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2026年春季学期高二期末教学质量监测·生物学
参考答案、提示及评分细则
1.D若鲢鱼被大量捕捞，则鹤可以捕食更多水草和鼠，其数量不一定减少，D错误。
2.D浮游动物的粪便量不属于其同化量的一部分，A错误：甲种鱼同化的能量为b十（十，B错误；鱼类同化量
除了来自生产者固定的光能外，有机物的输入也提供部分化学能，C错误。
3.C藏猕猴发现危险时通过快速奔跑、跳跃向同伴预警属于行为信息，C错误。
4,A参与果醋发酵的微生物是酷酸菌，属于好氧菌，制作泡菜的主要微生物是乳酸菌，属于厌氧菌，两者的呼
吸类型不相同，A错误。
5.B酸奶发酵时，乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，不会产生气体，故无需排气，B错误。
6.C固氮菌能在无氮培养基中生长是因为其能固定空气中的N2,但其碳源需依赖培养基中的有机物（如葡萄
糖)，属于异养型而非自养型，C错误。
7.B青霉素虽能抑制某些细菌生长，但对真菌（如杂菌）无效，发酵过程仍需严格无菌操作，否则可能导致污
染，A错误：选择培养基的原料时应考虑是否适合微生物的生长，来源是否充足等，满足微生物的生长至关重
要，C错误：若发酵产品是微生物细胞本身，可在发酵结束之后，采用过滤、沉淀等方法得到产品，而青霉素是
青霉菌的代谢产物，可根据产物的性质采取适当的分离方法获得，D错误。
8.C组织培养同一植株的体细胞和生殖细胞得到的植株基因型不相同，C错误。
9.B卵母细胞需在体外培养至诚数分裂Ⅱ中期时再进行去核操作，B错误。
10.D进行胚胎移植时，通常选择桑葚胚或囊胚，D错误。
11.B限制酶识别序列越短，则该序列在DNA中出现的概率就越大，B错误。
12.DAI根据目标蛋白质的氨基酸序列推导出的目的基因序列中不包含启动子和终止子，D错误。
13.A①为植食性鱼类的同化量，其同化量=摄入量一粪便量=生长、发有和繁殖能量十呼吸散失能
量=2650×105十3325×105=5,975×108kJ,A正确：②为植食性鱼类（第二营养级）用于生长、发育和繁
殖的能量，③为第三营养级同化量，B错误：由于第三营养级从第二营养级中同化的能量未知，因此不能计
算能量在第二营养级和第三营养级之间的传递效率，C错误：鱼类中的能量可被分解者利用，分解产生的无
机物、CO,可以被植物吸收利用，D错误。
14.D过程d表示脱分化，该过程一般不需要光照，愈伤组织是不定形的薄壁组织团块，D错误。
15.C诱导甲受精卵形成PGCs的过程不能体现动物细胞的全能性，A错误；阻止乙PGCs形成是为了让移植
的甲PGCs形成甲的配子，B错误；据图分析可知，子一代不具备乙的遗传特性，D错误。
16.DPCR扩增第二轮循环产物中含引物A的比例为3/4，第三轮中占7/8，第四轮中占15/16，D错误。
17.(除注明外，每空1分)
(1)(含磷)有机物同位素标记（或同位素示踪）防止水体氨，磷等过多引起水体富营养化，降低藻类数
量，避免水质恶化和爆发水华等(2分，叙述合理即可)
(2)2农产品不断地输出使部分氮、磷元素不能返回农田生态系统(2分，叙述合理即可)
海吖师
(3)
白沙速二状巾川海
人袋严第化无机桥酸共
*生六一
+消费书(2分，表达合理即可)
分识折
(4)抵抗力外来物种和本地物种在竞争磷中处于优势(2分，叙述合理即可)
【高二生物学参考答案第1页（共2页）】2026年春季学期高二期末教学质量监测
生物学
(试卷满分：100分，考试时间：75分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指
定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将
答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，请将答题卡上交。
4.本卷主要命题范围：人教版选择性必修2第3~4章、选择性必修3。
一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4
