资源简介

(共39张PPT)
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习修改和分享自己创编的富有想象力的童话故事，感受中华文化中童话创作的智慧与趣味，增强对母语表达和创造性写作的热爱。
学习运用修改符号，并依据评价标准修改自己的习作，提升发现语病、优化表达，使故事更通顺、更生动的书面表达能力。
在对照要素自查、分析范例病文、互评提出建议并修改完善的过程中，培养自我反思、批判性思维和根据反馈优化调整的能力。
通过欣赏、品评修改后更生动的故事，感受语言表达从通顺到有趣、从概括到具体的提升之美，体验创作与完善的成就感。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动




互查预写，交流修改

自读自改，用修改符号修改习作

小组交换读，互评互改

全班交流，欣赏精彩习作

1
2
3
4
要选一种动物当主角，想象它失去主要特征或变得相反，编一个童话故事，写清楚想象的内容。
自读自改
用修改符号改习作
活动一
自读自改，用修改符号修改习作
小组交换读
互评互改
活动二
评价标准 自评星级 互评星级
1.选取一种动物作主角，想象它特征反转后带来的变化。
2.写清楚变化的起因经过结果。
3.用词准确，语句通顺，叙述完整。
4.正确使用标点符号，书写规范，不写错别字。
第八单元：这样想象很有趣
主角的主要特征没有消失，或者没有变得与原来相反。
花费大量笔墨写主角是怎么失去主要特征的，没有重点写特征发生变化后发生的故事。
所写的故事内容与主角特征的变化不匹配。
想象雷同，不够有趣。
读一读下面两个片段，说说你更喜欢哪一个，为什么？
片段一：牛婶婶看着发病的牛伯伯，很着急。想到了快递员蜗牛，就打电话请蜗牛买药。蜗牛答应了，很快就去买了。
片段二：牛婶婶看着脸色发紫的牛伯伯，急得头发晕，没有药这可怎么办？突然她想起了有“飞毛腿”之称的快递员蜗牛，颤抖着手拿起电话打给蜗牛：“蜗牛啊，快救救你牛伯伯吧，他心脏病犯了，可是家里没有药了。快买药送来。”蜗牛回答：“好的，牛婶婶您别急，我马上就到。”放下电话，蜗牛蹭的一下子跑出屋子，朝药店奔去。
放大细节
习
作
初
稿
蜗牛接到这一单，立刻出发，先去买药，终于用最快的速度送到了。牛伯伯吃下药，病情得到缓解。蜗牛又带着牛伯伯去最近的动物医院。因为救得及时，牛伯伯度过了危险。
读了这个片段，你有什么感受？
建议1：可以想象它遇到了倾盆大雨的情景，它冒着雨不顾一切往前冲。
建议2：还可以想象它遇到了一条大河，它灵机一动踩着浮萍跑过去。
丰富情节
习
作
范
文
蜗牛刚出门，就遇到了倾盆大雨，雨点砸得他睁不开眼，他就把身子缩在壳里，借着风的力量往前冲，雨水在他身后划出一道水痕。跑到半路，一条大河挡住了路，他灵机一动，踩着河面上的浮萍跑了过去，连鞋子都没湿。好不容易买到药，一阵狂风卷着落叶砸过来，差点把药包吹走，蜗牛立刻压低身子，用触角勾住药包，顶着风往前冲，心里喊着：“牛伯伯等着我，不能停！”他只用了平时十分之一的时间就到了牛伯伯家，把药递到了牛婶婶手里。牛伯伯吃下草药，脸色慢慢缓了过来，可还是虚弱得站不起来。蜗牛立刻蹲下来，用壳稳稳地托住牛伯伯的手：“牛伯伯，我带你去动物医院！”
加入了天气变化、路途障碍，还有蜗牛的动作和心理活动。
习
作
范
文
从牛伯伯家到医院，要翻过一座小土坡，还要穿过一片茂密的灌木丛。蜗牛把牛伯伯的手紧紧抓着，脚下像生了风一样，稳稳地往前跑。遇到了堵车的小路口，他就从缝隙里钻过去，比小兔子跑得还快。
终于，他带着牛伯伯冲进了动物医院。小鹿医生说：“幸好送得及时，牛伯伯已经脱离危险了！”蜗牛看着伯伯，开心地笑了。
故事变得具体多了，一波三折，蜗牛送药的过程很惊险，读起来特别紧张，也特别有趣。
直接写出道理，让读者明白。
蜗牛没有只想着用自己的本领赚钱，却总是这样帮助大家，真是动物界当之无愧的“助人明星”！
借故事中人物的语言来表达。
牛伯伯感激地说：“蜗牛小哥啊，今天真是多亏有你啊，又快又机智，没有你我的命怕是保不住了！像你这样的快递员是我们的救星啊！”
通过主人公的心理活动来体现。
牛婶婶拿出一笔钱来谢蜗牛。蜗牛谢绝了。他想：我是快递员，用最快速度送达是我的职责！能用我的本领帮助更多人，比挣到更多的钱重要！
写出道理
