资源简介

2025—2026学年度第二学期期末质量监测
八年级语文试题
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分为 100分（其中卷面书写占 3分），考试时间为 120分钟。
2.请务必在“答题卷”上答题。
3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
一、语文积累与运用（25 分）
⒈默写。（8分）
（1）读经典诗文，悟人生道理。行走在人生路上，我们要有大鹏“ ① ，
② ”（《北冥有鱼》）那样不甘现状、乘风高飞的远大志向，我们要有梅花
“ ③ ， ④ ” （陆游《卜算子 咏梅》）那样坚守本性、宁摧不移的气
节品格。
（2）千百年来，无数仁人志士对理想社会进行了种种构想。《大道之行也》中“ ⑤ ，
⑥ ”提出理想社会里人才得到重用，社会成员和谐相处的美好构想；陶渊明《桃花
源记》中“ ⑦ ， ⑧ ”从视听两个角度描绘了桃花源社会环境安定平和的美
好景象。
⒉请运用所积累的知识，完成（1）—（3）小题。（８分）
【甲】我的花园里夜间歌唱的非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰
衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成了蟋蟀们
的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，
或者可以说是对别的歌手无动于 zhōng，只是自顾自地抒发自己的情怀。
【乙】蝉与我相邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们
总不离我的视线，而歌声也不离我的耳 pàn。我通常都看见蝉在梧桐树的柔枝上，排成一列，
歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮。夕阳西下，它们就沿着
树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
（1）给下列词语中的加点字注音，按拼音写汉字。（3分）
应答（ ） 无动于 zhōng（ ） 耳 pàn（ ）
（2）根据《经典常谈》中《 》（填篇名）所介绍的汉字构字法知识来判断，
【乙】段中“比肩而坐”的“比”是会意字，它在文中的意思是 。（2分）
（3）【甲】【乙】两段均选自科普作品《昆虫记》。本学期语文课本介绍此书时，引用了
埃德蒙 罗斯丹的一句赞语：“这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像
诗人那样感受和抒写。”请解答下面问题。（3分）
①这句赞语中的“大学者”指的是谁？ （1分）
②埃德蒙 罗斯丹对“大学者”作了三点评价，请你任选其中一点，结合上述语段内容，
谈谈你的看法。（2分）
八年级语文试题·第 1 页 （共 6 页）
3.学校开展“青春护行 健康体重”主题活动，请你参与解决一些问题。（9分）
（1）【氛围营造】请你结合活动主题，为此次活动拟一则宣传标语。（不超过15个字）（2分）
（2）【活动报道】下面是学校广播站通讯员写的新闻稿的部分内容，请帮他修改。（4分）
5 月 18 日下午， 市医院医学博士张明应邀为我校师生带来了一场精彩的健康讲座。
【甲】张博士结合《中国居民膳食指南》， 指挥师生通过均衡营养、规律作息和适度锻炼
实现健康目标， 并现场解答体重管理等相关疑惑。
学校全体师生积极参与此次活动。讲座结束后， 【乙】校党支部书记强调， 广大师生
要树立预防为主、健康成长， 将体重管理融入日常生活， 管住嘴， 迈开腿， 科学管控体重，
为推进健康学校建设贡献自己的力量。
①【甲】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”（２分）
②【乙】处画线句子结构不完整，请提出修改意见。（２分）
（3）【知识宣传】小语同学因事没能参加健康讲座，请你结合下列表格内容，为他讲解
“体重管理”有关知识，帮他纠正“体重管理就是减肥”的错误认识。（不超过80个字）（3分）
维度 减肥 体重管理
