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(共48张PPT)
五年级上册第七单元习作
我最喜爱的季节
春天
你最喜欢什么季节？这个季节有哪些景物让你印象深刻吗？
夏天
冬天
秋天
今天，我们就一起来写一写自己最喜爱的季节！
一、审题指导
一起看看习作题目吧！
我要做到：
◎写出自己的喜爱之情。
我要写什么：
◎自己最喜爱的一个季节，以及这个季节里最美的景物。
我要怎么写：
◎写之前认真观察所选的景物，可以观察实物，或借助图片、视频等，并记录观察所得。
◎抓住景物在这个季节里的鲜明特点来细致描写。
写作要素：写出景物的特点。
我要做到：
◎写出这个季节景物的特点。
◎写出自己的喜爱之情。
我能怎么写：
◎通过所看、所听、所想等，从多个角度描写景物。
◎根据所写景物的特点自拟题目。
二、选材构思
可以选哪些景物来写出自己喜爱的季节呢？
选材导图
选择季节的代表性景物来写，像秋天的银杏叶、冬天的雪，这些景物会让人马上联想到相应的季节。
习作构思
三、方法点拨
要怎样写自己最喜爱的季节呢？
选定最喜爱的季节和这个季节里具有代表性的景物
（一）仔细观察所选景物
仔细观察景物，找出景物的特点并简单记录观察所得
实地观察
借助图片、视频等进行观察
通过直接观察，找出景物在形状、颜色、声音或气味等方面的特点
通过对比，进一步找出它的独特之处
1.找出景物的特点
2.填写观察记录表
我最喜爱的季节： 有代表性的景物 景物的特点 （可以记录看到的、听到的、闻到的、摸到的、尝到的等内容） 感受
大雁
桂花
田野
看到的： 体形修长，羽毛灰褐色，翅膀展开又宽又大；成群结队，排成“人”字或“一”字向南飞
听到的：发出“嘎——嘎——”的叫声，悠长而略带嘶哑
看到的：花朵米粒般大小，金黄色，一簇一簇挤在枝头
闻到的：香气浓郁清甜，飘得很远
看到的：稻田里一片金黄；稻穗沉甸甸的，稻秆弯着腰，随风轻轻起伏
摸到的：稻穗的谷壳硬硬的，有点粗糙
队形整齐，很壮观
清新怡人
丰收的气息让人感到喜悦
秋天
1.下列做法符合本次习作要求的是（ ）。
A.写春天的迎春花开、夏天的蝉鸣和冬天的雪景，内容更丰富
B.重点写冬天里自己堆雪人、打雪仗的场景
C.重点描写南飞的大雁、金黄的稻谷等秋天的景物
D.写秋天桃花盛开、荷花飘香的景象
习作误区“大闯关”
×重点写堆雪人、打雪仗等人物活动
×同时写了春天、夏天、冬天多个季节的景物
√只写秋天，且描写南飞的大雁、金黄的稻谷等符合秋天特点的景物，符合习作要求
1.C（A选项同时写了春天、夏天、冬天多个季节的景物，B选项重点写堆雪人、打雪仗等人物活动，D选项写桃花、荷花，景物不符合秋天这个季节的特点，E选项只从视觉角度描写，角度单一，因此ABDE选项不符合习作要求；C选项只写秋天，且描写南飞的大雁、金黄的稻谷等符合秋天特点的景物，符合习作要求。）
×写桃花、荷花，景物不符合秋天这个季节的特点
1.下列做法符合本次习作要求的是（ ）。
E.描写夏日美景时，重点描写荷花、荷叶以及蜻蜓点水的样子即可，不需要从声音、气味等其他感官角度展开描写
习作误区“大闯关”
C
写作内容有误：①写了多个季节；②所写景物不符合季节特点，如
写冬天荷花绽放；③大篇幅写人们的活动。
写
作
误
区
描写角度单一，如仅从视觉角度描写景物，没有从听觉、嗅觉、触觉等其他感官角度描写。
写
作
误
区
×只从视觉角度描写，角度单一
