资源简介

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外研版（2019）高中英语必修二Unit 4 Stage and screen 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（京剧艺术魅力｜文化创新改编｜跨文化审美与传播｜教学评闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 4 Stage and screen
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019必修二Unit 4 Stage and screen单元核心阅读课，主题语境隶属于“人与社会”范畴，聚焦舞台戏剧与荧幕影视艺术、中西戏剧文化碰撞融合、经典作品创新改编、传统艺术现代化传播四大核心维度。核心文本《When HAMLET meets PEKING OPERA》以第一人称视角，讲述熟悉西方经典戏剧《哈姆雷特》的作者，观看京剧版《王子复仇记》的震撼体验，细致对比西方话剧与中国京剧的艺术差异，生动展现京剧唱、念、做、打的独特艺术魅力，诠释“经典无国界、文化可融合”的深刻内涵。立足单元“艺术互通、古今交融、守正创新”核心主线，通过文本细读、体验梳理、艺术对比、文化思辨，帮助学生搭建舞台影视艺术主题词汇句型体系，打破学生“中西艺术对立、传统艺术陈旧”的浅层认知，实现从“了解艺术形式”到“体悟艺术美感、认同文化创新、传播中华美育文化”的认知升级，完善单元“听—说—读—写—思”完整语言输入输出闭环。
6.学情分析：高一学生熟知影视、话剧、戏曲等基础艺术形式，了解《哈姆雷特》等西方经典作品，具备基础文艺类词汇与文本阅读能力，但在本单元主题学习中存在明显短板。（1）阅读浅层化，仅能抓取艺术形式、观看体验、表演特点等表层信息，无法读懂中西艺术融合的文化价值与创新意义；（2）认知片面化，片面认为传统京剧晦涩难懂、脱离时代，片面推崇西方文艺，缺乏对本土传统艺术的审美认同；（3）答题不规范，艺术特点分析、文化对比、创新价值评述类题型失分较多；（4）主题表达空洞，只会简单描述表演画面，无法深度阐述艺术融合、文化创新、经典传承的深层意义；（5）思辨能力薄弱，难以辩证看待传统与现代、本土与外来艺术的碰撞、借鉴与创新关系。本课依托文艺审美四维阅读框架、分层细读任务、跨文化艺术思辨探究、分层主题输出，精准突破学生阅读浅层化、认知片面化、文化表达空洞化痛点。
7.学科核心素养目标
（1）语言能力：系统掌握舞台影视艺术、戏剧表演、艺术审美、文化融合、经典改编、文化传播类核心词汇、场景描述短语、主题论述句式；熟练掌握阅读课“预判主题—略读理脉络—细读抓细节—审美析值—思辨输出”五步阅读法；精准完成文本细节定位、艺术对比、体验分析、主旨概括、文化思辨等阅读题型，流畅完成文艺审美与跨文化艺术主题口头分享与书面写作。
（2）文化意识：了解西方话剧与中国京剧的艺术特色与审美差异，感受中西经典艺术碰撞融合的独特魅力；体会传统戏曲的艺术价值与时代生命力，理解经典作品创新改编的传播意义；尊重多元艺术文化，坚定中华传统戏曲文化自信，树立古今交融、开放包容的文化审美理念。
（3）思维品质：通过梳理文本观看历程、艺术细节、审美体验与文化感悟，培养条理化、逻辑化阅读思维；通过辩证分析中西艺术差异与共通性、传统艺术坚守与创新改编、经典传承与时代传播的关系，培养对比辨析、辩证思考的高阶思维；通过文艺审美主题主旨升华，锻炼概括提炼、个性化深度思辨表达的思维能力。
（4）学习能力：固化文艺审美类文本标准化阅读流程与文化价值分析模板；掌握“艺术现象定位、特点梳理、审美解读、价值提炼、主旨升华”的阅读学习方法；养成课前主题预习、课中深度细读、课后素材积累迁移的自主学习习惯，提升跨文化艺术类文本探究与读写迁移能力。
8.教学重难点
（1）教学重点：梳理文本完整行文脉络与艺术审美主题主线，精准抓取京剧艺术特点、中西戏剧差异、观看体验、艺术融合价值等核心信息；掌握文艺审美类文本阅读解题技巧与文化价值分析方法；掌握舞台影视、戏剧艺术、文化创新类高频词汇句型，完成文本复述与核心观点概括。
