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外研版（2019）高中英语必修一 Unit 2 Exploring English 教学评一体化设（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（英语语言探索主题阅读拓展｜文本细读｜文化体悟｜主题输出｜教学评闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 2 Exploring English
2.课时：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版 2019 必修一 Unit 2 Exploring English 单元拓展阅读课，围绕英语语言起源、演变、多元变体、趣味语言现象单元核心主题展开。文本涵盖英语发展史、英美语言差异、网络流行英语、趣味习语四类阅读素材，聚焦语言演变、地域变体、文化内涵、英语学习策略四大阅读维度。弥补课本对话素材单一局限，立足单元 “探索英语魅力、理解语言文化、掌握高效学习方法” 主线，通过文本细读、信息梳理、语言对比、主题思辨，帮助学生搭建语言类话题词汇体系，打破 “英语枯燥难学” 固有认知，实现从 “识记单词句型” 到 “读懂语言背后文化” 的认知升级，完善单元 “听 — 说 — 读 — 写 — 思” 完整语言输入输出闭环。
6.学情分析：高一学生已掌握基础英语词汇与简单句型，具备基础文本阅读能力，但在语言探索类文本学习中存在明显短板。其一，阅读浅层化，仅能抓取单词、短语等表层信息，不会梳理语言发展时间线与文本逻辑脉络；其二，文化认知薄弱，不了解英语地域变体、词汇演变背后的历史文化背景，缺少跨语言对比思维；其三，阅读答题不规范，时间线索梳理、主旨概括、观点推断题型失分较多；其四，主题表达单薄，无法结合语言现象谈自身英语学习感悟，写作内容空洞；其五，自主语言探究能力不足，缺少 “预判 — 略读梳理脉络 — 细读抓取史实 — 对比思辨 — 观点输出” 标准化阅读流程。本课依托时间线阅读框架、分层细读任务、英美语言对比探究、分层观点输出，精准突破学生阅读浅层化、思维单一化、表达空洞化痛点。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：系统掌握语言发展、英语变体、语言学习类核心词汇、描述语言特征的形容词短语、主题论述句式；熟练掌握阅读课 “预判主题 — 略读梳理脉络 — 细读抓取史实 — 对比差异 — 观点输出” 五步阅读法；能够精准完成时间线索定位、主旨概括、文本结构分析、作者观点推断等阅读题型，条理清晰完成英语探索主题口头分享与书面论述。
（2）文化意识：全面了解英语起源、发展历程、英美澳等英语变体差异；理解语言随时代、地域持续演变的客观规律；体会语言是文化载体，认同汉语与英语各自独特文化价值，树立平等包容的跨语言文化观念，增强母语文化自信。
（3）思维品质：通过时间线框架梳理、分层史实抓取，培养条理化、逻辑化阅读思维；通过英美语言词汇、拼写、表达对比、语言演变思辨，培养对比分析、辩证思考的高阶思维；通过主旨归纳、学习感悟升华，锻炼概括提炼、深度表达的思维能力。
（4）学习能力：固化语言探索类拓展阅读标准化学习流程与文本时间线分析模板；掌握 “时间节点定位、关键词锁定、脉络梳理、主旨提炼、错题复盘” 阅读学习方法；养成课前语言背景预习、课中深度细读、课后语言素材积累迁移的阅读习惯，提升自主语言探究与主题论述能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：梳理英语发展完整时间脉络，精准抓取语言起源、变体特征、趣味习语、学习方法等核心细节信息；掌握语言类阅读解题技巧与时间线文本分析方法；积累语言拓展高频词汇与论述句型，完成文本内容复述与核心观点概括。
（2）教学难点：跳出文本表层语言史实，深度解读语言演变背后的历史、地域、文化驱动因素；辩证分析英美英语异同，形成跨语言思辨思维；结合自身英语学习经历，完成有思考、有逻辑、有真情的英语探索主题个性化输出。
9.教学准备：单元拓展阅读原文素材、分层阅读任务单、核心词汇句型清单、英语发展时间线思维导图、课堂评价量表、当堂阅读测评习题、主题论述写作模板。
10.教学方法：任务驱动阅读法、分层细读探究法、思维导图建模法、语言对比思辨法、当堂测评巩固法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习语言发展类词汇，预判文本时间主线；课中分层阅读文本、梳理语言发展脉络、抓取关键史实、对比英美语言差异、思辨语言学习价值；课后复盘阅读易错点、积累语言主题表达素材、迁移阅读方法完成同类语言文化文本训练，实现读、析、思、写全方位提升。
二、教学过程
（一）情境导入 主题激活（5 分钟）
1.单元复盘：快速回顾本单元已学英语学习、趣味英语、词汇积累相关基础词汇与句型，唤醒学生已有语言积累，自然衔接本课拓展阅读内容。