分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.如图为某湿地生态系统中的部分食物网，下列叙述错误的是
气
5:
配
A,食物链和食物网是生态系统的营养结构
B.该食物网中包括5条食物链
C.雕与鹤之间具有捕食和竞争的关系
D.若鲢鱼被大量捕捞，则鹤的数量随之减少
2,如图是某人工湖生态系统中能量流动的部分图解，其中字母表示同化量。下列叙述正确的是
水4一一一一力
行衙榆入
泌恤物。*疗游膀。上正→7神4
A.浮游动物的粪便属于其同化量的一部分
B.甲种鱼同化的能量为b十c
C.鱼类同化的能量只来自生产者固定的光能
D.浮游动物与甲种鱼之间的能量传递效率为c/a×100%
3.信息传递在生态系统中具有多方面的作用。下列相关叙述错误的是
A.信息传递可以不依赖于食物链和食物网，而且往往是双向的
B.信息传递可以发生在生物与生物之间、生物与无机环境之间
C.藏猕猴发现危险时通过快速奔跑、跳跃向同伴预警属于物理信息
D.信息能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定
【高二生物学第1页（共6页）】
4.下列关于传统发酵技术应用的叙述，错误的是
A.参与果醋和泡菜制作的主要微生物的呼吸类型相同
B.果醋发酵时，发酵液产生的气泡量明显少于果酒发酵时
C.用带盖瓶子制作葡萄酒时，拧松瓶盖的间隔时间不一定相同
D.制作果酒和果醋时均可用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒
5,保加利亚乳杆菌是酸奶生产中的常用乳酸菌种。某兴趣小组利用乳酸菌种进行酸奶发酵，下
列叙述错误的是
A,性质优良的保加利亚乳杆菌可通过诱变育种获得
B.酸奶发酵时排气时间间隔可随发酵时间逐渐递诚
C.发酵时间及温度均可影响酸奶成品的口感及品质
D.发酵温度过高可能不利于保加利亚乳杆菌的繁殖
6,在培养基中添加或删减一些特殊物质，可配制成选择培养基。下列叙述错误的是
A.各培养基配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等
B.选择培养基允许特定微生物生长，抑制或阻止其他微生物生长
C.固氨菌能在不加氨源的培养基中生长，说明固氮菌为自养型生物
D.根据微生物对抗生素的敏感性差异，可在培养基中增减不同的抗生素
7,中国是全球青霉素原料药产能核心，可利用现代生物发酵技术规模化生产青霉素。发酵工程
中常利用产黄青霉来生产青霉素。下列叙述正确的是
A,青霉素属于抗生素，因此在青霉素生产过程中不会发生杂菌污染
B.选育菌种时，可以借助诱变育种获得高产青霉素的产黄青霉菌株
C.选择培养基的原料时，来源充足且廉价即可用于大规模发酵生产
D.发酵结束时，可以采用过滤、沉淀等方法从发酵液中提取青霉素
8.水晶兰因其野生植株数量稀少而备受保护，人工培育水晶兰可助推经济的发展。下列叙述错
误的是
A.植物组织培养技术繁殖兰花种苗利用了植物细胞的全能性
B.利用水晶兰幼苗分生区细胞可通过组织培养技术实现其快速繁殖
C.组织培养兰花各个部位的细胞，所得植株的基因组成均相同
D.改变生长素和细胞分裂素的比值会影响植物细胞的发育方向
9.如图表示小尾寒羊的体细胞核移植过程，下列叙述错误的是
权宋，。莽小E法丫卯可啊
校
以按
移凉栏，玉制下→中圳胎
小吊变羊炉儿戊新汁纸三
A.体细胞核移植技术依据的原理是动物细胞核的全能性
B.卵母细胞需在体外培养至减数分裂期时进行去核操作
C.羊卵母细胞的“去核”实际是去除纺锤体一染色体复合物
D.重构胚是指人工重新构建的胚胎，具有发育成完整个体的能力
10.在胚胎休外培养过程中，卵裂启动的核心是使受精卵恢复并维持持续的细胞分裂周期。下
列推测不合理的是
A.将受精卵置于体外环境中培养时，需模拟体内子宫一输卵管的发育条件
B.卵裂期随着细胞数量的增加，胚胎的总体积并不会增大，或略有缩小
C.并非所有体外培养的胚胎都具备发育潜力，可通过形态学等进行筛选
D.体外培养的胚胎发育至原肠胚阶段后，移植到母体内就能获得新个体
【高二生物学第2页（共6页）】

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