1.C（A选项同时写了春天、夏天、冬天多个季节的景物，B选项重点写堆雪人、打雪仗等人物活动，D选项写桃花、荷花，景物不符合秋天这个季节的特点，E选项只从视觉角度描写，角度单一，因此ABDE选项不符合习作要求；C选项只写秋天，且描写南飞的大雁、金黄的稻谷等符合秋天特点的景物，符合习作要求。）
（二）写出景物的特点
1.按照一定顺序把景物写清楚
（1）按空间顺序描写
重点
空间顺序是指按照事物的空间结构来描写，例如从上到下、从远到近等
不久，雨过天晴，大自然被美妙动听的乐声唤醒，渐渐恢复了往日的生机。天空中，小鸟们自由自在地飞翔，哼着欢快的小调，尽情地享受着明媚的春光；树枝上，两三只松鼠在枝干间轻快地蹦跳着，它们内心的快乐在枝叶间颤动；湖水里，鱼儿们一鼓作气，从湖中跃出，画出一道道银弧，又“扑通扑通”地落回湖里，溅起细碎水花，随后摆尾游得更加欢快了。
天空中
树枝上
湖水里
从上到下：
　初秋时，芦苇还泛着青绿，挺直的茎秆顶着尚未成熟的灰绿色花穗，在微风中轻轻摇曳；中秋过后，灰绿渐渐转为浅褐；到了深秋，整片芦苇荡已是一片苍黄，花穗银白如雪，风一吹，便翻起层层波浪，细碎的绒絮随风飘散。
初秋时
中秋过后
到了深秋
（2）按时间顺序描写
既可以写出景物短时间内的变化，如夏天一场雷阵雨从发生到结束的变化，也可以写出景物在一个季节内长时间的变化
整片原野都浸在夏日午后的闷热里。几棵高高的梧桐，树冠浓密如盖，投下斑驳的树影。抬头细看，蝉正伏在枝干上，腹部微微颤动，发出持续而嘹亮的“知了——知了——”声，一声未歇，另一声又起。偶有微风掠过，树叶沙沙作响，却也压不住这盛夏里最响亮的蝉鸣。
整体
局部
（3）按逻辑顺序描写
如从概括到具体，即先概括景物的特点，再具体描写景物的样子、姿态或气味等；再如从整体到局部
2.运用多种方法把景物写具体
（1）从多种感官角度写
可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官角度来描写景物，注意选择最能突出这个景物特点的两到三种感官角度重点描写
嗅觉
视觉
冬日的寒风里，梅花迎着雪傲然开放。枝头上的梅花小小的，红艳艳的花瓣裹着嫩黄的花蕊，花瓣被白雪覆盖着，红的耀眼，白的纯净，在枝头绽放出一片生机。凑近了，能闻到一股淡淡的冷香，清冽又清甜，不浓郁，却能在清冷的空气里飘得很远，绕在鼻尖舍不得散。
景物：梅花
特点：颜色艳红、有清
冽的淡香
（2）巧用修辞手法写
放眼望去，层层叠叠的荷叶宛如一幅铺展开来的水墨丹青，把整个池塘都遮盖住了。层层的叶子中间，点缀着朵朵粉白的荷花。它们姿态万千，有像内向的孩童一样，羞涩地打着朵儿的；有半露娇容，只展开了一两片花瓣的；有尽情舒展着身体，已然盛开的。一阵清风袭来，荷花随风在荷叶搭建的舞台上轻盈舞动。
运用修辞后
放眼望去，层层叠叠的荷叶把整个池塘都遮盖住了。层层的叶子中间，点缀着朵朵粉白的荷花。它们姿态万千，有打着朵儿的，有只展开了一两片花瓣的，有已然盛开的。一阵清风袭来，荷花随风在荷叶间轻轻地摇曳。
运用修辞前
比喻
拟人
（3）运用动静结合写
快看，田野里绿油油的一片。春日的阳光静静铺洒，整片麦田如一张巨大的绿毯，平展地铺向天边。忽然，微风掠过，麦苗齐刷刷地弯下腰，又轻轻弹起，荡起一层层碧浪。风儿调皮地拂过其间，时而轻抚麦苗的脑袋，时而引起一阵沙沙的低语。
可以先写景物静止时的样子、状态，再写景物的动态变化
