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外研版（2019）高中英语必修一Unit 6 At one with nature 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（人与自然共生主题阅读拓展｜文本细读｜生态体悟｜知行合一｜教学评闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 6 At one with nature
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019必修一Unit 6 At one with nature单元核心拓展阅读课，承接上一单元野生动物保护主题，聚焦“人与自然和谐共生”核心语境，围绕因地制宜改造自然、传统生态智慧、人与自然平衡发展、绿色生活方式、生态可持续发展五大核心主题展开。文本以龙脊梯田为核心载体，涵盖梯田修建背景、自然适配原理、传统农耕智慧、人地共生价值、当代生态传承五类阅读素材，聚焦自然适配认知、传统生态智慧解读、人地关系思辨、绿色理念升华四大阅读维度。弥补课本素材单一局限，立足单元“顺应自然、巧用自然、守护自然、知行合一”核心主线，通过文本细读、信息梳理、原理探究、思辨感悟，帮助学生搭建人与自然共生主题词汇句型体系，打破学生“改造自然即征服自然”的浅层认知，实现从“读懂自然景观”到“传承生态智慧、践行绿色理念”的认知升级，完善单元“听—说—读—写—思”完整语言输入输出闭环。
6.学情分析：高一学生已具备基础自然生态认知，了解基本环保常识，经过前一单元生态主题学习，已掌握部分自然类词汇与阅读方法，但在本单元主题学习中仍存在明显短板。（1）阅读浅层化，仅能抓取景观、农事等表层信息，无法读懂梯田承载的传统生态智慧与因地制宜的生存逻辑；（2）认知片面化，片面认为人类发展必然改造、消耗自然，难以理解“顺应自然、巧用自然”的共生内涵，混淆征服自然与改造自然的本质区别；（3）答题不规范，原理分析、价值解读、主旨思辨、观点升华类题型失分较多；（4）主题表达空洞，只会简单描述自然景观与环保行为，无法深度阐述人地共生的深层价值与传统生态智慧的当代意义；（5）思辨能力薄弱，难以辩证看待传统农耕智慧与现代生态保护的融合关系。本课依托人地共生四维阅读框架、分层细读任务、生态思辨探究、分层主题输出，精准突破学生阅读浅层化、认知片面化、主题表达空洞化痛点。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：系统掌握自然共生、因地制宜、传统农耕、生态平衡、绿色发展类核心词汇、原理描述短语、主题论述句式；熟练掌握阅读课“预判主题—略读理脉络—细读抓细节—析理悟智—思辨输出”五步阅读法；精准完成文本细节定位、原理分析、主旨概括、观点评述等阅读题型，流畅完成人地共生主题口头分享与书面写作。
（2）文化意识：了解中国传统农耕生态智慧，知晓龙脊梯田等自然人文奇观的文化与生态价值；对比中外人与自然相处的不同理念，深刻理解“天人合一、和谐共生”的东方生态理念，树立尊重自然、顺应自然、可持续发展的生态文化自信。
（3）思维品质：通过梳理文本梯田修建、运作原理、传承价值的行文脉络，培养条理化、逻辑化阅读思维；通过辩证分析人类改造自然与顺应自然的辩证关系、传统生态智慧的当代价值，培养对比辨析、辩证思考的高阶思维；通过人地共生主题主旨升华，锻炼概括提炼、个性化深度思辨表达的思维能力。
（4）学习能力：固化人与自然共生类文本标准化阅读流程与原理分析模板；掌握“景观现象定位、成因原理梳理、生态价值分析、智慧提炼迁移、主旨提炼”的阅读学习方法；养成课前主题预习、课中深度细读、课后素材积累迁移的自主学习习惯，提升生态人文类文本探究与读写迁移能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：梳理文本完整行文脉络与人地共生主题主线，精准抓取梯田修建背景、自然适配原理、农耕方式、生态价值、文化传承等核心细节信息；掌握人地共生主题阅读解题技巧与文本原理分析方法；积累自然共生、传统生态、绿色发展类高频词汇句型，完成文本复述与核心观点概括。
（2）教学难点：跳出文本表层景观介绍，深度解读传统农耕蕴含的生态智慧与人地共生的核心内涵；辩证看待人类利用自然、改造自然与尊重自然、顺应自然的平衡关系，摒弃片面认知；结合当代绿色发展案例，完成有逻辑、有深度、有文化底蕴的生态主题个性化思辨输出。
