资源简介

(共56张PPT)
插上科学的翅膀飞
六年级上册第七单元
《三体》
《流浪地球》
大家了解过这些科幻故事吗？
大家的脑海里还有哪些神奇有趣的科幻故事呢？让我们插上科学的翅膀，在科幻的世界里翱翔吧！
一起看看
习作题目吧！
一、审题指导
我能写什么：
◎有关新式学习、人工智能、太空生活、星球探索、时空穿越等的科幻故事。
我要写什么：
◎一个科幻故事。
我要做到：
◎所写的科幻故事奇特又令人信服。
写作要素：展开想象，试写科幻故事。
我要怎么写：
◎一设定故事背景，交代人物的生活环境。
◎给人物设计奇特的经历，让故事吸引人。
◎设计神奇且合理的科学技术。
A.采矿飞船的各模块及运用到的科学技术，如维生系统、曲率引擎、人工智能。
B.在路途中遇到未知生物，通过星际跃迁把它甩开。
C.在K星球上见到炫彩的岩石、红色的冰原、植物在空中飘荡等奇丽景象。
1.某篇科幻故事的开头是“主角驾驶采矿飞船前往K星球采集能量矿石”，中间部分重点叙述什么样的内容，可以让故事情节一波三折？（ ）（多选）
习作误区“大闯关”
A写成了采矿飞船的说明书，不符合习作要求
C写成了K星球游记，不符合习作要求
B通过设计遇到未知生物来使情节曲折，从而让故事更精彩
D.来到K星球后，顺利采集到能量矿石，返回地球。
E.降落时操作不当，设备损坏，必须在氧气耗尽前找到特殊矿石来修理飞船。
F.在K星球的矿产区开采能量矿石时与外星人爆发冲突。
1.某篇科幻故事的开头是“主角驾驶采矿飞船前往K星球采集能量矿石”，中间部分重点叙述什么样的内容，可以让故事情节一波三折？（ ）（多选）
习作误区“大闯关”
BEF
D整个采矿过程无惊无险，情节没有波折，不够精彩
E通过设计设备损坏来使情节曲折，从而让故事更精彩
E通过设计爆发冲突来使情节曲折，从而让故事更精彩
写成了其他星球游记，或对未来科技产品的介绍；情节平淡无奇。
写
作
误
区
2.请判断下列科幻故事中，设计的科学技术是否合理，并发挥着帮助人物解决问题的作用，是的在括号内打“√”，不是的在括号内打“×”。
①“我”通过时光机来到恐龙时代，遭到霸王龙的追杀，机敏地躲进窄小的山洞中，得以逃脱，感到后怕不已，马上乘坐时光机回家了。（ ）
②“我”拿了爸爸发明的“隐身喷雾”，喷了全身后跑出去搞恶作剧，意外被卷入一起人质劫持案。隐身状态下的“我”靠近人质，往她身上喷“隐身喷雾”，让她隐身，趁犯罪分子错愕之际，带她逃到安全地带。（ ）
×在中间躲避霸王龙追杀的重点情节中，没有体现科学技术帮助人物解决问题的作用
√关键科技产品“隐身喷雾”不仅推动了恶作剧情节的展开，还在解救人质这一主要事件中发挥了关键作用
×
√
③“我”发明了一款“读心手表”，为了测试它的效果，准备戴着它参加辩论赛，却在赛前被队友发现，被斥责这是作弊行为。“我”醒悟过来，摘下手表，靠自己的真才实学赢得了比赛。（ ）
④“我”在火星探险时遭遇沙尘暴，将随身携带的“空气种子”往地上一埋，瞬间长出一棵大树，不仅挡住了沙尘暴，还能无限制造出可供人类呼吸的纯氧，帮“我”顺利度过危机。（ ）
×关键科技产品“读心手表”既未推动情节发展，也未对比赛结果、人物的参赛经历产生任何实质影响
×
×
ד空气种子”的设计没有科学依据，不符合科幻故事“奇特又令人信服”的要求
想象的科学技术或没有科学依据，或与故事情节脱节，或没有对情节发展产生影响。
写
作
误
区
一起看看
可以写什么吧！
二、选材构思
选材构思
一起看看
怎么写吧！
三、方法点拨
设定科幻主题
一、设想故事的环境
科幻故事中的环境，既要充满想象力，又要让人觉得很合理。你可以按照这样的步骤来设想故事的环境：
