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2026-2027学年二年级上册数学单元全真模拟培优卷（北师大版）
（新教材）第2单元 测量（一）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一、选择题
1．下面这条绳子大约长（ ）厘米。
A．7 B．9 C．11
2．丽丽把两根长7厘米的小棒捆在一起后长11厘米，她的捆法是（ ）。
A． B． C．
3．下面不到1米的是（ ）。
A．汽车的长度B．一步的长度 C．学校大门的高度
4．下图中小熊的实际身高是（ ）。
A．50厘米 B．60厘米 C．70厘米
5．妈妈想在直播间购买一件上衣，妈妈身高是1米65厘米，她应该选（ ）。
尺码推荐 1米50厘米以下：L码 1米50厘米到1米60厘米：XL码 1米60厘米以上：XXL码
A．L码 B．XL码 C．XXL码
6．1米长的绳子和90厘米长的铁丝相比，（ ）。
A．铁丝长 B．绳子长 C．一样长
7．下列物品中，（ ）比较接近1厘米。
A．1个水杯的高度 B．1把椅子的高度 C．1本数学书的厚度
8．小田有三根一样长的彩带，第一根彩带用去10厘米，第二根彩带用去1米，第三根彩带用去1厘米，现在（ ）根彩带最长。
A．第一 B．第二 C．第三
9．妈妈想在直播间购买一件上衣，妈妈身高是1米65厘米，她应该选（ ）
尺码推荐 1米50厘米以下：L码 1米50厘米到1米60厘米：XL码 1米60厘米以上：XXL码
A．L码 B．XL码 C．XXL码
10．下面测量方法正确的是（ ）。
A．B． C．
二、填空题
11．量一量，填一填。
12．如果将下图中的绳子拉直，它的长度大约为( )厘米。
13．在（ ）里填上合适的长度单位。
马高约2( ) 数学书封面长约20( ) 明明身高约130( )
14．测量物体的长度时，要一个紧挨着一个摆放，且要( )、摆正，不能重叠，也不能有( )。
15．为了方便测量，应尽量选用( )的或( )的物体作测量工具，且要长短合适。
16．如图，第一根绳子比第二根绳子短( )厘米。
17．一条彩带长1米，小华用一把长10厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完。
18．量比较短的物体，可以用( )作单位，量比较长的物体，可以用( )作单位，它们之间的关系是( )。
19．学生直尺上从刻度“0”到刻度“8”是( )厘米，从刻度“5”到刻度“10”是( )厘米。
20．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
9米( )9厘米 47厘米( )3米 100厘米( )1米
21．小花1脚长约20厘米，她用脚量出一扇门宽是5脚，这扇门宽约( )米。
22．一条彩带长1米，小华用一把长10厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完。
23．学生尺上，从刻度0到5是( )厘米；从刻度3到11是( )厘米。
24．用一把断尺画一条长6厘米的线段，应该从刻度3画到刻度( )。
25．小阳用一根绳子绕一棵银杏树，绕树1圈还多45厘米，绕树2圈还多10厘米，这根绳子长( )厘米。
三、判断题
26．小敏的身高是1米20厘米。( )
27．东东的两只手臂张开大约长3厘米。( )
28．没有0刻度的断尺也能用作测量工具。( )
29．商住楼的电梯门高约30厘米。( )
30．有两根丝带，绿丝带长100厘米，红丝带长1米，这两根丝带一样长。( )
四、计算题
31．看图列式计算。
（ ）
32．看图列出算式。
（厘米）
五、作图题
33．
(1)上面的纸条长( )厘米。
(2)画一条比上面纸条的长多2厘米的线。
34．操作。
(1)铅笔长( )厘米。
(2)画一条比这支铅笔短3厘米的线。
35．画一画。
（1）用尺子量出下图中各线的长度，填在括号里。
（2）画出一条比图中最长线短2厘米的线。
六、解答题
36．芳芳用积木搭了三辆车和一座桥。算一算哪辆车能从桥下通过。
37．妈妈带哥哥和妹妹去参观科技馆，买门票一共需要多少元？
我的身高是1米28厘米。 我的身高是1米12厘米。 售票处 成人：56元 儿童：120厘米及以下免费，120厘米以上28元。
38．