（2）教学难点：跳出文本表层观看体验，深度解读中西艺术互通共融的审美价值、传统戏曲创新改编的时代意义；辩证看待本土传统艺术与外来艺术的借鉴融合、坚守与革新；结合自身艺术审美体验，完成有逻辑、有美感、有文化深度的艺术主题个性化思辨输出。
9.教学准备：单元核心阅读原文素材、京剧《王子复仇记》表演片段、中西戏剧艺术对比图文资料、分层阅读任务单、核心词汇句型清单、文艺审美思维导图、课堂评价量表、当堂阅读测评习题、主题写作模板。
10.教学方法：任务驱动阅读法、分层细读探究法、思维导图建模法、跨文化审美思辨法、当堂测评巩固法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习戏剧艺术、影视审美类词汇，预判文本主题与核心内容；课中分层阅读文本、梳理观看脉络、抓取艺术细节、解读审美价值、思辨文化创新；课后复盘阅读易错点、积累文艺审美主题表达素材、迁移阅读方法完成同类跨文化艺术类文本训练，实现读、析、思、写全方位提升。
二、教学过程
（一）情境导入·主题激活（5分钟）
1.主题激趣：展示西方话剧舞台、影视荧幕、中国京剧表演实景图片，播放京剧版《哈姆雷特》经典片段，直观呈现中西舞台艺术差异与融合之美，唤醒学生艺术审美体验，快速融入舞台与荧幕艺术主题氛围。
2.自由谈论：引导学生简单分享自己喜欢的影视、戏剧作品，谈谈对京剧、话剧等舞台艺术的初步印象，初步感知不同艺术形式的独特美感。
3.设问导入：①What art forms do you know on stage and screen ②What are the differences between Peking Opera and Western plays ③Why can traditional art keep fresh in modern times
4.点题导入：舞台演绎经典，荧幕传递美好，艺术跨越国界、贯通古今。西方经典《哈姆雷特》享誉世界，中国京剧千年传承，当西方文学经典遇上东方传统戏曲，便碰撞出全新的艺术火花。今天我们走进Unit 4 Stage and screen，感受中西艺术的碰撞交融、体悟传统艺术的创新活力、探寻经典永流传的时代密码。
5.学法渗透：明确本课核心阅读逻辑：主题预判→略读梳理行文脉络→细读抓取艺术细节→审美析值→思辨主题输出。
（二）知识铺垫·阅读核心储备（5分钟）
1.核心词汇分类铺垫（阅读必考+写作高频）
（1）艺术基础词汇：stage舞台、screen荧幕、drama戏剧、opera戏曲、performance表演、classic经典、adapt改编、artistic艺术的
（2）审美文化词汇：charm魅力、aesthetic审美的、inherit传承、innovate创新、integrate融合、unique独特的、touching动人的
（3）主题核心短语：traditional art传统艺术、artistic features艺术特色、cultural integration文化融合、classic adaptation经典改编、cross-cultural communication跨文化交流、inherit and innovate传承创新、artistic charm艺术魅力
2.高分主题句型前置铺垫（现象描述+思辨专用）
（1）现象描述句型：Different art forms on stage and screen enrich our spiritual world greatly.
（2）审美解读句型：Traditional Chinese art has unique artistic charm and profound cultural connotations.
（3）观点思辨句型：The integration of Eastern and Western art makes classic works shine with new vitality.
（4）主旨升华句型：The true value of art lies in inheritance, innovation and cross-cultural communication.
