资源简介

(共20张PPT)
新闻采访厅
第二课段
核心任务：通过实践活动，理解采访的流程，学习选题、列采访提纲。
新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
采——选取、搜集；
访——调查、探访、寻求。
一.选题材
地点 题材
校内 1.校园活动参与者：如运动会、合唱、朗诵比赛等；
2.针对校园问题：如课后服务、作业情况等；
......
社会 1.校园周边车辆情况；
2.市民对古城等旅游景点环境等问题看法；
......
内容：要有意义、有价值，彰显正能量，为大众所关心、感兴趣、新颖等。
题材上，涉及“政务、经济、科技、文艺、民生”，涉及范围非常广！但无一不是——有意义、有价值，彰显正能量，为大众所关心、感兴趣的等。
二.拟提纲
采访时间 采访地点
采访者对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题（示例） 校园小记者招募：
为报道“我校秋季运动会圆满成功”这一事件而进行采访的话，该如何开展？
请以小组为单位，制订一个简要的采访方案。制定方案的过程中，需要关注以下四个问题——采访目标，采访角度，采访分工，采访前的准备。
提示：
①采访目标：运动会圆满成功具体体现在哪儿？对这一活动进行全面、深入的采访报道，让更多的人了解运动会的精彩瞬间和背后的故事。
②采访角度：选择对谁进行采访，从谁的视角来了解展现运动会的相关内容：是运动员、观众、组织者还是其他人？
③小组分配：各负责什么任务？
④采访前准备：列采访提纲、准备物品。
示例：
采访时间 2024.11.20 采访地点 操场
采访者对象 获得男子1000米比赛冠军的张同学 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题 （示例） 访谈，照片拍摄
1.您参加本次校运会的初衷是什么？
2.您在运动会备赛期间是如何把握好学习和训练二者的平衡呢？
3.平常是怎么进行训练的？
4.能分享一下您在我们这次比赛过程中的感受吗？
纸、笔、录音设备、数码相机等
了解运动员对参加运动会的感受
三.模拟练
紧扣采访目的，尊重客观事实，注重问题质量，言行得体，表情亲切自然，举止落落大方，语言简洁干练。
①自我介绍（来自何班；说明就什么新闻事件进行采访，征求对方同意；采访团队人员简单介绍）。
②对接受采访表示感谢（采访前及采访结束时）。
③录像、摄影、拍照需征求对方同意，并说明用处。
④针对被采访者的回答，要有针对性的回应性语言。
⑤针对新闻事件或被采访人的特殊性，有选择性地将初稿交于被采访人审核。
采访注意事项
材料整理与分析
（1）浏览：将收集的新闻素材一一详加核实，确保真实性。
（2）完善：将现场录音资料、来不及记录的素材等进行整理、补充。
（3）取舍：依照任务主题和文体对收集的素材进行取舍。如：报道新闻人物，要选择体现人物特点的素材；报道新闻事件，要选择能清晰反映事件真相的素材。
采访完毕，各小组遴选体现主题的事例、人物、影音及图片资料。
新闻编辑室
第三课段
核心任务：各组结合采访材料完成一篇主题图文并茂的新闻稿；评出十佳新闻稿。
撰写新闻初稿
依据采访稿，寻找独特的切入角度，根据第一课段中不同新闻体裁的特点及其异同，结合本组的选材确定文体。
（1）在对新闻素材的选择和处理上，消息注重报道的全面性与完整性。
（2）在表达方式上，消息或通讯着眼于在纵向上进行有条不紊的“叙述”。
如：报道学校最近举行的活动。
（1）特写侧重于新闻事实中某个典型而精彩的片段。
（2）新闻特写着眼于在横截面上进行集中、精细、深刻、突出的“描绘”，常使用“工笔”的方式突出新闻事实中的具体形象。
如：展现运动会中某同学的拼搏的姿态。
VS
拟标题方法指导
（1）简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。示例：《神舟十号载人飞船返回舱落户湖南韶山》。
（2）立场鲜明式：呈现明确的是非立场、鲜明的爱憎情感。示例：《“饭圈”乱象的账，该好好算一算了》。
（3）巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞手法，使标题生动又有韵味。示例：《袁隆平：稻田“守望者”》。
导语写法指导
（1）交代新闻来源和根据，真情实感。
（2）交代新闻重要事实，印象鲜明。
（3）交代新闻的新鲜点，耳目一新。
（4）文字表达巧妙精练，画面感强。
（5）形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式等。
主体写法指导
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
消息：一般采用倒金字塔结构，即将最重要、最新鲜的事实写在最前面，让读者看一眼就明了主要事实。
特写：抓住最典型或极富表现力的瞬间，将其拉长、放大、定格，形成焦点，折射整个事件。
新闻特写 要求 分值
标题 独特新颖、吸引人、运用修辞 20分
选材 典型人物或情景 20分
结构 层次清晰，叙事简明，语式灵活多变 20分
语言 描写生动、角度多样、修辞丰富、合理想象 20分
情感 篇中蕴情 20分
总分 100分
写作自查支架表·新闻特写
年级新闻展播
第四课段
（一）新闻大比拼，展播传奋斗
展播新闻前，小组观看学习精选的《新闻联播》和《新闻袋袋裤》往期视频。
全班八个小组依次播报新闻，其他小组依据教师提供的打分卡进行打分，得分名列前五的小组代表班级进入年级集赞决赛。
每项总分20分。按符合度给分，极符合15-20分，符合10-15分，较不符合5-10分，不符合1-5分。
（1）新闻文体：消息或新闻特写的文体特征清晰可辨。
（2）新闻价值：体现价值，能引起共鸣。
（3）新闻语言：准确简明又生动，听后给人深刻印象。
（4）新闻播报：普通话标准，能恰当变换语气；大方自然，能感染观众。
（5）新闻图片：色彩鲜明，画面冲击力强，充分体现了播报的新闻事实。
组号：________ 得分：________ 建议：________
打分卡
（二）发布好新闻，集赞赢头条
各班初赛胜出的五个小组，参考抖音上点击率和点赞数较多的新闻视频，将本组修改后的新闻稿打成电子版，把新闻播报制成小视频上传到抖音上，让本组重磅消息以夺人耳目的形式呈现，进行为期2天的集赞。
点赞数最多的新闻刊登在校报专刊头版头条；点赞数前十的新闻被评为年度十佳新闻。

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