9.教学准备：单元拓展阅读原文素材、龙脊梯田实景视频与图文资料、分层阅读任务单、核心词汇句型清单、人地共生思维导图、课堂评价量表、当堂阅读测评习题、主题写作模板。
10.教学方法：任务驱动阅读法、分层细读探究法、思维导图建模法、生态思辨法、当堂测评巩固法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习人地共生、农耕生态类词汇，预判文本主题与核心内容；课中分层阅读文本、梳理事理脉络、抓取关键细节、分析生态原理、思辨共生真谛；课后复盘阅读易错点、积累生态主题表达素材、迁移阅读方法完成同类人文自然类文本训练，实现读、析、思、写全方位提升。
二、教学过程
（一）情境导入·主题激活（5分钟）
1.单元复盘：快速回顾上一单元野生动物保护、生态平衡相关词汇与句型，衔接本单元“人与自然深度共生”主题，实现单元生态主题递进学习。
2.话题激趣：展示龙脊梯田四季景观、依山而建、引水耕作的实景视频与图片，引导学生思考人类如何在复杂自然环境中生存发展、与自然共处。
3.设问导入：①How do local people make use of the steep mountains for farming ②What wisdom does the Longji Rice Terraces show ③What does “at one with nature” really mean
4.点题导入：人类的生存发展从未脱离自然，真正的发展不是征服与破坏自然，而是顺应自然、巧用自然、与自然共生。龙脊梯田是人与自然携手创造的生态奇观，承载着千年农耕智慧。今天我们通过文本细读，探寻传统生态智慧、感悟人地共生真谛、树立绿色发展理念。
5.学法渗透：明确本课核心阅读逻辑：主题预判→略读梳理行文脉络→细读抓取细节→分析生态原理→思辨主题输出。
（二）知识铺垫·阅读核心储备（5分钟）
1.核心词汇分类铺垫（阅读必考+写作高频）
（1）自然与农耕词汇：terrace梯田、agricultural农业的、fertile肥沃的、irrigate灌溉、cultivate耕种、harvest收获
（2）生态共生词汇：harmony和谐、balance平衡、adapt适应、utilize利用、preserve保护、sustainable可持续的
（3）主题核心短语：at one with nature人与自然共生、adapt to natural conditions适应自然环境、make full use of natural resources充分利用自然资源、inherit ecological wisdom传承生态智慧、maintain ecological balance维持生态平衡
2.高分主题句型前置铺垫（原理描述+思辨专用）
（1）现象描述句型：Local people built terraces to adapt to the steep mountainous environment and make farming possible.
（2）原理分析句型：The terraces not only create fertile farmland but also prevent soil erosion and store rainwater.
（3）观点思辨句型：Human development should adapt to nature instead of conquering or destroying it.
（4）主旨升华句型：True progress lies in living in harmony with nature and inheriting traditional ecological wisdom.
3.课堂任务明确：本节课核心任务——搭建“自然困境—人类适配—生态智慧—共生传承”四维阅读框架，读懂梯田蕴含的人地共生原理，理解传统生态智慧的当代价值，结合现实案例完成主题思辨输出，实现阅读理解、生态认知、思维提升三维突破。
（三）分层阅读·框架建模（12分钟·核心重点）
活动一 主题预判，搭建认知框架（3分钟）
结合单元标题At one with nature，引导学生自主预判文本核心内容：文章将讲述梯田的哪些内容？如何体现人与自然的共生关系？初步搭建“自然局限—人类改造—生态价值—智慧传承”阅读框架，带着问题精读文本，杜绝盲目通读。
活动二 整体略读，抓取文章主旨（4分钟）
学生快速通读全文，完成主旨探究任务：梳理文本段落层次，理清文章“介绍梯田奇观—阐述修建背景与困境—解读运作生态原理—提炼共生智慧—点明当代传承价值”的行文与逻辑脉络，训练整体感知、脉络梳理、主旨概括的能力。
