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(共25张PPT)
2.4 *致云雀
冬天衰败、萧瑟
冬天寒冷、压抑
春天生机盎然
春天充满活力
“冬天来了，
春天还会远吗？”
——雪莱
精灵，当你为光与生命而唱
诗人，当你为爱与希望而歌
——《致云雀》鉴赏
雪莱，(英文原名:Percy Bysshe Shelley，公元1792年8月4日-公元1822年7月8日)，是英国著名作家、浪漫主义诗人、小说家、哲学家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。他和拜伦被公认为是十九世纪英国诗坛的两颗巨星。
代表作品《西风颂》、
《致云雀》
《解放了的普罗米修斯》等。
（一）知人
圈地运动又称羊吃人的运动，是英国发生在15——19世纪的一场持久而影响深远的土地变革运动，随着资本主义在欧洲社会不断发展，毛纺织业成为经济命脉，逐利的贵族和新兴资产阶级强行将农民的耕地变为牧场。
时代层面 圈地运动
（二）论世
图：路有冻死骨
图：圈地运动中贵族驱逐农民
图：日不落帝国
大量农民在暴力的压迫下离开家园，倾家荡产，年富力强者被迫进入城市成为临时劳动力，大批老弱妇孺流离失所。雪莱生活的年代，资本主义在浩浩荡荡的圈地运动的推动下蓬勃发展，为日不落帝国最终的形成打下基础。时代的浪潮下是底层的血泪，杜甫的：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”在另一个时空照进现实。
时代层面 圈地运动
（二）论世
思想层面 空想社会主义
在圈地运动残酷的社会现实之下，人文主义者托马斯，莫尔的著作《乌托邦》横空出世，书中描绘了一座充满着鸟语花香的小岛，那里的社会没有阶级，人们生活宁静美好宛若天堂。
（二）论世
思想层面 空想社会主义
在《乌托邦》一书的影响下，空想社会主义孕育而生，无数进步者开始探索前路，雪莱便是空想社会主义诗人的代表人物，他用风格极其浪漫的诗句，鼓舞人民奋发向上，实现人类伟大理想。
（二）论世
本诗灵感来源
据雪莱的夫人回忆，《致云雀》是在1820年夏季的一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。
（二）论世
（一）问：你觉得本诗的情感基调如何？
明确：诚挚、热烈
明确：意象——云雀
手法——比喻
（二）设问：这首诗主要描绘的意象是哪一个？主要运用了什么手法刻画？
第一层（1～2节）：总描云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是“欢乐的精灵”。
第二层（3～7节）：具体描写云雀高飞、欢唱的特点。
第三层（8～20节）：用一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验
第四层（21节）：表示愿学云雀，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐。
（三）任务：请把本诗划分出不同层次
意象 比喻 特点 寓意
轻云、星星
飞翔于高空中，昂扬向上、自由自在
诗人、少女、萤火虫、 玫瑰
诗人有思想和深情、承担社会责任、能唤醒同情;少女渴望爱，纯洁无暇为爱苦恼；萤火虫传播光明美好；玫瑰虽遭受苦难却不屈服
云雀
诗人：雪莱自我
（一）云雀意象探究
云雀的歌声
意象 比喻 特点 寓意
诗人的诗作
银色星光的利剑、清辉
声音有穿透力、清亮、柔美、冲破黑暗、带来光明
云雀的歌声
（一）云雀意象探究
云雀为光与生命而唱
诗人为爱与希望而歌
（一）云雀意向探究
任务1：根据表格总结刚才探究意象寓意的方法
特点 寓意
飞翔于高空中，昂扬向上、自由自在
有思想和深情、承担社会责任、能唤醒同情;为爱苦恼；传播光
明美好、虽遭受苦难却不屈服
方法：意象——特征——寓意
意象
云雀
（二）现学现用
（二）现学现用
任务2：读一读济慈的《夜莺颂》（节选），分析文中夜莺
这一意向的寓意。
夜莺颂 (第六节)
我在黑暗中倾听你的歌声，我多次想到死亡，他可以给人安宁。
我在诗歌里亲昵地向他呼唤，求他把我的生命化为青烟。
现在我越发感到死亡的富丽，想在午夜安然地与世别离，
但此刻你却以如此的狂喜倾吐着你的胸臆，你将永远歌唱不息，
我死了就不会再听见你——你将唱给一堆草泥。
任务2：读一读济慈的《夜莺颂》（节选），分析文中夜莺这一意向的寓意。
意向 特点 寓意
我
夜莺
歌声美丽，唤起
“我”对生命的眷念
黑暗中渴望与世离别
身处黑暗社会的济慈
世间的美好
（二）现学现用
任务1：请通过本诗，分析浪漫主义诗作常见手法及思想主题
任务2：再结合我国浪漫主义代表诗人李白的《梦游天姥吟留别》中的诗句及相关背景，探究浪漫主义的常用手法以及思想主题
（一）总结浪漫主义手法及内容特征
思想主题：通过对云雀的赞美表达在黑暗年代作者内心对光明美好的追求
明确：《致云雀》
手法：比喻、拟人、象征
任务1：请总结中体《致云雀》现是浪漫主义诗作常见手法及思想内容
（一）总结浪漫主义手法及内容特征
《梦游天姥吟留别》节选
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月... ...列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻... ...
注：，李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，之后再度踏上漫游的旅途。这首描绘梦中游历天姥山的诗，大约作于李白即将离开东鲁南游吴越之时，
明确：《梦游天姥吟留别》
手法：夸张、想象
思想主题：通过超越现实的神话传说，表达作者对现实的不满及对仙人美好世界的渴望。
任务2：再结合我国浪漫主义代表诗人李白的《梦游天姥吟留别》中的
诗句及相关背景，探究浪漫主义的常用手法以及思想主题
（一）总结浪漫主义手法及内容特征
《致云雀》
手法：比喻、拟人、象征
浪漫主义诗歌：
手法：比喻、拟人、象征、夸张、想象
《梦游天姥吟留别》
手法：夸张、想象
（一）总结浪漫主义手法及内容特征
《致云雀》
内容：通过云雀表达在黑暗年代作者内心对光明美好的追求
浪漫主义诗歌：
内容：通过优美的意象，超越现实的神话传说等，表达作者对现实的不满及对更美好的世界的渴望
《梦游天姥吟留别》
内容：超越现实的神话传说，表达作者对现实的不满及对仙人美好世界的渴望
（一）总结浪漫主义手法及内容特征
浪漫主义文学的浪漫，应该是源于现实生活，而又超越现实的一种精神。每一个时代都有自己的缺憾，诗人带着悲悯之心见证着人世的种种悲欢，体会人生百味，而浪漫应该是人生的一种信念，一种至死不渝的追求，是对人格的恪守，对爱的信仰，对永恒光明世界的向往。
（二）理解浪漫主义精神本质
作业
作业：以下两道题，任选其一以小组为单位完成即可，下一堂课完成小组展示。
(一)本单元主题为“青春” 试说明本诗与《俄日多雪峰之侧》一诗的联系与区别。
(三)结合个人对于浪漫主义的理解，创作一份浪漫主义作品，文体不限、字数不限

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