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四年级上册第八单元习作
写 信
以下哪些是书信的别称？
A.双鲤鱼 B.鸿雁 C.笺（jiān） D.尺素
√
√
√
√
你知道这些书信的别称是怎么来的吗？
双鲤鱼
古人用两片鱼形木盒（像两条鲤鱼合在一起）装绢帛写的信，既防损坏又保密。汉朝乐府诗《饮马长城窟行》中，“双鲤鱼”指鱼形信盒，“烹鲤鱼”比喻拆信动作。因诗句广为流传，“双鲤鱼”从此成为书信的代称。
客从远方来，遗我双鲤鱼，
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
——《饮马长城窟行》
尺素
古代称未染色的白绢为“素”。以白绢裁成一尺见方写成的书信，称为“尺素”。
欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
——张先《蝶恋花》
忽逢江上春归燕，衔得云中尺素书。
——李白《捣衣篇》
鸿雁
汉朝时，苏武出使匈奴，被扣留后流放北海牧羊。 十九年后 ，汉朝与匈奴和亲，但匈奴首领还是不放苏武回去。与苏武一起出使匈奴的 常惠 让汉朝的使者对匈奴首领说：“我们汉朝 皇帝打猎时，射下一只大雁，发现它脚上绑着一封信 ！信里说，苏武还在北方的一个湖边放羊呢。” （其实这封信是编出来的，为了让匈奴首领没法撒谎说苏武死了）匈奴首领便只好放苏武回家了。因为这个故事，“ 鸿雁 ”成了 书信 的代名词。
鸿雁向西北，因书报天涯。
——李白《千里思》
笺
笺本义是对典籍的注释标识，后引申为注释文本。东汉起成为文体名，特指臣子呈交诸侯王或三公的私信。唐代以后，笺演变为精美信纸的代称，并进一步引申为书信雅称。
此情怀、纵写香笺，凭谁与寄。
——柳永《定风波·伫立长堤》
一、审题指导
一起看看习作题目吧！
我要怎么写：
◎写出称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，并且注意它们的位置。
我能写什么：
◎分享自己的近况、表达情感等。
我要写什么：
◎给亲友或其他人写信。
我要怎么寄送：
◎填写好信封，通过邮局寄送。
◎通过电子邮件发送给对方。
写作要素：学习写书信。
下面符合本单元习作题目要求的做法是（ ）。
A.写信给蚊子下战书
B.给同桌写一封道歉信
C.写信告诉李白自己对他的诗的喜爱
D.给“我”的外号“马虎先生”写一封告别信
×蚊子非人类，无法收到信
答案和解析：
B（本次习作要求给别人写信，而且对方要能收得到这封信。A选项中蚊子非人类；C选项中李白已故，无法收到书信；D选项中“马虎先生”是外号，并非实际存在的人物。只有B选项符合题目要求。）
√符合给人写信，而且对方能收到信的要求
×李白已故，无法收到书信
ד马虎先生”是外号，并非实际存在的人物
B
写给无法收到信件的对象，如写给已故的人物、虚构的人物等。
写
作
误
区
习作误区“大闯关”
二、选材构思
一起看看可以写给谁，写哪些内容吧！
选材导图
分享近况时，最好分享对方不知道且可能感兴趣的事。
习作构思
如果你想向别人提出建议或劝说别人，最好选择不同方面的事例来写哟！
有多个写信话题或目的时，建议把更多笔墨放在写主要话题或目的上。
三、方法点拨
一起看看书信要怎么写吧！
（一）学习书信格式
第一行顶格写称呼
第二行空两格写问候语
另起一行空两格写正文
写完正文后，另起一行，空两格写“祝”字
另起一行，顶格写祝福内容
署名和日期写在右下方，署名在上，日期在下
重点
可以根据写信时间，将问候语改为“新年好”“国庆节快乐”等
一个作文格最多只能放两个阿拉伯数字
习作误区“大闯关”
请圈出下面这封书信中格式错误的地方，并进行改正。
称呼要顶格写
“祝”字要空两格写
祝福的内容要顶格写
书信格式不正确。
写
作
误
区
缺少日期
正确格式
（二）写好书信内容
