资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
暑假化学预习：第一、二、三单元简答题
第一部分 走进化学世界
基础简答题
1. 化学变化的本质特征是什么？举出两个日常生活里化学变化的实例。
2. 取用固体药品时，粉末状药品和块状药品分别该怎样取用？
3. 取用试剂完成后，为什么要马上盖紧瓶塞，并且将试剂瓶放回原处？
4. 往试管内滴加液体药品时，胶头滴管不能伸进试管内部，请说明原因。
5. 判断玻璃仪器清洗干净的标准是什么？
6. 蜡烛燃烧过程中石蜡熔化属于哪种变化？石蜡燃烧属于哪种变化，阐述理由。
7. 闻试剂瓶中药品气味，禁止凑近瓶口用力吸气，请写出规范操作方法。
8. 倾倒液体药品时试剂瓶的标签朝向手心，请说明这样做的目的。
9. 给试管里添加液体药品，液体体积不能超过试管容积的三分之一，原因是什么？
10. 熄灭酒精灯禁止用嘴去吹灭，请说明潜在危害以及正确的操作方式。
11. 向试管中加入块状固体药品时，如果直接竖直投入试管，会带来什么后果？
12. 取用液体药品时，试剂瓶瓶口要紧挨着试管口，请分析这样做的目的。
13. 实验过程中不小心碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，该如何处理？
14. 选择量筒量取液体时，为什么要选用量程略大于待测液体体积的量筒？
15. 量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平，俯视读数和仰视读数分别会产生怎样的结果？
拔高简答题
16. 发生爆炸一定属于化学变化吗？结合实例说明你的判断依据。
17. 简述检验蜡烛燃烧生成物的实验方法和对应的实验现象。
18. 加热试管中的固体药品时试管口略微向下倾斜，请分析原因。
19. 判断下面物质的用途依靠物理性质还是化学性质：铜用来制作导线、氢气用作燃料。
20. 实验结束之后剩余药品不能放回原试剂瓶，也不能随意丢弃，请说明理由。
21. 区分物理变化和化学变化的判断依据是什么？分别举一例生活实例。
22. 怎样区分物质的物理性质和化学性质，各举一个实例进行说明。
23. 给试管内物质加热前，为什么要先对试管进行均匀预热？
24. 蜡烛熄灭后产生的白烟可以被点燃，白烟是什么物质？
25. 物理变化过程中一定不会伴随化学变化吗，请说明理由。

第二部分 空气和氧气
基础简答题
1. 空气中氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳各自的体积分数大约是多少？
2. 测定空气中氧气含量的实验中，红磷必须足量，请说明原因。
3. 测定空气中氧气含量实验结束之后，进入集气瓶的水偏少，写出两条常见原因。
4. 氮气化学性质稳定，请列举三项氮气的用途，并匹配对应的性质。
5. 空气污染会带来哪些危害？写出两条防治空气污染的有效措施。
6. 铁丝在空气中很难燃烧，在纯净的氧气中能够剧烈燃烧，请分析主要原因。
7. 列举三种计入空气质量评价的主要污染物。
8. 为什么自然界里氧气的含量可以长期保持相对稳定？
9. 氧气分别支持木炭、硫燃烧，写出燃烧时在空气和氧气中的不同现象。
10. 做完硫燃烧的实验后，集气瓶底部预先放少量水，作用是什么？
11. 氧气本身可以燃烧吗？氧气有助燃性，请简单区分可燃性和助燃性。
12. 常温条件下氮气很难和其他物质发生化学反应，请写出氮气的一条化学性质。
13. 盛有氧气的集气瓶放置时，瓶口朝上，请说明原因。
14. 绿色植物的光合作用消耗哪种气体，释放哪种气体？
15. 食品包装袋内充入氮气，利用氮气的什么优点？
拔高简答题
16. 纯净物和混合物的根本区别是什么，各举一例。
17. 做铁丝燃烧实验，集气瓶底部预先放少量水或者一层细沙，请说明目的。
18. 工业制取氧气和实验室制取氧气在变化类型上有什么区别？
19. 空气里稀有气体化学性质很不活泼，但是稀有气体可以制作电光源，依靠的是什么性质？
20. 测定空气中氧气含量实验中，为什么不能选用木炭或者硫代替红磷？
21. 结合生活实际说一说，低碳出行、植树造林为什么能够改善空气质量。
22. 区分化合反应和氧化反应，二者之间是什么关系。
23. 实验室收集氧气可以用排水法，请说明排水法适用的条件。
24. 氧气既能用排水法，又能用向上排空气法收集，分别依据氧气什么性质？
25. 缓慢氧化包含哪些实例，缓慢氧化和剧烈氧化的共同点是什么？

第三部分 物质构成的奥秘
基础简答题
1. 用分子的观点解释：夏天晾晒衣服比冬天干得更快。
2. 分子和原子最本质的区别是什么？
3. 原子整体不显电性，请解释其中的原因。
4. 元素的种类由什么决定？元素化学性质主要和什么有关？
