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日喀则市第一高级中学 2025—2026 学年下学期 4 月月考 5．古代非洲的阿克苏姆王国地处红海沿岸（今埃塞俄比亚北部地区），在公元 1世纪至 7世纪期间，成为
东非地区的重要贸易中心，通过海上贸易与罗马帝国、印度、阿拉伯半岛等地建立了广泛的经济和文化
高 一 历 史
交流。其货币上不仅有阿克苏姆本土的宗教符号，还融合了希腊文和阿拉伯文的铭文。这体现了阿克苏
（考试时间：75分钟 试卷满分：100分）
姆文明
注意事项：
A．封闭性与开放性的融合 B．内生性与外源性的结合
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
C．多元性与互动性的统一 D．传统性与创新性的并存
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
6．14世纪，西欧复苏托勒密的地圆学说，哥伦布吸收前人的地理学说及航海经验，在新兴资产阶级“追求
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
黄金、反对禁欲”的价值观推动下，最终获西班牙王室支持开展探险。这反映出，哥伦布探险的重要文
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
化背景是
A．西欧古典地圆学说的复苏 B．人文主义思潮的逐渐兴起
一、选择题：本大题共 15小题，每小题 3分，共 45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
C．欧洲人对黄金的狂热追求 D．资产阶级摆脱了宗教束缚
题目要求的。
7．15世纪，葡萄牙人建立的是一个“点状帝国”，其殖民模式以控制战略要塞和商站为主，旨在垄断香料
1．《全球通史》对两河流域文明和埃及文明有这样的描述：“受底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的
贸易而非领土占领。这种“前商业殖民主义”模式专注于贸易网络控制，与西班牙在美洲以领土占领和
影响，……苏美尔人的人生观带有恐惧和悲观的色彩。”“尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助
资源掠夺为主的殖民模式形成鲜明对比。这主要源于两国
长了埃及人的自信和乐观”。作者意在说明
A．地理环境对航海技术的制约 B．政治体制和组织形式区别显著
A．地理因素影响文明特点 B．世界古代文明的一致性
C．宗教扩张策略的侧重点不同 D．国家经济与战略路径存在差异
C．心理活动决定社会发展 D．大河文明拥有洪水记忆
8．17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主
2．波斯帝国大流士（约公元前 550年—公元前 486年）时期，苏萨铭文详尽列举了修建苏萨宫殿征调的人
义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多
力、物力：巴比伦人负责地基、亚述人等运送木材、伊奥尼亚人和萨狄斯人加工石料、米底人和埃及人
本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出
制造金器。据此可推知，波斯帝国客观上
A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注
A．推动了多元区域文化交融发展 B．形成了统一的民族文化认同
C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步
C．依靠武力强制整合了各地文化 D．确立了集权至上的政治文化
9．近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政
3．汉斯一家生活在庄园里，他耕种自家份地，每周要在领主直领地上劳作三天，还要缴纳谷物、鸡蛋、蜂
治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体
蜜等。庄园里有磨坊、烤炉、铁匠铺，粮食、面包、农具、衣物全靠内部生产，几乎不去外边购买。邻
系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于
里发生纠纷，由庄园法庭解决。材料中汉斯的生活状况，主要反映了西欧庄园
A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范
A．以商品交换为主要经济形式 B．是自给自足的农业经济体
C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协
C．实行权利义务平等的契约制 D．容易形成地方的割据势力
10．19世纪 70年代后，法国的铁路网覆盖全国，巴黎、里昂等城市成为工业中心，大量农村人口涌入城市。
4．17世纪日本禅僧藤原惺窝认为：“日本之神道，亦以正我心、怜万民、施慈悲为奥秘，尧舜之道亦以此