活动三 精准细读，细化核心细节（5分钟）
学生逐段精读文本，按四大模块精准定位、抓取关键细节，完成结构化梳理：
1. Natural limitations：Steep mountains, shallow soil and uneven terrain restrict local farming.
2. Human adaptation：Local people built terraces to create flat farmland and irrigate crops scientifically.
3. Ecological principles：Terraces store rainwater, prevent soil loss and maintain local ecological balance.
4. Inheritable wisdom：The ancient farming wisdom shows the perfect harmony between humans and nature.
学法指导：细读重点锁定环境描述词、动作改造动词、原理因果衔接词与主旨总结句，精准区分“顺应自然的合理改造”与“破坏自然的过度开发”，梳理困境、适配、原理、价值完整逻辑链，解决学生信息零散、逻辑混乱、主旨模糊的问题。
（四）生态思辨·难点突破（10分钟）
活动一 信息汇总·固化阅读框架
师生共同整合文本信息，统一标准化认知框架，为写作与思辨搭建内容支撑：
1. Natural dilemma：Mountainous areas are not suitable for traditional farming due to poor natural conditions.
2. Human wisdom：Local people reformed natural conditions properly based on natural laws.
3. Ecological value：The terrace system realizes the coexistence of agricultural production and ecological protection.
4. Modern significance：Traditional ecological wisdom guides modern sustainable development and green life.
活动二 生态深挖·突破认知难点
针对性突破学生思维短板：人类发展并非只能被动顺应自然，也非盲目征服自然；真正的人与自然共生，是尊重自然规律、因地制宜、合理利用、适度改造；龙脊梯田的千年存续，证明传统农耕智慧兼具实用性与生态性；现代生态文明建设，是对传统人地共生理念的传承与升级。引导学生摒弃非黑即白的片面认知，树立“尊重规律、合理利用、和谐共生、持续发展”的科学生态观。
活动三 句型整合·输出铺垫
引导学生整合本课词汇、现象描述句型、原理分析句式、思辨升华句型，串联文本四大模块，梳理“点明自然困境—阐述人类适配举措—解读生态原理—提炼传统智慧—升华当代价值”的写作逻辑，解决学生写作无思路、分析浅层、句式单一、缺乏思辨的问题，为分层输出做好充分铺垫。
（五）当堂输出·分层实操（10分钟）
活动一 小组互助·信息补全纠错（3分钟）
小组对照阅读任务单，互相补全梯田修建背景、运作原理、生态价值、智慧内涵等核心信息，完善文本认知框架，全员查漏补缺，夯实主题输出基础。
活动二 分层主题输出训练（5分钟）
贴合学情分层设计，兼顾学困生与优等生，落实全员提升：
1.基础层：依托模板，简单复述龙脊梯田的自然背景与基本样貌，语句通顺、无重大语法错误、信息完整。
2.提升层：完整梳理梯田的修建原因、运作原理与基础生态价值，运用本课核心句型，表达逻辑连贯、要点齐全。
3.拓展层：深度解读梯田承载的传统生态智慧，辩证分析传统共生理念对现代绿色发展的启示，句式丰富、逻辑严谨、思辨深刻。
活动三 当堂互评打磨（2分钟）
依托课堂简易评价量表，同桌双向互评，从信息完整度、逻辑条理、语句流畅度、思维深度四个维度标注优缺点，当堂修改优化，实现当堂阅读、当堂消化、当堂输出。
（六）课堂小结与素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握人地共生、传统农耕、生态适配、绿色发展类拓展词汇句型，熟练掌握人文自然类文本细读、脉络梳理、原理分析、主旨升华的专项阅读技巧。
2.能力小结：突破浅层阅读、片面生态认知、主题表达空洞的问题，形成结构化事理阅读思维与辩证思辨能力，实现文本阅读到人地共生主题写作的高效迁移。
3.素养小结：读懂中国传统农耕生态智慧，深刻理解人与自然和谐共生的核心内涵，树立尊重自然、顺应自然、可持续发展的生态价值观，增强生态文化自信，实现语言能力、思维品质、文化素养协同提升。
（七）分层课后作业（1分钟）
1.基础层：背诵默写本课核心词汇与主题句型，完善课堂阅读任务单，熟练完成文本基础复述。
2.提升层：依托四维阅读框架，撰写80词短文，介绍龙脊梯田的生态价值与人地共生内涵，结构清晰、要点齐全、语句通顺。
3.拓展层：结合现代绿色生活、生态保护案例，撰写100词左右感悟短文，阐述传统生态智慧对当代人与自然共处的启示，做到逻辑严谨、立意深刻、兼具文化与生态思辨。
三、板书设计
At one with nature — Harmony Between Humans and Nature
1.Four Reading Dimensions（四维阅读框架）
Natural Limitation → Human Adaptation → Ecological Principles → Traditional Wisdom & Inheritance
2.Key Words & Phrases
terrace, harmony, adapt, utilize, sustainable development, at one with nature
3.Reading Method
Predict → Skim for structure → Scan for principles → Analyze wisdom → Reflect & Write
4.Theme：Respect natural laws, adapt to nature and pursue sustainable coexistence
四、教学反思
本课严格遵循教学评一体化闭环教学模式，以龙脊梯田人文生态文本细读为载体、传统生态智慧思辨为内核、绿色发展理念输出为落脚点，通过主题预判、分层细读、思维导图建模、生态思辨、分层输出、当堂互评的全流程设计，有效解决学生人文自然类文本原理读不懂、生态认知片面、写作缺乏文化深度的核心问题。四维人地共生阅读框架简单易落地，帮助学生快速建立“困境—适配—原理—价值”的事理分析思维；分层任务适配全体学生，兼顾基础夯实与思维拔高；传统文化与生态育人主线贯穿课堂，有效落实语言提升、思维训练、文化育人三重核心素养目标。
