就比泰山还重，张
思德同志是为人民利益而死的，所以，张思德同志的死是比泰山还重的；
第三步：整合信息，组织答案。
本题答案不固定，只要考生能围绕主题作答，言之有理即可。
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【点睛】开放性命题答题技巧：
(1) 仔细审题，领会题意和题目指向。即一方面通过阅读理解，吃透题意；另一方面要通过
思考推断，弄请题目指向。否则就会答非所问，偏离主题。
(2)回归书本，提取基础知识。一般来说，试题所提供的答案在课本中可以找到存在依据，
答案要从书本出发。脱离书本，答案就不会完整。因此，一定要抓住课本，提高课堂效率。
(3) 多角度思维，择优选择答案。回归书本不等于照搬书本。在解答开放性试题中，要正确
运用发散性思维，就试题中的设问，灵活地进行语言表达。在确定好所用的知识点后，还要
多方面地择优选择答案，做到多层次、全方位分析和回答问题。一定不要拘泥于课本，要走
出课堂。
23．①厂方侵犯了刘某等人的休息休假的权利和取得劳动报酬的权利。②刘某等人可以先同
厂方协商，协商不成可以向劳动争议调解委员会申请调解，还可以向劳动争议仲裁委员会申
请仲裁，对仲裁裁决不服的还可以自收到仲裁裁决书之日起 15日内向人民法院提起诉讼。
也可不经协商和调解直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁结果不服的可向人民法院
提起诉讼。
【知识点】劳动者的权利、劳动争议解决方式
【分析】情境素材：劳动纠纷案例
考点考查：《法律与生活》的知识
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：法治意识
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用《法
律与生活》的有关知识，从内容角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：清明节厂里安排加班，节后厂里没有安排休息→可联系教材知识厂方侵犯了刘某
等人的休息休假的权利；
关键词②：原来说加班期间每天补助 60元，但月底发工资时，厂方并未兑现承诺→可联系
教材知识厂方侵犯了刘某取得劳动报酬的权利；
关键词③：劳动纠纷的解决途径→可联系教材知识协商不成可以向劳动争议调解委员会申请
调解，还可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁裁决不服的还可以自收到仲裁裁决书
之日起 15日内向人民法院提起诉讼；也可不经协商和调解直接向劳动争议仲裁委员会申请
仲裁，对仲裁结果不服的可向人民法院提起诉讼。
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第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
24．【答案】
（（1） ①量变是质变的前提和必要准备，量变积累到一定程度必然引起质变。这要求我们
坚持适度原则，防止事物向不利方向发生质变。适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把
握事物发展的适当程度，当需要保持事物性质不变时，量变要适可而止。
②材料一中，低头前屈幅度达到 30°就会影响颈椎，长期处于极度前屈状态则会对颈椎造
成伤害。这说明“低头”这一行为从量变积累到一定程度引发了颈椎病变的质变。
③材料二中，“屏幕时间”过长的青少年幸福感降低，说明过度使用电子设备会带来不利影
响。这与“低头”过度一样，都是因为没有把握好“度”，导致事物性质向坏的方向转变。
因此，要避免不利质变的发生，就必须坚持适度原则，将行为控制在“度”的范围之内。
④在“低头”问题上，应保持颈部前屈幅度在 30°以内，避免长期处于极度前屈状态；在
“屏幕时间”问题上，应按照研究建议，将每天使用电子设备的时间控制在两小时以内，做
到张弛有度。
（2） ①从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展适当程度
的原则。“得中”思维要求我们不偏不倚，无过与不及，在思考和处理问题时把握好“分寸”，
既不“不及”也不“过度”，避免极端化。
②遵循适度原则并非被动适应，而是需要积极权衡利弊，主动选择最佳状态。材料一中，颈
椎前屈在 30°以内是相对安全的范围，超过则有害，说明我们需要在这个“度”内找到健
康姿势的合理区间；材料二中，青少年每天使用电子设备不超过两小时是权衡了放松需求与
心理健康后的科学建议，体现了在“利”（获取信息、娱乐放松）与“弊”（影响幸福感、损
害健康）之间把握适度状态。
【知识点】
量变与质变的辩证关系、适度原则、得中思维、权衡利弊的思维方法
【分析】
情境素材：低头看手机导致颈椎病、青少年“屏幕时间”与幸福感的关系
考点考查：《逻辑与思维》中“把握适度原则”的相关知识
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能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】
【第（1）问详解：】
第一步：审设问。 明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题包含三个层次的要求：
· 第一层：运用“把握适度原则”的相关知识（知识限定）；
· 第二层：结合材料一和材料二，说明为什么要防止“低头”过度和“屏幕时间”过长（分