2.话题激趣：展示古英语手稿、英美单词拼写对比、网络英语表情包、英语习语漫画，引导学生观察不同阶段、不同地域英语的差别。
3.设问导入：
① Do you know where English originally came from
② What differences can you find between British English and American English
③ Why does English keep changing all the time
4.点题导入：很多同学只把英语当作背诵单词、应付考试的工具，忽略英语千百年的演变历史与多元文化魅力。本节课我们将通过拓展阅读，探索英语的发展历程，读懂语言背后的文化，同时掌握更高效的英语学习思路。
5.学法渗透：明确本课核心阅读逻辑：主题预判→略读梳理时间脉络→细读抓取史实→对比语言差异→思辨观点输出。
（二）知识铺垫 阅读核心储备（5 分钟）
核心词汇分类铺垫（阅读必考 + 主题输出高频）
（1）语言发展名词：origin 起源、evolution 演变、variety 变体、dialect 方言、vocabulary 词汇、spelling 拼写、idiom 习语、culture 文化
（2）核心动词：develop 发展、change 改变、absorb 吸收、distinguish 区分、explore 探索、master 掌握
（3）语言文化短语：language carrier 语言载体、cultural background 文化背景、language learning strategy 语言学习策略、cross-cultural communication 跨文化交流
2.高分主题句型前置铺垫（概括 + 思辨专用）
（1）主旨概括句型：English has gone through a long period of evolution and formed different varieties worldwide.
（2）语言差异描述句型：British English and American English differ greatly in spelling, vocabulary and daily expressions.
（3）内涵解读句型：Language is a living carrier that records history and local culture.
（4）思辨升华句型：Though English varies in different regions, it still acts as a bridge for global communication.
3.课堂任务明确：本节课核心任务 —— 搭建 “起源演变 — 地域变体 — 文化内涵 — 学习策略” 四维阅读框架，对比英美语言异同，梳理英语发展时间线，完成文本复述与学习感悟思辨输出，实现阅读理解、文化认知、思维提升三维突破。
（三）分层阅读 框架建模（12 分钟 核心重点）
活动一 主题预判，搭建认知框架（3 分钟）
引导学生结合单元标题 Exploring English，自主预判文本内容：文章会从哪些角度介绍英语？会梳理怎样的发展过程？初步搭建 “英语起源 — 发展阶段 — 地域变体 — 学习价值” 阅读框架，带着问题读文本，杜绝盲目通读。
活动二 整体略读，抓取文章主旨（4 分钟）
学生快速通读全文，完成主旨探究任务：梳理文本核心主题，划分文章段落层次，明确文章 “追溯英语起源 — 梳理演变历程 — 对比英美变体 — 总结语言学习价值” 的行文逻辑，训练整体感知、时间线梳理、主旨概括的能力。
活动三 精准细读，细化核心细节（5 分钟）
学生逐段精读文本，按四大模块精准定位、抓取关键细节，完成结构化梳理：
1.Development timeline: The origin and different stages of English evolution
2.Language varieties: Distinctions between British English and American English
3.Cultural features: Idioms, slangs and culture hidden in English words
4.Learning value: Useful strategies to explore and master English well
学法指导：细读过程优先抓取时间名词、对比连词、总结性语句，重点锁定段落首尾主旨句与年份节点，学会定位关键史实、剔除无效内容，解决阅读信息零散、时间线索混乱、主旨模糊的问题。
（四）语言对比 难点突破（10 分钟）
活动一 信息汇总 固化阅读框架
师生共同整合文本信息，统一梳理本课标准化知识框架，为输出与思辨搭建内容支撑：
1.Evolution rules: English absorbs words from other languages and changes with social development.