时间周期 短期过程，追求快速见效 长期过程，注重持续稳定
目标设定 有明确的体重数字目标 无固定体重数字目标，侧重防控健康风险
体重构成 可能同时减脂减肉，易反弹 优先减脂，增加肌肉，降低反弹率
二、阅读理解（42 分）
【一】江南街巷消失的叫卖声（17 分）
王新禧
①“阿要买西瓜哟？沙瓤里格甜哎。”“香是香来， 糯是糯， 要吃白果就来数。”“爆—炒—
米咯。”“馄饨担来哉——”“栗子要伐？热乎的糖炒栗子！”……
②这散发着浓郁地方特色与口音的叫卖声， 往往会悠扬地穿过巷子的青石板路， 轻轻
叩响家家户户的窗棂。那声音合辙押韵， 不像北方叫卖声那样高亢如鼓， 而如春雨滴落青
瓦般温润如玉。为了让声音传播得远， 拖腔特别长， 尾音轻缓绵密， 简直不像吆喝， 更似
吟唱， 与人们的耳膜建立起了特殊的默契， 传入耳中后真是特别舒服。
③在最美好的春夏之交， “栀子花、白兰花， 五分洋钿买一朵……”的叫卖声， 毫无疑问
是无数江南人的温馨记忆。一到花季， 街头巷口就聚集了众多卖花女。栀子花开在晚春，
白兰花小暑绽放， 再加上盛夏的茉莉花， 洁白如雪的“三白”是卖花姑娘竹篮里的顶流热销品。
她们就坐在树荫下， 篮底垫一层湿毛巾， 以保证铺在上面的花朵有充足的水分。考虑周到
的阿婆， 用手帕轻轻盖住花朵， 以防它们在烈日下打蔫。白兰花用细铁丝串成一对一对，
茉莉花则用白线穿绕成花手环， 雪白的花瓣上沾着水汽， 暗香浮动， 稍走近些， 香气扑鼻，
让人心旷神怡。
④暑气蒸腾中， 与花香相伴的， 还有口齿间的清凉。卖冰棍的小贩踩着自行车， 后座
的白色泡沫箱盖着厚厚棉被， “阿要赤豆棒冰”“绿豆棒冰”“奶油棒冰”……孩子们如脱缰的小马
驹般奔出家门， 攥着皱巴巴的角票， 仰着小脸， 争购五颜六色的棒冰。剥开蜡纸包装， 舔
一口甜津津的棒冰， 在舌尖滚动的丝丝凉气， 不但驱散了暑气， 更成为童年的甜蜜注脚。
八年级语文试题·第 2 页 （共 6 页）
⑤伴着蝉鸣， 夏日午后“薄荷绿豆汤——冰镇酸梅汤——”的吆喝声对人们的诱惑丝毫不
逊于棒冰。卖冷饮的老伯挑着两个木桶， 桶壁凝结着细密的水珠， 绿豆汤、酸梅汤浮着碎
冰， 喝下去连汗都带着清凉。若是被卖西瓜的吆喝吸引， 切开滚圆饱满的西瓜， 红瓤黑籽，
渣少汁甜， 买来尝几块， 也是夏季的至乐享受。
⑥秋风初起时， 新鲜白果上市了， 苏杭的街巷里开始飘散热炒白果的甜香。街边叫卖
炒白果的， 架个小泥炉， 在铁锅里边炒边卖， 口里也不闲着， “香香， 糯糯， 银白果、铜白
果， 一粒开花两粒大， 两粒开花鹅蛋大”。有声有色的情景很能吸引食客， 特别是孩子。炒
熟的白果肉质软嫩可口， 用棉被捂住保温。待有人来买时， 就拿出纸袋来盛， 到顾客手中
依然热气腾腾。吹去白果表面的酥皮， 把软糯的果肉放入口中， 清甜的味道搭着焦香， 在
唇齿间慢慢化开， 那感觉美妙极了。
⑦冬日的黄昏， 卖糖粥的挑子慢悠悠地晃过来， “笃笃笃， 卖糖粥”的叫卖声醇厚而绵长。
甜点里头砰砰响的糖粥四季可制， 但在寒冷的时刻来上一碗， 烟火入胃， 温暖留心， 那份
熨帖与满足， 是隆冬里独有的。
⑧正宗糖粥从来都是现熬现煮。卖糖粥的小贩多是上了年纪的老者， 挑一副竹编的骆
驼担， 一头是小火炉， 咕嘟咕嘟煮着浓稠的黄糖白粥， 另一头则放着碗勺和赤豆沙。那“笃
笃笃”的声音， 是用一根细竹轻轻敲击竹梆发出的， 清脆又带着几分古朴。揭开盖子， 盛上
一碗白粥， 再浇上赤豆沙， 撒入桂花， 用勺子轻轻搅拌。尝一口糖粥， 甜而不黏， 稀而不
薄， 稠滑可口的感觉从喉咙直漫到心底， 好吃到连呼出的气息都带着赤豆的甜香。因此那
叫卖声还演变成吴地四处传唱的童谣： “笃笃笃， 卖糖粥， 三斤胡桃四斤壳， 吃子侬格肉，
还子侬格壳。张家老伯伯， 明朝还来哦。”
⑨除了应季的叫卖， 还有许多日常用品的吆喝声， 也构成了旧时江南街巷生活的背景
音。譬如“棕绑藤绑修伐？”“磨剪子嘞——戗菜刀——”“坏咯套鞋——补伐？”各有各的腔调，
各有各的响器。当然， 卖蝈蝈的不需要吆喝， 蝈蝈自己会叫， 声音嘹亮， 劲头十足。买与
卖， 就在吆喝与回应之间， 简单高效地完成了。
⑩这些拖着长腔、穿透力极强的声音， 如同细密的针脚， 将江南百姓的生活缝缀得满
满当当， 充满了真实而朴素的韵律。可不知何时起， 萦绕耳畔的鲜活叫卖声渐渐从江南街