1884年，法国议会通过法案，取消此前对工人结社与罢工的禁令，承认工会合法地位；1893年，又颁
为奥秘也。唐土曰儒道，日本曰神道，名变而心一也。”这说明日本神道
布选举法，将选民财产资格限制进一步降低。这反映了
A．受到了各个阶层的推崇 B．吸收借鉴了中国文化
A．工业革命推动民主权利扩展 B．阶级对立引发了政治制度变革
C．利于建立中央集权国家 D．为幕府奠定统治基础
C．政府主动协调劳资利益关系 D．城市化进程瓦解传统社会结构
试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页）
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… 学校： ______________姓名： _____________班级： _______________考号： ______________________
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11．恩格斯指出，三大空想社会主义者的学说，“就其理论形式来说，它起初表现为 18世纪法国伟大的启 二、非选择题：共大题共 3小题，共 55分。
蒙学者们所提出的各种原则的进一步的、据称是更彻底的发展”。这种“发展”表现为 16．阅读材料，完成下列要求。（20分）
A．批判封建君主专制 B．追求社会公平正义 材料一 亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结
C．绘制理想社会蓝图 D．揭示经济运行规律 合，实行一种特殊的君主专制政体。从公元前 331年到公元前 327年，帝国征服和组建了 12个省，只有一
12．1884年，英、法、德等国召开柏林会议期间，英国《泰晤士报》声称欧洲列强有责任将非洲从“野蛮状 个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加以方阵
态”中解放出来。法国《费加罗报》也认为“非洲大陆的黑暗角落亟待法兰西的启蒙之光”，法国在非 和马队的特殊训练，在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务。亚历山大积极倡导马其
洲的行为是“传播自由、法律与秩序的必要举措”。这些言论 顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权。亚历山大每到一个地方，都在当地的庙
A．消弭了非洲殖民地的民族民主意识 B．促进了非洲地区的思想与文明进步 宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭，导致希腊宗教与东方宗教的混合。
C．服务于欧洲列强在非洲的扩张行径 D．有利于构建列强在非洲的均势格局 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
13．20世纪初，亚非拉一些国家资产阶级放弃了先前企望通过“上书当道，游说公卿”或少数人密谋发动宫 材料二 经历罗马人的统治在一定程度上是“成为罗马人”的过程，该过程被称为“罗马化”，这是行
廷政变等途径变革社会的幻想，他们建立了带有近代政党性质的革命组织，进行武装斗争，在一些国家 省精英选择接受罗马文化的结果。罗马的势力让罗马文化成为渴望的目标。考古学证据清楚地显示，公元1—2
甚至推翻了殖民主义和封建主义统治。由此可知，这些国家 世纪，在包括建筑和城市规划、陶器和餐具、织物、食物和饮料的一切东西上，不列颠都选择了新的罗马风
A．社会经济快速发展 B．阶级及阶层间流动速度加快 格。在高卢南部，工匠将自己罗马化的名字印到出售的手工产品上。在整个罗马世界，出现了各种不同的文
C．资产阶级成分复杂 D．民族民主革命取得明显进步 化混合物，比如，罗马皇帝在埃及行省被描绘成传统上埃及法老的样子，在希腊语作品中，罗马力量或隐约
14．《The Choppers（樵夫）》创作于 1916年，大树上写着“U.S.NEUTRALITY”意为“美国中立”；两侧 出现，或被直接提及。
人物“ENGLAND（英国）”拿斧头，“GERMANY（德国）”拿锯子。这反映出 ——摘编自玛丽·比尔德《罗马元老院与人民一部古罗马史》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳“东西方的融合”在亚历山大治国政策中的体现。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“罗马化”的具体表现，并分析其影响。（12分）
A．英德两国之间竞争激烈 B．英德两国削弱美国殖民势力
C．欧洲争霸威胁美洲和平 D．美国中立主义面临现实困境
15．1921年 7月，苏俄正式颁布法令：取消对粮食、布匹、食盐等基本生活物资的国家统购统销制度；废止
国内商业贸易的国家垄断，恢复城乡间的自由贸易；允许私商合法从事批发与零售贸易，私人商铺可自
主采购农产品和手工业品。这些规定
A．体现出苏俄工业化进程的加快 B．保障了农民群众的经济利益
C．说明苏俄经济蕴含着市场因素 D．确立了私有经济的主体地位