现存不足：部分基础薄弱学生对生态原理、适配逻辑类长难句理解不透彻，难以精准梳理文本内在关联；多数学生写作仅能介绍梯田景观，缺少对传统生态智慧的提炼与当代价值的思辨；高级衔接词、哲理升华句型运用不足，表达较为浅显。
后续改进：课前增设人地共生、原理分析类词汇句型预习清单，降低长难文本理解门槛；课堂增设生态智慧提炼、观点思辨微训练，强化学生深度解读与文化思辨能力；课后搭配同类传统生态人文素材，持续固化阅读方法，积累哲理升华句型，提升学生文化表达与思辨输出能力。
五、教学达成目标
1.全体学生掌握人地共生主题核心词汇与基础句型，能够精准抓取文本梯田景观、自然环境、农耕方式等表层信息，理清文本行文脉络与核心逻辑，完成规范的文本基础复述。
2.大部分学生熟练运用分层细读、事理脉络梳理技巧，完整分析梯田修建的背景、生态运作原理与传统农耕价值，实现文本理解到口头、书面主题表达的顺畅转化。
3.学生建立标准化人文自然类文本阅读思维，掌握细读、逻辑梳理、原理分析、主题思辨的完整学习方法，生态人文类文本阅读专项能力显著提升。
4.学生摒弃片面的人地关系认知，深度感悟中国传统生态智慧，深刻理解人与自然和谐共生的内涵，树立尊重自然、顺应自然、可持续发展的绿色生态观，增强文化自信，实现语言能力、思维品质、文化人文素养协同提升。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习（英译汉/汉译英）
1.at one with nature ________
2.ecological balance ________
3.sustainable development ________
4.adapt to natural conditions ________
5.梯田与农耕种植 ________
6.传承生态智慧 ________
7.充分利用自然资源 ________
8.维持人与自然的和谐 ________
（二）预习思考
1.What does “living in harmony with nature” mean to you
2.What can we learn from traditional Chinese farming wisdom
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理
Complete the reading framework according to the passage.
1.Natural problem：The local mountainous area has steep slopes and ________ soil for farming.
2.Human solution：Local people built ________ to create flat and fertile farmland.
3.Ecological function：Terraces can store rainwater and prevent ________ erosion.
4.Core wisdom：Humans can ________ to nature and make good use of natural rules.
（二）句型仿写训练
Complete the sentences with proper expressions.
1.We should live in ________ (harmonious) with all living things in nature.（词形转换）
2.It is wise for humans ________ (adapt) to natural laws instead of fighting against them.（固定搭配）
3.________ traditional ecological wisdom, we can achieve better sustainable development.（介词填空）
（三）文本微复述
Try to retell the main idea of the passage in 3-5 sentences.
________________________________________________________
________________________________________________________
三、课堂达标自测
（一）词汇填空（每空2分）
1.We should keep ________（和谐）between human activities and nature.
2.Local people ________（适应）the tough mountain environment wisely.
3.The terraces show perfect ________（结合）of human wisdom and natural beauty.
4.Traditional wisdom helps us realize ________（可持续的）development.
（二）信息简答（30分）
Answer the questions according to the passage.
1.Why did local people build the Longji Rice Terraces
2.What is the greatest value of the terrace farming tradition
（三）微写作（50分）
Write a 60-word short passage about your understanding of harmony between humans and nature.
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习 参考答案
1.人与自然和谐共生 2.生态平衡 3.可持续发展 4.适应自然环境
5.terraces and agricultural cultivation 6.inherit ecological wisdom 7.make full use of natural resources 8.maintain harmony between humans and nature
（二）预习思考 参考
1.It means we should respect natural laws, make proper use of nature and never over-exploit natural resources.
