资源简介

教科版科学四年级上册《空气》单元知识点
第一单元 空气
第1课时 感受空气
1. 我们周围到处都有空气。将空瓶子、粉笔或橡皮放入水中，产生了气泡，这表明空气的存在。
2. 可用塑料杯、碗等开口容器传递石块和水，但传递空气时需使用自封口塑料袋等密封容器，才能避免泄漏。
3. 通过装袋子、捏气球、吹口哨等方法，可以感受到空气容易被压缩，很轻、具有弹性，会流动、可以发出声音等。
4. 物体分为固体、液体、气体三类，区别：
- 固体：有固定体积、有固定形状、无流动性
- 液体：有固定体积、无固定形状、有流动性
- 气体：无固定体积、无固定形状、有流动性
5. 空气特征：无色、无味、看不见、摸不着、没有形状、会流动；作用：供动植物呼吸、帮助燃烧。
第2课时 空气能占据空间吗
1. 空气能够占据一定的空间，并且充满各处。
2. 把空塑料瓶倾斜压入水中，瓶口有气泡冒出，水进入瓶内，证明空气占据空间。
3. 拧紧瓶盖竖直压入水中，空气留在瓶底，小球在底部；开盖空气跑出，水位、小球上升；向瓶内吹气，空气挤出水，水位、小球下降。
4. 水位：容器水面距离容器底部的高度。
5. 容器倾斜，静止水面始终平直，这条线叫水平线。
6. 两根吸管+橡皮泥密封瓶子，从B管吹气，空气占据空间，水会从A管挤出。
第3课时 空气占据的空间会改变吗
1. 空气、水都占据空间；空气占据空间容易改变，水占据空间几乎不变。
2. 同等量水和空气装入注射器：空气可轻松压缩、拉伸；水很难压缩、拉伸。
3. 压缩空气：微粒间距变小，总质量不变；扩张空气：微粒间距变大，总质量不变。
4. 空气被压缩后有恢复原状的力，叫弹力；压缩程度越大，弹力越大，该性质叫弹性。
5. 压缩空气应用：篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、气压喷雾、充气坐垫。
第4课时 空气有质量吗
1. 木头、水、空气都具有质量。
2. 简易天平原理：两侧质量相等则平衡；一侧更重则向该侧倾斜。皮球打入空气后一侧变重，天平倾斜。
3. 绿豆、回形针质量轻，适合用来称量空气质量。
4. 空气质量极轻：近地面1升空气约1.29克，相当于3枚回形针；20筒空气约2克，100筒空气约10克。
5. 天平、电子秤可称量轻质物体。
6. 同体积三种物质质量对比：石头＞水＞空气。
7. 质量是物质固有属性，相同体积内物质越多，质量越大。
第5课时 空气流动有力量
1. 充满气的气球松手放气会飞，说明流动空气存在力量。
2. 流动空气可以吹动纸杯，证明空气流动有力。
3. 气球小火箭：排气方向与运动方向相反，这种力叫反冲力。
4. 空气流动力量的应用：风力发电、帆船、风筝、风向袋测风向。
第6课时 我们来做“热气球”
1. 空气受热膨胀，同体积热空气比冷空气轻，热空气向上运动。
2. 热气球实验规律：
- 选用大而轻的塑料袋，能容纳更多热空气，更容易升空；
- 加热袋内空气，袋子变鼓变热，松手上升；热空气慢慢冷却收缩，袋子缓缓下降。
3. 热空气上升应用：热气球、孔明灯、走马灯、暖气片装在低处。
4. 孔明灯明火升空，存在火灾隐患，不建议燃放。
第7课时 风的成因
1. 空气流动形成风，自然风大多形成于地面附近。
2. 近地面温度差异产生空气流动；海拔越高，气温越低。
3. 风模拟实验原理：蜡烛加热筒内空气，热空气上升，外部冷空气从下方流入，形成气流；蚊香烟雾用来观察气流路径。
4. 自然界风的形成：局部空气受热上升，周边冷空气水平补充，形成风。
5. 海陆昼夜风向：白天陆地升温快，风从海洋吹向陆地；夜晚海洋降温慢，风从陆地吹向海洋。
6. 风利弊：风力发电；大风、龙卷会损毁建筑。
7. 扇扇子、开风扇、开窗都能人为制造空气流动，产生风。
第8课时 自制打气筒
1. 打气筒作用：压缩空气，让空气单向流入气球、轮胎。
2. 单向阀：只允许气体、液体朝一个方向流动，可用瓶盖+气球皮制作简易单向阀：
- 松手：瓶身小孔进气，瓶盖小孔被气球皮封闭；
- 挤压瓶身：瓶内气压推开气球皮，空气从瓶盖压入气球。
3. 打气筒依靠活塞+单向阀，控制空气单向输送，防止气体回流。

展开更多......

收起↑