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(共42张PPT)
唐诗五首
第一课时
学习目标（1分钟）
1、了解律诗相关知识；
2、学习《使至塞上》，理解其大意和主旨，能背诵并默写诗词。（考点）
自学指导一（2分钟）
阅读63页“关于律诗”的内容，并结合《使至塞上》谈谈其特点。
1、《使至塞上》是一首几言律诗？
2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；
3、找出对偶句；
4、找出《使至塞上》压韵的字。
学生自学，教师巡视一（3分钟）
1、《使至塞上》是一首几言律诗？
2、在诗中分别标出首联、颔联、颈联、尾联；
首联：单车欲问边，属国过居延。
颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。
尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。
3、找出对偶句；
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
4、《使至塞上》压韵的字
押韵的字：边、延、天、圆、然。所押的韵母：an(uan)
自学检测一（5分钟）
五言律诗
律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
特点：通常的律诗规定每首8句。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句（词义必须同属一类；词性必须基本相同；结构必须对称；另外，要避免同字相对）。
律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵;第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
教师点拨一（2分钟）
例如：《使至塞上》中的颔联、颈联就是对偶句
颔联：征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
颈联：大漠孤烟直，
长河落日圆。
自学指导（二）（2分钟）学习《使至塞上》
1、听诗歌录音，掌握字词正确读音及字形，并注意语气、语调、停顿。
属shǔ 萧 候骑hòu jì 燕yān
2、自由朗读《使至塞上》结合创作背景，理解其大意。
公元736年（唐玄宗开元二十四年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。公元737年（开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
学生自学，教师巡视一（5分钟）
自学检测二（5分钟）
1、朗读诗歌，并翻译诗歌大意。
使至塞上 王维
单车／欲∕问边，属国∕过∕居延。
征蓬∕出∕汉塞，归雁∕入∕胡天。
大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。
萧关∕逢∕候骑，都护∕在∕燕然。
译文：（我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延（叙事） （我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。（心情）
大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。（写景）
走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。（叙事）
2、理解性填空。
①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是
“□□□□□， □□□□□”
②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是
“□□□□□， □□□□□”
征蓬出汉塞,归雁入胡天
大漠孤烟直,长河落日圆
大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。
从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。
颈联绘景—— 塞外风光
教师点拨二（2分钟）
课堂小结（2分钟）
律诗常见的类型有__________，通常以8句完篇的律诗，________成一联，共四联，习惯上称第一联为_____，第二联为_____、第三联为_____、第四联为结句_____。
《使至塞上》通过写诗人出使至塞上的旅程中所见的_________，表达了诗人由于受排挤而__________________的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情，显露出一种英雄本色。
五律和七律
每2句
首联
颔联
颈联
尾联
塞外风光
孤独、寂寞、飘零
当堂训练（15分钟）
一、背诵诗歌，按原文填空
1、□□□□□，属国过居延。
2、征蓬出汉塞，□□□□□。
3、□□□□□，长河落日圆。
4、□□□□□，都护在燕然。
大漠孤烟直
萧关逢候骑
单车欲问边
归雁入胡天
3、《使至塞上》写景比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是（诗人自比，在叙事写景中传达出惆怅、抑郁心情的两句诗）的诗句是：□□□□□， □□□□□。
4、诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在广阔的自然景象的描绘中，近人王国维称之为“千古壮观”的名句是：
□□□□□， □□□□□。
5、叙述边塞将士紧张的战斗生活，侧面表现了战事的频繁，赞扬他们的爱国热情的诗句是：□□□□□， □□□□□。
二、（选做题）背诵并默写《使至塞上》
萧关逢候骑，都护在燕然。
大漠孤烟直，长河落日圆
征蓬出汉塞，归雁入胡天
板书设计
律诗：常见的类型有五律和七律
特点：每首8句。
第一联为破题(首联)
第二联为颔联
第三联为颈联
第四联为结句(尾联)。
《使至塞上》王维
首联：叙事——出使边塞
颔联：抒情——内心抑郁
颈联：绘景——塞外风光
尾联：叙事——战事繁忙
课前提问（2分钟）
1、背诵《使至塞上》
2、理解性填空。
①《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是
“□□□□□， □□□□□”
②《使至塞上》中作者以传神之笔勾画出奇特壮美的塞外风光图的名句是
“□□□□□， □□□□□”
征蓬出汉塞,归雁入胡天
大漠孤烟直,长河落日圆
第二课时
学习目标（1分钟）
1、熟练背诵并默写两首古诗《野望》，《黄鹤楼》。
2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）
自学指导一（2分钟）
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。
（提示：读准字音，注意字形）
2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
（认真阅读P148的内容，包括诗歌赏析、注释）
学生自学，教师巡视（4分钟）
学习《野望》
创作背景：王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以足疾罢归河渚间，躬耕东皋。此诗作于诗人辞官隐居之时。
皋gāo 徙倚xǐ yǐ 唯 犊 薇
1、根据节奏朗读诗歌。
自学检测一（5分钟）
