资源简介

(共35张PPT)
花的学校
2
大青树下的小学
1
花的学校
2
不懂就要问
3*
口语交际
习作
语文园地
三年级语文 上册
校园生活从“新”开始。
美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
语文要素：
◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
◎学习略读，粗知课文大意。
◎体会习作的乐趣
花的学校
2
假如可以变成一朵花，你想变成什么花？会做什么呢？
激
趣
导
入
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
初读课文，积累字词
1.听一听：听老师读课文，注意听老师的朗读语气；
2.读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍，读通顺；
3.记一记：记一记双横线里的生字，同桌互相测一测识记情况。
走近作者
泰戈尔
作者名片：
享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
代表作品：
《飞鸟集》《园丁集》《新月
集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
小千GO
荒野 风笛 狂欢 跳舞
罚站 放假 衣裳 能够
互相碰触 扬起双臂
读一读
多音字
假
____真假
____请假
jiǎ
jià
运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
新鲜感句子
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
如何读
注意停顿
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
新鲜感句子
如何读
注意重音
“网”指法律；
“言”指判决；
“刀”指用刑。
惩
罚
处
罚
组词
活动一：探访花的学校 找找画面
花的学校真有趣啊！小小播报员们，快快采集有新鲜感的词句，展开想象，说一说这些画面。
◎阅读全文。
◎在四个画面里圈画有新鲜感的词句。
◎想一想：想象一下这四幅画面是什么样的？
◎说一说：发挥想象，运用把事物当作人的方法说说四个画面中的情景。
花孩子的舞会
花孩子上学
花孩子的假期
探秘花孩子的家
我找出描写花孩子的画面是……
我可以用新鲜感的词句说清理由……
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
①
②
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
雷云
阵雨
东风
有新鲜感的句子
你能想象一下这是什么样的画面吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像风笛声。
拟人：语言生动、有趣
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
②
跑出来
跳舞
狂欢
这句话哪些地方让你觉得很有新鲜感呢？
拟人
会读书的孩子有一双会倾听的耳朵，读着这句话，你听到了什么？
会读书的孩子不仅会听，还会想象，想象一下，花孩子们是怎样跳舞、狂欢的？
想象在“绿草上跳舞，狂欢”的情景。
有的花儿跳起了快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦。
还有的一串挨着一串，手拉手在跳圆圈舞……
造型
表情
动作
声音
有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手。
妈妈，
我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子
想象：地下的学校会是什么样的？ 花朵们会做些什么功课？

…
随堂练习
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（ ）的学校里上学。
小鱼是在（ ）的学校里上学。
松鼠是在（ ）的学校里上学。
小鸟是在（ ）的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
从这些句子中，你能体会到什么？
从“关了门做功课、是要罚他们的”可以看出，作者将花儿的生长特点和我们的学习生活巧妙地结合在一起,充满奇特想象,让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。
雨一来，他们便放假了。
从“放假”这个词，你能联想到什么？
花开了
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们__________________。
蝴蝶一来，他们__________________。
就睁开了朦胧的双眼
便跳起了欢快的舞蹈
太阳一醒，他们 。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，
冲了出来。
这句话哪些地方让你觉得很有新鲜感呢？
拟人
猜一猜：
穿紫色衣服的是 花，
穿黄色衣服的是 花，
穿白色衣服的是 花。
从“冲了出来”
你感受到了花孩子们怎样的心情呢？
花孩子们在天上的家是怎样的？
想
象
是因为花朵努力向上生长，向天空展开双臂，体现了它们对自由的渴望。
猜测
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
引导想象
表现出花儿们是多么急迫地想要回家呀！因为家里有妈妈呀！
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
····
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
这句话把孩子和母亲的感情表现得质朴而强烈。
花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
说一说
探访花的学校 找找画面
连起来说一说课文描写的花的学校是什么样子的吧。
走过荒野 吹着口笛
在绿草上跳舞、狂欢
站墙角
花朵是在地下的学校里上学
雨一来，他们便放假了
互相碰触着
拍着大手
紫的、黄的、白的衣裳
冲了出来
他们的家是在天上，在星星所住的地方
扬起双臂
花孩子上学
花孩子的假期
探秘花孩子的家
结构：独体字
组词：互相 互换
造句: 六一儿童节，他们互换了
礼物。
音序：H 部首：一
hù
结构：上下结构
组词：笛子 长笛
造句: 小明准备参加学校的吹
笛子比赛。
音序：D 部首：
dí
结构：左右结构
组词：狂欢 狂风
造句: 狂风像一只巨大的手臂像是
要把大树连根拔起。
音序：K 部首：犭
kuáng
结构：左右结构
组词：功能 成功
造句:这次比赛我们成功拿到一等奖。
音序：G 部首：工
gōng
结构：上下结构
组词：处罚 罚款
造句: 他违章开车被罚款了。
音序：F 部首：罒
fá

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