巷里消散了。棒冰车、冷饮挑、馄饨担都匿迹了； 一群小孩围着叫卖人的场景也一去不复
返了。而今却只剩电子高音喇叭的机械嘶喊， 生硬地取代了带着温度与温情的悠长叫卖声。
但消失的每一种叫卖声， 都承载着江南的地域文化， 记录着市井的生活点滴， 是连接人与
人之间情感的纽带。它们已经沉淀在了江南的文化肌理中， 成为几代人生命里共同的记忆
底色。
如果哪天， 您在江南的大街小巷， 恰好听见一声久违的叫卖声， 请停下脚步， 认真
听一听吧。那可能是这座城市用最深沉的追忆， 对您吟唱起它的从前。
（摘自《解放日报》，有删改）
4.文中描述的江南街巷的叫卖声有哪些特点 请简要概括。（3分）
5.按要求赏析文中划波浪线的句子。（5分）
（1）孩子们如脱缰的小马驹般奔出家门，攥着皱巴巴的角票，仰着小脸，争购五颜六色的
棒冰。剥开蜡纸包装，舔一口甜津津的棒冰，在舌尖滚动的丝丝凉气，不但驱散了暑气，
更成为童年的甜蜜注脚。（从描写方法角度赏析）（3分）
八年级语文试题·第 3 页 （共 6 页）
（2）“磨剪子嘞——戗菜刀——”“坏咯套鞋——补伐？”各有各的腔调，各有各的响器。
（分析破折号的作用）（2分）
6.说说第⑩段划横线的句子在文中所起的作用。（3分）
这些拖着长腔、穿透力极强的声音，如同细密的针脚，将江南百姓的生活缝缀得满满
当当，充满了真实而朴素的韵律。
7.请结合全文内容，说说本文标题有哪些作用？（3分）
8.请结合下面的链接材料，说说本文能否作为八（下）语文第一单元的拓展阅读篇目。（3分）
【二】非连续性文本阅读（12 分）
材料一 具身智能的“破土成长”， 离不开顶层设计的引导与政策红利的持续加持。工信
部等八部门联合出台的“人工智能＋制造”专项方案， 支持具身智能在工业场景的规模化运用，
但是像石油勘探、地下钻井、煤炭开采， 属于能源开采领域的特殊作业场景， 暂时无法应
用。北京、上海、杭州等多地同步推出专项补贴、场景开放等扶持政策， 构建起从顶层设
计到地方落地的全链条政策支撑体系。政策牵引下， 我国具身智能产业迎来爆发式增长。
中国电子信息产业研究院在中关村论坛期间发布的《2026 年未来产业十大赛道》显示， 人
形机器人、具身智能位列十大赛道之首， 全球具身智能市场规模未来五年复合增长率达
73%， 预计 2030 年将达到 2388 亿元。
目前看来， 我国具身智能产业迎来从技术探索到产业落地的关键转型期， 未来的发展
趋势愈发清晰， 而回归智能本质、锚定落地价值， 将成为行业行稳致远的核心逻辑。
（摘自《具身智能从“功夫秀”迈向“工作流”》，人民网）
材料二 具身智能（ EAI） ， 是人工智能与机器人学交叉的前沿领域， 这一概念最早可追
溯至 1950 年， 计算机科学之父艾伦· 图灵在其论文《计算机器与智能》中首次提出了具身
智能的设想， 其核心在于智能必须拥有一个物理实体（ “身体”） ， 并通过这个实体与周围环
境进行实时互动、感知和学习， 从而产生智能行为和适应能力。
具身智能产业涵盖了“基础硬件-垂直场景-生态服务”的完整链条， 包括核心零部件（ 如
精密电机、减速器、灵巧手、传感器） 、AI算法与模型、机器人本体制造等各个方面。
同时， 具身智能技术研发难度大、产品周期长、资金需求高， 且商业化路径尚需时间
验证， 投资者需对此有清晰认知， 关注相关企业的技术可行性和商业模式的可持续性。
（摘自《什么是“具身智能”？和人形机器人有什么关系？》，新华网）
材料三 4 月 19 日， 全球首个人形机器人马拉松品牌赛事——2026 北京亦庄半程马拉
松暨人形机器人半程马拉松在北京经济技术开发区鸣枪开跑， 超百支人形机器人赛队与 1.2
万人共同参赛。
八年级语文试题·第 4 页 （共 6 页）
经过激烈角逐， 齐天大圣队的“闪电”机器人凭借 50 分 26 秒的成绩获得冠军， 雷霆闪电
队、星火燎原队分别获得亚军和季军。
“以赛促研、以赛促产、以赛促用， 是我们今年的主要目的。”北京经开区管委会有关负
责人表示。马拉松象征着超越极限、不懈追求的精神， 机器人产业的发展同样需要长期投
入、持续迭代。2025 年首届赛事推动机器人产业逐步从技术验证向场景落地迈进。2026 年，
赛事升级为构建“技术验证-产业协同-场景落地-商业化赋能”的完整创新链条， 力求对人形机