还可以先写景物的动态画面，再写景物静止的样子、状态等
静景
动景
除了用“先静后动”或“先动后静”的写法，还可以怎么写呢？
写景物的动态变化时，注意选择精准的动词来展现景物的状态、表现等
2.请你判断一下，每组中的哪个句段的描写更能突出景物的特点，并在对应的括号里打“√”。
（1）
A.公园里，树木长得十分茂盛，五颜六色的花儿竞相开放，景色十分迷人。
( )
B.公园里，枫叶如火般红艳，阵阵桂香扑鼻而来，处处都是秋日独有的美景。( )
习作误区“大闯关”
2.（1）B（√）（A句写树木茂盛、花儿开放，没有写出具体是哪个季节，景物特点不鲜明；B句抓住了红枫、桂花等在秋天有代表性的景物来写，景物特点突出。）
（2）A（√）（A句从触觉、视觉、听觉的角度描写，细节具体，景物特点鲜明；B句简单罗列田野里有哪些景物，没有细节，描写不具体。）
×写树木茂盛、花儿开放，没有写出具体是哪个季节，景物特点不鲜明
√
√抓住了红枫、桂花等在秋天有代表性的景物来写，景物特点突出
2.请你判断一下，每组中的哪个句段的描写更能突出景物的特点，并在对应的括号里打“√”。
（2）
A.盛夏的田野蒸腾着热浪，稻穗在烈日下泛着青金色的光，玉米秆宽大的叶片边缘微微卷曲，高粱穗在热风中轻轻摇曳。蝉在树上嘶鸣不止，声音几乎要撕裂午后的寂静。( )
B.夏天的田野里有稻子、玉米、高粱、大豆，还有青蛙、蜻蜓和知了。天空很蓝，太阳很大。田边长着野花和杂草，看起来很有生机。( )
习作误区“大闯关”
×简单罗列田野里有哪些景物，没有细节，描写不具体
2.（1）B（√）（A句写树木茂盛、花儿开放，没有写出具体是哪个季节，景物特点不鲜明；B句抓住了红枫、桂花等在秋天有代表性的景物来写，景物特点突出。）
（2）A（√）（A句从触觉、视觉、听觉的角度描写，细节具体，景物特点鲜明；B句简单罗列田野里有哪些景物，没有细节，描写不具体。）
√
√从触觉、视觉、听觉的角度描写，细节具体，景物特点鲜明
景物的特点不突出：①描写的景物特点不鲜明，难以看出是哪个季节；②对景物的描写不够具体，缺少细节，仅罗列有哪些景物。
写
作
误
区
如何在写景中自然地表达出自己的喜爱之情呢？
（三）在写景中表达情感
1.写出“我”和景物的互动
写“我”与景物的互动时，直接写出“我”的外在表现、主观感受等，能使描写的画面更加形象生动，让情感的表达更加直接
夏日的傍晚，池塘边的小青蛙总呱呱地唱着歌，蛙鸣清脆，听着就让人心情舒畅。我蹲在青石板上，轻轻拨开岸边的草叶。一只小青蛙蹲在荷叶上，圆溜溜的大眼睛盯着我。我伸手轻轻碰了碰它那凉凉的背，它立马蹬着后腿跳进水塘，溅起细碎的水花。听着满池的蛙鸣，我笑得眉眼弯弯，这般热闹的夏日之景，真让人满心欢喜。
外在表现
主观感受
2.使用褒义词
用上可以表达喜爱、快乐、赞美等正面情感的词语，不仅可以生动地展现出所写景物的特点，还可以表达出自己的真情实感
深秋的山坡上，枫叶热烈地燃烧着，红得耀眼，红得令人心醉。风一吹，它们便欢快地打着旋儿，轻盈地飘落到地上。
冬天没有春天的生机盎然，没有夏天的骄阳似火，也没有秋天的硕果飘香，却用漫天飞舞的雪花，给大地披上一层银装。那飘飞的白雪，那清冷的寒风，那独属于冬日的静谧，都让我深深喜爱。
与其他景物进行对比，表达出自己丰富且真挚的情感
（3）运用对比
学以致用
一年中有春芽探头、夏蝉鸣唱、冬雪纷飞之时，可我独爱秋——这个被金风拂过、充满丰收之喜的季节。
醉美秋天
