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2026暑假预习学案：九年级上册（统编2024版）
序言：暑假预习，不必面面俱到，熟悉课本就好。本套2026暑假预习学案，以最新版九上历史教材为依托，在研读教材的基础上设计而成，整合教材内容，删繁就简，突出重点。引导学生通过阅读教材、完成填空的方式，熟悉教材内容，明确教材重点，同时锻炼正确书写。假期简单预习，开学轻松学习。
第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲
单元综述
中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国，在沟通东西方文化上发挥了重要作用。在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明。在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。
第10课 封建时代的日本
日本位于亚洲东北部，与中国和朝鲜半岛隔海相望，5世纪在本州中部兴起的大和政权基本统一日本。
从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称大化改新。这次改革在政治上建立中央集权制度，经济上将土地、部民收归国有，编制户籍，统一赋税，确立了国家对农民的剥削关系，日本从此进入封建社会。
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务，中央对地方的控制减弱，社会动荡。为保护庄园，地方豪强把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期，幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。
第11课 阿拉伯帝国
阿拉伯半岛位于亚洲西南部，6世纪末，阿拉伯半岛的居民大部分过着游牧生活，各部落战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。
7世纪初，麦加人穆罕默德创立伊斯兰教，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形，推动阿拉伯半岛基本统一。
穆罕默德的继承者巩固了在阿拉伯半岛的统治之后，开始大规模扩张。至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。
伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流融合的中心。
阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，830年设立的“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上，创造了独具特色的阿拉伯文化。《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。
阿拉伯人在东西方文化交流中发挥重要作用，把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。
第12课 中古时期的非洲和美洲
西部非洲黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐，北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐：双方的相互需要催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。在农业发展和商业贸易的影响下，8~15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。
约8世纪末，加纳国家建立，逐渐扩展势力，一度十分富庶。马里最初是加纳的属国，后取得独立，14世纪发展成为帝国，经济发达。
14世纪末，由于内乱和外来入侵，马里逐渐衰落，桑海兴起。15世纪中后期，桑海四处扩张，形成又一个帝国，政治稳定，经济发达，文化繁荣。16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰落。
约1.5万年前或更早时，人类进入美洲。他们培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。
玛雅人主要生活在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带，从3世纪起，玛雅文明进入繁荣时期。玛雅人在文字、科学、艺术和建筑上都有发明创造：他们的象形文字音义结合，使用20进制，也有“零”的概念，建造了金字塔神庙。
14世纪，阿兹特克兴起于今墨西哥，经济以农业为主，16世纪初达到鼎盛。12世纪，印加人在今秘鲁南部定居并建国，有发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统，在15世纪末16世纪初国势达到极盛，进入帝国时期。
16世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，摧毁了阿兹特克人和印加人的国家。中小学教育资源及组卷应用平台
2026暑假预习学案：九年级上册（统编2024版）
序言：暑假预习，不必面面俱到，熟悉课本就好。本套2026暑假预习学案，以最新版九上历史教材为依托，在研读教材的基础上设计而成，整合教材内容，删繁就简，突出重点。引导学生通过阅读教材、完成填空的方式，熟悉教材内容，明确教材重点，同时锻炼正确书写。假期简单预习，开学轻松学习。
第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲
单元综述
中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪， 政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过 ，加强中央集权，进入 社会。7世纪初， 创立伊斯兰教，推动 半岛统一和 国家建立。阿拉伯人建立地跨 三洲的大帝国，在 上发挥了重要作用。在非洲， 、 和 广泛开展对外贸易和交往，在 以南创造了特色鲜明的中古非洲文明。在中美洲和南美洲， 文明、 文明和 文明先后兴起。
第10课 封建时代的日本
日本位于亚洲 部，与中国和朝鲜半岛隔海相望， 世纪在本州中部兴起的大和政权基本统一日本。
从 年开始，日本仿效中国 典章制度，进行一系列改革，史称 。这次改革在政治上建立 制度，经济上将土地、部民收归 ，编制户籍，统一赋税，确立了 对农民的剥削关系，日本从此进入 社会。
大化改新百余年后，土地私有与 盛行，大庄园享有“ ”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务，中央对地方的控制减弱，社会动荡。为保护庄园，地方豪强把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“ ”。
世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入 时期，幕府统治持续近 年，对日本历史进程产生深远影响。
第11课 阿拉伯帝国
阿拉伯半岛位于亚洲 部，6世纪末，阿拉伯半岛的居民大部分过着游牧生活，各部落战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。
世纪初，麦加人 创立伊斯兰教，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了 的雏形，推动阿拉伯半岛 。
穆罕默德的继承者巩固了在阿拉伯半岛的统治之后，开始大规模扩张。至 世纪中期，阿拉伯帝国横跨 三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。
伴随着阿拉伯帝国的扩张， 教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播， 语成为帝国官方语言。大马士革、 、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流融合的中心。
阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是 ”，830年设立的“ ”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。
阿拉伯人在吸收消化外来文化的基础上，创造了独具特色的阿拉伯文化。《 》是阿拉伯文学的瑰宝，《 》和《 》长期被欧洲医学界奉为经典。
阿拉伯人在 中发挥重要作用，把中国的丝绸、 、 、
等传入欧洲。古代 人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“ 数字”。
第12课 中古时期的非洲和美洲
西部非洲黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐，北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐：双方的相互需要催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。在 和 的影响下，8~15世纪，西非先后兴起 、 和 三个国家。
约 世纪末， 国家建立，逐渐扩展势力，一度十分富庶。 最初是加纳的属国，后取得独立， 世纪发展成为帝国，经济发达。
世纪末，由于内乱和外来入侵，马里逐渐衰落， 兴起。 世纪中后期，桑海四处扩张，形成又一个帝国，政治稳定，经济发达，文化繁荣。 世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰落。
约 年前或更早时，人类进入美洲。他们培育 、南瓜、 、 和
等农作物，创造了 文明、 文明和 文明。
玛雅人主要生活在今 南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带，从 世纪起，玛雅文明进入繁荣时期。玛雅人在文字、科学、艺术和建筑上都有发明创造：他们的 文字 结合，使用 进制，也有“ ”的概念，建造了 神庙。
世纪，阿兹特克兴起于今 ，经济以 为主， 世纪初达到鼎盛。
世纪，印加人在今 南部定居并建国，有发达的 ，修建了庞大的
系统，在 世纪末 世纪初国势达到极盛，进入帝国时期。
世纪前期， 殖民者入侵美洲，摧毁了阿兹特克人和印加人的国家。

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