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1.3常见的碱（第2课时）
氢氧化钠与氢氧化钙的性质和用途
1．下列关于氢氧化钠和氢氧化钙用途的说法中错误的是 (　　)
A．用氢氧化钙制波尔多液 B．用氢氧化钙作建筑材料
C．用氢氧化钠溶液检验CO2 D．用氢氧化钠固体制作清洁剂
【答案】C
2．下列物质的性质与用途的对应关系正确的是（　　）
选项 性质 用途
A 氢氧化钙具有碱性 改良酸性土壤
B 浓硫酸具有脱水性 干燥氧气
C 稀盐酸能与某些金属反应 除铁锈
D 氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应 吸收一氧化碳
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
3．下列物质的名称、化学式、俗称与用途对应正确的是（　　）
选项 物质名称 化学式 俗称 用途
A 氢氧化钠 NaOH 纯碱 造纸
B 硫酸铜晶体 胆矾 配制波尔多液
C 氢氧化钙 CaOH 熟石灰 改良酸性土壤
D 碳酸氢钠 苏打 焙制糕点
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
4．要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液，下列方法不能够达到目的是（ ）
A．分别滴加碳酸钠溶液 B．分别通入二氧化碳
C．分别滴加稀盐酸 D．分别加热原溶液至80℃
【答案】C
5．实验室中固体氢氧化钠必须密封保存的主要原因是(　　)
①有腐蚀性
②易吸收水蒸气而潮解
③易溶于水，溶于水时放热
④能与空气中的二氧化碳反应
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
7．一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜。下列有关说法错误的是(　　)
A．白膜都是氢氧化钙 B．白膜可用稀盐酸除去
C．白膜的形成与二氧化碳有关 D．试剂使用后应及时盖上瓶塞
【答案】C
8．只用一种物质一次就将稀硫酸、食盐水、澄清石灰水三种液体鉴别出来，供选择的是：①pH 试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液，其中能鉴别的是 (　　)
A．①②④ B．②④ C．①③④ D．①④
【答案】D
10．劳动创造美好生活。下列劳动项目中涉及的科学知识描述错误的是 ( )
选项 劳动项目 科学知识
A 学农活动：用熟石灰来改良酸性土壤 熟石灰是碱性物质，能与酸性物质发生反应
B 家务劳动：用白醋去除水壶中的水垢 醋酸能与水垢中的 CaCO3、Mg(OH)2等物质反应
C 养护植物：给花木施用有机肥 有机物能够被植物吸收，并沿着导管运输
D 清洗工作：用酒精清洗衣服上记号笔笔迹 利用记号笔颜料能溶解在酒精中
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
11．盛石灰水的试剂瓶时间长久可形成一层白膜，其主要成分是　 　，其形成的化学方程式为　 　，除去白膜可用　 　（填物质名称）。
【答案】CaCO3；Ca(OH)2+CO2= CaCO3+H2O；盐酸
12．现有三瓶失去标签的无色溶液：盐酸、氯化钠溶液和澄清的石灰水。
（1）往三种无色溶液中加入某种指示剂即可区别它们，该指示剂可选用　 　；
（2）装澄清石灰水的试剂瓶口常出现白膜，白膜主要成分的化学式是　 　；
（3）上述溶液中，属于盐溶液的是　 　。
【答案】（1）石蕊试液
（2）CaCO3
（3）氯化钠溶液
13．学习了碱的化学性质之后，小新构建了如图所示的氢氧化钙部分知识网络，其中“—表示相连物质能发生化学反应，X图中所给物质的类别不同，请回答：
（1）请写出氢氧化钙与稀盐酸发生反应的化学方程式是　 　；
（2）列举熟石灰的一种用途　 　；
（3）X溶液能与，溶液反应产生蓝色絮状沉淀，写出X的化学式　 　。
【答案】（1）Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O
（2）改良酸性土壤（合理即可）
（3）CuSO4（合理即可）