搜集相关资料
筛出所需信息
加入科幻元素
1.设想故事的环境
比如科幻主题是“火星生活”，搜集火星的资料后筛选出以下信息，再根据故事的需要，即人类可以在火星生活，加入科幻元素对真实环境进行改造：
写的时候，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度来刻画细节，可以让环境更逼真。
抓住场景特点，选两三个感官角度重点写，突出故事的科幻氛围即可，不用面面俱到。
在肆虐的红色风暴中，一座城市被透明穹顶笼罩着，风沙被隔绝在外。地面的磁悬浮轨道发出淡蓝色的光，一列银白色智能列车如银龙般飞过，带起一阵凉丝丝的清风。路边，样子像树的氧气生成装置一阵晃动，绿色的“叶片”发出滋滋的电流声。
视觉描写
触觉描写
听觉描写
除了像上面那样设想环境外，你还可以通过下面的方法来加入科幻元素。
“时空定位器”发出淡红色的微光，在这片蕨类植物参天、地面覆盖着厚苔藓的原始森林中显得格格不入。
深夜的书桌前，顾博士还在工作，脑波感应 VR 眼镜随着他的思绪显示出不同的图像，全息量子计算机悬浮在空中，发出幽蓝色的光。
如通过描写与人工智能相关的环境，来交代故事发生在人工智能高度发达的时代。
如城市中到处都有空间转移站点，主角通过站点在不同空间穿梭，逃避敌人的追捕。
如以动物为食的变异藤蔓缠住主角，准备将其吃掉，主角身陷险境。
2.发挥环境的作用
接下来，可以创设一些奇妙的经历和神奇的科技哟！
二、设计经历与科技
1.根据情节图设计人物经历
一波三折的故事情节，是吸引读者的“法宝”。你可以参考下图的情节发展模式，选择其中的一种，设计出人物跌宕起伏的奇特经历。
重点
难点
2.创设神奇科技
①设计神奇科技
很多时候，神奇科技是为“解决问题”而生，即人物需要用神奇的科学技术来解决遇到的问题。你可以运用下面的方法来设计神奇科技。
可以根据设计的神奇科技在故事中的用途，再结合生活中的物品或技术，给它起一个充满未来感的名字。
知识拷贝芯片、大脑知识梳理仪、思维共享耳机、兴趣激发贴片、记忆投影眼镜、错题自动修正笔……
学习与大脑类
星球环境改造胶囊、光速跃迁飞船、星际语言翻译徽章、太空失重调节鞋、星球资源探测手表、太空防辐射透明罩……
太空与星际类
植物速生营养液、大气污染净化云、海洋垃圾分解机器人、天气局部调节腕带、土壤修复胶囊……
环境与自然类
情绪感知陪伴机器人、智能场景模拟机、AI互助手环、机器导盲犬……
人工智能与机器人类
时空穿梭机、时空记忆水晶、时间暂停指环、平行世界穿梭门、历史场景体验仓、历史场景显像技术……
时空与维度类
②描写神奇效果
洞穴骤暗，能量乱流猛地冲向两人。小宇迅速戴上“斥能手环”，一道半透明的银色弧光瞬间展开，化作一道半圆形屏障挡在两人的身前。小诺趁机按下“能量解除器”，红色按钮弹出一道金色光束，光束触碰到能量乱流时瞬间炸开细密的银白气泡。一时间，洞内变得燥热不已，“滋滋”的能量碰撞声此起彼伏，空气中飘着淡淡的臭氧味。在一阵蓝白色的强光闪烁过后，能量乱流的攻击骤然消失，洞穴重新陷入黑暗，唯有生命树的叶片泛着迷人的淡粉色光芒。
启动时的光影、形态变化等
使用时的声音、气味等
使用后的神奇景象
你也可以让神奇科技本身成为“问题”，通过写它给主角带来麻烦，让主角陷入危险或无法达成愿望，甚至引发社会危机等，来反思对科技的不当使用。
3.为人物经历设计悬念开端和反转收尾
①设置悬念开端
②设计反转收尾