(1)它一共向前爬了多少厘米？
(2)它再向前爬多少厘米就爬了1米？
39．如下图，两根木棒用绳子绑在一起后，用尺子测量它的长度。把绳子拆开后，这两根木棒一共长多少厘米？
40．三根长都为5厘米的木条钉在一起变成一根长木条，连接处长1厘米。现在钉成的木条长多少厘米？
41．前往景点的途中有一个限高4米5厘米的木制限高门。下面这辆大巴车能通过吗？如果能通过，那么车顶与限高门之间相差多少？
42．爸爸和晓军去放风筝，风筝线突然断了，风筝挂在了树上，爸爸找来两根长4米的竹竿和一些绳子。他能把风筝取下来吗？
43．在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？
44．泰安市的岱庙是泰山现存规模最大的古建筑群和文物聚集地。妈妈带辰辰和妹妹去岱庙游玩，已知辰辰的身高是1米44厘米，妹妹的身高是130厘米。三人买门票一共需要多少元？
45．量一量，填一填，再回答问题。
（ ）厘米
（ ）厘米
（1）两条线段一共长多少厘米？
（2）第二条线段比第一条线段短多少厘米？
46．体育课上多人跳绳项目中，需要一根4米长的跳绳，把下面两根绳子接起来，接头处最多可以用多长？
答：接头处最多可以用________米。
47．两根木棒分别长40厘米，照下面的样子连接起来，总长是多少厘米？
口答：总长是厘米。
48．海海用一条长1米的绳子测量树干一周的长度，他用绳子绕2圈后，绳子剩20厘米。这棵树的树干一周长多少厘米？
49．龙龙高90厘米，至少再长高多少厘米就需要买门票了？
答：至少再长高______厘米就需要买门票了。
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参考答案与试题解析
1．C
【分析】由于折叠中间有2段重叠部分没有计算长度，先计算出绳子打折后的长度，再加上中间2段重叠的长度就是这条绳子的总长度。
【解析】9－2＝7（厘米）
6－4＝2（厘米）
7＋2＋2＝11（厘米）
所以，这条绳子大约长11厘米。
2．B
【分析】先算出小棒不重叠时的总长度，再用总长度减去重叠后的实际长度，得到的差就是重叠部分的长度，最后对照选项选出对应重叠长度的选项即可。
【解析】两根小棒不重叠时的总长度为：7＋7＝14（厘米）
重叠部分的长度为：14－11＝3（厘米）
因此，丽丽的捆法是。
3．B
【分析】二年级学生双臂展开的长度大约是1米，依此解答。
【解析】A．汽车的长度比二年级学生双臂展开的长度要高一些，比1米多，不符合题意；
B．一步的长度比二年级学生双臂展开的长度短一些，不到1米，符合题意；
C．学校大门的高度比二年级学生双臂展开的长度要高一些，比1米多，不符合题意。
4．A
【分析】图中标注小熊身高60厘米，脚下踩的物体高10厘米，标注的身高减去脚下踩的物体高度即可得到实际身高。
【解析】60－10＝50（厘米）
小熊的实际身高是50厘米。
5．C
【分析】先根据妈妈的身高，对照尺码推荐表找到对应的区间，再确定应选的尺码。
【解析】1米65厘米＞1米60厘米＞1米50厘米
则她应该选XXL码。
6．B
【分析】先化成同一单位，再比较大小。
【解析】1米＝100厘米，100＞90，所以1米长的绳子和90厘米长的铁丝相比，绳子长。
7．C
【分析】根据生活经验及数据的大小，1厘米大约是一个小学生大拇指的宽度，逐项分析找出符合题意的选项即可。
【解析】A．1个水杯的高度大约是15厘米，大于1厘米，不符合题意。
B．1把椅子的高度大约是90厘米，大于1厘米，不符合题意。
C．1本数学书的厚度大约是1厘米，符合题意。
8．C
【分析】三根彩带原本长度相同，用去的越短，剩下的就越长。根据换算规则：1米＝100厘米先统一长度单位，再比较用去部分的长短。
【解析】三根用去长度分别为：第一根10厘米，第二根100厘米，第三根1厘米。
1＜10＜100
原长相等，用的越少剩的越长，所以现在第三根彩带最长。
9．C
【分析】先根据妈妈的身高，对照尺码推荐表找到对应的区间，再确定应选的尺码。
【解析】妈妈的身高是1米65厘米，对照尺码表：
1米50厘米以下：L码
1米50厘米到1米60厘米：XL码
1米60厘米以上：XXL码
1米65厘米大于1米60厘米，所以应该选XXL码。
10．B
【分析】测量物体长度时，物体的左端与直尺的0刻度线对齐，直尺与被测物体对齐，物体右端与直尺所对应的刻度，就是物体的长度，据此解答即可。