器人科技研发与产业发展形成更长效的推动作用。
当机器人越跑越快， 震撼的不是速度本身， 而是它背后代表的技术成熟度与产业里程
碑， 核心意义在于用极限场景验证技术， 推动人形机器人走出实验室、走进现实生活， 助
推“人机共融”从理念走向现实。
（摘自《人机共跑，百机竞速》，人民网）
材料四 深圳人形机器人产业正从核心技术攻关迈向规模化商用； 位于北京亦庄的北京
人形机器人创新中心通过采集机器人数据， 为产业落地铺下关键基石……人形机器人， 因其
具备拟人性与交互性而获得不俗的商业前景， 正日渐成为一个火热的新赛道。工信部数据
显示， 2025 年， 我国人形机器人整机企业数量已超 140 家， 发布产品超 330 款。突破性成
果的取得， 是我国科技产业创新发展的有力印证。这背后， 离不开对产业的法治化保障。
近年来， 我国高度重视人形机器人产业的法治化发展。在中央层面， 2025 年最高人民
法院印发《关于以高质量审判服务保障科技创新的意见》， 强化了司法裁判对科技创新活
动的导向作用， 加大对创新成果的保护力度。政策的有力支持， 是强化产业法治化保障的
基础。在地方层面， 多地立法推进产业发展， 例如， 2025 年 12 月份， 杭州市人大常委会
表决通过《杭州市促进具身智能机器人产业发展条例》， 成为全国首部针对具身智能机器
人产业发展的地方性法规， 积极探索产业法治化发展模式。
（摘自《用法治保障人形机器人发展》，《经济日报》）
9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A．我国具身智能产业迎来关键转型期，工信部等八部门联合出台的专项方案，支持具身
智能在所有工业场景的规模化运用。
B．具身智能的核心在于智能必须拥有一个物理实体，并通过此实体产生智能行为和适应
能力。
C．具身智能产业前景广阔，覆盖完整产业链条，对投资者而言是一个低风险的未来赛道。
D．近年来，我国高度重视人形机器人产业的法治化发展，因此人形机器人日渐成为一个
火热的新赛道。
10.材料一画线句子运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。（3分）
11.结合材料三，解释加点词语“人机共融”在文中的具体内涵。（3分）
12.结合上述材料，概括中国在推动具身智能发展方面采取了哪些重要举措？（3分）
【三】（13 分）
【甲】潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈， 影布石上。佁然不动， 俶尔远
逝， 往来翕忽， 似与游者相乐。
潭西南而望， 斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。
八年级语文试题·第 5 页 （共 6 页）
坐潭上， 四面竹树环合， 寂寞无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，
乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】高梁桥①水， 从西山深涧中来， 道此入玉河。白练千匹， 微风行水上， 若罗纹纸。
堤在水中， 两波相夹， 绿杨四行， 树古叶繁， 一树之荫， 可覆数席， 垂线长丈余。岸北佛
庐道院甚众， 朱门绀殿， 亘数十里。对面远树， 高下攒簇， 间以水田。西山如螺髻， 出于
林水之间。
极乐寺去桥可三里， 路径亦佳。马行绿荫中， 若张盖②。殿前剔牙松数株， 松身鲜翠嫩
黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云： “此地小似钱塘苏
堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景， 入梦已久。何日挂进贤冠③， 作六桥下客子， 了此
山水一段情障④乎？ （节选自袁宗道⑤《极乐寺纪游》，有删改）
【注释】①高梁桥：高梁河上的一座桥，在北京西直门外。②盖：车盖。用以遮阳避
雨。③挂进贤冠；辞去官职。④情障：佛家语，佛家认为对世俗生活某些爱好会形成心情
上的障碍。这里指久存于心的愿望。⑤袁宗道：字伯修，明代公安派代表作家。