鲜活的人物会让故事更精彩，可以通过刻画人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节，以及人物面对科技奇迹或困境时的真实情感（如兴奋、恐惧、纠结），塑造出有血有肉的人物。如果能写出人物的成长（如由怯懦变得勇敢），人物会更鲜活。
白垩纪海洋历险记
银色旋涡裹着数百具坚硬壳体向我涌来时，表哥的嘶吼在水下炸开：“保护样本箱！”一切还要从三个小时前说起……
2275 年，我和表哥以及智能机器狗向导麦克被派去采集史前生物样本。我们的目标是带回白垩纪海洋中的固着蛤，它们是破译远古海洋生态情况的关键密码。
学以致用
截取人物经历中最惊险的片段设悬
设计神奇科技
时光穿梭机中，温暖的蓝光轻柔地笼罩着我们，意识回流时，我们已踏上白垩纪的沙滩。咸涩的海风夹杂着硫黄味扑面而来，远处海浪撞击礁石的轰鸣里，混着某种动物的低吟——或许是某只霸主在守护领域主权时发出的信号。
我们迅速穿好生物电流潜水服，跟着麦克下潜。下潜到几十米深时，海水突然剧烈涌动起来，麦克的红外眼锁定了一处阴影——那是一条体长超过十米的霍夫曼沧龙，尾鳍划过水流时带起的旋涡让珊瑚群剧烈震颤。我们立刻激活潜水服的生物电流伪装网，伪装网在皮肤表面泛起细碎荧光，与海水折射率完美同步，隐去我们的身影。而此时，沧龙那些曾咬碎金厨鲨
从不同感官角度描写环境
设计神奇科技
描写神奇效果
通过描写动作、 语言、心理等细节塑造鲜活人物
骨骼的利齿距我们不过五米。直到表哥拿出海流扰乱仪，制造出一场小范围乱流，这头史前巨兽才甩尾离去。
我们悬着的心放了下来，对视一眼后，继续寻找任务目标。在一处礁石前，麦克停了下来：“已找到目标。”我们一看，固着蛤如中世纪的塔楼般密集地排列在礁石上。 “太好了！开始采集工作。”我们放出海底采集机器人，它们立即开始工作，一枚枚固着蛤被小心翼翼地采下，被装入样本箱中。眼看成功在即，水压突然出现异常波动——数百只杆菊石正呈螺旋阵型高速逼近，壳体切割水流，形成肉眼可见的银色旋涡。
从不同感官角度描写环境
设计神奇科技
设计神奇科技
“保护样本箱！”表哥的嘶吼混着气泡炸开。我立即启动等离子护盾， 一道蓝白色光芒出现，化作一道屏障将我们和半边礁石笼罩起来。表哥穿上外骨骼机械臂，用锯齿状刃口在密集的杆菊石群间劈开通道，金属与钙质壳体激烈碰撞，摩擦声透过水体传入耳中，尖锐得令人颤抖。“表哥，怎么办？”我不安地望向表哥，声音微微发颤。“别担心。”表哥沉稳的声音传来，他冷静地对麦克发令，“麦克，启动声波共振驱散器。”“收到。”话音刚落，麦克发动声波攻击，杆菊石群开始出现混乱，它们的甲壳发出轻微的嗡鸣声，接着，杆菊石群像被无形的大手推开，我们的面前空出了一块安全空间。
通过描写动作、 语言、心理等细节塑造鲜活人物
描写神奇效果
样本箱锁扣扣合的瞬间，表哥抓住我的手腕启动推进器，飞速离开。直到回到时光穿梭机内，量子流再次包裹全身时，我们才长吁一口气。
我望着培养舱里逐渐舒展的古生物软体，忽然明白人类为何执着于深渊与过去——在那些足以碾碎血肉的危险里，藏着比星空更璀璨的，关于生命如何在绝境中绽放的答案。
方法小结
插上科学的翅膀飞
设想故事的环境
方法1
1.根据情节图设计人物经历
2.创设神奇科技
设计经历与科技
方法2
（1）设计神奇科技
（2）描写神奇效果
1.设想故事的环境
2.发挥环境的作用
3.为人物经历设计悬念开端和反转收尾
（1）设置悬念开端
（2）设计反转收尾
◎以话语开头：“嘀嘀！嘀嘀！发现太阳系内出现外星人军团，它们想入侵地球。”我的宇宙调查机器人卡米说。我大吃一惊，立刻吩咐道：“卡米，马上执行地球防御程序，然后调集所有地球军团进行防御，不能让任何一个敌人侵入地球！快！”