【解析】A．物体的左端没有与直尺的0刻度线对齐，测量方法错误；
B．物体的左端与直尺的0刻度线对齐，直尺与被测物体对齐，测量方法正确；
C．直尺没有与被测物体对齐，测量方法错误。
11．
【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，物体的另一端与直尺对应的刻度就是物体的长度。
【解析】略
12．8
【分析】用末端对应的刻度减开始端对应的刻度，再加上中间重叠的段的长度即等于绳子拉直后的长度。
【解析】
（厘米）
它的长度大约为厘米。
13．米/m 厘米/cm 厘米/cm
【分析】根据生活经验，量比较长的物体一般用米作单位，常见的1米的物体有：成年人的一步大约是1米，量比较短的物体时一般用厘米作单位，常见的1厘米的物体有：食指的宽大约1厘米。
【解析】（1）马高约2米。
（2）数学书的封面长约20厘米。
（3）明明身高约130厘米。
14．对齐 空隙
【分析】这是用统一小物体（如回形针、方块）测量长度的规范填空，核心要求是对齐、无空隙无重叠。
【解析】测量物体长度（用标准小单位拼接测量）时，要一个紧挨着一个摆放，且要对齐、摆正，不能重叠，也不能有空隙。
15．固定 统一
【分析】选用固定、统一的物体当测量工具，能减少测量误差，保证测量规范。
【解析】为了方便测量，应尽量选用固定的或统一的物体作测量工具，且要长短合适。
16．2
【分析】根据用直尺测量长度的方法，用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值，据此可求出长度。据此先得出两根绳子的长度，再进行计算即可。
【解析】从图上可得：第一根绳子长3厘米，第二根绳子长6－1＝5（厘米）
5－3＝2（厘米），所以第一根绳子比第二根绳子短2厘米。
17．10
【分析】先统一长度单位，再看1米里面包含多少个10厘米，包含几个就需要量几次。
【解析】1米＝100厘米
100厘米有10个10厘米，所以需要量10次。
18．厘米/cm 米/m 1米＝100厘米/1m＝100cm
【分析】量比较短的物体，可以用“厘米”作计量单位，1厘米的长度大约是食指的宽；量比较长的物体，通常用“米”作计量单位，1米大约5岁小朋友一庹的长度；米与厘米之间的换算关系为1米＝100厘米。由此填空即可。
【解析】量比较短的物体，可以用厘米作单位，量比较长的物体，可以用米作单位，它们之间的关系是1米＝100厘米。
19．8 5
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度。相邻两个刻度之间的长度是1厘米。如果没有从“0”刻度开始，就用结束的刻度减去开始的刻度，就是线段或者物体的长度。
【解析】10－5＝5（厘米）
学生直尺上从刻度“0”到刻度“8”是8厘米，从刻度“5”到刻度“10”是5厘米。
20．＞ ＜ ＝
【分析】先统一单位，再比较数值大小，1米＝100厘米。
【解析】9米＝900厘米，900＞9，因此，9米＞9厘米。
3米＝300厘米，47＜300，因此，47厘米＜3米。
100厘米＝1米。
21．1
【分析】根据题意，门的宽度也就是5个20厘米的和，用加法计算，根据1米＝100厘米换算单位。
【解析】20＋20＋20＋20＋20＝100（厘米）
100厘米＝1米
这扇门宽约1米。
22．10
【分析】先统一长度单位，再看1米里面包含多少个10厘米，包含几个就需要量几次。
【解析】1米＝100厘米
100厘米有10个10厘米，所以需要量10次。
23．5 8
【分析】要求刻度几到刻度几之间是多少厘米，用较大的数字减去较小的数字即可。
【解析】5－0＝5（厘米）11－3＝8（厘米）所以学生尺上，从刻度0到5是5厘米；从刻度3到11是8厘米。
24．9
【分析】用尺子量物体的长度时，物体与直尺放平，不要倾斜，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度；若左端未与0刻度线对齐，则测量开始的刻度＋物体的长度＝测量结束的刻度。
【解析】6＋3＝9（厘米），即应从刻度3画到刻度9。
25．80
【分析】绕树1圈还多45厘米绕树2圈还多10厘米，绳子一周的长度用减法计算，再选择其中一种计算绳子的总长度，
【解析】绳子一周长：45－10＝35（厘米）
绳子长：35＋45＝80（厘米）
