资源简介

(共31张PPT)
济南的冬天
老舍
穿梭在城市的森林间，书籍如参天树，
一本本浇筑起文化的巨厦；
名家似灵动的精灵，跃动在城市脉络，
鲜活在每一颗心灵之上。
“阅读一本书，了解一个人，走进一座城。”
—— 从老舍的文字，遇见济南的冬天
学习导航
01 / 核心素养进阶目标
① 整体感知：了解老舍生平与创作背景，掌握梳理文章脉络与结构的方法；
② 技法习得：通过反复朗读，学习“抓住特点、生动描摹”的写景手法；
③ 语言品鉴：赏析文本轻快自然、质朴隽永的语言风格，体会画面感；
④ 情感体悟：感受作者对济南冬天的喜爱，建立对自然之美的感知力。
02 / 本课学习重难点
【重点】深入赏析济南冬天的景物描写，掌握“情景交融”的写作技巧；精准品味老舍独特的语言韵味与艺术特色。
【难点】透过景物描写的表象，挖掘作者情感的深层内核——理解作者为何对济南的冬天情有独钟，体会这份赞美背后的人文情怀与生活热爱。
北国之冬：冰天雪地、朔风凛冽
济南之冬：温晴可人、诗意雅致
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
—— 老舍《济南的秋天》
走近作者
基本档案
原名舒庆春，字舍予，满族人。生于1899年，是中国现代文学史上极具代表性的「京味文学」开创者之一。
文坛成就
新中国第一位荣获「人民艺术家」称号的作家，被誉为「语言大师」。
传世名作
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《茶馆》《龙须沟》。其作品被翻译成数十种语言，在世界文坛广受赞誉。
背景链接
1924年，老舍只身远赴英国伦敦东方学院教授中文。身居异国他乡，他深切体会到寄人篱下的孤独与漂泊，这份异乡的孤寂也成为了他创作中细腻情感的底色。
1930年夏，老舍应邀来到山东济南，出任齐鲁大学文学院副教授，同时担任《齐鲁月刊》编辑。在此后七年里，他先后在济南齐鲁大学与青岛山东大学执教，齐鲁大地的山水人文让他心生眷恋，他更是将山东称作自己的“第二故乡”，而济南这座温润的城市，更是与他结下了难以割舍的深厚情缘。
本文创作于1931年的济南春日，彼时他正执教于齐鲁大学，字里行间满是对济南的热爱与赞美。
字词积累
地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ）
宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ）
伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ）
水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）
jì
jǐ
kān
xiānɡ
●
tǎn
zhuó
chǎnɡ
zhù
dūn
jì
zǎo
chénɡ
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字词积累
响晴：天空晴朗无云，纯净明亮的样子。
温晴：天气温暖又晴朗，兼具温度与晴好的特质。
设若：连词，意为“假若、如果”，用于引出假设的情境。
着落：文中指可以依靠、指望的来源，也可指事情的归宿与结果。
镶：动词，把物体嵌入另一物体内，或围在边缘，如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。
绿萍：也叫“满江红”，浮水草本植物，春呈鲜绿，夏转褐红，常浮于水面。
澄清：文中形容湖水清澈见底，明净澄澈，也可指弄清楚事实真相。
安适：安静而舒适，形容心情或环境平和惬意，如“暖和安适地睡着”。
整体感知
请同学们带着以下核心问题，快速朗读课文
01 济南冬天的总特点是什么？（从文中找词语回答）
02 课文写了济南冬天的哪些景物？
03 给课文划分段落
整体感知
一、济南冬天的总特点是什么？（从文中找词语回答）
温晴
二、课文写了济南冬天的哪些景物？
山、水、城、雪等
整体感知
三、给课文划分段落
一（1）
二（2-6）
三（7）
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。
总结上文，写作者总的观感。
课文解读
课文解读
读第一段，说说作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
与北平相比
不刮大风
与伦敦相比
得见日光
与热带相比
没有毒日
对比
温晴
奇迹
怪事
舒适
宝地
运用对比，写出济南冬天的温情，对人们来说可算是个宝地。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