2.We can learn to adapt to nature wisely, balance development and protection, and achieve long-term coexistence.
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理 参考答案
1.Natural problem：The local mountainous area has steep slopes and shallow soil for farming.
2.Human solution：Local people built terraces to create flat and fertile farmland.
3.Ecological function：Terraces can store rainwater and prevent soil erosion.
4.Core wisdom：Humans can adapt to nature and make good use of natural rules.
（二）句型仿写训练 参考答案
1.harmony
2.to adapt
3.With
（三）文本微复述 参考范文
This passage introduces the Longji Rice Terraces, a great wonder of humans and nature. Local people built terraces to change poor farming conditions in mountainous areas. The terraces serve both agricultural and ecological functions. They show the ancient wisdom of living in harmony with nature.
三、课堂达标自测
（一）词汇填空 参考答案
1.harmony 2.adapted 3.combination 4.sustainable
（二）信息简答 参考答案
1.Because the local mountainous area has steep slopes and shallow soil, which is not suitable for traditional farming. Terraces help create usable farmland for local people.
2.It shows the precious ecological wisdom of adapting to nature. It teaches us to balance human development and ecological protection to achieve sustainable coexistence.
（三）微写作 参考范文
Live in Harmony with Nature
Nature provides us with resources and living environment. Human development cannot go against natural laws. The Longji Terraces perfectly show how humans adapt to and make good use of nature. We should respect nature, protect the environment and pursue sustainable development all the time.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（满分100分）
本套测评紧扣文本细节理解、人地共生主题词汇运用、事理思辨、生态智慧主题写作核心考点，覆盖基础、提升、拓展全题型，贴合教学评一体化闭环检测要求。
一、基础素材运用（共20分，每空2分）
根据中文提示完成英文短语或句子。
1.We should respect natural ________（规律）and live in harmony with nature.
2.The terraces are a perfect ________（创造）of human wisdom and nature.
3.Proper adaptation to nature brings ________（可持续的）development.
4.We must protect natural ________（资源）for future generations.
5.Ancient farming ________（智慧）is still valuable in modern times.
二、句型转换与合并（共30分，每题10分）
Rewrite the sentences as required.
1.The mountains are steep and the soil is shallow. Local people built terraces.（合并句子）
________________________________________________________
2.Living in harmony with nature is the key to sustainable development.（英译汉）
________________________________________________________
3.We respect natural laws. We can achieve long-term development.（合并句子）
________________________________________________________
三、文本信息简答（共20分，每题10分）
Answer the following questions briefly.
1.What ecological benefits do the Longji Rice Terraces bring
________________________________________________________
2.What should modern people learn from ancient terrace-building wisdom
________________________________________________________
四、书面表达（30分）
请以 At One with Nature 为题，写一篇80词左右英文短文，结合龙脊梯田案例，谈谈人与自然和谐共生的内涵、价值与青少年的践行方式。
写作要求：1.包含共生内涵、生态价值、个人践行核心要点；2.逻辑清晰，使用合适衔接词；3.语法准确，词数达标，立意积极有思辨。
测评练习答案与评分细则
一、基础素材运用（20分）
1.laws 2.creation 3.sustainable 4.resources 5.wisdom
二、句型转换与合并（30分）
1.Due to steep mountains and shallow soil, local people built terraces for farming.
2.与自然和谐共生是实现可持续发展的关键。
3.If we respect natural laws, we can achieve long-term development.
三、文化信息简答（20分）
1.They can store rainwater, prevent soil erosion, protect local ecological environment and create suitable conditions for agricultural production.
2.We should learn to adapt to nature wisely, balance development and environmental protection, and never pursue development at the cost of damaging nature.
四、书面表达（30分）
参考范文
At One with Nature
The Longji Rice Terraces are a perfect example of harmony between humans and nature. Facing poor natural conditions, local people wisely adapted to nature instead of destroying it. The terraces serve both agricultural and ecological purposes.
Living at one with nature means respecting natural laws and balancing development and protection. As teenagers, we should carry forward traditional ecological wisdom, protect natural resources and practice green lifestyles to achieve sustainable development.
评分细则
1.优秀（25-30分）：要点完整，立意深刻，衔接自然，句式丰富，无语法错误，词数达标，兼具文化内涵与思辨性。
2.良好（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量微小语法错误，主题贴合，表达规范。
3.合格（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病不影响整体理解。
4.不合格（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数严重不足，表意模糊不清。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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