1.详写一件事
重点
围绕一个话题或目的
小明要给远方的表哥写一封信，邀请他暑假来自己家玩。以下哪些内容适合详写？（ ）
A.今天的早餐吃的是什么，以及上学路上和同学争吵的过程。
B.家门口的小河透亮得像一块碧绿的翡翠，以及计划和表哥去河里捉鱼、摸虾的详细安排。
C.数学课上因为忘带铅笔被老师批评的详细心理活动。
D.楼下那棵大树长了很多叶子，以及自己数叶子时的
无聊感受。
B （题目中小明的写信目的是“邀请表哥暑假来玩”，A、C、D 选项中吃早餐、路上吵架、忘带铅笔被批评、数叶子，这些生活琐事虽然具体，却与邀请目的完全无关，不适合详写。B选项紧紧围绕“邀请表哥来玩”这一目的展开，通过描写有趣的活动和吸引人的风景，打动表哥，让他产生“我很想去”的愿望。因此，这部分内容适合详写。）
习作误区“大闯关”
×早餐和争吵，与邀请目的无关
√通过有趣活动和风景打动表哥，让他产生“我很想去”的愿望
×数叶子与邀请目的无关
没有围绕写信目的展开叙述，过多描写与写信目的无关的细节。
写
作
误
区
×忘带铅笔与邀请目的无关
B
注意写出对话感
可以用上以下方法，增强书信的对话感
请判断下面的书信内容是否做到有对话感，做到的打“√”，没有做到的打“×”。
①有一次数学考试，我得了一个非常差的成绩。拿到试卷，我的脑袋像火药一样“轰”地炸开了。我垂头丧气地回家。一进家门，妈妈就问我：“考得怎么样？”我半天不说话，磨磨蹭蹭地从书包里掏出了那张数学试卷。妈妈看着那张糟糕的试卷，竟心平气和地说：“没关系，只是一次考试而已，没关系。”妈妈耐心地为我分析错误，还不断安慰我。（《给妈妈的一封信》）（ ）
②老师，您还记得吗？那次语文课上，我因为走神被您提问。当时我站在那儿，一脸茫然，感觉特别尴尬。您并没有严厉地批评我，而是温和地提醒我要集中注意力。从那以后，每堂课我都时刻提醒自己认真听讲。多亏了您那次的提醒，我的成绩才有了明显的进步。（《给老师的一封信》）（ ）
③最近学校开展了读书月活动，图书馆里摆满了各种各样的书。我挑了一本很有趣的小说，整天沉浸在书中的奇妙世界里。书中的主角勇敢又聪明，遇到困难总能想出办法解决。我从这本书里学到了很多知识。（《给朋友的一封信》）（ ）
①×（这封书信只是描写了“我”考试失败，妈妈安慰“我”的事情，全程使用第三人称，没有写出与妈妈交流的感觉。可以修改为“妈妈，您还记得那次数学考试吗？当时我考差了，心里特别害怕，不敢拿试卷给您看……”）
②√（书信使用第二人称来表述，如“老师，您还记得吗？那次语文课上，我因为走神被您提问”，有对话感。）
③×（整段内容只是在陈述自己在读书月活动中的经历以及看书的感受等，全程没有与朋友互动，更像是在自顾自地讲述。可以修改为：“最近学校开展了读书月活动，我读了一本特别有意思的小说，讲的是……你也喜欢看这类书吗？等你放假了，我一定把这本书推荐给你！”）
习作误区“大闯关”
×全程使用第三人称，没有写出与妈妈交流的感觉
×
√开头就用第二人称的表述，有对话感
√
×只是陈述自己的经历以及看书的感受等，没有与朋友进行互动
×
没有与收信人的互动或没有使用第二人称，缺少对话感。
写
作
误
区
2.罗列多件事
可以按照“总—分”的结构，先用简洁的话语点明分享的主题，再按照一定顺序分述多件事。
具体有哪些顺序呢？
（1）按照时间顺序
外公外婆，前天我读《从百草园到三味书屋》时，想起了咱们家的小花园，那就是我的专属百花园啊！春天，外公您总戴着老花镜，小心翼翼地给花儿换盆、整枝。外婆呢，摘来鲜嫩的迎春花枝，给我编圆圆的花环。夏天一到，外婆您就采来芳香扑鼻的茉莉花泡茶。秋桂飘香的时候，咱们仨就坐在小凳子上在阳台忙活，一起酿桂花蜜、做桂花小汤圆。现在一想起来，我就馋了。过节的时候更热闹啦！我们一起用金色小铃铛和红色小灯笼装扮杉树……
总写
时间1
时间2
时间3
时间4
（2）从不同方面写