2.Typical differences: British English uses -our/-re in spelling while American English uses -or/-er; they also have different daily words for the same object.
3.Cultural links: Every English idiom and slang comes from local history and lifestyle.
4.Shared value: Learning English well helps us communicate with the world and understand diverse cultures.
活动二 文化深挖 突破认知难点
针对性突破学生思维短板：英美英语没有优劣之分，差异由地域历史、生活环境造成；语言永远处于动态变化中，网络新词、外来词汇都会持续丰富英语体系；学习英语不能只死记硬背，要结合背后文化理解语言本质。引导学生用发展、辩证眼光看待语言，跳出单一应试思维，建立跨语言文化包容认知。
活动三 句型整合 输出铺垫
引导学生整合本课词汇、短语与主题句型，串联文本四大模块，梳理 “梳理演变 — 对比差异 — 解读文化 — 谈学习方法” 的输出逻辑，解决学生阅读后不会总结、表达零散、缺乏思辨的问题，为分层输出做好铺垫。
（五）当堂输出 分层实操（10 分钟）
活动一 小组互助 信息补全纠错（3 分钟）
小组内对照阅读任务单，互相补全遗漏时间节点、纠正语言差异信息、梳理文本逻辑、完善认知框架，全员查漏补缺，夯实主题输出基础。
活动二 分层主题输出训练（5 分钟）
贴合学情设置分层任务，适配不同层次学生，落实分层教学、全员提升：
1.基础层：依托模板，简单复述文本中英语发展阶段与英美基础差异，语句通顺、信息完整、无基础语法错误。
2.提升层：完整梳理英语演变时间线、英美语言拼写词汇差异，运用本课核心句型，表达连贯、逻辑清晰。
3.拓展层：完整梳理全文脉络，深度分析语言演变背后的文化动因，结合自身英语学习经历谈探索英语的方法与收获，句式丰富、思辨到位、立意深刻。
活动三 当堂互评打磨（2 分钟）
依托课堂简易评价量表，同桌双向互评，从信息完整度、语句流畅度、逻辑清晰度、思维深度四个维度标注亮点与不足，当堂修改优化，实现当堂阅读、当堂消化、当堂输出。
（六）课堂小结与素养升华（2 分钟）
1.知识小结：掌握英语演变、语言变体类拓展核心知识与阅读词汇句型，熟练掌握时间线梳理、分层细读、主旨提炼的专项阅读技巧。
2.能力小结：突破浅层阅读、单一应试思维、输出空洞的问题，形成时间线结构化阅读思维与跨语言辩证思辨能力，实现文本阅读到主题论述的高效迁移。
3.素养小结：感知英语动态演变的语言魅力，理解语言与文化密不可分的关系，尊重不同地域英语变体，树立多元跨文化视野，同时理性看待英语学习，掌握趣味化、探究式学习思路。
（七）分层课后作业（1 分钟）
1.基础层：背诵默写本课核心词汇与主题句型，完善课堂阅读任务单，熟练完成文本基础复述。
2.提升层：依托课堂四维阅读框架，撰写一篇 80 词左右的短文，介绍英美英语的异同与语言演变特点，结构清晰、语句通顺、要点齐全。
3.拓展层：自主搜集一组英语习语，仿照本课阅读分析框架，完成语言文化解读与个性化学习感悟输出，实现阅读方法迁移。
三、板书设计
Exploring English — Trace Language Evolution & Embrace Cultural Diversity
1.Four Reading Dimensions（阅读四维框架）
English Evolution Timeline → Differences Between BrE & AmE → Cultural Connotation → Learning Strategies
2.Key Words & Phrases
evolution, variety, idiom, spelling, absorb, cultural carrier, cross-cultural communication
3.Reading Method
Predict → Skim for timeline → Scan for details → Compare & Analyze → Share Opinions
4.Theme: Explore Language, Understand Culture, Learn Smartly
四、教学反思
本课严格遵循教学评一体化闭环教学模式，以语言发展史文本细读为载体、英美语言对比思辨为内核、学习感悟主题输出为目标，通过主题预判、分层细读、时间线思维导图建模、语言对比、分层输出、当堂互评的全流程设计，有效解决学生阅读浅层化、文化认知薄弱、主题输出空洞化的核心问题。四维时间线阅读框架简单易落地，能够快速帮助学生建立规范的时序类深度阅读思维；分层任务适配全体学生，兼顾学困生夯实基础与优等生思维拔高；跨语言文化思辨贯穿课堂全程，有效落实语言提升、思维训练与文化育人三重核心素养目标。
现存不足：部分基础薄弱学生无法快速梳理长文本时间线索，史实细节定位速度慢；少数学生只能罗列英美语言差异现象，无法分析差异背后的历史文化原因；学生主题论述句式单一，思辨性表达素材积累不足。
后续改进：课前增设语言发展时间线简易预习清单，夯实阅读基础；课堂增设时间节点定位、主旨提炼微训练，提升阅读精准度；增加英美语言文化深度对比探究任务，强化辩证思维；课后搭配同类语言文化主题阅读素材复盘训练，持续固化阅读方法与思辨输出能力。
五、教学达成目标
1.全体学生熟练掌握本课语言探索拓展核心词汇与基础句型，能够精准抓取文本基础史实与关键时间节点，理清文本行文时序与四大阅读模块，完成规范的文本基础复述。
