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(共32张PPT)
部编版小学语文一年级上册
成都东部新区养马小学校 杨春霞
1 秋天
① 秋 天
qiū
禾
火
分一分
学习标段
一篇课文往往是由一个或者几个自然段组成的。在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
时钟花
小白兔没有时钟，不知道时间。他请小山羊来帮忙。小山羊送了他三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了；中午，午时花开了；天黑了，夜来香开了。
这三盆花便是小白兔的闹钟。
1.
2.
3.
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
啊！秋天来了！
1.
2.
3.
三个段落
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天 气 凉 了，树 叶 黄 了。
le
le
了 + 一 = 子
子 - 一 = 了
汉字加减法
口 + 十 =
叶
树 – 对 =
木
汉字加减法
叶 – 口 =
十
对 + 木 =
树
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
简化字
汉字演变过程
piàn
象形字
日
月
火
口
耳
一片片叶子从树上落下来。
一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
一片叶子从树上落下来。
一片叶子
一片片叶子
一只小鸡
一只只小鸡
一个苹果
一个个苹果
一朵花
一朵朵花
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
yī
yì
yí
yí
yí
第一 一个 一起 一直
yì
yì
yī
啊！ 来了！
秋天
啊！秋天来了！
啊！秋天来了！
啊！秋天来了！
啊！秋天来了！
啊！秋天来了！1秋天
成都东部新区养马小学校 杨春霞
教学目标：
1.认识课文生字新词，借助拼音自主认读生字，能够做到正确、流利、饱含感情地朗读全文。
2.掌握一种汉字识记笔画，认识三个汉字偏旁部首；会规范书写4个生字，能够准确认读10个生字。
3.借助课文插图理解课文内容，把握秋天独有的景物特点，培养学生热爱大自然的美好情感。
4.学会划分自然段，能够独立给课文标注自然段序号。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情朗读课文，掌握“一”字在不同语境中的变调读法。
2.学会运用多种识字方法识记生字。
3.认识自然段，掌握标注自然段的方法。
教学准备：PPT课件
教学时间：1课时
教学过程：
（一）图片导入，揭示课题
1.谈话导入：大自然藏着数不尽的美景，总能给我们带来美的享受。今天老师带来一组自然风光图片，我们一起走进大自然去欣赏美景。
2.教师播放秋季风景图片，引导学生仔细观察画面，说一说自己看到的景色。
3.互动提问：大家仔细观察这些画面，能判断出描绘的是哪个季节吗？你是从哪些景物看出来的？
预设学生回答：树叶变黄飘落、果实成熟、庄稼丰收等。
4.教师板书课题：秋天，带领学生齐读课题。课件出示“秋”字，引导学生思考识记方法。
拆分识字：禾+火=秋。
教师小结：拆分组合是很好的识字方法。“秋”字一半禾苗，一半火光。禾苗春夏翠绿，到了秋天就染上如火的颜色，这就是秋天独有的景致，今天就让我们一起走进课文感受秋天。
（二）初读课文，整体感知
1.学习划分自然段
教师讲解自然段知识：一篇文章是由一个或者多个自然段组成的，自然段有明显标识，段落开头会空出两个汉字的位置，我们可以在每个自然段开头标注数字序号。
教师播放课文范读音频，示范标注自然段，随后让学生自主给《秋天》全文标注自然段。
2.借助多媒体展示，引导学生明确课文一共有3个自然段。
3.学生对照拼音自由朗读课文，边读边圈画出课文里的生字。
4.教师播放课文标准范读音频，学生认真倾听，标记自己不认识的生字。
5.小组合作朗读课文，互相纠正读音错误。
（三）随文识字，品读课文
品读第一自然段
过渡：通过朗读，我们已经感受到秋天悄然到来，它就藏在课文文字里。接下来男生齐读第一自然段，女生认真倾听，找找段落里秋天的景物。
句子：天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
1.课件出示句子“天气凉了，树叶黄了”，指名学生朗读。出示“了”字，引导学生发现轻声读法，指导学生轻柔朗读句子，把握“了”的轻声读法。
学习生字：了、子
观察田字格中“了”的书写特点：弯钩居中，首笔横撇舒展。教师范写，学生临摹练习。
对比识字：“了”加上一横就是“子”。观察“子”田字格书写：横画写在横中线上，左低右高，笔画略带倾斜。教师示范书写，学生练习书写，同桌互相点评作业。
小结：加减笔画是十分实用的识字方法。
拓展识字：学习“树、叶”两个生字。
利用汉字加减法识记：口+十=叶；木+对=树，带领学生练习汉字加减识记方式。
2.学习生字：片
指名学生拼读“片”字，讲解这是三拼音节。讲解汉字演变：“片”最早指劈开的木头，后来用来形容薄而小的事物，属于象形字，引导学生回忆学过的象形汉字。
小结：了解汉字演变过程，能帮助我们更好记住字形、理解字义。
3.理解词语：一片片
对比词句：一片叶子/一片片叶子。
课件展示单片树叶与满树落叶图片引导学生理解：只有一片树叶用“一片”，许多树叶聚集在一起就用“一片片”。带领学生朗读句子：一片片叶子从树上落下来。
结合生活拓展练习：一张张桌子、一个个小朋友、一支支粉笔，让学生学会运用叠词。
品读第二自然段
过渡：我们在第一自然段找到了落叶带来的秋意，接下来女生朗读第二自然段，男生静心聆听，找找本段里秋天的景物：天空、大雁。
1.品读句子：那么……那么……，采用多种朗读方式，读出句子舒缓的语气。
2.重点体会“一”的变调规则。
句子中大雁南飞的句子里“一”连续出现四次，读音各不相同。讲解“一”的变调规律：搭配不同汉字，声调会发生变化。学生自由练读，加上肢体动作，带着感情朗读句子。
出示带有“一”的词组，巩固练习“一”的变调读法。
3.展示秋日天空、大雁南飞图片，回顾课文里秋天景色，酝酿朗读情感。
品读第三自然段
1.本段是两个感叹句，语气要饱满强烈，指名学生尝试朗读。
2.创设情境，烘托朗读氛围。
播放秋日风光视频，教师引导：秋天清爽宜人，金黄树叶如同蝴蝶随风飘落，我们忍不住感叹：啊！秋天来了！天高云淡，大雁列队飞向南方，我们由衷赞叹：啊！秋天来了！
引导学生体会作者对秋天满满的喜爱之情，带着喜爱之情朗读感叹句。
（四）课堂总结
这节课我们在课文里找到了许许多多秋天的痕迹。课后同学们回到家，可以和爸爸妈妈一起走进大自然，去寻找秋天：飘落的树叶、南飞的小鸟、微凉的清风，都是秋天的影子，下节课我们一起分享自己找到的秋天美景。
（五）课后作业
走进大自然收集秋天特有的景物，回家之后和父母、同学分享自己发现的秋日美景，说说大自然发生的季节变化。
板书设计：
秋天
禾+火=秋
识字方法：加减笔画、组合识字、字源识字
景物：黄叶、蓝天、大雁
热爱秋天寻秋小使者作业单
班级：____姓名：____
必做：朗读课文3遍，书写生字，每个字写4遍：了、子、人、大。
2.选做（二选一）
①仿写叠词：一片(一片片） 一朵（ ） 一只（ ）
②造句：那么，那么：________________________________________。
特色实践作业：户外寻找秋天，捡一片落叶，画一画秋天，说一说秋天在哪里。
星级评价：朗读☆☆☆☆☆
书写☆☆☆☆☆
寻秋创作☆☆☆☆☆

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