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
dú
wēi
gāo
xǐ yǐ
huī
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎马带着鸟兽驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
《野望》王绩
2、品读诗歌， 理解内容和主题。
（1）《野望》首联借“___”的动作和“______”的心理描写来抒情；颔联写________，一派安详宁静；颈联中用几个动词____________________进行动态式的描写，以动衬静；尾联________，情景交融。这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。
(2)诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是：____________，____________。

徙倚
欲何依
树和山
“驱”“返”“带”“归”
借典抒情
山野秋景
孤独抑郁
惆怅、孤寂
东皋薄暮望，徒倚欲何依。
自学指导二（2分钟）
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。
（提示：读准字音，注意字形）
昔 悠 萋萋 鹦鹉
2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
学生自学，教师巡视（4分钟）
学习《黄鹤楼》
创作背景：仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
1、根据节奏朗读诗歌，把握诗歌大意。
自学检测二（6分钟）
黄鹤楼 崔颢
昔人/已乘黄鹤/去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。
日暮乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡 看江面烟波渺渺更使人烦愁!
尾
首
颔
颈
2.内容理解：
（1）《黄鹤楼》诗的前四句是叙__________的传说，写的是想象，是传说，是_______的；而后四句则是_______，写眼前所见、所感，抒发个人个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。
（2）《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是：
________________，_________________。
（3）《黄鹤楼》中描写登楼所见的句子是：
________________，_________________。
。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
仙人乘鹤
虚幻
写实
教师点拨（2分钟）
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是如何表现诗人的思乡之情的？
此句描绘的江面已是一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般。“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情：
黄昏时分，忙碌在外的人们都在回家了，而自己呢，宦途失意，还面对浩浩大江，独立在苍茫暮色之中，更添异地飘泊之感。一个“愁”字作结，点出了全篇的主旨。
课堂小结（2分钟）
《野望》这首诗写的是________。全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人_________的心情，抒发了____________的情怀。
《黄鹤楼》描写了诗人在仕途失望之际___________所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了________的愁情。
登临黄鹤楼
思念家乡
山野秋景
孤独抑郁
惆怅、孤寂
当堂训练（15分钟）
一、诗句填空。
1、__________,___________。树树皆秋色，山山唯落晖。__________,___________。相顾无相识，长歌怀采薇。
2、晴川历历汉阳树，______________。
3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗__________,_________。
4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句
______________,_______________。
5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子
_______________,_______________。
6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。
7、《黄鹤楼》中的颈联是：
________________,_______________。
当堂训练（15分钟）
一、诗句填空。
1、__________,___________。
树树皆秋色，山山唯落晖。
__________,___________。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2、晴川历历汉阳树，______________。
3、《野望》诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句 __________,___________。
树树皆秋色，山山唯落晖。
芳草萋萋鹦鹉洲。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
4、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句
______________,_______________。
5、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子
_______________,_______________。
6、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。
7、《黄鹤楼》中的颈联是：
________________,_______________。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
东皋薄暮望 徙倚欲何依
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
二、背诵《野望》 《黄鹤楼》
三、（选做题）默写《野望》 《黄鹤楼》
野望
首联
颔联 远景 静态
叙事抒情
惆怅孤寂
颈联 近景 动态
尾联 抒情
首联——神秘传说——叙事
颔联——岁月易逝——议论
颈联——登楼所见——写景
尾联——浓浓乡愁——抒情
黄
鹤
楼
吊古怀乡
1、《野望》诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句
______________,_______________。
2、《野望》诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子
