资源简介

(共23张PPT)
2.6《制作潜望镜》
2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学
潜水艇藏在水里，士兵怎么看到水面船只？
导入新课
制作潜望镜是一项非常考验合作能力的工作！
潜望镜核心原理：光线先经上方镜面反射，再到下方镜面二次反射，最终进入人眼。
讲授新课
根据方案分工、制作潜望镜。选择合适的材料和工具，加工、制作各种零部件；然后进行组装，并调试平面镜的位置。
·制作我们的潜望镜。
牙膏盒、水杯盒等都可以用来制作潜望镜。
·制作潜望镜有许多方法，我们还可以参考其他方案。
我的潜望镜可以用来做什么？选用什么材料？制作的主要步骤是什么？平面镜是怎样安装的
2.展示与汇报。
向全班展示设计图，汇报设计的思路和材料，然后展示作品并做讲解。
测试潜望镜能否完成我们的任务，并根据发现的问题提出改进意见。
使用场景 使用中的问题 改进的方法
检查下水道中的故障 光线太暗，看不到物体 在前端加装灯光
水下观察鱼缸金鱼 镜片遇水模糊，成像不清 镜面贴防水防雾膜，管道接口密封防水
长管道内部检修 管道过长，成像画面狭小 更换大尺寸平面镜，加长观察筒
利用光的各种特性制造的，用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪器。查阅资料，了解常见光学仪器的使用方法，以及它们在人们的生产生活、科学研究、国防建设等方面发挥的作用。
课堂练习
1. 潜望镜利用了光的（ ）现象
A. 沿直线传播 B. 反射 C. 折射
2. 潜望镜内两块平面镜摆放角度为（ ）
A.30° B.45° C.90°
3. 水下使用潜望镜需要镜身具备（ ）特性
A. 防水 B. 透光 C. 柔软
B
B
A
一、选择题
1. 潜望镜只需要一块平面镜就能看清遮挡物后方物体（ ）
2.镜面歪斜会导致潜望镜无法正常成像（ ）
3.显微镜不属于光学仪器（ ）
×
√
×
二、判断题
小明自制潜望镜观察下水道时，内部光线太暗看不清管道，请写出两种改进方法。
答案：1. 在潜望镜前端加装小型 LED 灯光；2. 扩大进光窗口，增加进入镜筒的光线。
三、情境题
今天我们完整学习了潜望镜的制作与原理，知道潜望镜依靠两块 45°平面镜两次反射光线，实现越过遮挡物观察物体。课堂上大家小组合作，完成了纸盒潜望镜的裁剪、组装与调试，还实地测试作品，针对视野小、光线暗等问题设计了改良方案。我们也认识了显微镜、望远镜、投影仪等光学仪器，它们都利用光的特性服务生活、科研与国防。课后大家可以继续优化自己的潜望镜，尝试用塑料直管、软管制作可伸缩升级版潜望镜，继续探索光的奇妙用处。
课堂总结
2.6. 制作潜望镜
1. 原理：光的两次反射 平面镜 45° 摆放
2. 结构：镜筒 + 两块反光镜 + 观察口
3. 流程：设计→制作→测试→改进
4. 拓展：光学仪器（显微镜、望远镜、相机）
板书设计六年级科学 2.6《制作潜望镜》课时作业
学校：________ 班级：________ 姓名：________
一、选择题，把正确答案的番号填在括号里
1. 简易潜望镜的工作原理是利用光的（ ）。
A. 折射 B. 反射 C. 直线传播
2. 制作标准简易潜望镜至少需要几块平面镜（ ）。
A.1 块 B.2 块 C.3 块
3. 潜望镜内部两块平面镜的摆放角度是与盒底成（ ）。
A.30° B.45° C.60°
4. 潜望镜中光线会发生几次反射才能进入人眼（ ）。
A.1 次 B.2 次 C.3 次