13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“潭中鱼可百许头”中的“可”与“可覆数席”中的“可”意思不同。
B.“以其境过清”中的“以”与“去以六月息者也”中的“以”意思不同。
C．“道此入玉河”中的“道”与“策之不以其道”中的“道”意思相同。
D．“若张盖”中的“若”与“仿佛若有光”中的“若”意思相同。
14.用“/”为文中画横线的句子断句。（限断两处）（2分）
松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许
15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。
16.游记散文，往往通过对胜景的描绘寄寓作者情感。结合选文内容，比较【甲】【乙】两
文表达情感的不同点。（4分）
三、作文（30 分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，子女告别长
辈——这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。成功是
对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋
起，告别中有新生。请联系你的生活经历和体验，以“告别 ”为题，写一篇记叙文。
要求：⑴请先将题目补充完整再作文，自定立意；⑵请不要透露你个人的身份信息；
⑶抄袭是不良行为，请不要照搬别人的作文。⑷考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。
四、卷面书写（3 分）
八年级语文试题·第 6 页 （共 6 页）2025～2026学年度第二学期期末质量监测
八年级语文参考答案
一、语文积累与运用（25 分）
1.默写。（8分）
（1）①水击三千里 ②抟扶摇而上者九万里 ③零落成泥碾作尘 ④只有香如故
（2）⑤选贤与能 ⑥讲信修睦 ⑦阡陌交通 ⑧鸡犬相闻
2.（8 分）
（1）（3分）yìng 衷 畔
（2）（2分）<说文解字>第一 靠近，挨着
（3）（3分）
①（1分）法布尔
②（2分）（能围绕其中一个语段，意思答对即可）
示例 1：他像哲学家那样思考。作者以人性观察虫性，将昆虫世界化作人类世界，将研
究成果和人生感悟融为一炉，洋溢着作者对自然万物的赞美，对生命的尊重、敬畏和思考。
如甲文中蟋蟀的歌声是在自顾自地抒发自己的情怀，含有作者对生命的礼赞。
示例 2：他像美术家那样观看。他通过野外观察研究昆虫，将昆虫鲜为人知的生活习性
生动地揭示出来，甲乙选段的两种昆虫都喜爱唱歌，但它们歌唱地点、方式都不一样，这都
来自于作者与昆虫相邻相守，细致观察。
示例 3：他像诗人那样感受和抒写。甲乙语段中采用拟人的修辞，把蝉（蟋蟀）的叫声
比作唱歌，赋予昆虫以人的情感，语言生动形象，亲切、自然，作者对生命的赞美和尊重，
增强了可读性。
3.（9 分）
（1）（2分）示例：科学管控体重，乐享健康人生 深耕体重管理，拥抱美好未来
（2）（4分） ① 指挥 指导 （２分）
②在“成长”后加上“的理念”（２分）
（3）（3分）示例：体重管理不等于减肥，体重管理是长期、以防控健康风险和优化身体成
分为核心的持续过程，不易反弹。而减肥是短期、以特定体重数字为目标易反弹的减重行为
。（意思答对即可）
二、阅读理解（42 分）
【一】江南街巷消失的叫卖声（17 分）
4.（3 分）①具有地方特色，贴近百姓生活；②语调温婉绵长，穿透力极强；③因时因行业
而异，有宣传作用。④表现形式丰富，富有韵律美。（答对三点即可，如有其他合理的理解，
酌情给分）
5.（5 分）⑴（3分）运用动作描写，连用“奔出”“攥着”“仰着”“剥开”“舔”等动词，
形象具体地写出孩子们买棒冰时急切、兴奋的心情以及品尝棒冰时的美好享受，表现了叫卖
1
声对孩子的诱惑力大，给人们生活带来快乐、温情。（意思答对即可，如有其他合理的理解，
酌情给分）
⑵（2分）破折号表示声音的延长，表现了江南叫卖声温婉绵长，极具穿透力，富有韵律，
给人美的享受，增添语言的表现力和感染力。（意思答对即可，如有其他合理的理解，酌情
给分）
6.（3 分）①运用比喻，把江南悠长的叫卖声比作细密的针脚，生动形象地写出江南叫卖声