14．敞口放置的浓硫酸、氢氧化钠固体、生石灰都能吸收空气中的水分，以上过程中所发生的变化依次属于　 　、　 　、　 　(均选填“潮解”“化合”或“吸水”)。若将浓盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水长期存放在空气中，溶液质量因发生化学变化而减小的是　 　，反应的化学方程式为　 　。因发生化学变化溶液质量增大的是　 　。
【答案】吸水；潮解；化合；石灰水；+H2O；氢氧化钠溶液
15．物质的性质决定用途，从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）：
①生石灰②氢氧化钠③熟石灰④氢氧化铝⑤浓硫酸
（1）可用于治疗胃酸过多的是　 　；
（2）可用来做食品干燥剂的是　 　；
（3）可用于改良酸性土壤的是　 　。
碱的实验与探究题
16．兴趣小组在实验时发现二氧化碳与氢氧化钠稀溶液反应时无明显现象，为了证明两者发生了化学反应开展以下实验探究。
【提出问题】如何证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应
【进行实验Ⅰ】
步骤1：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，通入少量二氧化碳；
步骤2：向所得溶液中加入 ★ 溶液。
实验现象：观察到出现白色沉淀产生。
实验结论：说明溶液中存在碳酸根离子，即有碳酸钠生成，证明两者发生了化学反应。
【进行实验Ⅱ】
向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入氢氧化钠溶液，迅速旋紧瓶盖，振荡软塑料瓶，如图甲所示。
实验现象：观察到软塑料瓶变瘪。
实验结论：说明二氧化碳被消耗，证明两者发生了化学反应。
（1）“★”处所填的内容是　 　。
（2）有同学提出了质疑，认为实验Ⅱ不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，理由是　 　。
【改进优化】
兴趣小组对方案Ⅱ进行了优化，实验器材和药品如图所示(实验中氢氧化钠固体与二氧化碳反应速率很慢可忽略不计)。
实验操作 实验结论
步骤1：如图乙所示，用细铁丝将装有氢氧化钠固体的玻璃瓶固定在橡胶塞上；步骤2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水，塞紧橡胶塞后振荡，结果如图丙所示；步骤3：将软塑料瓶倒置，使水和氢氧化钠固体充分接触后振荡软塑料瓶，结果如图丁所示。 二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应
（3）在图丁中用虚线画出塑料瓶身的改变，从而推导出实验结论。　 　
【反思评价】
对于无明显现象的化学反应，一般可以从新物质的生成或反应物的　 　角度进行分析。
【答案】（1）BaCl2(其他合理也可)
（2）二氧化碳可溶于水，也能使瓶子变瘪
（3）；减少
17．小明研究氢氧化钙化学性质，进行了如下两个实验。
（1）实验过程中能观察到有白色沉淀生成的是实验　 　。（填写图中的序号）
（2）图乙表示实验③过程中溶液中离子种类在反应前后的变化，★表示的离子是　 　。
（3）实验结束后，将实验②和③试管中的废液倒入同一个烧杯中，发现沉淀消失，其原因是　 　。
【答案】①；Ca2+；实验②后，试管中存在过量的稀盐酸
18．生石灰(CaO)常用作食品干燥剂，遇水会发生反应并放出大量热。某食品包装袋中有一个小纸袋，该袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可漫水，不可开袋，儿童勿碰。该食品已开袋放置数月，为检验干燥剂成分进行了如下探究：
（1）进行实验：取小纸袋中足量固体放入试管，加入适量的水，触摸管壁有　 　感觉，说明可继续作干燥剂：
（2）猜想成分：小纸袋中的物质除含有CaO外，还可能含有Ca(OH)2和　 　；
（3）原理分析：久置的CaO会转变为Ca(OH)2，其反应的化学方程式为　 　；
（4）继续探究；要证明(2)中你所填的物质是否存在，所需要的试剂是　 　。
【答案】（1）温热
（2）CaCO3
（3）CaO+H2O=Ca(OH)2
（4）足量的稀盐酸和澄清石灰水
19．小徐同学向盛有生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液，搅拌、过滤、洗涤、干燥后得到固体A和溶液B。
上述实验中发生的化学反应有：①CaO+H2O═Ca(OH)2；
②Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓。