2.大部分学生能够熟练运用分层细读、时间线梳理阅读技巧，完整梳理文本细节与主旨，精准对比英美英语文化异同，实现文本理解到主题论述输出的高效转化。
3.学生建立标准化、时序结构化的深度阅读思维，掌握自主细读、脉络梳理、主旨提炼、思辨表达的系统方法，语言文化类拓展阅读专项能力显著提升。
4.学生深度感知语言动态演变的魅力，理解语言承载文化的核心价值，尊重不同地域英语变体差异，树立包容平等的跨文化视野，同时优化自身英语学习思路，实现语言能力、思维品质、文化素养协同提升。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习（英译汉 / 汉译英）
1.language evolution
2.English variety
3.cultural carrier
4.learning strategy
5.语言起源
6.英美英语差异
7.英语习语
8.跨文化交流
（二）预习思考
1.What small differences have you found between British and American English
2.Why do we need to learn about the history of English
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理
Complete the reading framework according to the passage.
1. Evolution process: English has absorbed words from many and developed into different .
2. Main differences: BrE and AmE vary in , vocabulary and daily expressions.
3. Cultural connection: Every idiom and slang carries local and history.
4. Learning idea: We should explore English with
instead of only memorizing words.
（二）句型仿写训练
Complete the sentences with correct expressions.
1. English keeps changing society and culture develop all the time.（连词填空）
2. It is important (learn) the culture behind English words.（动词适当形式）
3. BrE and AmE have different spellings, they are still the same language.（但是）
（三）文本微复述
Try to retell the main idea of the passage in 3-5 sentences.
三、课堂达标自测
（一）词汇填空（每空 2 分）
1.We should learn the cultural （背景）behind English words.
2. English has a long history of （演变）over thousands of years.
3. There are clear （差异）between British and American English.
4. Good learning （策略）help us explore English better.
（二）信息简答（30 分）
Answer the questions according to the passage.
1. What causes English to keep changing all the time
2. What are the main differences between British English and American English
（三）微写作（50 分）
Write a 60-word short passage about the charm of exploring English.
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习 参考答案
1.语言演变 2. 英语变体 3. 语言载体 4. 学习策略
5.origin of language 6.differences between BrE and AmE 7.English idioms 8.cross-cultural communication
（二）预习思考 参考答案
1.Their spellings of some words are different, and they use different daily words for the same things.
2. Learning English history helps us understand vocabulary and idioms better and master English more easily.
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理 参考答案
1.Evolution process: English has absorbed words from many languages and developed into different varieties.