5. 潜望镜内两块平面镜的位置关系是（ ）。
A. 互相平行、反射面相对
B. 互相平行、反射面相背
C. 互相垂直、反射面相对
6. 下列哪种材料不适合做潜望镜镜筒外壳（ ）。
A. 不透明硬纸盒 B. 黑色塑料管 C. 透明玻璃瓶
7. 潜水艇在水下观察海面物体依靠的工具是（ ）。
A. 望远镜 B. 潜望镜 C. 放大镜
8. 制作潜望镜时，剪开缝隙插入镜子，目的是（ ）。
A. 固定镜片，保证 45° 角度
B. 方便更换镜片
C. 让光线从侧面漏出
9. 下列物品和潜望镜原理不同的是（ ）。
A. 汽车后视镜 B. 皮影戏 C. 医生额镜
10. 使用自制潜望镜看不到物体，不可能的原因是（ ）。
A. 镜片角度偏离 45°
B. 两块镜子没有平行相对
C. 纸盒长度太长
11. 光线进入潜望镜的传播路径正确的是（ ）。
A. 物体→上窗口→上镜面反射→下镜面反射→人眼
B. 物体→下窗口→下镜面反射→上镜面反射→人眼
C. 物体→上窗口→直接直线进入人眼
12. 地下工事、实验室观察危险实验会使用潜望镜，是因为它能（ ）。
A. 放大物体图像
B. 绕过障碍物观察
C. 让光弯曲传播
13. 调整潜望镜镜片时，若镜面倾斜角度大于 45°，会出现（ ）。
A. 成像清晰 B. 看不到完整物体 C. 光线直接穿出镜筒
14. 制作潜望镜时，镜筒需要开设两个窗口，作用是（ ）。
A. 通风散热 B. 进光、观察成像 C. 方便手拿
15. 光经过平面镜反射后，传播特点是（ ）。
A. 沿曲线传播 B. 依旧沿直线传播 C. 停止传播
二、判断题，正确画 “√”，错误画 “×”
（ ）1. 潜望镜只能用于潜水艇，生活中没有其他用途。
（ ）2. 两块平面镜反射面背对背平行放置，潜望镜可以正常成像。
（ ）3. 只要有镜子和纸盒，不调整角度也能做出能用的潜望镜。
（ ）4. 光照射到镜面发生反射，反射后的光线依然沿直线传播。
（ ）5. 制作潜望镜时，使用剪刀、美工刀要注意安全。
（ ）6. 透明塑料盒做镜筒会导致光线四处散射，观察效果变差。
（ ）7. 潜望镜利用光的反射改变光的传播方向。
（ ）8. 一块平面镜也能制作出可以隔墙观察的潜望镜。
（ ）9. 45° 夹角是为了让光线经过两次反射后水平进入人眼。
（ ）10. 汽车反光镜、潜望镜、穿衣镜都利用了光的反射。
三、连线题
将制作潜望镜材料与对应作用相连
长方形硬纸盒 反射光线，改变光路
两块小平面镜 固定镜片，形成遮光镜筒
双面胶 / 胶带 标记 45° 斜线，精准定位镜片
直角三角尺 粘贴固定镜片，防止移位
四、探究题
1. 潜望镜制作步骤探究
材料：硬纸盒、两块平面镜、三角尺、剪刀、胶带
步骤：
①沿图纸轮廓剪下纸盒外壳
②用三角尺画出 45° 斜线并剪开插镜缝隙
③插入两块平面镜，保证平行、45°、反射面相对
④粘贴固定纸盒，开出进光窗口与观察窗口
⑤测试观察效果，调整镜片角度
(1) 制作潜望镜的正确顺序：________________________（填序号）
(2) 制作时为什么必须用三角尺画出 45° 斜线？
(3) 测试时看不到前方物体，写出两条可能故障原因：
①____________________________________________
②____________________________________________
(4) 下列改进方法不能提升潜望镜观察效果的是（ ）
A. 选用更大尺寸平面镜
B. 将镜筒外壳涂成黑色