绵长、无处不在的特点；②表现了这种声音已融入百姓生活，给生活带来了朴素温润的诗意；
③起承上启下的作用，上承对江南叫卖声的描写，引起下文对叫卖声的感悟；④表达作者对
江南叫卖声的喜爱和眷念之情。（答对三点即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
7.（3 分）①明确本文描述对象及线索——叫卖声，概括文章主要内容，揭示文章主题；②
交代江南地域背景，奠定文章的感情基调；③表达了作者复杂情感，既有对江南传统叫卖声、
淳朴善良人们的怀念，对过去充满烟火味、人情味、温润诗意生活的怀念，又有为承载民俗
文化的叫卖声消失感到惋惜和遗憾；④引起读者思考，激发读者阅读兴趣。（答对三点即可，
如有其他合理的理解，酌情给分）
8.（3 分）可以。理由：八（下）语文第一单元以民间文化为主题，编选的作品通过富有地
方特色的民俗文化展示了独特的精神品格和文化传统。本文所写的叫卖声承载着江南的地域
文化，是具有江南地方色彩的民俗文化，契合本单元人文主题，作为拓展阅读篇目不仅能拓
展学生视野，更能让他们感受我国民俗文化呈现方式的丰富多彩，增强对文化认同和热爱。
另外，本文意境优美，语言朴实易懂，符合八年级学生阅读水平。（意思答对即可，如有其
他合理的理解，酌情给分）
【二】非连续性文本阅读（12 分）
9. （3 分）B
10. （3 分）①运用了作引用、列数字说明方法，②数字具体说明具身智能市场规模的增长
速度和未来前景，增强说明的说服力；③引用权威机构发布的资料，增强说明的可信度（权
威性）。
11. （3 分）①人形机器人可参与人类活动。②机器人产业发展需要像人类马拉松一样的超
越极限、不懈追求的精神。 ③机器人发展需要人类技术的成熟与产业进步；④人形机器人
走出实验室、走进现实生活，也是人类生活场景。（答对三点即可）
12.（3分）①国家顶层设计的引导与政策红利的持续加持；②举行或参与相关比赛，以赛促
研、以赛促产、以赛促用，构建从技术验证到商业赋能的创新链条；③国家和地方都高度重
视具身智能产业的法治化建设，为具身智能产业发展提供法治化保障。④培养和引进技术人
才。（答对三点即可）
【三】（13 分）
13.（3 分）C
14.（2 分）松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①（溪身）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
2
②（河水）如千匹白色的带子，微风在水面吹过，（水面的涟漪）就像罗纹纸。
16. （4分）【甲】表达作者触景生情，虽有短暂的快乐，但始终无法排遣内心孤凄悲凉的感
情。【乙】表达了作者抒发热爱自然，弃官归隐，向往自由，以求精神解脱的愿望。（意思答
对即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
【乙】文参考译文：
高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌而来，经过此地流入玉河。河水如一千匹白色的绸
缎，微风吹过水面，泛起层层波纹，就像罗纹纸一般。河堤筑在水中，被两股水流夹着，堤
上有四行绿杨树，树木古老枝叶繁茂，一棵树的树荫可以覆盖好几张席子，垂下的柳条长达
一丈多。河岸北边寺庙道观非常多，红门青殿，绵延几十里。对面远处的树木，高低错落，
中间夹杂着水田。西山如同螺壳状的发髻，耸立在树林河水之间。
极乐寺距离高梁桥大约三里路，沿途风景也很好。骑马在绿荫下前行，就像打着伞盖一
样。佛殿前有几株剔牙松，松树树干呈现出鲜翠嫩黄的色泽，斑驳的纹理如同大鱼的鳞片，
树干大约有七八围粗。闲暇的日子里，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁
中郎说："这个地方有点像钱塘的苏堤。"黄思立也认为他说得对。我因此感叹，西湖的美景
早已萦绕梦中，什么时候才能辞官不做，成为六桥下的旅居之人，了却我对山水的这一份心
愿呢？
三、作文（30 分） 参照 2025 年安徽中考作文评分细则。
四、卷面书写（3分）参照 2025 年安徽中考卷面书写评分细则。
3

展开更多......

收起↑