析原因）；
· 第三层：指出在这两种情形中应当如何避免不利质变的发生（提出措施）。
答题时需做到原理阐释、材料分析、措施建议三者统一。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
· 关键词①：“低头前屈极限只能是 45°，前屈幅度达到 30°就会影响颈椎，长期处于极
度前屈状态则会对颈椎造成伤害”→ 可联系教材知识：量变是质变的前提和必要准备，量
变达到一定程度必然引起质变，应坚持适度原则，防止不利质变。
· 关键词②：“青少年幸福感与屏幕时间密切相关”“限制屏幕时间，最好控制在每天两小
时以内”→ 可联系教材知识：要坚持适度原则，在“度”的范围内寻求和把握事物发展的
适当程度。
· 关键词③：“长期处于极度前屈的异常稳定状态”“患颈椎病的概率极大”“幸福感降低”→
可联系教材知识：超出“度”的范围，事物就会向不利方向发生质变，必须将行为控制在“度”
之内。
· 关键词④：“前屈幅度达到 30°就会影响到颈椎”“每天两小时以内”→ 可联系教材知
识：具体指明“度”的界限，将量变控制在“度”的范围内，是避免不利质变的关键。
第三步：整合信息，组织答案。
注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。答案应遵循“原理方法→材料分析→措施建
议”的逻辑顺序，先答出量变质变关系原理和适度原则要求，再分别结合两则材料分析“过
度”的危害，最后指出具体的避免措施。
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【第（2）问详解：】
第一步：审设问。 明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题包含三个层次的要求：
· 第一层：从思维方式角度出发（角度限定，不是单纯讲原理，而是讲思维方法）；
· 第二层：结合材料，谈日常生活中如何正确把握适度原则（联系实际）；
· 第三层：运用“得中”思维和“权衡利弊”的方法加以说明（具体方法限定）。
答题时需紧扣“思维方式”这一角度，重点阐释“得中”与“权衡利弊”两种思维方法及其
在材料中的体现。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
· 关键词①：“低头幅度 30°以内是安全的，超过 30°会影响颈椎”“屏幕时间控制在两小
时以内”→ 可联系教材知识：适度原则要求在“度”的范围内寻求和把握适当程度，“得
中”思维要求不偏不倚，把握好“分寸”。
· 关键词②：“低头族患颈椎病”“青少年幸福感降低”→ 可联系教材知识：不把握适度
原则会导致不利后果，适度原则需要权衡利弊，主动选择最佳状态。
· 关键词③：“前屈极限只能是 45°”“30°就会影响颈椎”“每天两小时以内”→ 可联系
教材知识：事物发展有“度”，“不及”则效果不佳，“过度”则引发质变，应在“中”的范
围内寻求最佳状态。
· 关键词④：“获取信息、娱乐放松”与“影响幸福感、损害健康”之间的权衡 → 可联系
教材知识：适度思维是“得中”而处之的思维，需要利弊权衡，不能只看单一方面。
第三步：整合信息，组织答案。
注意设问中“思维方式角度”和“得中”“权衡利弊”的限定。答案应体现两层思维方法：
第一层说明“得中”思维——不偏不倚、无过与不及；第二层说明“权衡利弊”——积极认
识并推动事物发展到最佳状态，在利与弊之间找到平衡。
【易错提醒】
① 混淆“适度原则”与“折中主义” ：“得中”思维不是简单的“取中间值”，而是在“度”
的范围内寻求最佳状态，需要积极权衡利弊，而非消极妥协。
② 忽视第（1）问中的“措施”要求：考生易只分析原因而忘记回答“如何避免不利质变”，
导致失分。答题时务必回应设问中的全部要求。
③ 第（2）问脱离“思维方式”角度：考生易泛泛而谈“要适度”，却未能从“得中”思维
和“权衡利弊”的具体方法角度分析，导致答案空洞
答案第 1页，共 2页英吉沙县2025一2026学年第二学期期末质量监测
3.右栏是对左栏中习近平总书记讲话金句的逻辑分析，其中正确的是
我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是
“宏伟”与“朴素”两个概念的外延是全
高二政治
试题卷
让老百姓过上更好的日子
异关系
姓
名
考试时间：90分钟
满分：100分
在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，
运用联言判断揭示事物的本质规律，在思
2
总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江
维表达上具有深厚的情感性
注意事项：
奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀
1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码
这是一个性质判断，“人民”是第一关系
贴在答题卡上的指定位置。
人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠
者项，“是”为关系项，“我们战胜一切
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题
图难挑战的最大依靠”是第二关系者项
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题
