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2026-2027学年九年级上册初中化学《物质的变化和性质》同步练习
板块一、知识梳理
1.物理变化
（1）概念：没有生成其他物质的变化 （2）特征：没有新物质生成。（3）实质：分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔和排列方式发生改变。（4）实例：物体切割、灯泡发光、冰融化成水、干冰的升华、汽油挥发、蜡烛熔化，以及固体、液体、气体物态变化2.化学变化
（1）概念：物质发生变化时生成其他物质的变化。（2）特征：有新物质生成（3）实质：物质发生化学变化时，反应物的分子在化学反应中分成了原子，原子重新组成构成新分子。（4）实例：木条燃烧、铁生锈、食物腐烂等。（5）现象：①发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等；②化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化。
3.物理性质：
（1）概念：不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。（2）实例：在通常状态下，氧气是一种无色、无味的气体。（3）物质的物理性质：颜色、状态、气味、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、味道、挥发性、溶解性、 延展性、导电性、导热性等。
4. 化学性质
（1）概念：物质在化学变化中表现出来的性质。（2）实例：氢气能在氧气中燃烧、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。（3）物质的化学性质：助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
板块二：小试牛刀（满分：60分 时间：40分钟）
（一）选择题（每题2分，共20分）
1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A. 玻璃破碎 B. 冰雪融化 C. 食物腐烂 D. 酒精挥发
2.下列物质的性质中，属于物理性质的是（ ）
A. 可燃性 B. 氧化性 C. 导电性 D. 腐蚀性
3.下列诗句中，涉及化学变化的是（ ）
A. 千里冰封，万里雪飘 B. 夜来风雨声，花落知多少
C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 只要功夫深，铁杵磨成针
4.下列生活场景中，主要发生物理变化的是（ ）
A. 用食醋除水垢 B. 点燃生日蜡烛 C. 榨取果汁 D. 铁制品生锈
5.下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
A. 干冰用于人工降雨 B. 铜用于制作导线
C. 天然气用作燃料 D. 金刚石用于切割玻璃
6.下列变化中，与“蜡烛熔化”属于同一类型的是（ ）
A. 铁锅生锈 B. 纸张燃烧 C. 汽油挥发 D. 粮食酿酒
7.下列描述中，属于化学性质的是（ ）
A. 氧气是无色无味的气体 B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C. 酒精易挥发 D. 石墨具有导电性
8.下列工艺过程中，主要发生化学变化的是（ ）
A. 纺织棉布 B. 烧制陶瓷 C. 切割大理石 D. 海水晒盐
9.下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ ）
A. 水结冰 B. 蜡烛燃烧 C. 矿石粉碎 D. 酒精挥发
10.下列关于物质变化的说法正确的是（ ）
A. 有发光、放热现象的变化一定是化学变化
B. 物理变化中一定没有新物质生成
C. 化学变化中分子本身不发生改变
D. 物理变化和化学变化的本质区别是是否有颜色变化
（前提是没有新物质生成）等。
（二）填空题（每空1分，共25分）
11.请判断下列变化或性质的类型，用“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”填空：
（1）铁生锈属于________；
（2）石蜡能燃烧属于________；
（3）干冰升华属于________；
（4）酒精易挥发属于________。
12.化学变化的基本特征是________，常伴随发光、发热、颜色改变等现象，例如：________（举1例即可）。
13.物理变化的实质是分子________（填“本身”或“间隔”）发生改变，
例如：________（举1例即可）。
14.物质的物理性质包括颜色、状态、气味、________（至少填2种）等，不需要通过________变化就能表现出来。
15.下列描述中：①胆矾是蓝色固体；②镁带在空气中燃烧生成氧化镁；③冰雪融化；④氧气具有助燃性。属于物理变化的是________（填序号，下同）；属于化学性质的是________。
16.蔗糖放入水中溶解，属于________变化；将蔗糖加热至变黑，属于________变化，该过程体现了蔗糖的________（填“物理”或“化学”）性质。
（三）简答题（共15分）
17.请分别列举生活中常见的2个物理变化和2个化学变化，并说明判断依据。（此题6分）
