资源简介

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城关区集团片区2025-2026学年度第二学期
学号
五年级语文学业质量检测卷
(本试卷测试时间90分钟)
中华文化博大棉深，它是历史察荣昌盛的见证，它是文化源远流长的缩彩，它滋润着每一
个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动，去品读、心受中华文化！
【语直文字的积果与梳理】
1.根据语境，读拼音写词语。
横竖撤捺有乾坤，一笔一画成文章，中华汉字cheng zài(
)着我国悠久的历史，
古今几千年，2ònghéng(
)数万里，它是那样的shen shèng(
)且不可qin
fon
),每当我凝视那一个个方块字时，总会s0 ran qi jing(
)
每一个汉字都折射出我国几千年文化的wei yan（
),这让我bùjin(
you zhong(
)地感叹：多么1 6ng xing(
),我是一个中国人，我深深地
juon lion
)着我脚下的这一片土地。我爱你，中国」
2.根据课文内容填空。
中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做
人，《论语》中的“
”告诉我们君子和小人为人的不同：
君子心胸开阔，小人斤斤计较：《朱子语类》中的“
告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做：又如《孟子》中的“
”提醒人们同情之心是仁的萌芽。中华古典中蕴含着很多的道理和智巷，
《自相矛盾》中“夫不可陷之盾
”告诉我们说话做
事要前后一致，不要自相子盾。
中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄在《从军行)中的
”以成边将士的口吻发声，抒发了他们的茶
情壮志：未代诗人陆游的“
”表达自己失望而
尚未绝望的心情，唐代诗人杜甫在《佩官军收河南河北》中写道“
”描写了诗人纵情饮酒高歐，表达了他希望回到故乡的迫切感情。
3.学校开展“感受中华文化”主题实践活动，请你化身小导游，向前来中国旅游的外国游客推
荐一处景点并写一段介绍，展现景点独特风光与文化内涵。
【文学阅读与创意表达】
真假李迪（节选）
李这来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路线，免得夺了包襄！”
李迆看那人时，①版一顶红纷抓班儿头巾，穿一领粗布袖沃，手里全黄两把板斧，把黑墨搽在
脸上。李这见了，大喝一声：“你这厮是甚么人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，
吓碎你的心肥I老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，客你过去！”李迄大关
道：“你这所是甚么人，麻里来的，也学老爷名目，在这里胡行」”李这挺起手中朴刀奔那汉。
那汉那里纸挡得住待要走。平放李边腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得
老爷么？”②那汉在地下叫道：“爷爷！饶你孩儿性命」”李迄道：“我正是江湖上的好汉黑旋
风李这便是你这所辱没老爷名宇！”那汉听闻惊呼道：“小人虽然姓李，不是真的黑旋风：为
是爷爷江湖上有名目，鬼也害怕，因此孩儿盗孕爷爷名目胡乱在此剪径，但有弘单客人泾过，
听得说了‘黑旋风’三个宇，便拔了行李逃奔了去。以此得这芝利息，实不敢害人。小人自己
的践名叫李鬼，只在这前村住。”李边道：“叵对这所无礼，在这里夺人的包裹行李，坏我的
名目，孕我使两杞板斧」且教他吃我一斧！”穿手夺过一把斧来便欧。李鬼慌忙叫道：“爷爷！
杀我一个，便是杀我两个1孩儿本不敢剪径.家中国有个九十岁的老母，无人养踞，因此孩儿单
题爷爷大名成吓人，夺些单身的包襄：其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了孩儿，家中老母
必是依杀！”
李这虽是个杀人不眨眼的庞君，③听得说了这话，自肚里寻思道：“我排地归究来取垫，
倒杀了一个养袋的人，天地也不容我一虽！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来，李鬼手提者
斧，纳头便拜。李这道：“只我便是真黑旋风，你从今以后休要坏了俺的名目！”
李鬼道：“孩儿今番得了性命，自回家政业，再不敢侍者爷爷名目在这里剪径。”李这道：
“你有孝颁之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李这便取出一锭银子，把与李鬼。李
这自笑道：“既然他是个孝顺的人，必去改业。我若杀了他，也不合天理。我也自去休。口
1.选文是根据事情发展的烦序安排故事情节的，将情节补充完整。
真李逵
路过树林
②
把斧来砍
④
假李逵
①
震惊
③
感激
2.结合本学期所学的阅读古典名著的方法，说说你是用什么方法，猜测第二自然段中加点词“名
目”的意思，并写出它的含义。
3.文章中有①②③三处画线的句子，请你任选一句，分析这句话从哪些角度对人物进行了刻画，
体现了人物的什么特点，
我选择第()句，这句话

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