④
团结就是力量，信心赛过黄金
“赛过”关系是反对称关系
学校
卡上的非答题区域均无效。
A.①
B.②
C.③
D.④
第|卷（选择题，共60分）
4.某昆虫纲概念车，是由罗马尼亚设计者设计的。正如车名，该车的部分设计受到了昆虫的影响，
一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分。每题所列四个选项中只有一个选项最符合题意。）
尤其是保护甲壳虫安全的保护装甲对该车的启发最大。该车有着棱角鲜明的设计，同时展现了新鲜、
1.机器人正成为银发经济中的重要一环，机器人养老时代即将到来。结合漫画，我们可以()
时尚的外观。下列对材料解读正确的是()
①类比推理可以帮助人们将事物说得更明白
②类比推理可以创造性地解决思想上的因惑
③技术人员可通过类比推理制造先进的技术装置
班级
④模拟方法是类比推理用于技术发明的重要方法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.某校辩论社围绕“人工智能是否应该拥有法律主体地位”展开辩论。正方认为：人工智能在某
g
①依据机器人和人手之间相似的属性进行功能类比
些领域已能自主决策，应赋予其一定法律主体地位。反方认为：法律主体需具备意识和意志能力，
②以感性形象为基本单元，揭示事物的本质和规律
人工智能不具备。以下对双方观点分析正确的是()
③对机器人养老行业发展趋势做出合乎逻辑的推断
A.双方观点相互矛盾，不能同真，也不能同假
④在整体性与动态性的对立统一中把握银发经济发展前景
B.双方观点是典型的“两不可”逻辑错误
考场号
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C.正方观点运用了类比推理，其有一定的或然性
2.2025年国务院《政府工作报告》提出，要强化宏观政策民生导向，推动更多资金资源“投资于
D.反方观点运用了演绎推理，属于充分条件假言推理
人”。经济学语境中的“投资于人”是指通过发展教有、医疗等，提升人口质量。下面是甲、乙
6.矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能
丙、丁4人对“投资于人”概念的说法
断定它们都成立。以下说法违反了矛盾律的是()
①小明想画一个方的圆
甲：“投资于人”不是搞物质基础设施建设：
“投资于人”既可以指教有投入，也可以指医疗投入；
②故意杀人者应处死刑，行刑者是故意杀人，应该处死刑
乙：
丙：
“投资于人”就像给社会发展装上“人才发动机”；
③有同学说：我坚信一位名人的名言，不要相信任何人的话
考
④甲说：他们之间的矛盾既不属于人民内部矛盾，也不属于敌我矛盾
丁：
“投资于人”即通过非物质资本投入提升人口素质的活动
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
据此，以下说法正确的是()
7.“流丸止于瓯臾，流言止于智者。”这说明科学思维()
①甲的表述犯了“否定定义”的逻辑错误
②乙的表述犯了“定义过宽”的逻辑错误
①追求认识的客观性
②其结果具有可检验性
③丙的表述犯了“比喻定义”的逻辑错误
④丁的表述准确揭示了概念的内涵和外延
③其结果具有预见性
④可以推测事物的发展趋势
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.①2
B.①④
C.②③
D.③④
高二政治试卷
第1页共6页
高二政治试卷第2页共6页英吉沙县2025一2026学年第二学期期末质量监测
22、(1)(4分)
高二政治答题卡
学校：
姓名：
考场座位号：
注意事项
1答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清莞，并认真核对条形
贴条形码区
2.选择题部分清按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留
痕迹。
(正面期上，切勿贴出虚线方框)
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色虽水签字笔书写，否则作答无效。
要求字迹工整，笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并挂浓。
(2)(2分)」
在草搞纸、试题卷上答面无效。
5清勿折叠答题卡，保持字迹工整，笔迹清晰、卡面清洁。
正蒴填涂
缺考标记
一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分）
L.【A1[B][C]【DJ
2.【A】[B1[C]IDI
3.【AJ【BJ[C[DI
4.【AJ[B]ICJ[DJ
23、(12分)
5.[A][B][C][D]
6.[A][B]IC】IDI
7.[A][B][C][D]
8.IA】IB][C][D]
9.【AJIB1[C]ID1
10.【Al[B][CJID】
11.【AJIB]C1ID】
12.【A]IB]IC][DJ
13.【AJ[B]IC]ID]
14.【AJ[B]IC]ID115.【AJ[BJIC][D1
16.[A][B][CI [D]
17.【A】[B】[c]ID]18.【A】[B][CJ[DI19.【A】【BJ[C[DI20.[AJ[B]Ic][DJ
二、材料题（共4小题，共40分)
21、(8分)
24、(1)(8分)
(2)(6分)

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