开头 对比引出最喜爱的季节
走进果园，便如同闯入了一座斑斓的色彩殿堂。抬眼望去，红彤彤的苹果沉甸甸地挂满枝头,宛如一个个孩童红扑扑的脸蛋。不远处，黄澄澄的梨挨挨挤挤地凑在一起，胖乎乎的身子裹着一层光滑细腻的果皮，在阳
第2—4自然段 按照移步换景的顺序描写不同场景中的景物
从多种感官角度写
巧用修辞手法写
按空间顺序描写
光下泛着油亮的光泽。再往葡萄架下走去，一串串紫莹莹的葡萄如同玛瑙般晶莹剔透，垂挂在架下，颗颗饱满圆润。忽然，一阵风掠过，甜美的果香扑鼻而来，我深吸一口气，久久沉醉其中。
走出果园，映入眼帘的是一片金色的麦浪。一株株麦穗长得格外健壮，沉甸甸的，压得麦秆挺不起腰，齐刷刷地向下低垂着头，像是在向大地母亲深情鞠躬，又似在感谢农人的悉心照料。凑近细看，麦芒细而坚韧，轻轻拂过手背，带来微微的刺痛感；麦粒紧实饱满，隔着薄薄的壳，摸上去有些粗糙。微风吹过，麦浪此起彼伏，发出“沙沙”的欢快声响，那是秋天里最动听的丰收之歌。
写出“我”和景物的
互动
从多种感官角度写
巧用修辞手法写
按空间顺序描写
沿着田埂前行，道路两旁秋意正浓。一排排银杏树已披上金黄的外衣。秋风掠过，银杏叶纷纷扬扬地飘落，宛如千万只金色的蝴蝶在空中旋转、翻飞，时而盘旋，时而俯冲，漫天飞舞。最终，它们安详地落在地上，层层叠叠地铺满路面，织就了一块厚实而松软的金色地毯。走在上面，脚下发出“咔嚓”的清脆声响，让人忍不住放慢脚步，细细品味这份美好。
运用动静结合写
按空间顺序描写
巧用修辞手法写
从多种感官角度写
写出“我”和景物的互动
秋褪去了春的稚嫩，夏的热烈，绘就了一幅绚丽多彩的画卷。这份藏在丰收里的美好，这份裹在秋风中的惬意，怎能不让我满心欢喜，沉醉其中呢？
结尾 总结季节特点并抒发喜爱之情
运用对比表达情感
1.找出景物的特点
2.填写观察记录表
方法小结：
我最喜爱的季节
方法1
仔细观察所选景物
在写景中表达情感
方法3
（1）按空间顺序描写
（2）按时间顺序描写
方法2
写出景物的特点
1.按照一定顺序把景物写清楚
2.运用多种方法把景物写具体
（3）按逻辑顺序描写
（1）从多种感官角度写
（2）巧用修辞手法写
（3）运用动静结合写
1.写出“我”和景物的互动
2.使用褒义词
3.运用对比
一起来看看范文是怎么写的！
范文1：春归万物苏
春是踮着脚尖走来的使者，悄无声息，却处处留痕。
石阶上的残雪早已消融，只留下浅浅的水渍，那是冬天悄悄离去的痕迹。俯身轻嗅，石缝间飘来淡淡的泥土清香。几株迎春花早早探出了嫩黄的花苞，鼓鼓的，像攥紧的小拳头。野花也竞相绽放，红的热烈如火，粉的温柔似霞，花瓣上沾着晶莹的晨露，微凉湿润。微风拂过，花朵轻轻摇晃，像一群举着小喇叭的孩子，迫不及待地宣告春的到来。
踏下石阶，小院里早已漾满春意。院角的桃树抽出了新芽，粉白的花苞缀满枝头，有的微微绽开，露出娇嫩的花蕊，像少女在抿唇浅笑。忽然，“叽叽喳喳”，几声清脆鸟鸣从树梢间传来——原来是麻雀们在枝头跳跃、嬉戏，演唱着一首春天的赞歌。我站在树下，听着这天然的春日序曲，心头的倦意被一点点拂去，生出欣喜。
趴在篱笆上远眺，冰封的河面早已解冻，潺潺的流水叮咚作响，清脆悦耳，像大自然弹奏的乐曲。河岸上，垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摆动，仿佛一个个婀娜多姿的少女在翩翩起舞，又似一根根碧绿的丝弦在拨弄春风。
