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(共31张PPT)
第8课 呵护我们的器官
新教材·四年级·第二单元
学习目标
维度 学习目标
科学观念 1、能说出呼吸器官和消化器官的几种常见疾病（咳嗽、鼻塞、牙疼、肚子疼等）及其与器官健康的关系。
2、能说出鼻腔的结构与功能（调节温度湿度、过滤尘埃），解释鼻塞对呼吸的影响。
科学思维 1、能通过调查统计班级同学的常见病症，分析数据，推断哪些生活习惯与疾病相关。
2、能运用所学知识，提出预防呼吸道和消化道疾病的具体措施。
探究实践 1、能使用镜子和棉签安全地观察自己的鼻腔，描述鼻腔内的结构（鼻毛等）。
2、能完成小组调查表，统计常见病症的发生情况，并参与全班汇总讨论。
3、能与同伴合作，准备开展一次预防呼吸道或消化道疾病的科普活动。
态度责任 1、通过调查和讨论，认识不良生活习惯对健康的影响，愿意改掉不良习惯（如挖鼻孔、不洗手、吃变质食物等）。
2、增强自我保护和公共卫生意识，愿意参与健康科普活动，珍爱生命。
一、情境导入
我们曾有过牙疼、鼻塞、咳嗽、腹 泻的经历，这些跟呼吸器官和消化器官的健康紧密相关。
一、情境导入
同学们，你们有过牙疼、鼻塞、咳嗽或者肚子疼的经历吗？当时是什么感觉？”
一、情境导入
这些不舒服跟我们的哪些器官有关？
牙齿、鼻子、肺、胃、肠等
我们应该如何呵护身体里的各种器官以保持身体健康呢？
三、探索（活动一：调查呼吸器官和消化器官的常见疾病）
常见病症调查表
姓名 病症 咳嗽 肚子疼 鼻塞或流涕 牙疼




小组总数
三、探索（活动一：调查呼吸器官和消化器官的常见疾病）
调查方法：
每人回顾自己近几个月（或本学期）是否有这些病症，用“0次”“1次”“偶尔有”“经常有”等方式记录。
可用计数：没有得过的计0次，偶尔有的计1次，经常有的计2次
三、探索（活动一：调查呼吸器官和消化器官的常见疾病）
统计全班同学近几个月出现的病症类型及患病的人数和次数。
从数据中你发现了什么？哪种病症最常见？”引导学生讨论可能的原因
如感冒引起咳嗽鼻塞、饮食不当引起肚子疼、口腔卫生差引起牙疼等。
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
鼻腔是空气的“加工厂”,具有调节吸入的空气温度和湿度的功能，密密的鼻毛还可以减少尘埃等有害物质的吸入。鼻腔黏膜比较娇嫩，平时要注意保护，不随便挖鼻孔、不用力擤鼻涕。
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
你们观察过自己的鼻腔吗？里面有什么？
使用镜子、棉签等工具观察自己的鼻 腔，推测鼻腔在呼吸中的作用，思考鼻塞对呼吸的影响。
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
观察方法：
用小镜子观察自己的鼻腔（可轻轻仰头，对着镜子看）。也可用干净棉签轻轻触碰鼻孔外侧，感受鼻毛的存在。
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
观察方法：
强调：
不能用力伸入鼻腔深处，不能互相使用棉签。
三、探索（活动二：观察鼻腔，推测鼻塞对呼吸的影响）
鼻塞时你有什么感觉？为什么鼻塞会难受？
空气进不去，或感觉干燥、呼吸费力
总结：鼻塞会影响呼吸，导致身体供氧不足，所以要保护鼻腔，不随便挖鼻孔、不用力擤鼻涕。
三、探索（活动三：讨论如何养成良好的生活习惯）
讨论如何养成良好的生活习惯，保护呼吸器官与消化器官。
三、探索（活动三：讨论如何养成良好的生活习惯）
保护呼吸器官
不挖鼻孔、不用力擤鼻涕、科学佩戴口罩、勤洗手、常通风、避免去人多空气污浊的地方。
三、探索（活动三：讨论如何养成良好的生活习惯）
保护消化器官
饭前便后洗手、不吃变质不洁食物、细嚼慢咽、不暴饮暴食、早晚刷牙、少吃甜食。
三、探索（活动三：讨论如何养成良好的生活习惯）
空气中的一些细菌、病毒通过呼吸器官进入人体，引发疾病，如流感等。为有效预防呼吸道传染病，我们要增强体质，做好个人防护，学会科学佩戴口罩，勤洗手，常通风。
三、探索（活动三：讨论如何养成良好的生活习惯）
我们还要注意饮食健康，养成 饭前便后勤洗手的习惯。如果我们 吃了变质的、不洁净的食物，容易 引发胃肠道疾病。
增强体质：坚持体育锻炼、充足睡眠、均衡营养。
四、研讨
1.呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响？我们该如何预防这些疾病？
疾病会让人难受、影响学习和生活，严重时危及生命；预防方法如戴口罩、勤洗手、注意饮食卫生、接种疫苗等。
四、研讨
2.为了呵护身体的各种器官，我们要改掉哪些不良生活习惯？
挖鼻孔、不刷牙、吃手指、暴饮暴食、不吃早餐等。
五、拓展
现在我们已经准备了充足的资料，与同伴合作开展一次预防呼吸道或消化道疾病的科普活动吧！
五、拓展
科普任务:制作宣讲手册、画册、绘本或展演科普剧.