（1）在探究固体A的成分时，小科同学通过分析提出了二个假设：
假设一：固体A中只有CaCO3；
假设二：固体A中含有CaCO3和Ca(OH)2；作出含有Ca(OH)2假设的理由是　 　。
在验证假设过程中，小科取少量固体A于试管中加入足量水，振荡、静置，向上层清液中滴加硫酸铜溶液，出现　 　现象，假设二成立。
（2）在探究溶液B中的溶质成分时，小科同学通过对化学反应的分析又提出了三个假设：
假设一：溶液B中的溶质是NaOH；
假设二：溶液B中的溶质是NaOH和Na2CO3；
假设三：溶液B中的溶质是NaOH和 ？ 。
①请在假设三“？”处补上另一种物质　 　。
②在验证假设过程中，小科取出部分溶液B并向其中加入了足量的稀盐酸，小科这一实验操作的目的是为了验证哪一个假设？并说明理由　 　。
【答案】（1）氢氧化钙微溶于水；产生蓝色絮状沉淀
（2）氢氧化钙；只有假设二中碳酸钠与盐酸反应产生气体，现象明显
20．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，乐乐想了解其是否变质及变质情况，探究如下：
【项目一】氢氧化钠是否变质？乐乐取少量固体溶于水后，进行如下实验并得出结论。
方案 实验操作 现象 结论
方案一 取该溶液2mL于试管中，滴入少量稀盐酸 无明显现象 没有变质
（1）请评价方案一的结论是否合理，说明理由：　 　。
【项目二】氢氧化钠是否完全变质？乐乐设计方案二进行探究。
方案 实验操作 现象 结论
方案二 ①先取该溶液2mL于试管中，滴入过量氯化钡溶液 溶液变浑浊 ？
②静置后取上层清液放入试管中，滴入酚酞试液 溶液变红色
（2）方案二结论：　 　。
（3）②处所选药品除酚酞试液外，还可滴加　 　，分析对应现象也能达成探究目的。
【项目三】氢氧化钠变质程度？乐乐取瓶中固体按如下方案继续探究。
（4）通过计算，确定所取固体中碳酸钠的质量分数　 　。
（5）结合探究，写出溶液A的溶质成分：　 　。（写化学式）
【答案】不合理，部分变质时滴入少量稀盐酸，先与反应，也无明显现象；部分变质；紫色石蕊试液；50%；、、
21．为探究一瓶久置的NaOH固体样品是否变质，几位同学做了如下探究：
[提出问题]这瓶溶液的溶质是什么 （提示：氯化钡溶液呈中性。）
[提出猜想]猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠和氢氧化钠；猜想三：　 　。
[实验探究]小柯取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如图所示的实验。
（1）小柯认为“甲图实验说明NaOH固体部分变质”。他的观点是否正确并说明理由：　 　。
（2）分析乙图实验的现象，可以确定猜想　 　正确。
（3）进一步探究：另取少量样品溶液，加入一定质量分数的稀盐酸，直至过量。生成CO2的质量随加入稀盐酸质量变化的大致图像是图中的　 　。
A． B． C．
【答案】碳酸钠；不正确，不管是氢氧化钠还是变质后生成的碳酸钠，它们的水溶液都会使酚酞试液变红色；猜想二；B
1 / 11.3常见的碱（第2课时）
氢氧化钠与氢氧化钙的性质和用途
1．下列关于氢氧化钠和氢氧化钙用途的说法中错误的是 (　　)
A．用氢氧化钙制波尔多液 B．用氢氧化钙作建筑材料
C．用氢氧化钠溶液检验CO2 D．用氢氧化钠固体制作清洁剂
2．下列物质的性质与用途的对应关系正确的是（　　）
选项 性质 用途
A 氢氧化钙具有碱性 改良酸性土壤
B 浓硫酸具有脱水性 干燥氧气
C 稀盐酸能与某些金属反应 除铁锈
D 氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应 吸收一氧化碳
A．A B．B C．C D．D
3．下列物质的名称、化学式、俗称与用途对应正确的是（　　）
选项 物质名称 化学式 俗称 用途
A 氢氧化钠 NaOH 纯碱 造纸
B 硫酸铜晶体 胆矾 配制波尔多液
C 氢氧化钙 CaOH 熟石灰 改良酸性土壤
D 碳酸氢钠 苏打 焙制糕点
A．A B．B C．C D．D
4．要鉴别氢氧化钠稀溶液和饱和氢氧化钙溶液，下列方法不能够达到目的是（ ）
A．分别滴加碳酸钠溶液 B．分别通入二氧化碳
C．分别滴加稀盐酸 D．分别加热原溶液至80℃
5．实验室中固体氢氧化钠必须密封保存的主要原因是(　　)
①有腐蚀性
②易吸收水蒸气而潮解
③易溶于水，溶于水时放热
④能与空气中的二氧化碳反应