26．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，小敏的身高可以用“米”和“厘米”来描述。
【解析】由分析可知：
小敏的身高是1米20厘米，原题说法正确。
故答案为：√
27．×
【分析】一个幼儿园小朋友双手伸展开的长度大约1米，食指的宽度大约1厘米，据此判断。
【解析】东东的两只手臂张开长度3厘米太短，不符合实际。
故答案为：×
28．√
【分析】直尺的使用方法：（1）物体一端对准0刻度线，直尺紧贴被测物体。（2）视线与刻度垂直，读出物体另一端对应的刻度。
【解析】使用断尺时，可将物体一端与断尺上某一刻度对齐，用末端刻度－起始刻度＝物体长度，所以没有0刻度的断尺也能用作测量工具。
故答案为：√
29．×
【分析】根据生活常识，电梯门高通常在2米左右，1米＝100厘米。结合常见物体长度，电梯门高度用30厘米作单位不合理。
【解析】由以上分析可知：商住楼的电梯门高约30厘米。这种说法是错误的。
故答案为：×
30．√
【分析】1米＝100厘米，将两根丝带的长度统一单位后进行对比，即可判断题目说法是否正确。
【解析】1米＝100厘米，两根丝带一样长。
故答案为：√
31．75＋12＝87（米）
【分析】从图中可知，乙比甲多了12米，而甲的长度是75米，甲的长度加乙比甲多的长度，等于乙有多少米，据此解答。
【解析】75＋12＝87（米）
因此，乙有87米。
32．35－9＝26
【分析】已知总长度是35厘米，已知其中一部分的长度为9厘米，求另一部分的长度。已知总长度和部分长度，求另一部分的长度，用减法。
【解析】35－9＝26（厘米）
33．(1)5
(2)见详解
【分析】（1）测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度；
（2）纸条的长度加上2厘米，得出要画线的长度；先点上一个点，用直尺的0刻度线对准这个点，从直尺上找到要画线的刻度，点上另一个点，沿着直尺连接两点，标注刻度即可。
【解析】（1）测量可知：上面的纸条长5厘米。
（2）5＋2＝7（厘米）
作图如下：
34．(1)6
(2)见详解
【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度，据此测出铅笔的长度，用铅笔的长度减去比铅笔短的长度，即可求出线段的长度。
【解析】（1）铅笔左端对齐1厘米刻度，右端对齐7厘米刻度，长度为：
7－1＝6（厘米）
（2）6－3＝3（厘米）
因此线段长3厘米。
3厘米
35．见详解
【分析】（1）物体测量长度的方法：测量长度时，尺子应与物体平行，可从0刻度或其他刻度开始，通过读取两端刻度差值计算长度。
用尺子量出下图中各线的长度，依次填在括号里。
（2）已知图中最长线段的长度，用最长线段的长度减去2厘米，即可求出要画线的长度，用直尺把它画出即可。
【解析】（1）根据分析，测量各线的长度如下：
长方形的长是12.5厘米。
长方形的宽是5厘米。
（2）图中最长的线长为12.5厘米，画出一条比图中最长线短2厘米的线。
12.5－2＝10.5（厘米）
（以实际测量为准）
36．货车能从桥下通过。
【分析】先计算桥的高度，再分别计算出，货车，双层巴士，火车的高度，最后与桥的高度比较，高度高于桥的不能通过。
【解析】桥：高度是由3块长方体积木的高度决定，（厘米），（厘米）。
货车：高度由一层正方体积木和2层长方体积木的高度决定，（厘米），（厘米），26＜30，可以从桥下通过。
双层巴士：高度由2层正方体积木和2层长方体积木的高度决定，（厘米），（厘米），（厘米），32＞30，不可以从桥下通过。
火车：高度由1层正方体积木和1层长方体积木1个圆柱的高度决定，（厘米），（厘米），31＞30，不可以从桥下通过。
答：货车可以从桥下通过。
37．84元
【分析】根据1米＝100厘米，先把1米28厘米换算成128厘米，1米12厘米换算成112厘米，成人的门票价是56元，哥哥的身高是128厘米，门票是28元，妹妹的身高是112厘米，门票0元；用56加上28，求出总票价。
【解析】1米28厘米＝128厘米，则哥哥的门票是28元；
1米12厘米＝112厘米，则妹妹的门票是0元；
56＋28＝84（元）
答：买门票一共需要84元。
38．(1)80厘米
(2)20厘米
【分析】（1）用第一次向前爬的距离加上第二次向前爬的距离，即可求出它一共向前爬了多少厘米。