六、课堂总结
①呼吸和消化系统常见疾病与生活习惯密切相关；
②鼻腔是空气的“加工厂”，要保护好；
③预防疾病要养成良好习惯：勤洗手、戴口罩、不挖鼻孔、注意饮食卫生等；
④我们要珍爱生命，从良好生活习惯做起。
七、作业布置
必做探究作业：
①完成班级科普活动作品（宣讲手册、画册、绘本或科普剧），下节课展示交流。
②向家人宣传今天学到的预防疾病知识，帮助家人改掉一个不良卫生习惯。
③记录自己一周内是否做到了“不挖鼻孔、饭前便后洗手”等好习惯。
八、板书设计
2.8呵护我们的器官
一、常见疾病与相关器官
咳嗽、鼻塞/流涕 → 呼吸器官（鼻、肺等）
牙疼、肚子疼、腹泻 → 消化器官（牙齿、胃、肠等）
二、鼻腔——空气的“加工厂”
功能：调节温度湿度、过滤尘埃（鼻毛）
保护：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕
三、预防措施
呼吸系统：科学戴口罩、勤洗手、常通风
消化系统：饭前便后洗手、不吃不洁食物、细嚼慢咽
口腔：早晚刷牙、少吃甜食
九、课堂练习
（一）填空题
1、鼻腔被称为空气的“________”，具有调节空气温度和湿度、过滤________的功能。
2、为了预防呼吸道传染病，我们应该学会科学佩戴口罩、勤________、常________。
3、保护消化器官要做到饭前便后________，不吃________的食物。
4、经常挖鼻孔容易损伤鼻腔内的________，可能导致流鼻血或感染。
加工厂
尘埃
洗手
通风
洗手
变质
鼻毛
九、课堂练习
1、下面哪种行为有利于保护呼吸器官？（ ）
A. 用手挖鼻孔 B. 用力擤鼻涕
C. 科学佩戴口罩 D. 在雾霾天进行户外运动
2、以下哪种疾病与消化器官的健康关系最密切？（ ）
A. 咳嗽 B. 鼻塞 C. 牙疼 D. 流涕
3、预防胃肠道疾病，下列做法正确的是（ ）
A. 吃不洁净的水果 B. 饭前便后不洗手
C. 吃过期食品 D. 不吃变质食物
（二）选择题
C
C
D
九、课堂练习
1、鼻塞会影响呼吸，导致身体供氧不足。（ ）
2、为了保持鼻腔干净，可以用力挖鼻孔。（ ）
3、勤洗手、常通风可以有效预防呼吸道传染病。（ ）
4、牙疼只是小毛病，不需要特别关注。（ ）
（三）判断题
√
×
√
×
九、课堂练习
（三）实验探究题
小红在调查班级同学常见病症时，发现很多同学在冬季容易咳嗽和鼻塞。
（1）冬季容易咳嗽和鼻塞可能与什么因素有关？（至少写出2条）
（2）鼻腔中的鼻毛和黏膜分别有什么作用？
（3）为了预防冬季呼吸道疾病，请提出三条建议。

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