课文解读
文章写了哪几种状态下的山景？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
山
课文解读
阳光朗照下的山
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地说：‘你放心吧，这儿保准暖和。’”
把城周小山比作“看护者”，将小山围城比作小摇篮，又用拟人手法赋予小山人的语言、情态，写出了小山的可爱与温情。
：可爱、温情
课文解读
薄雪覆盖下的山
薄雪露粉色（害羞）
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松尖顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
空间顺序
：秀气
课文解读
作者为何说“最妙的是下点小雪呀”，作者描绘了哪些雪中山景，妙在何处？
景物 妙处
山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花。 巧用比喻，将树尖积雪比作“白花”，把静态的雪景写得鲜活灵动，尽显雪落松梢的娇美与俏皮。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 以“镶”字赋予拟人意趣，似匠人精心雕琢，让雪与蓝天的衔接更显精致明亮，勾勒出清新雅致的画面。
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 比喻兼拟人，将雪草相间之景喻为“花衣”，让静态山峦有了灵动美感，仿佛山峦也有了鲜活的生命力与情致。
课文解读
妙在何处？——品雪后小山的灵动与娇美
景物描写 妙处赏析
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。” 以动写静，化静为动：将静态的雪后山景想象成随风轻摆的花衣，仿佛能窥见山的生机，让画面瞬间鲜活起来，勾起对春的遐想，极具浪漫色彩。
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。” 拟人修辞，情态毕现：赋予薄雪少女般的羞怯，“害羞”二字将雪的娇美与温柔写活，尽显济南冬天的温情与妩媚，让景物充满了灵性与生命力。
城外的远山：淡雅
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
01 拟人：一个“卧”字的灵性
“卧”字赋予了静态的村庄与雪以生命，生动表现出其安闲舒适的状态，与前文“暖和安适地睡着”形成绝妙呼应。这一字不仅传神地勾勒出冬日山野间静谧、慵懒的氛围，更让画面有了温度与灵性，仿佛万物都在暖阳下安然休憩。
02 比喻：一幅水墨的意境
将雪后山景比作“唐代名手的小水墨画”，褪去了浓墨重彩，只留下素净与淡雅。这一比喻不仅点明了景色的色彩清淡、意境悠远，更赋予了画面浓厚的艺术气息与文化底蕴，寥寥几笔便勾勒出东方美学中含蓄、空灵的独特韵味。
—— 于淡雅中见真味，在静谧中品温情 ——
冬天的水：暖、绿、清
01 暖 · 温漾氤氲
那水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。这融融的暖意，是济南冬天独有的温柔，在寒风中漾开层层涟漪，驱散了冬日的凛冽，暖了行人的眼眸，也温了心底的寒凉。
02 绿 · 鲜妍生机
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。那鲜妍欲滴的绿，似是攒足了四季的力气，在冬日的清水中尽情舒展，为萧瑟的季节点缀出盎然的生机与活力，鲜活而动人。
03 清 · 空灵晶透
自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。整个的是块空灵的蓝水晶，通透得能映见云天，清冽得如同孩童的眼眸，纯粹又干净，一眼便能望到水底的温柔。
课文解读
本文以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？
作用解析：以此句收束全文，不仅是对全文内容的总结，更是作者对济南冬天的总体观感抒发。这句话凝练地概括了济南冬天“温暖如春、秀丽如画、天明水净”的独特风貌。
从结构上看，它与开头“济南真得算个宝地”形成首尾呼应，让文章结构严谨完整；从内容上看，既紧扣文题“济南的冬天”，又直抒胸臆地表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，言有尽而意无穷，给读者留下了无限回味的余地。