习
作
修
改
根据刚才学到的方法，再次修改完善自己的习作。可以让情节更丰富，加入动作、语言、神态等细节描写，还可以写出故事蕴含的道理。修改后，同桌交换习作，互相欣赏。
修改要求：改正遗漏的错误，纠正错别字；用波浪线画出故事的有趣之处，并提出合理的修改建议。
全班交流
欣赏精彩习作
活动三
1.这个故事的反转特征是什么？有趣吗？
2.哪些地方的动作/神态/语言描写让你印象最深？
3.如果还要改进，你有什么建议？
请跟同伴分享你的习作，交换着读一读，如果发现他的习作中有明显错误的地方，可以用修改符号帮助修改；如果他的习作中有你欣赏的语句，请用波浪线画出，并在旁边
加上一颗星。
佳作引路
换爪子
一只小公鸡在河边捉虫。大半天了，他只能在陆地上啄呀啄的，实在是有些腻了。他看见一条条小鱼在水里快活地游来游去，一只只鸭子用脚掌潇洒地蹬水，十分羡慕！①
一只小白鸭在水面上无精打采地游着，好像也过腻了水里的生活。②
①开篇写小公鸡羡慕鸭子的生活，为下文换爪子埋下伏笔。
②写小白鸭过腻了水里的生活，为下文换爪子作铺垫。
③提议换爪子，推动情节发展。
小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机一动，问道：“小鸭弟弟，你怎么无精打采的？是不是在水里待腻了，想上岸走走？”小鸭叹了一口气说：“唉，天天在水里只能游来游去，多没劲啊！”小公鸡想，原来小鸭也有同感，急忙笑着说：“小鸭弟弟，我跟你换换爪子怎么样？”③小白鸭想也没想就答应了。小公鸡招呼小白鸭，一起向医院走去。
在医院里，大名鼎鼎的狗大夫问清了他们的来意，听了他们的苦恼，沉思一阵，拿起激光电子手术刀，一按电钮——“吱”的一声，小公鸡和小白鸭的爪子换了过来，他们一点儿也感觉不到疼痛。
换了爪子的小公鸡和小白鸭眉开眼笑，哼着小曲儿来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去，觉得挺新鲜。小公鸡学着小白鸭的样子在水里游来游去，
觉得挺有趣。④过了不久，他们肚子饿了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃，小白鸭也不会捉田里的虫吃，只好饿着肚子。⑤于是，他们又来找狗大夫要求把嘴巴也换一换。可狗大夫告诉他们：“嘴巴和头连在一起，如果要换，那么连头也要换过来，不但很疼，而且特别危险呀！”
④写换爪子后的生活，想象丰富、有趣。
⑤写换爪子后的不方便。
⑥明白身体各部位各有各的用处，揭示文章主题。
小公鸡和小白鸭傻眼了：“那可怎么办呀？”
“唉，你们把身体各个部位换来换去是不科学的，到最后还是害了自己，你们还是认真考虑考虑吧！”狗大夫说。
小公鸡和小白鸭这才醒悟过来，把爪子又换了回来。⑥
小作者的想象大胆离奇，善于抓住各个角色的不同个性，抓住“动物改变了原来的特征”这一重点要求，用角色对话来推动故事情节的发展，告诉我们盲目希望得到的东西往往对自身有害无益，而自身拥有的平凡事物却往往与自己休戚相关。本文情节生动，富有哲理，十分引人入胜。
佳作点评
宁静的森林里住着许多小动物。其中有一个大坏蛋,就是老虎。
有一天,小白兔去林子深处采蘑菇,经过老虎的家门口时被老虎看到了。老虎想:“嘿嘿,正巧今天没吃午饭,小兔子做美食也不错。”说着,他推开门冲向小兔子,抓住了篮子。小白兔死死抓住不放,老虎大喊:“快给我,不给我就把你吃了。”抢着抢着,老虎忽然觉得自己越来越小。最后,他变得只有老鼠那么大才停下来。老虎只好灰溜溜地跑回了家。
“小”老虎
范文
一天,老虎又打起了小猴的主意,准备抢他的水果。当他向小猴伸出手时,忽然,动物之神出现了,告诉老虎说:“如果你还欺负其他小动物,你还会变小。”老虎大喊:“我就不信这个邪了!”他又伸出了手,然后,他真的又变小了。他叹了口气,悻悻地回家了。
第二天,老虎在散步的时候发现了掉进冰里的小鹿。他伸出了手,让小鹿抓住他。忽然,老虎发现自己又变大了。他不费吹灰之力就把小鹿拉了上来。
后来,他发现只要干好事就会变大,干坏事就会变小。从此,他成了一只乐于助人的老虎,一只人见人爱的老虎。
一只住在蜗牛国的小蜗牛梦想着变成世界上跑得最快的蜗牛。因为,过几天蜗牛国就要开展一次名叫“蜗牛国赛跑大赛”的活动。