瞧，远方沉睡了一冬的山峦渐渐苏醒。原本灰暗的山体，如今像是被大自然用绿色的颜料，染上了一层淡淡的嫩绿。这嫩绿，是新生小草的色彩，它们挣脱泥土的束缚，探出嫩绿的脑袋，星星点点地散布在山坡上，像是给山峦铺上了一层绿地毯。倏忽之间，一阵微风从山间缓缓吹来，带着青草与泥土的清新气息，轻轻地拂过脸颊，温润又舒服，让人一下子就感受到了春天独有的温柔与生气。
花朵在石缝间摇曳，草芽顶破冻土奋力向上，雀鸣声声，流水潺潺，都是春天美丽的印记。我深深喜爱着这样的春天，喜爱她的温柔细腻，喜爱她的生机勃勃，更喜爱她带来的希望与美好。
范文2：一场迷人的冬雪
冬天来了，雪悄悄地下起来，我迫不及待地穿好厚棉衣，冲出家门，满心欢喜地想要一睹那银装素裹的世界。
刚到门外，如同米粒大小的雪粒稀稀疏疏地从天空飘落。它们有的打着旋儿，轻盈地飘落；有的相互碰撞，又迅速弹开；还有的落在树枝上，蹦跶几下才肯滑下来。寂静的世界瞬间变得灵动、美丽，让我沉醉。
随着时间的推移，雪粒越发密集，个头也越来越大，变成了柳絮般的雪花，一朵朵，一簇簇，在空中肆意地旋转、跳跃。雪花究竟长什么样子呢？带着内心的疑问，我忍不住伸出双手接住几片雪花。只见它们周围的锯齿错落有致，可还没来得及细瞧，它们便化作水珠，钻进我的指间，凉凉的，痒痒的，就像在和我捉迷藏，让我又爱又怜。
雪越下越大，大片的雪花如鹅毛般纷纷扬扬地飘落。风也不甘示弱，呼啸着赶来凑热闹。广场上，一群老年人正在打太极。他们身着宽松的练功服，在雪地里舒展着身体，雪花落在他们的发梢、肩头，为他们增添了几分仙风道骨的韵味。再看那街边的松树，正乐呵呵地张开臂膀迎接调皮的雪花精灵，不一会儿，它们便穿上了一袭白色的礼裙。“咔——”一阵清脆的声音响起。我抬头一看，只见树枝上堆满了沉甸甸的积雪，有根较细的枯树枝在积雪的重压下无奈地弯曲着，紧接着又是“咔”的一声，枯树枝断裂，簌簌地抖落了一团雪。抬眼眺望，远处的山峦连绵起伏，在雪的装扮下，宛如一条横卧大地的银白色巨龙。这般壮丽的雪景，真让我着迷。
风渐渐停了，雪慢慢止了，只留下一个由松软的雪花装扮而成的银白世界，在阳光的映照下，显得格外耀眼。这就是冬天的魅力，一场雪便让世界换了模样。
望着这纯洁美丽的世界，我明白，正是这场雪，赋予了冬天最动人的灵魂。我从心底里喜爱这场雪，更喜爱这因雪而变得银装素裹的美丽冬日。
变式真题2
题目：__________即景
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春夏秋冬，四时景物皆成趣。在季节的转换中，你一定感受到了大自然的奇妙和美好。请你选择一个季节中的景物，按照一定的顺序，有条理地进行描写。先把题目补充完整再写作，要写出景物的动态变化，使画面更具美感。不少于400 字。
——陕西延安洛川县
变式真题1
雨过天晴时的彩虹、日落时的火烧云、园中怒放的鲜花……细心观察大自然，你会发现所见所闻皆为一处处美景。请选择你观察到的一种自然现象或一处自然景观，以“最美的____________”为题目，写一篇作文。
要求：先将题目补充完整，再写作文；运用静态描写或动态描写的方法，写出景物的变化；内容完整，分段表述，语句通顺、书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于400字。
——陕西榆林高新区

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