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜。下列有关说法错误的是(　　)
A．白膜都是氢氧化钙 B．白膜可用稀盐酸除去
C．白膜的形成与二氧化碳有关 D．试剂使用后应及时盖上瓶塞
8．只用一种物质一次就将稀硫酸、食盐水、澄清石灰水三种液体鉴别出来，供选择的是：①pH 试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液，其中能鉴别的是 (　　)
A．①②④ B．②④ C．①③④ D．①④
10．劳动创造美好生活。下列劳动项目中涉及的科学知识描述错误的是 ( )
选项 劳动项目 科学知识
A 学农活动：用熟石灰来改良酸性土壤 熟石灰是碱性物质，能与酸性物质发生反应
B 家务劳动：用白醋去除水壶中的水垢 醋酸能与水垢中的 CaCO3、Mg(OH)2等物质反应
C 养护植物：给花木施用有机肥 有机物能够被植物吸收，并沿着导管运输
D 清洗工作：用酒精清洗衣服上记号笔笔迹 利用记号笔颜料能溶解在酒精中
A．A B．B C．C D．D
11．盛石灰水的试剂瓶时间长久可形成一层白膜，其主要成分是　 　，其形成的化学方程式为　 　，除去白膜可用　 　（填物质名称）。
12．现有三瓶失去标签的无色溶液：盐酸、氯化钠溶液和澄清的石灰水。
（1）往三种无色溶液中加入某种指示剂即可区别它们，该指示剂可选用　 　；
（2）装澄清石灰水的试剂瓶口常出现白膜，白膜主要成分的化学式是　 　；
（3）上述溶液中，属于盐溶液的是　 　。
13．学习了碱的化学性质之后，小新构建了如图所示的氢氧化钙部分知识网络，其中“—表示相连物质能发生化学反应，X图中所给物质的类别不同，请回答：
（1）请写出氢氧化钙与稀盐酸发生反应的化学方程式是　 　；
（2）列举熟石灰的一种用途　 　；
（3）X溶液能与，溶液反应产生蓝色絮状沉淀，写出X的化学式　 　。
14．敞口放置的浓硫酸、氢氧化钠固体、生石灰都能吸收空气中的水分，以上过程中所发生的变化依次属于　 　、　 　、　 　(均选填“潮解”“化合”或“吸水”)。若将浓盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水长期存放在空气中，溶液质量因发生化学变化而减小的是　 　，反应的化学方程式为　 　。因发生化学变化溶液质量增大的是　 　。
15．物质的性质决定用途，从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）：
①生石灰②氢氧化钠③熟石灰④氢氧化铝⑤浓硫酸
（1）可用于治疗胃酸过多的是　 　；
（2）可用来做食品干燥剂的是　 　；
（3）可用于改良酸性土壤的是　 　。
碱的实验与探究题
16．兴趣小组在实验时发现二氧化碳与氢氧化钠稀溶液反应时无明显现象，为了证明两者发生了化学反应开展以下实验探究。
【提出问题】如何证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应
【进行实验Ⅰ】
步骤1：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，通入少量二氧化碳；
步骤2：向所得溶液中加入 ★ 溶液。
实验现象：观察到出现白色沉淀产生。
实验结论：说明溶液中存在碳酸根离子，即有碳酸钠生成，证明两者发生了化学反应。
【进行实验Ⅱ】
向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入氢氧化钠溶液，迅速旋紧瓶盖，振荡软塑料瓶，如图甲所示。
实验现象：观察到软塑料瓶变瘪。
实验结论：说明二氧化碳被消耗，证明两者发生了化学反应。
（1）“★”处所填的内容是　 　。
（2）有同学提出了质疑，认为实验Ⅱ不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，理由是　 　。
【改进优化】
兴趣小组对方案Ⅱ进行了优化，实验器材和药品如图所示(实验中氢氧化钠固体与二氧化碳反应速率很慢可忽略不计)。
实验操作 实验结论
步骤1：如图乙所示，用细铁丝将装有氢氧化钠固体的玻璃瓶固定在橡胶塞上；步骤2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水，塞紧橡胶塞后振荡，结果如图丙所示；步骤3：将软塑料瓶倒置，使水和氢氧化钠固体充分接触后振荡软塑料瓶，结果如图丁所示。 二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应