2. Main differences: BrE and AmE vary in spelling, vocabulary and daily expressions.
3. Cultural connection: Every idiom and slang carries local culture and history.
4. Learning idea: We should explore English with curiosity instead of only memorizing words.
（二）句型仿写训练 参考答案
1.because
2.to learn
3.but / yet
（三）文本微复述 参考示例
This passage explores the long evolution of English. It introduces clear differences between British English and American English. Language is a carrier of culture, so we should learn English with cultural thinking and proper learning strategies.
三、课堂达标自测
（一）词汇填空 参考答案
1.background 2.evolution 3.differences 4.strategies
（二）信息简答 参考答案
English changes as society develops, and it absorbs new words from other languages and local daily life.
2. They differ in word spelling, daily vocabulary and some oral expressions, which are caused by different historical and geographical environments.
（三）微写作 参考范文
Exploring English is full of fun. English has evolved for a long time and has different varieties. British and American English have small differences in spelling and words. Behind every word and idiom lies rich culture. If we explore English with curiosity, we can learn it much better.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（满分 100 分）
本套测评紧扣本课文本时序细节理解、语言文化词汇运用、英美语言对比思辨、语言探索主题书面表达核心考点，覆盖基础、提升、拓展全题型，贴合阅读课教学评一体化闭环检测要求。
一、基础素材运用（共 20 分，每空 2 分）
根据中文提示完成英文短语或句子。
1. We can see clear （差异）between British and American English.
2. English is in constant （演变）with the development of society.
3. Idioms are important carriers of local （文化）.
4. Good learning （策略）make exploring English easier.
5. Every language has its own historical （起源）.
二、句型转换与合并（共 30 分，每题 10 分）
Rewrite the sentences as required.
1.BrE and AmE have different spellings. They belong to the same language system.（合并句子）
2.Learning the history of English helps us understand words and idioms deeply.（英译汉）
3.English absorbs foreign words. It becomes richer and more colorful.（合并句子）
三、文化信息简答（共 20 分，每题 10 分）
Answer the following questions briefly.
1. Why is it meaningful to explore the history of English
2.What attitude should we hold towards different English varieties
四、书面表达（30 分）
请以 The Fun of Exploring English 为题，写一篇 80 词左右的英文短文，介绍探索英语的乐趣、英美语言差异与英语学习新思路。
写作要求：
1.涵盖语言演变、英美差异、文化价值、学习方法核心要点；
2.语句通顺、逻辑清晰，使用恰当衔接词；
3.无明显语法错误，词数达标，贴合本课阅读主题。
测评练习答案与评分细则
一、基础素材运用（共 20 分，每空 2 分）
1.differences 2.evolution 3.culture 4.strategies 5.origin
二、句型转换与合并（共 30 分，每题 10 分）
1.Although BrE and AmE have different spellings, they belong to the same language system.
2.了解英语发展史能够帮助我们深度理解单词与习语。
3.As English absorbs foreign words, it becomes richer and more colorful.
三、文化信息简答（共 20 分，每题 10 分）
1.It helps us figure out the meaning of words and idioms, understand cultural connotations behind language and form better learning strategies.
2. We should treat all English varieties equally and respectfully. There is no good or bad, only differences caused by history and geography. We can learn from both British and American English.
四、书面表达（30 分）
参考范文
The Fun of Exploring English
English is a living language with thousands of years of evolution. It has two main varieties: British English and American English, which differ in spelling and daily words.
Every idiom and slang carries unique local culture. Instead of memorizing words mechanically, we should explore English with curiosity.
Learning the history and culture behind English makes our study more interesting and efficient. It also helps us communicate better with people from all over the world.
评分细则
1.优秀（25-30 分）：涵盖全部核心要点，逻辑连贯、衔接自然，句式丰富，无语法错误，词数达标，文化表达精准地道。
2.良好（20-24 分）：涵盖大部分要点，语句通顺，少量语法小错，主题贴合，表达规范。
3.合格（15-19 分）：完成写作任务，要点不够全面，句型单一，少量语病但不影响理解。
4.不合格（0-14 分）：偏题、要点缺失严重、语病繁多、词数严重不足，无法清晰表达内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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