◎设置悬念吸引读者：第一阶段的实验终于结束了，林博士伸了个懒腰，离开了实验室。正准备坐上浮空车时，他突然听到一阵细微的“嘶嘶”声，随后，“嘶嘶”声越来越大。出于好奇，林博士决定去看看，走近时，猛然与一双赤红的眼睛对上……
◎交代故事结局：家长们纷纷投诉南研集团，南研集团只好将孩子们“恢复出厂设置”，并将思维定量器下架。社会又恢复了勃勃生机，我们又做回自己啦！ ——重庆 王镜涵
◎留下隐患：“银河联邦万岁！”人们欢呼着，整个银河系似乎都为之震颤。而在璀璨的星河中，一艘略显破旧的银白色环形飞船正缓慢地航行着。飞船内，一个戴着墨镜的绿衣人正不怀好意地笑着：“东西已经到手，你们银河联邦恐怕不能万岁了……”
一起来看看范文是怎么写的！
范文1：“完美”计划——能力定向调节器
公元2587年，DE团队研发的“能力定向调节器”横空出世，这项革命性技术能精准解析人类潜能，并通过神经能量转移技术对特定能力进行强化或抑制。
DE团队面向全球招募“能力定向调节器”的体验者，李然被选中。得知这一消息，李然的父母激动不已，不顾正在专心准备足球赛的李然，直接强行带着他乘坐虫洞飞行器前往 DE科技院。
科技院的白色大厅里，研究员指着全息图谱解释：“李然在动态视觉和肢体协调方面天赋突出，非常适合在运动领域发展。”听了这话，李然的眼睛变得异常明亮。
“运动有什么前途？”父亲打断道，“把这些运动神经的能量，全部转移到逻辑思维和记忆区。”
母亲点头：“对，然然要成为学者，不是运动员。”
“可是——”李然刚开口，就在父母期待的灼灼目光中沉默了。
研究员犹豫道：“强制能力转移是有风险的，可能产生排斥反应……”
“请执行吧。”父亲在协议上按下指纹。
随着研究员将淡蓝色芯片插入李然的手环，一个闪烁着幽蓝光芒的空间缓缓展开，中央矗立着一台神秘的椭圆形机器。在研究员的示意下，李然不情不愿地走进去，机器发出低沉的嗡鸣，亮蓝色的光倾泻而下，他的能力参数瞬间被重置。
“设置成功。”父母眉梢扬起笑意，仿佛已看见孩子成为学者的模样。确如他们所料，调整后的李然成绩突飞猛进。然而，他也变得异常沉默，除了学习，似乎失去了对生活的所有热情。曾经那双灵动的眼睛，如今变得黯淡。
那个午后，母亲看见李然对着窗户发呆，窗外，一群少年正在草地上踢球，足球画出漂亮的弧线。
“然然，你想去踢球吗？”
“为什么？我不想。”李然眼神空洞地喃喃道，“我只是，觉得心里空落落的……”
此后，李然的情况越发糟糕，甚至出现了失眠、身体疼痛等症状。父母终于意识到问题的严重性，深感后悔，立即致电 DE 团队说明情况，请求他们把李然恢复到原始状态。而实际上，自“能力定向调节器”问世以来，他们并不是唯一后悔的父母。面对这一情况，DE 团队紧急叫停项目，并研发恢复原始数值的设备。
一个多月后，李然在草地上尽情奔跑，风撩起他的头发，一张淌着汗的脸上笑意盈盈。
后来，科技馆的展示区保留了一台调节器，展品说明上写着：“科技应成为助力人类进步的翅膀，而非束缚灵魂的枷锁。”每一个驻足其前的人，看见的不仅是闪光的科技力量，更是人类的本来的面貌与超凡的潜能。
范文2：那时的生活
3045年，一部分人类已经移居至几十光年外的新绿星。这颗星球上遍布学校，人们寄希望于将孩子们培养成才，期望他们能够开发新家园。
12岁的米娅就读于星顶小学，她正在吃午饭—— 一片营养药片和一袋糊状营养液。她仰头吞下药片，皱眉抿着营养液的吸管。从出生至今，她每天都在吃这种味道寡淡的“食物”，虽能维持自身生存，却从未有过饱腹感，更别说感到美味了。“真像在喝电子元件的冷却液。”米娅咂咂嘴，将空袋子丢进回收箱里，又看了一眼时间，自言自语：“该去全息操场上课了。”