3.课堂任务明确：本节课核心任务——搭建“艺术体验—特色梳理—审美解读—文化思辨”四维阅读框架，读懂作者观看京剧版《哈姆雷特》的完整体验，挖掘中西艺术融合的审美价值，理解传统艺术创新的时代意义，结合自身审美体验完成主题思辨输出，实现阅读理解、文化认知、思维提升三维突破。
（三）分层阅读·框架建模（12分钟·核心重点）
活动一 主题预判，搭建认知框架（3分钟）
结合单元标题Stage and screen与课文标题When HAMLET meets PEKING OPERA，引导学生自主预判文本核心内容：作者拥有丰富的《哈姆雷特》观看经验，为何会被京剧版本震撼？京剧与西方话剧有何不同？中西艺术融合有何价值？初步搭建“观看背景—艺术对比—审美体验—文化价值”阅读框架，带着问题精读文本，杜绝盲目通读。
活动二 整体略读，抓取文章主旨（4分钟）
学生快速通读全文，完成主旨探究任务：梳理文本段落层次，理清文章“介绍自身《哈姆雷特》观看基础—初识京剧版《王子复仇记》—感受京剧独特表演特色—对比中西戏剧艺术差异—体悟艺术融合魅力与文化价值”的行文与逻辑脉络，训练整体感知、脉络梳理、主旨概括的能力。
活动三 精准细读，细化核心细节（5分钟）
学生逐段精读文本，按四大模块精准定位、抓取关键细节，完成结构化梳理：
1. Watching background：The author is familiar with Hamlet and has watched many Western versions of the play.
2. Artistic features：Peking Opera combines singing, dancing, acting and music, with unique facial makeup and costumes.
3. Aesthetic experience：The performance is vivid and touching, expressing strong emotions of love, anger, fear and grief.
4. Cultural value：Western classic stories and Chinese traditional art can integrate perfectly; art has no borders.
学法指导：细读重点锁定艺术描写词、情感体验词、中外对比词与主旨总结句，精准区分“中西艺术形式差异”与“艺术精神共通性”，梳理背景、特色、体验、价值完整逻辑链，解决学生信息零散、逻辑混乱、主旨模糊的问题。
（四）文化思辨·难点突破（10分钟）
活动一 信息汇总·固化阅读框架
师生共同整合文本信息，统一标准化认知框架，为写作与思辨搭建内容支撑：
1. Art difference：Western dramas focus on lines and plots, while Peking Opera integrates diverse artistic forms.
2. Art charm：Peking Opera uses comprehensive performances to express complex emotions and classic themes.
3. Integration value：Eastern art forms can interpret Western classics perfectly, bringing new artistic vitality.
4. Modern significance：Traditional art needs innovative adaptation to adapt to modern aesthetics and spread worldwide.
活动二 文化深挖·突破认知难点
针对性突破学生思维短板：中西艺术形式各具特色、各有优势，没有高低优劣之分，只是审美表达方式不同；传统戏曲并非陈旧过时，通过经典改编、形式创新，能够贴合现代审美、焕发全新活力；文化传承不是固守不变，而是在坚守文化内核的基础上大胆创新、兼容并蓄，让中华传统艺术走向世界。引导学生摒弃“传统艺术落后、西方艺术更优”的片面认知，树立“兼容并蓄、守正创新、文化自信”的科学艺术观。
活动三 句型整合·输出铺垫
引导学生整合本课词汇、艺术现象描述句型、审美解读句式、文化思辨升华句型，串联文本四大模块，梳理“介绍艺术形式—对比艺术特色—解读审美体验—思辨融合创新—升华文化意义”的写作逻辑，解决学生写作无思路、分析浅层、句式单一、缺乏文化深度的问题，为分层输出做好充分铺垫。
（五）当堂输出·分层实操（10分钟）
活动一 小组互助·信息补全纠错（3分钟）
小组对照阅读任务单，互相补全京剧艺术特色、中西戏剧差异、观看审美体验、艺术融合价值等核心信息，完善文本认知框架，全员查漏补缺，夯实主题输出基础。
活动二 分层主题输出训练（5分钟）
贴合学情分层设计，兼顾学困生与优等生，落实全员提升：
1.基础层：依托模板，简单复述作者的观看经历与京剧的基础艺术特点，语句通顺、无重大语法错误、信息完整。
2.提升层：完整梳理中西戏剧艺术差异、文本审美体验与艺术融合的基础价值，运用本课核心句型，表达逻辑连贯、要点齐全。
3.拓展层：深度剖析传统艺术与现代审美的融合路径，辩证阐述经典改编、文化借鉴、艺术创新的时代意义，结合自身审美经历抒发感悟，句式丰富、逻辑严谨、文化思辨深刻。
