资源简介

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体会文章是怎样用具体事例
说明观点的。
科学精神
读准字音，读通句子，读好节奏。
疏通文意，用自己的话讲学弈的故事。
作者的观点是什么？怎么说明其观点的？
能用具体事例说明观点。
孟子，姬姓，孟氏，名轲。战国时期邹国人，儒家学派的代表人物。主张“仁政”。与孔子并称“孔孟”。
《孟子》这本书是孟子的思想汇集的书。
认识孟子
读准字音，读通句子，读好节奏。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思援弓缴
而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为 是其智 弗若与？曰：非然 也。
wéi
zhuó
wèi
yú
读准字音，读通句子，读好节奏。
一心以为有鸿鹄将至
为 是其智弗若与？
思援弓缴而射之。
借助注释
拆字组词
据意定音
据意断句
......
读准字音，读通句子，读好节奏。
学弈
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲
二人弈，其一人 专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若 之矣。
为 是 其智 弗若与？曰：非 然 也。
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......
借助注释
联系上下文
借助插图
请教他人
故事梳理，用自己的话讲学弈的故事
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若 之矣。
为 是其智弗若与？曰：非然 也。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为 是其智弗若与？曰：非然 也。
不作解释
弈秋的教导
鸿鹄
专心致志的那个人
专心致志的那个人
的
故事梳理，用自己的话讲学弈的故事
故事梳理，用自己的话讲学弈的故事
老师棋艺高超，同一个老师，同在一处学习，为什么会“弗若之矣”？
专心致志
三心二意
学习态度
目不转睛
一心二用
一心一意
聚精会神
心无旁骛
左顾右盼
心不在焉
东张西望
作者的观点是什么？他是怎么说明其观点的？
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若 之矣。
为 是其智弗若与？曰：非然 也。
今夫①弈之为②数③，小数也，不专心致志，则不得也。
注释：
①夫：语气词。今夫：今天看来。
②为：算是
③数：技巧。
fú
shù
学弈
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然 也。
对比
学弈
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。诲一人弈，其虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽学之，未成。
提出观点
举具体事例
今夫 之为数，小数也;不专心致志，则不得也。
国
今夫 之为数，小数也;不专心致志，则不得也。
你同意孟子的观点吗？请你用具体的事例说明你的观点。
以德服人
一曝十寒
赤子之心
浩然正气
阅读拓展
1.把《学弈》的故事讲给家人或朋友听；
2.收集《孟子》中的其他成语故事。
课后作业

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