C. 把镜片夹角改成 90°
2. 光路原理探究
(1) 潜望镜能让我们低处看高处，核心原理是________。
(2) 光线在潜望镜内发生____次反射，每一次反射都会改变光的________。
(3) 两块平面镜互相平行、呈 45° 放置的作用：
(4) 下列场景会用到潜望镜，请再补充 2 个实例：
潜水艇观察海面、地下掩体侦察、、
3. 对比实验：镜片角度对成像的影响
小明做三组对比实验：
甲组：镜片与盒底 45° 平行相对
乙组：镜片与盒底 30° 平行相对
丙组：镜片互相垂直摆放
(1) 能清晰观察到完整物体的是（ ）
A. 甲组 B. 乙组 C. 丙组
(2) 乙组观察时会出现什么现象？
(3) 该实验控制的变量是（ ）
A. 纸盒长度 B. 镜片倾斜角度 C. 光线强弱
(4) 实验结论：__________________________________
4. 拓展设计：改进简易潜望镜
(1) 若想要潜望镜可以伸缩、观察更远物体，适合选用哪种镜筒材料（ ）
A. 固定硬纸盒 B. 两节可套接纸筒 C. 实心木块
(2) 镜筒内壁涂黑色的好处是（ ）
A. 美观好看 B. 吸收杂散光，成像更清晰 C. 防止纸盒破损
(3) 写出自制潜望镜两条安全制作注意事项：
①____________________________________________
②____________________________________________
(4) 简答：为什么潜望镜不能用凸透镜、凹透镜代替平面镜？
参考答案
一、选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.A
6.C 7.B 8.A 9.B 10.C
11.A 12.B 13.B 14.B 15.B
二、判断题
1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
三、连线题
长方形硬纸盒 —— 固定镜片，形成遮光镜筒
两块小平面镜 —— 反射光线，改变光路
双面胶 / 胶带 —— 粘贴固定镜片，防止移位
直角三角尺 —— 标记 45° 斜线，精准定位镜片
四、探究题
(1)①②③④⑤
(2) 保证镜片与盒底呈标准 45°，让光线两次反射后顺利进入人眼
(3)①镜片角度偏离 45°；②两块镜子反射面没有相对、不平行
(4) C
(1) 光的反射 (2) 2；传播方向
(3) 让上方物体的光线经两次反射，水平传入人眼，实现隔物观察
(4) 实验室观测危险实验、坑道侦察（合理即可）
(1) A
(2) 只能看到物体局部，成像偏移、视野不全
(3) B
(4) 只有镜片与镜筒呈 45° 且平行相对时，潜望镜才能完整清晰成像
(1) B (2) B
(3)①使用剪刀、美工刀小心操作，避免划伤手；②镜子边缘锋利，包裹胶带防护（合理即可）
(4) 凸透镜、凹透镜会折射光线，无法实现两次反射改变光路，不能正常成像；平面镜只反射光线，符合潜望镜工作要求2.6《制作潜望镜》教学设计
一、教材分析
本课是光的反射单元工程实践课，依托光沿直线传播、平面镜改变光的传播路线核心知识点，属于技术与工程实践内容。教材完整设置方案设计 — 动手制作 — 测试改进 — 展示拓展完整工程流程，提供纸盒、直管两种简易潜望镜制作方案，搭配实景测试场景与改进记录单，最后延伸投影仪、显微镜等光学仪器，实现光学原理从理论到手工实践，再到生活工业应用的串联，落实工程制作与光学探究融合教学。
二、学情分析