课堂小结
济南的冬天 · 核心主旨回顾
文章紧紧围绕“温晴”这一核心特点展开，细腻描绘了济南冬天的城郭、山水与云天，为读者勾勒出一幅山清水秀、天蓝地暖的冬日画卷。字里行间不仅抒发了作者对济南冬天的由衷喜爱与赞美，更寄寓了对祖国大好河山的无限热爱与深情眷恋，让冬日的济南尽显独特的温情与诗意。
拓展探究
技法探究
老舍的四招，你也会
01 对比映衬，凸显特质
将北平的凛冽、伦敦的阴湿、热带的酷热与济南的“温晴”对比，以他处之寒衬济南之暖，鲜明突出其“宝地”特质，让读者一眼感知济南冬天的独特魅力。
02 移步换景，层次井然
描摹薄雪覆山时，依“山上→山尖→山坡→山腰”的空间顺序铺展，视线由高及低、由远及近，画面如画卷般徐徐展开，条理清晰，令人身临其境。
03 拟人修辞，赋予灵韵
“薄雪害了羞”“山穿花衣”，将无生命的景物赋予人的情态与动作，让静态山水鲜活灵动，满是俏皮与温情，读来倍感亲切，心生欢喜。
04 融情于景，以景抒情
不直抒胸臆，而是将对济南的喜爱与赞美悄悄藏进对阳光、小雪、山水的描摹里，景与情水乳交融，让读者在欣赏美景时，自然共情这份热爱。
01 对比映衬，凸显特质
将北平的凛冽、伦敦的阴湿、热带的酷热与济南的“温晴”对比，以他处之寒衬济南之暖，鲜明突出其“宝地”特质，让读者一眼感知济南冬天的独特魅力。
02 移步换景，层次井然
描摹薄雪覆山时，依“山上→山尖→山坡→山腰”的空间顺序铺展，视线由高及低、由远及近，画面如画卷般徐徐展开，条理清晰，令人身临其境。
03 拟人修辞，赋予灵韵
“薄雪害了羞”“山穿花衣”，将无生命的景物赋予人的情态与动作，让静态山水鲜活灵动，满是俏皮与温情，读来倍感亲切，心生欢喜。
04 融情于景，以景抒情
不直抒胸臆，而是将对济南的喜爱与赞美悄悄藏进对阳光、小雪、山水的描摹里，景与情水乳交融，让读者在欣赏美景时，自然共情这份热爱。
技法探究
老舍怎么说话？——语言风格探究
01 鲜活的口语韵味：巧用“儿化音”让文字如话家常，如“一道儿白”尽显轻巧自然；多用“这儿准保暖和”这类生活化口语，亲切质朴；更以“看吧”等邀请式句式，将读者自然带入济南的冬日画卷，仿佛置身其中。
02 多彩的冬日画卷：打破冬日单调的灰白印象，用色彩勾勒温情：薄雪覆山是温柔的“银白”，草色残留是沉静的“暗黄”，山腰雪痕晕着娇羞的“粉色”，水藻舒展着生机的“绿”，天与水交融成透亮的“蓝汪汪”，让济南的冬天鲜活明媚。
技法探究
一山三写，各有其妙
阳光小山：安恬之美，拟人全景
以拟人手法赋予山以生命，用全景视角铺展画面，将小山的温暖舒适、温润可爱刻画得淋漓尽致，让冬日的济南充满了柔和的烟火气。
薄雪小山：秀气之美，工笔细描
用工笔层层着色的方式，细致捕捉雪后山景的色彩层次与明暗变化，从雪的白到草的青、花的粉，勾勒出小山娇美秀气的姿态，如一幅精美的工笔画卷。
城外远山：淡雅之美，白描写意
以白描手法寥寥数笔勾勒，不作过多铺陈，将远山的朦胧淡雅、如诗如画的意境展现出来，恰似一幅水墨写意画，余韵悠长。
课文拓展
同一支笔，两个季节
请对比赏析《春》与《济南的冬天》，说说二者的异同？
01 景致神韵：一闹一静，气象万千
朱自清笔下的《春》是“蓬勃热闹”的，写春草、春花、春风、春雨，处处是生命跃动的活力；老舍眼中的《济南的冬天》则是“温晴安适”的，无风的响晴、薄雪的秀气，满是温润静谧的情调。
02 修辞艺术：妙笔生花，情融于景
两文皆巧用比喻与拟人（比拟）。《春》将春天比作“刚落地的娃娃”，生动鲜活；《济南的冬天》把小山比作“摇篮”，温情脉脉，皆以灵动修辞让景物焕发生机。
03 情感内核：一颂新生，一咏温情
前者借春的万象更新，抒发对生命与希望的热烈赞美；后者以济南冬天的独特之美，寄托对生活的热爱与对平凡温暖的眷恋。
美读拓展
回顾课文，再次细品济南冬天之美。并以“济南冬天美，美在……”为开头，说一段话。
示例参考：
济南冬天美，美在雪后的山色。它并非单调的纯白，而是以雪色映着矮松的青黑、杂着冬草的暗黄，晴日里与蓝天相照，仿佛一幅精心晕染的水墨画；夕阳下，薄雪又露出点点娇羞的粉色，温柔了整座老城的轮廓。
拓展练习
选择一处你熟悉的冬景，捕捉它独有的韵味，写一段100字左右的文字，将这份冬日美好定格在笔尖。
写作小锦囊：这样写更出彩
1. 对比见真章：用冷暖、动静的反差，凸显冬景的独特气质；
2. 移步换景写：按由远及近的顺序，为画面铺展层次与节奏；
3. 拟人赋灵韵：给冬日的草木、霜雪赋予人的神态，让景物鲜活；
4. 融情入笔墨：把心底的欢喜或感慨揉进文字，让冬景有温度。

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