妈妈，最近我的生活可精彩啦！我们班组织了一次有趣的绘画比赛，我画了一幅美丽的风景画，得了二等奖呢。我参加了小区的植树活动，和小区里的小伙伴一起挖坑，种下小树苗，树苗上还挂着一个写有我的名字的牌子呢。等您回家，我带您去看看。我还学会了一项新技能，就是做蛋炒饭！鸡蛋裹着饭粒，粒粒金黄，非常美味！
总写
方面1
方面2
方面3
①罗列多件事时，也要注意跟收信人互动，写出对话感哟。②从不同方面写，不是只能写具体的某件事，也可以写不同的理由、建议、问题、原因等。
写信的时候还要注意什么呢？
3.采用恰当的语气和措辞
写给同学、朋友
说话的语气可以随意一些、活泼一些，但也要注意对方的感受，避免让人看了不舒服
写给长辈
注意使用敬称和礼貌用语，如“您”“尊敬的”“恳请”等
写信目的不同，信中使用的语气和措辞也应不同。来看看具体有哪几种情况吧～
恰当的语气和得体的措辞有助于准确传达出心意，一起来看看例子！
根据收信人的身份选择合适的祝福语。
你还可以根据写信的时间选择不同的祝福语，比如“新春大吉”“教师节快乐”“月圆人圆事事圆”等。
写好的信如何寄出去呢？
收信人的
邮政编码
寄信人的
邮政编码
收件人
寄信人
可以直接抄写收快递的地址。如果发电子邮件，就不用写信封，但需要正确填写邮箱地址。
贴上邮票
（三）学会填写信封
填写邮箱地址
填写邮件主题
书信内容可以直接写在正文栏
书信内容也可以拍照上传，以附件的形式发送
给袁老师的一封信
亲爱的袁老师：
您好！
自本学期开始，您转到余家头小学本部已有三个月之久了。虽然上个月您回来看望我们，让大家欣喜不已，但最近这段日子里，不见您的身影，我非常想念您。所以，我提起笔，写下这封信，表达我对您的思念。
按正确格式写书信
写出对话感
学以致用
开头 写出称呼、问候语
正文第1自然段 交代写信的目的
您还记得吗？上学期，您带我去了奥山世纪城的沃尔玛。当时，我妈妈在那里上班，当我们出现在她面前时，她满脸惊讶。而我呢，心里像揣了只小兔子，紧张极了。因为那时我上课不太认真，成绩也不太理想，特别害怕您把我在学校的表现告诉妈妈，让我回家后受到批评。我在滑梯旁坐立不安，眼睛时不时瞟向您。您站在超市出口的货架边，嘴角带着笑，不知在对妈妈说些什么，我越看心越慌。
写出对话感
正文第2—4自然段 详写一件事情
根据写信目的描写细节
直到妈妈喊我：“过来吧，该跟老师说再见啦。”我磨磨蹭蹭地走过去，头埋得快碰到胸口。妈妈蹲下来揉了揉我的头发，居然没像往常那样皱眉头：“老师说你是个聪明孩子，最近进步可大了！”
后来我才知道，您跟妈妈说的，全是我那些不起眼的小进步。袁老师，谢谢您。
写出对话感
正文第2—4自然段 详写一件事情
根据写信目的描写细节
这学期前几个星期，您骑着崭新的“小电驴”回来，笑着说要带我兜一圈。那时，天气已经有些冷了，风“呼呼”地迎面吹来，像无数根小针扎在脸上。但即便如此，我心里还是乐开了花，因为这样的机会实在是太少太少了。
正文第5自然段 略写一件事情
根据写信目的描写细节
正文第6自然段 表达对收信人的情感
或许这些事在您看来只是平凡的日常，但对我来说，却是无比珍贵的回忆。您就像一缕暖风，在我伤心时，用温暖的话语安慰我，让我不再难过。我想对您说：“您的关爱和教导，我会永远铭记在心！”
写出对话感
结尾 写祝福语、署名、日期
祝您
桃李满天下！
您的学生：胡译尹
2025年12月10日
根据收信人的身份选择祝福语
按正确格式写书信
方法小结：
学习书信格式
写信
写好书信内容
①详写一件事
②罗列多件事
③采用恰当的语气和措辞
方法3
方法1
方法2
学会填写信封
一起来看看范文是怎么写的！
范文1：给妹妹的一封信
亲爱的妹妹：
你好！
当你看到这封信时，会不会觉得很新鲜？
这是你“烦人”的哥哥第一次正儿八经给你写信呢！有些话呀，当面说你会捂耳朵，我就写在信里，希望你能认真看完哟！