于是,它就驮着房子去百病都能治的山羊伯伯家寻找变快的药方。过了三四天,小蜗牛终于爬到了山羊伯伯家。它问:“山羊伯伯,您这里有能让我变快的药吗 ”山羊伯伯说:“这药,我还真没有,不过,有一个动物或许有这种药。”小蜗牛问:“它是谁呀 ”山羊伯伯说:“它就是松鼠医生,住在一棵树上,你只要穿过森林，
飞快的蜗牛
走过三个山坡,到最后一个山坡,应该就能看到松鼠医生住的树了!”于是,小蜗牛谢过山羊伯伯,就继续赶路了。
蜗牛在山羊伯伯说的地方转了八九圈,才找到了松鼠医生住的那棵树,看到松鼠便问:“松鼠医生,您这里有能帮我变快的药吗 ”松鼠医生说:“我并没有那种神奇的药,但是我有一个可以帮助你的小妙招:每天坚持爬行,记录爬行的时间和距离,慢慢地你会发现你的速度越来越快。”小蜗牛听了以后,每天坚持练习爬行。
期盼已久的大赛时间到了,小蜗牛按照松鼠医生给它的小妙招,爬啊爬啊,终于到了终点。结果,小蜗牛得了第一名而且还获得了金奖杯!
爱美的刺猬小姐
会飞的母鸡
有一只母鸡，整天幻想着自己的翅膀能像老鹰一样矫健有力，能让自己在天空中自由自在地飞翔。“要是能飞向天空，那该多好哇！”母鸡总是在同伴面前诉说自己的梦想。
为了实现这一梦想，母鸡坚持不懈地练习飞翔。还别说，它的努力得到了回报。这一天早上，母鸡醒来，发现自己的双翅变长了许多，羽毛也变多了许多。它振翅一飞，居然飞了起来。“我会飞啦！我会飞啦！”母鸡边飞边高兴地叫起来。
第①段：开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空中飞翔的翅膀。
第②段：写母鸡一觉醒来，发现自己真的能飞了，想象丰富具有童话色彩。
范文1：
母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就主动和大雁打招呼：“大雁们，你们好哇！”大雁们看到这只会飞的母鸡，无比惊奇地说：“小母鸡，当心点儿，别摔下去了！”母鸡得意地说：“我的翅膀可有力啦！”
母鸡继续往前飞，它又遇到了燕子、斑鸠、百灵、喜鹊、乌鸦、天鹅……母鸡得意扬扬，懒得理它们。
第③段：详写母鸡与大雁的对话，表现它的得意。
第④段：略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。
这时候，前面突然飞来了一只黑色老鹰。老鹰瞧瞧眼前的母鸡，心里纳闷：这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速飞上前去，用有力的爪子把这只母鸡逮住了，不一会儿就把母鸡吃到了肚子里。
母鸡临死的时候才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而会毁了自己的性命。
第⑤段：老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。
第⑥段：结尾点明主题，言简意赅。
巨无霸蚂蚁
在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一只巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。
整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃树的蚂蚁，不禁目
开门见山，写出蚂蚁体型巨大。
范文2：
瞪口呆。突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你来这里干嘛？”说完，蚂蚁又摆了一个一脸嫌弃的姿势，对小兔子说：“你没有我大吧，小个子！”小兔子气鼓鼓地走了。
天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。
蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲了。
用小兔子来突出蚂蚁的巨大和傲慢。
骄傲自大的蚂蚁终于品尝到被人欺负的滋味了。
每个小组推荐一篇你们觉得最有趣的故事，选出代表上台分享。其他同学认真听，对照评价表评一评。
评价要求
星级
动物的主要特征改变或消失
故事情节完整、有趣
语句通顺，无错别字

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