_______________,_______________。
3、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是_______________,_______________。
4、《黄鹤楼》中的颈联是：
________________,_______________。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
东皋薄暮望 徙倚欲何依
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
课前提问（2分钟）
第三课时
学习目标（1分钟）
1、熟练背诵并默写两首古诗《渡荆门送别》、 《钱塘湖春行》
2、把握诗歌大意和主题，能理解性默写相关诗句。（中考考点）
自学指导（一）（2分钟）学习《渡荆门送别》
1、听诗歌录音，掌握字词正确读音，并注意语气、语调、停顿。
2、自由朗读《渡荆门送别》结合背景，理解其大意。
这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
学生自学，教师巡视一（5分钟）
1.读准字音，读出节奏：
渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
自学检测一（5分钟）
译文：
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
尾
颈
首
颔
渡荆门送别
渡远□门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大□□。
月下飞天□，云□结海楼。
仍□ 故乡水，万里送行舟。
荆
荒 流
镜
生
怜
2、给下面诗准确填词。
3、理解性填空。
①诗中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是“□□□□□， □□□□□” 。
②诗中化静为动,表现诗人过荆门、入楚地看到的壮阔景象的语句“□□□□□， □□□□□”
③诗中从正面描写山水雄阔景象，表现诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气诗句是： □□□□□， □□□□□
④诗中用衬托手法，远近相结合，日夜对比，从俯视，仰视角度描绘江天美景的诗句
□□□□□， □□□□□
仍怜故乡水,万里送行舟
山随平野尽,江入大荒流.
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析：“山随平野尽，江入大荒流”
“山随平野尽，江入大荒流 ”十字勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观。这里的写景，角度是移动着的，而不是定点的静的观察。这从“随、尽、入、流 ”四字体现出来 。因此这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。大江固然是流动的，而山脉却本来是凝固的，“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。
教师点拨 （2分钟）
自学指导二（2分钟）
1、听录音，朗读诗歌，掌握字词，注意语调语气。
贾、莺、啄、没、堤（提示：读准字音，注意字形）
2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
学生自学，教师巡视（4分钟）
学习《钱塘湖春行》
创作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对西湖春天美景的赞美和热爱的感情。
1、根据节奏朗读诗歌，把握诗歌大意。
自学检测二（6分钟）
钱塘湖春行白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片.。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
尾
颈
首
颔
2、品读诗歌， 把握诗歌大意和主题。
（1）《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是：
______________,______________。
（2）《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：______________,______________。
（3）白居易在《钱塘湖春行》中点明地点的诗句是：
______________,______________。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
课堂小结（2分钟）
《渡荆门送别》这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由_____________________________构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对__________________之情和对___________________之情。
　　《钱塘湖春行》通过描绘湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿荫，展现了一幅景色明丽、春意蛊然、充满生机的＿＿＿＿＿图，抒发了诗人无比＿＿＿＿的心情和对西湖的无比＿＿＿之情。
高山、大江、原野、明月、彩云
祖国大好河山的赞美
故乡无限的热爱
西湖早春
喜悦
热爱
当堂训练（15分钟）
一、背诵诗歌，按原文填空
1、□□□□□，来从楚国游。
2、 □□□□□ ，江入大荒流 。
3、月下飞天镜，□□□□□。
4、最爱湖东行不足，□□□□□□□。
渡远荆门外
云生结海楼。
山随平野尽
绿杨阴里白沙堤。
二、理解性默写：
《渡荆门送别》中
（1）写诗人渡过荆门，进入楚地，看到江水浩瀚、景色壮阔的诗句是□□□□□， □□□□□
（2）看到夜晚水中月如明镜，白天天空云雾缭绕的江上美景的句子□□□□□， □□□□□ 。
(3）诗人在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情诗句是： □□□□□， □□□□□
（4）李白《渡荆门送别》中用游动的视角来描写景物的变化两句是□□□□□， □□□□□
山随平野尽，江入大荒流
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟
山随平野尽，江入大荒流
（5）《钱塘湖春行》中开篇从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾 出西湖早春轮廓的句子是：
_____________,_______________。
（6）《钱塘湖春行》中用早莺、新燕描绘西湖早春美景，给人带来生机勃郁之感的句子是：_____________,_______________。
（7） 《钱塘湖春行》 中写诗人被美丽的景色所陶醉，直抒胸臆，表达喜悦之情的句子是：_____________,_______________。
（选做题）背诵《渡荆门送别》《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
三、（选做题）背诵、默写《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》

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