5. 地壳里含量排在前四位的元素名称依次是什么？
6. 为什么6000升的氧气经过加压之后可以装进40升的钢瓶当中？
7. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持铁化学性质的最小粒子是什么？
8. 原子分为原子核和核外电子，原子核又是由哪些粒子构成？
9. 金属元素和非金属元素的原子，最外层电子排布通常有什么特点？
10. 钠离子和钠原子是否属于同一种元素，请说明理由。
11. 桂花盛开时，很远就能闻到花香，请用微观知识解释该现象。
12. 冰水共存物属于纯净物还是混合物，请说明理由。
13. 分子、原子是否一定比离子大？简单说明。
14. 水烧开之后壶盖被顶起来，请用微观知识解释。
15. 原子能不能再分，简要说明。
拔高简答题
16. 同种元素组成的物质一定是纯净物吗？举例说明。
17. 离子是怎么形成的？分别说明阳离子和阴离子的形成过程。
18. 为什么核内质子数相同的原子属于同一种元素，中子数不影响元素种类？
19. 水蒸发和水通电分解，微观层面上有什么本质区别？
20. 简述原子、分子、离子三者之间的联系。
21. 最外层电子数相同，元素的化学性质一定相似吗？举反例说明。
22. 分子保持物质化学性质，那么原子也可以保持物质的化学性质吗？举例说明。
23. 化学反应前后，分子、原子的种类是否发生改变？
24. 为什么钠原子容易失去电子，氯原子容易得到电子？
25. 由分子构成的物质，发生化学变化的微观实质是什么？

参考答案
第一部分 走进化学世界
基础简答题
1. 答：化学变化的本质是有新物质生成；铁生锈、食物腐烂均属于化学变化。
2. 答：粉末状药品用药匙或者纸槽送至试管底部；块状药品使用镊子夹取，放置在试管口，之后缓慢竖立试管。
3. 答：防止药品挥发或者被空气中的杂质污染而变质；试剂瓶放回原处，便于后续取用药品。
4. 答：防止试管内壁附着的杂质污染胶头滴管，进而污染整瓶试剂。
5. 答：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，即判定清洗干净。
6. 答：石蜡熔化属于物理变化，只改变物质状态，没有新物质生成；石蜡燃烧属于化学变化，反应生成水和二氧化碳，有新物质生成。
7. 答：用手在试剂瓶口上方轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔。
8. 答：防止残留药液顺着瓶壁流下，腐蚀标签。
9. 答：避免液体受热沸腾溅落出来，防止烫伤操作人员。
10. 答：用嘴吹灭酒精灯容易把空气压入灯内，引燃灯内酒精，引发爆炸；正确操作是盖上灯帽熄灭酒精灯。
11. 答：块状固体竖直投入试管，极易砸破试管底部。
12. 答：让液体顺着试管内壁流入试管，避免药液洒落，节约药品。
13. 答：迅速用湿抹布盖灭，隔绝氧气从而灭火。
14. 答：选用量程差距过大的量筒会增大实验误差，选择量程略大于待测液体体积的量筒，可以提高测量准确度。
15. 答：俯视读数数值偏大；仰视读数数值偏小。
拔高简答题
16. 答：爆炸不一定属于化学变化；轮胎充气发生爆炸没有产生新物质，属于物理变化；火药爆炸生成新物质，属于化学变化。
17. 答：在火焰上方罩一只干冷烧杯，烧杯内壁出现水珠，证明有水生成；再换内壁涂有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳。
18. 答：防止药品中的冷凝水倒流到高温的试管底部，造成试管炸裂。
19. 答：铜制作导线利用导电性，属于物理性质；氢气用作燃料依靠可燃性，属于化学性质。
20. 答：剩余药品放回原瓶会污染整瓶药品；随意丢弃会污染环境，部分药品还会带来安全隐患。
21. 答：判断依据是变化过程中是否产生新物质；水结冰属于物理变化，粮食酿酒属于化学变化。
22. 答：不需要发生化学变化就能表现出来的性质是物理性质，如水常温下为无色液体；在化学变化中才能体现出来的性质是化学性质，例如纸张可以燃烧。
23. 答：给试管均匀预热，防止试管受热不均而炸裂。
24. 答：白烟是石蜡蒸气遇冷凝结形成的石蜡固体小颗粒。
25. 答：发生物理变化时不一定伴随化学变化；蜡烛熔化属于物理变化，同时石蜡燃烧发生化学变化；水结冰只发生物理变化，没有化学变化产生。
第二部分 空气和氧气
基础简答题
1. 答：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%。
2. 答：红磷足量可以将装置内的氧气充分耗尽，保证实验测定结果准确。
3. 答：红磷用量不足；装置气密性较差；装置没有冷却至室温就打开弹簧夹（任选两条）。
4. 答：用作食品保护气，利用氮气化学性质不活泼；制作氮肥，因为氮气含有氮元素；液氮冷冻食材，利用液氮汽化吸收大量热量。