活动三 当堂互评打磨（2分钟）
依托课堂简易评价量表，同桌双向互评，从信息完整度、逻辑条理、语句流畅度、文化思维深度四个维度标注优缺点，当堂修改优化，实现当堂阅读、当堂消化、当堂输出。
（六）课堂小结与素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握舞台荧幕艺术、戏剧审美、文化融合、经典创新类拓展词汇句型，熟练掌握文艺审美类文本细读、脉络梳理、审美解读、主旨升华的专项阅读技巧。
2.能力小结：突破浅层阅读、片面艺术认知、主题表达空洞的问题，形成结构化艺术对比与跨文化思辨思维，实现文本阅读到文艺审美文化主题写作的高效迁移。
3.素养小结：读懂中西艺术的独特魅力与共通内核，感知传统戏曲创新发展的生命力，树立尊重多元艺术、坚守本土文化、勇于创新传承的文化理念，实现语言能力、思维品质、文化素养协同提升。
（七）分层课后作业（1分钟）
1.基础层：背诵默写本课核心词汇与主题句型，完善课堂阅读任务单，熟练完成文本基础复述。
2.提升层：依托四维阅读框架，撰写80词短文，介绍京剧版《哈姆雷特》的艺术特色与中西艺术融合的价值，结构清晰、要点齐全、语句通顺。
3.拓展层：结合熟悉的传统艺术创新案例，撰写100词左右感悟短文，阐述新时代青少年应如何看待传统艺术创新、助力中华优秀文化对外传播，做到逻辑严谨、立意深刻、兼具审美性与时代性。
三、板书设计
Stage and screen — Art Fusion & Cultural Innovation
1.Four Reading Dimensions（四维阅读框架）
Watching Experience → Artistic Features → Eastern & Western Differences → Cultural Innovation
2.Key Words & Phrases
opera, classic, adapt, integrate, artistic charm, cultural inheritance, innovative development
3.Reading Method
Predict → Skim for experience → Scan for art features → Analyze value → Reflect & Write
4.Theme：Art crosses borders, classics shine through innovation
四、教学反思
本课严格遵循教学评一体化闭环教学模式，以京剧版《哈姆雷特》文本细读为载体、中西艺术对比与文化创新思辨为内核、传统文化自信与美育素养培育输出为落脚点，通过主题预判、分层细读、思维导图建模、审美思辨、分层输出、当堂互评的全流程设计，有效解决学生文艺类文本艺术特点梳理混乱、文化认知片面、写作缺乏审美深度与思辨的核心问题。四维文艺审美阅读框架简单易落地，帮助学生快速建立“体验—特色—对比—创新”的文本分析思维；分层任务适配全体学生，兼顾基础夯实与思维拔高；文化美育与创新传承主线贯穿课堂，有效落实语言提升、思维训练、素养育人三重核心素养目标。
现存不足：部分基础薄弱学生对中西艺术差异细节梳理不全面，难以精准提炼文化融合的核心价值；多数学生写作仅能简单描述艺术形式，缺少对传统艺术创新、跨文化传播、古今审美融合的深度思辨；高级审美词汇、文化升华句型运用不足，表达较为浅显单一。
后续改进：课前增设戏剧艺术、文化创新类词汇句型预习清单，降低文本理解门槛；课堂增设艺术对比、文化创新评述微训练，强化学生审美解读与深度表达能力；课后搭配传统艺术创新、中外文化融合主题素材，持续固化阅读方法，积累美育思辨句型，提升学生文艺审美主题读写与高阶输出能力。
五、教学达成目标
1.全体学生掌握舞台影视艺术主题核心词汇与基础句型，能够精准抓取文本观看体验、京剧艺术特色、中西艺术差异等表层信息，理清文本行文脉络与核心逻辑，完成规范的文本基础复述。
2.大部分学生熟练运用分层细读、脉络梳理技巧，完整分析中西艺术的审美差异、共通价值与融合意义，实现文本理解到口头、书面主题表达的顺畅转化。
3.学生建立标准化跨文化文艺类文本阅读思维，掌握细读、细节梳理、审美解读、文化思辨的完整学习方法，美育人文类文本阅读专项能力显著提升。
4.学生摒弃片面的艺术审美认知，深度体悟传统艺术的时代生命力与中西文化融合的独特价值，树立守正创新、兼容并蓄的文化理念与审美观念，实现语言能力、思维品质、文化审美素养协同提升。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习（英译汉/汉译英）
1.artistic charm ________
2.cultural integration ________
3.classic adaptation ________
4.cross-cultural communication ________
5.舞台与荧幕 ________
6.传统戏曲 ________
7.传承与创新 ________
8.独特的审美价值 ________
（二）预习思考
1.What makes Peking Opera different from Western dramas
2.Why is it meaningful to adapt classic works in new art forms