六年级学生已经掌握光的直线传播、平面镜反光的基础科学观念，动手裁剪、粘贴手工操作具备基础能力；对自制观察工具充满好奇心，乐于小组合作完成制作。但存在两处难点：一是难以精准理解两块平面镜 45° 角的光学原理，组装时镜面角度容易歪斜导致无法成像；二是缺乏完整工程思维，只会制作不会主动测试、发现问题并迭代改进作品，需要教师分步引导完整工程流程。
三、核心素养分析
1. 科学观念：通过制作潜望镜巩固平面镜能反射光线、改变光路的知识，知道潜望镜利用两次光的反射实现低处观察高处、遮挡物后方物体。
2. 科学思维：能分析潜望镜结构功能对应关系，根据成像故障反向推理镜面角度、镜筒结构问题，提出优化改进方案，建立结构决定功能的工程思维。
3. 探究实践：经历分工设计、选材加工、组装调试、测试改良、展示汇报全套工程流程，熟练使用剪刀、纸盒、镜片等工具，提升动手与合作探究能力。
4. 态度责任：小组协作制作养成分工互助习惯；了解潜望镜军事、生活用途，认识光学仪器对科研、国防、生活的价值，形成严谨精益求精的工程制作态度。
四、教学重点
掌握潜望镜结构与两次光反射原理；能按照步骤独立完成简易潜望镜制作。
五、教学难点
精准调整两块平面镜 45° 摆放角度；完成作品测试，自主发现成像问题并提出合理改进方法。
六、教具准备
教师教具
教学 PPT、成品纸盒潜望镜、直管潜望镜、军事潜艇潜望镜科普短视频、平面镜光路演示动画视频、剪刀、牙膏盒、小平面镜、胶带、卡纸。
学生学具
牙膏盒 / 长方形纸盒、小方形平面镜、安全剪刀、双面胶、透明胶带、直尺、铅笔。
七、教学过程（配套视频标注）
一、导入新课（5 分钟）
教师活动：播放【潜艇水下观察海面科普短视频】，提问：潜水艇藏在水里，士兵怎么看到水面船只？出示自制潜望镜，讲台下遮挡书本，用潜望镜让学生看到书本文字，引发好奇。
学生活动：观看视频，思考潜艇观察办法，轮流体验教师的潜望镜，提出疑问 “为什么隔着遮挡物也能看清物体”。
设计意图：军事实景视频激发学习兴趣，直观演示潜望镜功能，聚焦本课核心探究问题，自然引出课题《制作潜望镜》。
二、讲授新课（30 分钟）
（一）聚焦：潜望镜的秘密
教师活动：播放【平面镜两次反射光路动画视频】，讲解潜望镜核心原理：光线先经上方镜面反射，再到下方镜面二次反射，最终进入人眼；出示教材成品图，提问潜望镜分为哪两部分、部件如何连接。
学生活动：观看光路动画，记录两次光反射知识点，观察教材潜望镜结构图，小组交流镜筒、观察口、反光镜片三大组成部分。
设计意图：动画可视化抽象光路，突破光学原理理解难点，明确制作前需要掌握的理论基础。
（二）探索：动手制作潜望镜
教师活动：分步讲解教材纸盒制作四步流程，同步播放【纸盒潜望镜分步制作示范视频】；划分小组，明确裁剪、粘贴、安装镜片分工，巡视指导学生裁剪插口、固定 45° 平面镜，提醒剪刀安全使用。
学生活动：小组分工，选取纸盒材料，按步骤裁剪纸盒、剪出镜片插口，调试两块平面镜倾斜角度，用胶带组装成型，反复调整镜面直到能正常成像。
设计意图：标准化示范视频降低手工操作难度，小组分工落实合作探究，完整经历选材、加工、组装的工程制作过程。
（三）研讨：测试与改进作品
教师活动：出示教材多场景测试图片，布置测试任务：用潜望镜观察柜子后方、鱼缸高处、窗台高处景物；发放《改进潜望镜记录单》，引导学生记录成像模糊、视野过小、暗处看不清等问题，组织全班交流改进办法。
学生活动：携带自制潜望镜分组实景测试，记录使用故障，小组讨论改进方案（加灯光、加长镜筒、固定镜片支架、防水外壳等），填写记录单。
