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(共32张PPT)
阿房宫赋
何学敏
目录
叁
肆
课文重点回顾
课文赏析
壹
贰
教学导入
教学目的
伍
全文总结
教学目的
壹
教学目的
1. 理解常见文言词语的含义和用法。
2. 了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作 目的。
3. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
4. 体会本文骈散结合的特点
教学导入
贰
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢 让我们通过学习来体会。
唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”,其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。
同学们知道杜牧的多少作品呢？
杜
牧
803—853
字
牧之
号
樊川居士
阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识 。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。
题目解析
páng
ē
阿
房
宫
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。
杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸（《通鉴》卷二四三）。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。
本文来历
背景介绍
我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。
赋
文学常识
有韵文体
语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
语音上声律和谐，读之朗朗上口。
文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。
内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。
总之，它讲求字句的整齐和声律的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。
赋的特点
何为“赋”？
课文赏析
叁
生字词
缦（màn）回 骊（lí）山 囷囷（qūn） 矗（chù） 不霁（jì） 妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)
辇（niǎn）来于秦 梳晓鬟（huán）也 辘（lù）辘（lù）远听 剽（piāo)掠
鼎铛（chēng）玉石 逦（lǐ）迤（yǐ） 锱（zī）铢（zhū） 架梁之椽（chuán）
在庾（yǔ）之粟(sù)粒 直栏横槛（jiàn）
第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
朗读：
骊山北构而西折
各抱地势
盘盘焉
矗不知其几千万落
复道行空
不知西东
歌台暖响
而气候不齐
数词作动词，统一
名词作状语
表顺接的连词
适合，随着
....的样子
量词，座，所
横跨半空
互文见义，指各个方向
声响，指歌声和乐声
然而
相同
指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚;斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心
钩
心
斗
角
重点字词：
六王毕，四海一
内容分析
1. 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。
2. 覆压三百余里，隔离天日。
从全景写阿房宫的雄伟壮观。
3. 骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。
4. 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。
5. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。
要求：课后自译并背诵第一段。
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
复习第一段并检查翻译情况、背诵情况、用词掌握情况
朗读：
辇来于秦
朝歌夜弦
为秦宫人
绿云扰扰， 梳晓鬟也
雷霆乍惊
燕赵之收藏
韩魏之经营
辞楼下殿
离开
名词作状语，坐着辇车
名词作状语，在早上、在夜晚
成为
绿云:黑发。
突然
动词作名词，金玉珍珠
动词作名词，金玉珍珠
走下，名词作动词
名词作动词，弹弦，奏乐
杳不知其所之也
动词，往，到
齐楚之精英
出类拔萃的人
金块珠砾
名词作动词，当土块、当石子
重点字词：
辞楼下殿
内容分析
1. 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
照应“六王毕，四海一”。
2. 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。
3. 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。
4. 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
由写人的被欺辱转而写物被践踏。
小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
朗读：
秦爱纷奢
人亦念其家
奈何取之尽锱铢
多于南亩之农夫
多于周身之帛缕
戍卒叫，函谷举
一人之心，千万人之心也
心意，意愿
多，繁华
顾念
怎么，为什么
比
全
被攻占
田间
借代衣物
重点字词：
内容分析
1. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
对比人心事理，质问秦统治者的贪婪与残暴。
2. 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。
3. 使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
写“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。
小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。
第四段
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
朗读：
内容分析
1. 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
阐明兴亡自取的道理。
2. 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。
3. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
用“后人”委婉地提醒唐统治者不要重蹈覆辙，意味深长。
小结：总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
课文重点回顾
肆
课文重点回顾
叙述
这座宫殿的高度和它幅员之广大。先给人一个雄伟的感觉，然后作者就展开具体的描写，参差错落，宫内的豪华和奢靡
议论
多段的排比句引出秦灭亡的必然
谏言
总结历史教训
讽谏统治者不要重蹈覆辙
词语小结
北、西:名词作状语，向北、向西
六王毕，四海一
毕： 完结，指为秦国所灭;
一：数词作动词，统一
骊山北构而西折
长桥卧波，未云何龙
云： 名词作动词，出现了云
龙，名词作动词，出现了龙
复道行空，不霁何虹
虹：名词作动词，出现了彩虹
辇来于秦
辇:名词作状语，坐辇车
朝歌夜弦
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
收藏，经营，精英:动词作名词，都是金玉珠宝
鼎铛玉石，金块珠砾
鼎、玉、金、珠：把鼎，把玉，把金子，把珍珠。
名词作状语。销、石、块、砾：看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾
歌、弦：名词作动词，吟唱、弹奏。
朝、夜：名词作状语，在早上、在晚上
腰、缦，名词作状语
像人腰一样，像绸子一样
后人哀之而不鉴之
鉴：意动用法，以.... 为鉴
廊腰缦回
蜂房水涡
蜂房、水涡，名词作状语
像蜂房，像水涡
族秦者秦也
族：名词作动词，灭族
日益骄固
日：名词作状语，天天地
秦人不暇自哀
奈何取之尽锱铢
尽：使动用法，使....尽
楚人一炬，可怜焦土
焦土：名词作动词，变成焦土
哀：为动用法，为...哀叹
词语小结
一
六王毕，四海一
楚人一炬，可怜焦土
统一
数词
爱
秦爱纷奢，人亦念其家
使秦复爱六国之人
统一
爱护
取
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
留取丹心照汗青
夺取
助词
族
族秦者秦也，非天下也
非我族类，其心必异
灭族
家族
焉
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
焉用亡郑以陪邻
的样子
疑问副词
使
使六国各爱其人
使负栋之柱
假使
让
之
杳不知其所之也
后人哀之，而不鉴之
往，到
它
一词多义
全文总结
伍
全文总结
1 . 揭示主题：不爱人民的统治者必将导致灭亡。
2 . 简要比较《阿房宫赋》与《六国论》、《过秦论》在写法上与本文的异同。
分析：共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。
各篇的独创性是：
　(１) 贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。
　(２) 苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。
　(３)《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。
谢谢
月无言人依旧，岁月在尘世转了几数轮回。语难休，观茫茫，红尘，烟雨河流！

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