18.（此题共9分）某同学对“蜡烛燃烧”进行探究，观察到以下现象： ①蜡烛是白色固体，质软；②点燃蜡烛，烛芯周围石蜡熔化；③蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳；④熄灭蜡烛后，产生白烟。（填序号，下同）
（1）描述物理性质的是________；
（2）描述化学变化的是________；
（3）描述物理变化的是________；
（4）请写出蜡烛燃烧的文字表达式：________________。
2026-2027学年九年级上册初中化学《物质的变化和性质》同步练习
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共20分）
1.【答案】C
【分析】考查物理变化和化学变化的核心判断依据——是否有新物质生成。
【解析】 A. 玻璃破碎：仅形状改变，无新物质生成，属于物理变化； B. 冰雪融化：物质状态从固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化； C. 食物腐烂：食物中的成分发生变质，生成了新的物质，属于化学变化； D. 酒精挥发：酒精从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化。
【点评】结合常见生活现象出题，重点强化“新物质生成”这一化学变化的本质特征。
2. 【答案】C
【分析】区分物理性质和化学性质，关键看该性质是否需要通过化学变化才能表现出来。
【解析】 A. 可燃性：需要通过燃烧这一化学变化才能体现，属于化学性质； B. 氧化性：需要通过氧化反应来体现，属于化学性质； C. 导电性：不需要发生化学变化，物质本身就具备该性质，属于物理性质； D. 腐蚀性：会使被腐蚀物质发生化学变化，属于化学性质。
【点评】围绕化学学科中常见的性质类型出题，帮助学生清晰掌握两类性质的差异。
3.【答案】C
【分析】将化学知识与古诗词结合，判断诗句中描述的变化是否有新物质生成。 【解析】 A. “千里冰封，万里雪飘”：水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化； B. “夜来风雨声，花落知多少”：花朵掉落，无新物质生成，属于物理变化； C. “野火烧不尽，春风吹又生”：燃烧过程会生成二氧化碳等新物质，属于化学变化； D. “只要功夫深，铁杵磨成针”：铁杵形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
【点评】实现学科融合，既考查化学知识，又能让学生感受传统文化中的化学现象。
4. 【答案】C
【分析】结合生活场景，判断其中发生的变化类型。
【解析】 A. 用食醋除水垢：食醋与水垢中的碳酸钙等物质发生反应，有新物质生成，属于化学变化； B. 点燃生日蜡烛：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化； C. 榨取果汁：只是将水果中的汁液分离出来，无新物质生成，属于物理变化； D. 铁制品生锈：铁与氧气、水反应生成铁锈，属于化学变化。
【点评】贴近生活实际，让学生学会用化学视角观察生活中的变化。
5.【答案】C
【分析】判断物质用途是利用了物理性质还是化学性质。
【解析】 A. 干冰用于人工降雨：利用干冰升华吸热的物理性质，属于物理性质的应用； B. 铜用于制作导线：利用铜的导电性这一物理性质； C. 天然气用作燃料：利用天然气的可燃性，该性质需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质的应用； D. 金刚石用于切割玻璃：利用金刚石硬度大的物理性质。
【点评】紧密联系物质用途与性质的关系，加深学生对性质决定用途这一化学观念的理解。
6.【答案】C
【分析】判断与“蜡烛熔化”同类型的变化，蜡烛熔化属于物理变化，需找出同样是物理变化的选项。
【解析】A. 铁锅生锈：有新物质铁锈生成，属于化学变化； B. 纸张燃烧：生成二氧化碳等新物质，属于化学变化； C. 汽油挥发：汽油从液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，与蜡烛熔化类型相同； D. 粮食酿酒：粮食发酵生成酒精等新物质，属于化学变化。
【点评】通过对比分析，强化学生对物理变化和化学变化的判断能力。
7. 【答案】B
【分析】区分物理性质和化学性质，依据是性质是否需要化学变化来表现。
【解析】 A. 氧气是无色无味的气体：无需化学变化就能表现出来，属于物理性质； B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：该性质需要通过二氧化碳与氢氧化钙反应这一化学变化来体现，属于化学性质； C. 酒精易挥发：无需化学变化，属于物理性质； D. 石墨具有导电性：无需化学变化，属于物理性质。
【点评】针对不同物质的性质进行考查，进一步巩固学生对两类性质的区分能力。 8. 【答案】B
【分析】判断工艺过程中发生的变化类型。
【解析】 A. 纺织棉布：只是将纤维编织成布，无新物质生成，属于物理变化； B. 烧制陶瓷：黏土在高温下发生一系列复杂的化学变化，生成新物质，属于化学变化； C. 切割大理石：仅形状改变，无新物质生成，属于物理变化； D. 海水晒盐：水分蒸发，盐结晶析出，无新物质生成，属于物理变化。
【点评】结合工业生产工艺，让学生了解化学变化在实际生产中的应用。
9. 【答案】B
【分析】判断既有物理变化又有化学变化的过程。