她站上分子传送板，蓝光一闪，便来到了操场。这是个全封闭空间，墙壁是全息显示屏，此刻正模拟着蓝天白云的景象。
今天的课程是网球训练，机器人老师递给米娅一枚菱形芯片。这是“技能植入芯片”，将它嵌入科技连体服中，能将学生所需要的理论知识、技术经验、心理素质等，直接传输至大脑，让身体立即“学会”技能。转眼间，米娅的手臂已能挥出标准的击球动作，她与老师打得难解难分。
忽然，老师的动作定格了。“又没电了？”米娅叹了口气，换上“力量芯片”，将老师抱到无线充电区。“感谢协助。”机械音响起时，米娅已转身离开。对这个只会程序化道谢的金属家伙，她实在提不起交流的欲望。
午后的自由活动时间，米娅来到记忆管理处，准备查找一些旧时的资料。整面墙的磁力读取器泛着延伸至天花板的冷光。她轻车熟路地拿起一支银色读取笔，将笔尖对准手臂内侧的接口——这是每个新绿星居民都有的数据传输口。她没细看标签，
就将读取器插了进去。
过电般的酥麻感从手臂蹿向大脑，米娅的脑海中突然浮现陌生的画面：一群人穿着与新绿星的白色连体服完全不同的、五颜六色的“分体服”，围坐在一间被暖光笼罩的屋子里。一个圆形金属容器里翻滚着浓稠的红色液体，里面浮着青色的植物、红色的片状物，人们正用两根细长的棍子将它们从金属容器里捞起，放进嘴里，脸上洋溢着古怪的满足感！
“这是在进行生物实验吗？”随即米娅瞪大了眼睛，因为画面角落里分明写着——食物：火锅。画面一转，夕阳下，一个男人带着他的孩子站在草坪上，男人挥动着手臂，孩子笨拙地模仿。他们居然在通过肢体示范学习技能，而非使用芯片！更令米娅震惊的是，他们的“记忆存储设备”竟是一
本本厚重的纸质书，泛黄的页面上布满密密麻麻的黑色符号，还配有褪色的插图。
“这样学习多慢啊！”米娅下意识摸了摸连体服上的芯片。可不知为何，当脑海中浮现孩子接过男人递来的、名叫“冰激凌”的食物，一边舔舐一边把眉眼弯成月牙的模样时，她内心深受触动，浑身泛起一阵异样的酥麻——那是她从未体验过的震颤。
离开记忆管理处后，米娅陷入了沉思。“21 世纪地球生活片段。”她轻轻地念着读取器标签上的小字，想起那个舔冰激凌的孩子，突然掏出营养棒舔了一口。
当然，什么味道也没有。
题目：如果______________
科幻故事神奇生动，引人入胜。今天我们就来编写一个科幻故事。先把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，编一个故事。要求把故事编得生动、具体、离奇一些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。文中不能出现真实的校名和人名。
——福建泉州安溪县
变式真题1
题目：根据给出的开头续写科幻故事
在日新月异的当下，科学技术就在我们身边，从载人航天到蛟龙潜海，从课堂内外到衣食住行，无不充满着科学的魅力。未来属于极富想象力和创造力的你们，请以下面的一段话为开头，发挥想象，将其续写成一篇想象奇特的科幻故事，题目自拟。马上开始吧，将你头脑中天马行空的想象写下来。
25世纪，科技的发达毋庸置疑，太空也成了人们的旅游胜地。太空上的建筑可多了：别墅、宾馆、电影院、高级饭店……据说，月球上的房子是挂在月球上的。高科技时代的月球多么令人神往！开往月球的列车启动了……
要求：内容具体，故事性强，有对未来科技进步的神奇想象，结构完整，语句通顺；字体端正、卷面整洁；450字左右，不得出现真实的学校名和人名。
——河北保定蠡县
变式真题2

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