设计意图：实景测试让学生真实发现作品缺陷，建立 “制作 — 测试 — 改良” 完整工程思维，落实技术迭代思想。
（四）拓展：认识各类光学仪器
教师活动：展示投影仪、显微镜、望远镜、照相机图片，播放【生活光学仪器用途科普短片】，讲解光学仪器均利用光的反射、折射特性，分别介绍它们在生活、科研、国防的作用。
学生活动：观看短片，说一说生活中见过的光学仪器，梳理潜望镜与显微镜、望远镜的相同光学原理。
设计意图：拓宽知识边界，串联单元光学知识，体会光学技术对人类发展的重要意义，升华态度责任素养。
三、课堂练习（7 分钟）
（一）选择题
1. 潜望镜利用了光的（）现象
A. 沿直线传播 B. 反射 C. 折射
答案：B
2. 潜望镜内两块平面镜摆放角度为（）
A.30° B.45° C.90°
答案：B
3. 水下使用潜望镜需要镜身具备（）特性
A. 防水 B. 透光 C. 柔软
答案：A
（二）判断题
1. 潜望镜只需要一块平面镜就能看清遮挡物后方物体（×）
解析：需要两块平面镜完成两次反射
2. 镜面歪斜会导致潜望镜无法正常成像（√）
3. 显微镜不属于光学仪器（×）
解析：显微镜依靠光学原理成像，属于光学仪器
（三）情境题
小明自制潜望镜观察下水道时，内部光线太暗看不清管道，请写出两种改进方法。
答案：1. 在潜望镜前端加装小型 LED 灯光；2. 扩大进光窗口，增加进入镜筒的光线。
四、课堂小结
今天我们完整学习了潜望镜的制作与原理，知道潜望镜依靠两块 45° 平面镜两次反射光线，实现越过遮挡物观察物体。课堂上大家小组合作，完成了纸盒潜望镜的裁剪、组装与调试，还实地测试作品，针对视野小、光线暗等问题设计了改良方案。我们也认识了显微镜、望远镜、投影仪等光学仪器，它们都利用光的特性服务生活、科研与国防。课后大家可以继续优化自己的潜望镜，尝试用塑料直管、软管制作可伸缩升级版潜望镜，继续探索光的奇妙用处。
五、板书设计
6. 制作潜望镜
1. 原理：光的两次反射 平面镜 45° 摆放
2. 结构：镜筒 + 两块反光镜 + 观察口
3. 流程：设计→制作→测试→改进
4. 拓展：光学仪器（显微镜、望远镜、相机）
八、教学反思
成功之处
1. 三段科普动画、制作示范视频直观化解光路、手工操作两大难点，学生能快速理解平面镜反射原理，绝大多数小组顺利完成潜望镜制作，课堂动手参与度高。
2. 实景分层测试活动落实工程实践，学生能主动发现成像缺陷，自主思考改进策略，完整建立工程迭代思维，核心探究实践素养落地。
3. 潜艇导入 + 光学仪器拓展首尾呼应，串联军事、生活、科学多场景，学生能感受到光学知识实用价值，课堂学习积极性浓厚。
不足之处
1. 部分动手能力弱的学生裁剪纸盒插口不规整，镜片固定容易松动，课堂巡视指导时间有限，个别小组未能调试出清晰成像。
2. 研讨改进环节时间紧张，学生分享改进方案不够充分，防水、伸缩等创意改良思路来不及深入交流。
3. 小组分工存在两极分化，少数学生全程旁观，动手操作集中在部分擅长手工的学生身上。
教学建议
1. 课前提前预裁部分纸盒半成品，为动手薄弱学生提供辅助材料；准备塑料支架固定镜片，解决镜面歪斜松动问题。
2. 压缩基础制作时长，预留更多研讨分享时间，增设创意改良展示环节，鼓励学生设计多功能潜望镜。
3. 细化小组分工清单，明确裁剪员、组装员、测试员、记录员轮岗，保证每位学生都参与动手操作。

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