首先，咱们得好好聊聊你那个挑食的小毛病。你还记得上周六吗？我特意早起，把你念叨过的比萨热得香喷喷的，像捧着宝贝一样把它端到你床前。可你这个小迷糊，眼睛都没全睁开，就像只小乌龟似的缩回了被窝里，嘟囔着：“不要这个……我要吃鱼丸！”
不要这个……我要吃鱼丸！
我的笑容当时就僵在脸上了，可谁让你是我的妹妹呢？我只好转身回厨房，重新烧水煮鱼丸。当我再次把热腾腾的碗端过来时，你居然眨巴着大眼睛说：“哥哥，我不想吃鱼丸了……”哎呀，我心里的火气一下子蹿了上来，又气又无奈。
哥哥，我不想吃鱼丸了……
妹妹，每种食物都有它的“超能力”。挑食就像玩游戏时只捡一种装备，时间久了，你的“能量条”就不够用啦。咱们从今天开始，不再挑食，哥哥陪你一起，好不好？
还有一件小事也想和你商量商量。我发现你最近学会了几个不太好的词语。你自己可能觉得好玩，可我每次听到，心里都咯噔一下，特别着急。我的妹妹那么可爱，那些词语从你嘴里说出来，就像在漂亮的画纸上滴了泥点子，多可惜呀。我们一起当说话文明的好孩子，好吗？
写这封信，不是因为你不好，恰恰是因为你特别好。你是家里最甜的那颗糖，是让哥哥感到最骄傲的妹妹。所以呀，我才盼着你好好吃饭、健康成长，永远开开心心的。
最后咱们拉个钩：明天早餐，无论是比萨还是鱼丸，我们都一起把它们“消灭”干净，说到做到！
把早餐
“消灭”干净！
祝
吃嘛嘛香，笑容像彩虹一样甜！
你的哥哥：林文哲
2025年12月4日
范文2：写给任天歌叔叔的一封信
尊敬的任天歌叔叔：
您好！
我叫任梓佑，是宁夏银川市兴庆区第二小学四年级的学生。
当我在电视上看到您在第十七届世界消防救援锦标赛中获奖时，我激动得从沙发上跳了起来。今天，我鼓起勇气写下这封信，我想对您说——您是我心中最闪亮的英雄！
我还清楚记得那个画面：在乌兹别克斯坦的赛场上，您像一道蓝色的闪电飞驰而过。那身影深深刻在了我的心中。“百米消防障碍”的发令枪一响，您如离弦的箭；翻越板障时，您动作敏捷如豹；穿越独木桥时，您稳如泰山。到了最关键的水带连接环节，只听见“咔嗒”一声，接口精准卡入分水器，您瞬间完成连接。
这“闪电”的背后，藏着多少个不为人知的清晨与黑夜。为了快零点几秒，您和队友们凌晨就开始训练。您的手掌，一定磨出了厚厚的老茧；您厚重的战斗服，一定无数次被汗水浸透。您在一次采访中说：“平时多流汗，战时少流血。我们快一秒，被困群众就多一分生的希望。”这句话，我深深记在了心里。您让我明白，那赛场上的“中国速度”，是您用日复一日的刻苦训练换来的，更让我明白了什么是责任。
任叔叔，每次看到消防员叔叔们迎着危险实施救援的新闻时，我的心里又敬佩又心疼。我常常忍不住想，要是能有机器人替你们分担危险，那该多好。希望未来我能用所学的知识，为消防员做一套科技“铠甲”，让你们每次都能安安全全地完成救援，平平安安地回到家人身边。
任叔叔，谢谢您用奔跑的身影为我们树立榜样！谢谢您为我们扛起危险的重担！愿您每一次出征，都能平安归来。
祝
平平安安！
一位敬佩您的小学生：任梓佑
2025年12月6日
变式真题1
用文字分享美好时光，让心灵与纸张温柔碰触，绽放出美丽的花朵。回忆这个学期的生活，你最想和亲朋好友分享什么呢？是奇妙的梦、一个好地方、一个有趣的人，还是一次难忘的经历？快来以书信的形式告诉他（她）吧！注意书信的格式，语句通顺，字迹清晰，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。
——河北邢台南和区
变式真题2
题目：给______的一封信
提示与要求：本学期我们认识了许多历史或神话中的人物，他们有的睿智，有的勇敢，有的坚毅，请你选择一个你最感兴趣的人物，给他写一封信，跟他交流一下你对他的看法，还可以介绍一下你现在的生活。注意语句通顺，叙述清楚，将题目补充完整，书信的格式正确。
——广东汕头金平区

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