（2）先根据1米＝100厘米，把1米化成100厘米，再用100厘米减去已经爬的距离，即可求出它再向前爬多少厘米就爬了1米。
【解析】（1）34＋46＝80（厘米）
答：它一共向前爬了80厘米。
（2）1米＝100厘米
100－80＝20（厘米）
答：它再向前爬20厘米就爬了1米。
39．9厘米
【分析】根据题意，可以先算出两根木棒绑在一起的长度，10－2＝8（厘米），两根木棒重叠的部分长1厘米，所以两根木棒一共长8＋1＝9（厘米）。此题还可以先分别算出两根木棒的长度，6－2＝4（厘米），10－5＝5（厘米），再把两根木棒的长度相加，4＋5＝9（厘米）。
【解析】10－2＝8（厘米）
8＋1＝9（厘米）
或6－2＝4（厘米）
10－5＝5（厘米）
4＋5＝9（厘米）
答：把绳子拆开后，这两根木棒一共长9厘米。
40．13厘米
【分析】由题意可知，现在钉成的木条长度＝3个5厘米－2个1厘米，由此列式解答即可。
【解析】5×3＝15（厘米）
15－1－1＝13（厘米）
答：现在钉成的木条长13厘米。
41．能通过；35厘米
【分析】将车的高度和木制限高门进行比较，若车的高度小于或等于木质限高门则能通过，若大于，则不能通过。再根据减法的意义，算出它们之间的高度相差多少即可。计算时根据1米＝100厘米先将单位统一，再进行计算。
【解析】4米5厘米＞3米70厘米
4米5厘米－3米70厘米＝35厘米
答：大巴能通过，车顶与限高门之间相差35厘米。
42．能
【分析】用绳子将两根竹竿绑在一起（重叠忽略不计），这时竹竿的长度大约是2个4米，用4加4，算出竹竿长度。爸爸身高大于1米，再加上竹竿的长度，与风筝离地面的距离相比即可。
【解析】4＋4＝8（米）
8＋1＝9（米）
9＞8
答：他能把风筝取下来。
43．6种
【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。
【解析】用右边的刻度减去左边的刻度。
1－0＝1（厘米）
4－0＝4（厘米）
6－0＝6（厘米）
4－1＝3（厘米）
6－1＝5（厘米）
6－4＝2（厘米）
答：可以直接量出6种长度。
44．30元
【分析】根据题意，妈妈需要买成人票，也就是两个10元的和，用加法计算；辰辰和妹妹的身高和1米40厘米比较大小，大于1米40厘米需要10元，小于则不需要，根据1米＝100厘米换算单位即可。
【解析】1米44厘米＞1米40厘米，辰辰需要买儿童票；
130厘米＝1米30厘米
1米40厘米＞1米30厘米，妹妹不需要买票。
成人票：10＋10＝20（元）
一共：20＋10＝30（元）
答：三人买门票一共需要30元。
45．9；4
（1）13厘米
（2）5厘米
【分析】将刻度尺的0刻度线与线段的一端对齐，线段另一端对应的刻度值就是线段的长度。求两条线段一共长多少厘米，将两条线段的长度相加，即可解答；求第二条线段比第一条线段短多少厘米，用第一条线段的长度减去第二条线段的长度，即可解答。
【解析】量取结果如下：
（1）9＋4＝13（厘米）
答：两条线段一共长13厘米。
（2）9－4＝5（厘米）
答：第二条线段比第一条线段短5厘米。
46．1；1米
【分析】根据1米＝100厘米，先把200米变换成2米，左边绳子的长度加右边绳子的长度，再减去需要一根长跳绳的长度，等于接头处最多可以用多长，据此解答。
【解析】根据分析可得：
200厘米＝2米
3＋2－4＝1（米）
答：接头处最多可以用1米。
47．70；70厘米
【分析】根据题意，先用加法计算出两根木棒的总长度，再减去重叠的长度，就是连在一起后的长度。需要注意的是，减去的是一段重叠的长度，若把两段重叠的部分都减去，则木棒就不能连在一起了。
【解析】40＋40＝80（厘米）
80－10＝70（厘米）
答：总长是70厘米。
48．40厘米
【分析】绳子总长度是100厘米，绕2圈后剩20厘米，所以绕2圈用掉的长度为总长度减剩余长度，即厘米。绕2圈的长度是80厘米，想80是由得来的，即可求出一圈的绳长即树的周长。
【解析】
（厘米）
（厘米）
答：这棵树的树干一周长40厘米。
49．10厘米；10
【分析】根据题意，1米＝100厘米，用身高1米－龙龙的身高＝至少再长高的厘米数，据此解答。
【解析】根据分析：
1米＝100厘米
100－90＝10（厘米）
答：至少再长高10厘米就需要买门票了。
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