（3）在图丁中用虚线画出塑料瓶身的改变，从而推导出实验结论。　 　
【反思评价】
对于无明显现象的化学反应，一般可以从新物质的生成或反应物的　 　角度进行分析。
17．小明研究氢氧化钙化学性质，进行了如下两个实验。
（1）实验过程中能观察到有白色沉淀生成的是实验　 　。（填写图中的序号）
（2）图乙表示实验③过程中溶液中离子种类在反应前后的变化，★表示的离子是　 　。
（3）实验结束后，将实验②和③试管中的废液倒入同一个烧杯中，发现沉淀消失，其原是　 　。
18．生石灰(CaO)常用作食品干燥剂，遇水会发生反应并放出大量热。某食品包装袋中有一个小纸袋，该袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可漫水，不可开袋，儿童勿碰。该食品已开袋放置数月，为检验干燥剂成分进行了如下探究：
（1）进行实验：取小纸袋中足量固体放入试管，加入适量的水，触摸管壁有　 　感觉，说可继续作干燥剂：
（2）猜想成分：小纸袋中的物质除含有CaO外，还可能含有Ca(OH)2和　 　；
（3）原理分析：久置的CaO会转变为Ca(OH)2，其反应的化学方程式为　 　；
（4）继续探究；要证明(2)中你所填的物质是否存在，所需要的试剂是　 　。
19．小徐同学向盛有生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液，搅拌、过滤、洗涤、干燥后得到固体A和溶液B。
上述实验中发生的化学反应有：①CaO+H2O═Ca(OH)2；
②Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓。
（1）在探究固体A的成分时，小科同学通过分析提出了二个假设：
假设一：固体A中只有CaCO3；
假设二：固体A中含有CaCO3和Ca(OH)2；作出含有Ca(OH)2假设的理由是　 　。
在验证假设过程中，小科取少量固体A于试管中加入足量水，振荡、静置，向上层清液中滴加硫酸铜溶液，出现　 　现象，假设二成立。
（2）在探究溶液B中的溶质成分时，小科同学通过对化学反应的分析又提出了三个假设：
假设一：溶液B中的溶质是NaOH；
假设二：溶液B中的溶质是NaOH和Na2CO3；
假设三：溶液B中的溶质是NaOH和 ？ 。
①请在假设三“？”处补上另一种物质　 　。
②在验证假设过程中，小科取出部分溶液B并向其中加入了足量的稀盐酸，小科这一实验操作的目的是为了验证哪一个假设？并说明理由　 　。
20．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，乐乐想了解其是否变质及变质情况，探究如下：
【项目一】氢氧化钠是否变质？乐乐取少量固体溶于水后，进行如下实验并得出结论。
方案 实验操作 现象 结论
方案一 取该溶液2mL于试管中，滴入少量稀盐酸 无明显现象 没有变质
（1）请评价方案一的结论是否合理，说明理由：　 　。
【项目二】氢氧化钠是否完全变质？乐乐设计方案二进行探究。
方案 实验操作 现象 结论
方案二 ①先取该溶液2mL于试管中，滴入过量氯化钡溶液 溶液变浑浊 ？
②静置后取上层清液放入试管中，滴入酚酞试液 溶液变红色
（2）方案二结论：　 　。
（3）②处所选药品除酚酞试液外，还可滴加　 　，分析对应现象也能达成探究目的。
【项目三】氢氧化钠变质程度？乐乐取瓶中固体按如下方案继续探究。
（4）通过计算，确定所取固体中碳酸钠的质量分数　 　。
（5）结合探究，写出溶液A的溶质成分：　 　。（写化学式）
21．为探究一瓶久置的NaOH固体样品是否变质，几位同学做了如下探究：
[提出问题]这瓶溶液的溶质是什么 （提示：氯化钡溶液呈中性。）
[提出猜想]猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠和氢氧化钠；猜想三：　 　。
[实验探究]小柯取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如图所示的实验。
（1）小柯认为“甲图实验说明NaOH固体部分变质”。他的观点是否正确并说明理由：　 　。
（2）分析乙图实验的现象，可以确定猜想　 　正确。
（3）进一步探究：另取少量样品溶液，加入一定质量分数的稀盐酸，直至过量。生成CO2的质量随加入稀盐酸质量变化的大致图像是图中的　 　。
A． B． C．
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