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理
Complete the reading framework according to the passage.
1.Author’s background：The author is very ________ with the classic play Hamlet.
2.Art feature：Peking Opera integrates singing, dancing, acting and ________ effects.
3.Emotion expression：The performance fully shows complex human ________ such as love and grief.
4.Core theme：Art has no ________, and Eastern and Western art can integrate perfectly.
（二）句型仿写训练
Complete the sentences with proper expressions.
1.The integration of different arts ________ (bring) new vitality to classic works.（词形转换）
2.It is important for us ________ (inherit) and innovate traditional Chinese art.（固定搭配）
3.________ traditional art is old in form, it is full of modern artistic value.（连词填空）
（三）文本微复述
Try to retell the main idea of the passage in 3-5 sentences.
________________________________________________________
________________________________________________________
三、课堂达标自测
（一）词汇填空（每空2分）
1.Peking Opera is a ________（独特的）traditional Chinese art form.
2.Art ________（跨越）national boundaries and cultural differences.
3.Innovation makes traditional classics more ________（有活力的）.
4.We should appreciate the ________（魅力）of diverse arts.
（二）信息简答（30分）
Answer the questions according to the passage.
1.What shocked the author most about the Peking Opera version of Hamlet
2.What is the greatest value of the integration of Eastern and Western art
（三）微写作（50分）
Write a 60-word short passage about the beauty of traditional art innovation.
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）核心词汇预习 参考答案
1.艺术魅力 2.文化融合 3.经典改编 4.跨文化交流
5.stage and screen 6.traditional opera 7.inheritance and innovation 8.unique aesthetic value
（二）预习思考 参考
1.Western dramas focus on lines and plots, while Peking Opera combines singing, dancing, costumes and music.
2.New art forms help traditional classics adapt to modern aesthetics and spread traditional culture more widely.
二、课中合作探究
（一）文本信息结构化梳理 参考答案
1.Author’s background：The author is very familiar with the classic play Hamlet.
2.Art feature：Peking Opera integrates singing, dancing, acting and music effects.
3.Emotion expression：The performance fully shows complex human emotions such as love and grief.
4.Core theme：Art has no borders, and Eastern and Western art can integrate perfectly.