5. 答：危害：损害人体健康，抑制农作物正常生长；措施：植树造林，减少化石燃料燃烧。
6. 答：空气中氧气浓度偏低，达不到铁丝燃烧的条件；纯净的氧气中氧气浓度充足，能够支持铁丝剧烈燃烧。
7. 答：细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳（任选其三）。
8. 答：动植物呼吸消耗氧气，绿色植物光合作用产生氧气，氧气消耗速率与生成速率大致持平。
9. 答：木炭在空气中发红放热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光；硫在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出蓝紫色火焰。
10. 答：吸收生成的二氧化硫，防止有毒气体扩散到空气中污染环境。
11. 答：氧气自身不能燃烧，不具备可燃性；可燃性指物质自身可以燃烧；助燃性是支持其他物质发生燃烧反应。
12. 答：氮气的化学性质不活泼。
13. 答：氧气密度大于空气，瓶口朝上放置可以减少氧气散失。
14. 答：光合作用消耗二氧化碳，释放氧气。
15. 答：氮气化学性质稳定，可以防止食品氧化变质，延长食品保质期。
拔高简答题
16. 答：二者根本区别是组成物质种类的多少；纯净物只由一种物质组成，例如蒸馏水；混合物由多种物质组成，例如空气。
17. 答：防止高温熔融物掉落，炸裂集气瓶瓶底。
18. 答：工业制取氧气利用空气中各成分沸点不同进行分离，属于物理变化；实验室制取氧气有新物质生成，属于化学变化。
19. 答：依靠稀有气体通电时能够发出不同颜色光的物理性质。
20. 答：木炭、硫燃烧都会生成气体，瓶内压强几乎不变，水无法进入集气瓶，不能测定氧气含量。
21. 答：低碳出行减少燃油消耗，降低有害气体排放；树木可以吸收二氧化碳、吸附空气中粉尘，净化空气。
22. 答：化合反应是多种物质生成一种物质；氧化反应是物质与氧发生的反应；二者属于交叉关系。
23. 答：该气体不易（或难）溶于水，并且不和水发生化学反应。
24. 答：排水法依据氧气不易溶于水；向上排空气法依据氧气密度大于空气。
25. 答：实例：动植物呼吸、食物腐败变质；共同点：均属于氧化反应，反应过程都会放出热量。
第三部分 物质构成的奥秘
基础简答题
1. 答：温度越高，水分子运动速率越快，水分子更容易扩散到空气中。
2. 答：在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分。
3. 答：原子核内质子所带正电荷总数和核外电子所带负电荷总数相等，电性相互抵消，因此原子不显电性。
4. 答：质子数决定元素种类；原子最外层电子数决定元素化学性质。
5. 答：氧、硅、铝、铁。
6. 答：分子之间存在间隔，加压后分子间空隙变小，气体体积减小。
7. 答：铁原子。
8. 答：原子核由质子和中子构成，氢原子不含中子。
9. 答：金属原子最外层电子数一般少于4个；非金属原子最外层电子数一般大于或等于4个。
10. 答：属于同一种元素，二者原子核内质子数相同。
11. 答：分子在不断做无规则运动，花香分子扩散到空气当中。
12. 答：属于纯净物；冰和水只是状态不同，都是由水分子构成，只含有一种物质。
13. 答：不一定；只能对比同种物质的分子和构成它的原子；不同种类的分子、原子、离子粒子大小差别较大，无法笼统比较。
14. 答：温度升高，水分子之间的间隔变大，水的体积膨胀，推开壶盖。
15. 答：化学变化中原子不可再分；核反应不属于化学变化，核反应中原子核可以再分成质子和中子。
拔高简答题
16. 答：不一定；氧气和臭氧组成的混合物只含有氧元素，但属于混合物。
17. 答：原子失去电子形成阳离子；原子得到电子形成阴离子。
18. 答：元素的定义是质子数相同的一类原子的总称，中子数不会改变元素种类。
19. 答：水蒸发时水分子本身不变，只是分子间间隔变大；水通电分解时水分子分裂为氢原子、氧原子，原子重新组合形成新分子。
20. 答：分子分裂可以形成原子，原子能够构成分子；原子得到或者失去电子形成离子。
21. 答：不一定；氦原子和镁原子最外层电子数都是2，但二者化学性质差异很大。
22. 答：原子可以保持物质的化学性质；由原子直接构成的物质（如铁、氦气），保持其化学性质的最小粒子是对应原子。
23. 答：化学反应前后分子种类一定改变；原子的种类保持不变。
24. 答：钠原子最外层仅有1个电子，容易失去电子；氯原子最外层有7个电子，容易得到1个电子达到稳定结构。
25. 答：由分子构成的物质发生化学变化的微观实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