【解析】 A. 水结冰：只是水的状态变化，只有物理变化； B. 蜡烛燃烧：蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，该过程既有物理变化又有化学变化； C. 矿石粉碎：仅形状改变，只有物理变化； D. 酒精挥发：酒精状态改变，只有物理变化。
【点评】考查学生对复杂变化过程的分析能力，明确物理变化和化学变化可以同时存在。
10. 【答案】B
【分析】考查学生对物质变化相关概念的理解。
【解析】 A. 有发光、放热现象的变化一定是化学变化：例如灯泡发光放热属于物理变化，该说法错误； B. 物理变化中一定没有新物质生成：符合物理变化的定义，该说法正确； C. 化学变化中分子本身不发生改变：化学变化中分子会分裂成原子，原子重新组合成新分子，分子本身发生改变，该说法错误； D. 物理变化和化学变化的本质区别是是否有颜色变化：本质区别是是否有新物质生成，该说法错误。
【点评】针对易混淆的概念出题，帮助学生澄清错误认知，准确掌握物理变化和化学变化的本质区别。
二、填空题（每空1分，共25分）
11.【答案】（1）化学变化；（2）化学性质；（3）物理变化；（4）物理性质
【分析】考查对物理变化、化学变化、物理性质、化学性质概念的理解与区分。 【解析】 （1）铁生锈：铁变成铁锈，有新物质生成，属于化学变化； （2）石蜡能燃烧：这是石蜡需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质； （3）干冰升华：干冰从固态直接变为气态，无新物质生成，属于物理变化； （4）酒精易挥发：无需化学变化就能表现出来，属于物理性质。
【点评】通过具体实例，让学生熟练掌握对不同变化和性质类型的判断。
12. 【答案】有新物质生成；木条燃烧（或铁生锈等，合理即可）
【分析】考查化学变化的基本特征，并要求举例说明。
【解析】化学变化的基本特征就是有新物质生成，像木条燃烧生成二氧化碳和水、铁生锈生成铁锈等都是常见的化学变化例子。
【点评】紧扣化学变化的核心特征，同时培养学生结合实际举例的能力。
13.【答案】间隔；冰融化成水（或汽油挥发等，合理即可）
【分析】考查物理变化的微观实质，并举例说明。
【解析】物理变化的实质是分子本身没有改变，只是分子间的间隔发生了改变，比如冰融化成水，水分子本身不变，只是分子间间隔变大；汽油挥发也是分子间间隔变大的过程。
【点评】从微观角度帮助学生理解物理变化的本质，深化学生对物理变化的认识。 14.【答案】熔点、沸点（或密度、硬度等）；化学
【分析】考查物理性质的范畴以及物理性质的表现特点。
【解析】物质的物理性质除了颜色、状态、气味，还包括熔点、沸点、密度、硬度等，这些性质都不需要通过化学变化就能表现出来。
【点评】拓宽学生对物理性质的认识范围，明确物理性质的表现无需依赖化学变化。
15.【答案】③；④。试题分析：对给定描述进行物理变化和化学性质的分类。
【解析】 ①胆矾是蓝色固体：属于物理性质； ②镁带在空气中燃烧生成氧化镁：属于化学变化； ③冰雪融化：只是水的状态变化，无新物质生成，属于物理变化； ④氧气具有助燃性：需要通过燃烧这一化学变化来体现，属于化学性质。
【点评】综合考查学生对不同变化和性质类型的区分能力。
16.【答案】物理；化学；化学
【分析】判断蔗糖在不同过程中发生的变化类型以及体现的性质。
【解析】 蔗糖放入水中溶解：只是蔗糖分子均匀分散到水中，无新物质生成，属于物理变化； 将蔗糖加热至变黑：蔗糖分解生成了新的物质，属于化学变化； 该过程体现了蔗糖受热易分解的性质，该性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质。
【点评】通过蔗糖的不同变化过程，串联起物理变化、化学变化和化学性质的相关知识。
三、简答题（共15分）
17.【答案】示例： 物理变化： 冰融化成水：依据是冰和水都是由水分子构成的，只是状态从固态变为液态，没有新物质生成； 玻璃破碎：依据是玻璃只是形状发生了改变，没有新物质生成。 化学变化： 铁生锈：依据是铁与空气中的氧气、水反应生成了铁锈这种新物质； 食物腐烂：依据是食物中的成分发生变质，生成了新的物质。
【分析】要求学生结合生活实例，区分物理变化和化学变化并说明判断依据。
【解析】物理变化的判断依据是无新物质生成，化学变化的判断依据是有新物质生成，学生需结合生活中的具体事例进行分析。
【点评】将化学知识与生活紧密结合，培养学生运用化学知识解释生活现象的能力。
18.【答案】（1）①；（2）③；（3）②；（4）石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳
【分析】通过对蜡烛燃烧实验现象的分析，考查学生对物理性质、化学变化、物理变化的区分以及化学文字表达式的书写。
【解析】（1）物理性质是物质无需化学变化就能表现出来的性质，蜡烛是白色固体、质软属于物理性质，对应①； （2）化学变化是有新物质生成的变化，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，对应③； （3）物理变化是无新物质生成的变化，烛芯周围石蜡熔化只是状态改变，属于物理变化，对应②； （4）蜡烛燃烧是石蜡与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，据此书写文字表达式。
【点评】结合实验现象出题，既考查学生对相关概念的理解，又锻炼学生书写化学文字表达式的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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