（二）句型仿写训练 参考答案
1.brings
2.to inherit
3.Although/Though
（三）文本微复述 参考范文
The passage tells the author’s amazing experience of watching the Peking Opera version of Hamlet. Different from Western dramas, Peking Opera has diverse artistic forms and strong emotional expression. It proves that art has no borders and the integration of Eastern and Western art creates unique beauty.
三、课堂达标自测
（一）词汇填空 参考答案
1.unique 2.crosses 3.vigorous 4.charm
（二）信息简答 参考答案
1.The unique comprehensive artistic performance of Peking Opera and its perfect interpretation of the classic Hamlet theme shocked the author greatly.
2.It makes traditional and classic art gain new vitality, promotes cross-cultural communication and helps excellent traditional culture go global.
（三）微写作 参考范文
The Beauty of Art Innovation
Traditional art is precious cultural heritage. With proper innovation and creative adaptation, traditional art can fit modern people’s aesthetics perfectly. The integration of traditional Chinese art and Western classics shows unique artistic beauty. We should inherit and innovate traditional art to keep it alive forever.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（满分100分）
本套测评紧扣文本艺术特色梳理、文艺词汇运用、跨文化艺术思辨、文化创新主题写作核心考点，覆盖基础、提升、拓展全题型，贴合教学评一体化闭环检测要求。
一、基础素材运用（共20分，每空2分）
根据中文提示完成英文短语或句子。
1.Every art form has its ________（独特的）aesthetic value and cultural meaning.
2.Cultural ________（融合）brings new vitality to traditional classics.
3.We should ________（珍视）and promote our traditional opera culture.
4.Art innovation is the key to cultural ________（传承）and development.
5.Classic works can ________（超越）time and cultural differences.
二、句型转换与合并（共30分，每题10分）
Rewrite the sentences as required.
1.Western dramas focus on lines. Peking Opera combines various artistic forms.（合并句子）
________________________________________________________
2.Art innovation makes traditional culture closer to modern life.（英译汉）
________________________________________________________
3.We inherit traditional art. We spread Chinese culture to the world.（合并句子）
________________________________________________________
三、文本信息简答（共20分，每题10分）
Answer the following questions briefly.
1.Why can Peking Opera interpret Western classics perfectly
________________________________________________________
2.What attitude should teenagers hold towards traditional art innovation
________________________________________________________
四、书面表达（30分）
请以 Art Has No Borders 为题，写一篇80词左右英文短文，结合本课所学，谈谈中西艺术融合的魅力、传统艺术创新价值与青少年文化担当。
写作要求：
1.包含艺术差异、融合价值、文化创新要点；
2.逻辑清晰，使用合适衔接词；
3.语法准确，词数达标，立意积极有思辨。
测评练习答案与评分细则
一、基础素材运用（20分）
1.unique 2.integration 3.cherish 4.inheritance 5.transcend
二、句型转换与合并（30分）
1.While Western dramas focus on lines, Peking Opera combines various artistic forms.
2.艺术创新让传统文化更贴近现代生活。
3.We inherit traditional art so that we can spread Chinese culture to the world.
三、文化信息简答（20分）
1.Peking Opera has diverse and vivid artistic expressions, which can fully show the complex emotions and universal themes of classic Western works.
2.Teenagers should respect traditional art, accept reasonable innovation, appreciate diverse artistic cultures and help spread innovative traditional art worldwide.
四、书面表达（30分）
参考范文
Art Has No Borders
Art is a universal language that transcends national and cultural borders. Western dramas and Chinese Peking Opera have different artistic forms, but they share the same power to express true emotions.
The integration of Eastern and Western art makes traditional classics more charming. As teenagers, we should insist on cultural inheritance and innovation, and help excellent Chinese traditional art shine on the world stage.
评分细则
1.优秀（25-30分）：要点完整，立意深刻，衔接自然，句式丰富，无语法错误，词数达标，兼具美育内涵与思辨性。
2.良好（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量微小语法错误，主题贴合，表达规范。
3.合格（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病不影响整体理解。
4.不合格（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数严重不足，表意模糊不清。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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