试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页）
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此 卷 只 装 订 不 密 封
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17．阅读材料，完成下列要求。（17分） 18．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 拜占庭文化对 14世纪以来的西欧文艺复兴运动有着深刻的影响。拜占庭人编纂、抄写和翻译 材料一 西欧最初的民族主义首先是以理论的形式出现，以反对分裂、鼓吹统一、反对教权、尊奉王权
了许多古典著作，这些著作又通过多条途径传到西欧。14、15世纪，由于奥斯曼帝国不断向西扩张，许多优 为主要内容，提出建立民族国家的要求，可以称之为“民族国家主义”。后来，卢梭以民主及共和理论为基
秀的拜占庭古典学者前往西欧避难，为西欧文化发展作出了重要贡献。拜占庭在实用科学如建筑、美术等方 础的民族主义思想，在法国大革命时期激发出全体法国人高昂的爱国热情，显示出巨大的革命意义，可以称
面成就突出，如文艺复兴时期的西欧建筑采用了拜占庭式的穹顶。正当文艺复兴兴起时，拜占庭出现了与人 之为“民主民族主义”。19世纪上半期，民族主义从意识形态领域进入了社会生活和社会政治领域，争取民
文主义近似的倾向，即所谓“拜占庭文艺复兴”。这样，欧洲的人文主义者接触、交往，在东西方遥相呼应， 主和民族平等逐渐成为时代潮流。欧洲几乎所有处于政治分裂状态或异族压迫下的民族都掀起了民族解放运
把欧洲文化推向了另一个高峰。 动。
——解素蔚《拜占庭文化及其对西欧文艺复兴的影响》 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二 启蒙思想家宣扬自由、平等的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存 材料二 拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所
在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将 有公民的平等，实施其著名的法典。虽然各地的既得利益集团坐立不安，反对这些变革，但变革也在许多地
其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。 方得到普遍的支持……但事实仍然是，它乃一种外来统治，在有必要的地方，是凭武力强加的。拿破仑的非
——【美】杰里·本特利等《新全球史》 法国臣民终于渐渐对征购、赋税、征兵、战争和关于战争的谣言感到厌烦……因而，法国革命的思想意识对
（1）根据材料一并结合所学知识，说明拜占庭文化对文艺复兴产生的影响。（6分） 其创始人发生了反作用。拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，
（2）根据材料二并结合所学知识，指出一位启蒙思想家的代表人物及其关于未来社会蓝图的具体构想。并 然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
简要概括启蒙运动对世界历史发展进程的作用。（11分） ——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下）
材料三 岛上（海地）有约三万名自由之身的白人，还有人数约略相当的黑白混血儿和四十八万名奴隶。
蔗糖使奴隶这种古老劳力和现代形式的工业资本主义结合在一块儿，甘蔗园或许是世上最早的现代工厂，它
有一大批严守纪律的工人，园主常是不住在当地的法国资产阶级显赫人士，例如商人、银行家。法国大革命
后，《人权宣言》与法国的殖民意向相冲突，岛上的矛盾情势随之引爆。巴黎的革命人士愿意将选举权扩大
适用于海地的自由白人，乃至自由的黑白混血儿，却无意废除奴隶制，以免断掉法国岁入的一项主要来源。
于是，海地的黑人雅各宾党决定自行解放，从而爆发世界上最早的现代民族解放战争。
——摘编自【美】彭慕兰、史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明西欧民族主义在各阶段的内涵。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出法国革命的“基本原则”，简要分析拿破仑战争的影响。（6分）
（3）据材料三，概括海地民族独立运动发生的背景。（6分）
试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页）
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… 学校： ______________姓名： _____________班级： _______________考号： ______________________
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一、选择题：每小题 3分，共 45 分
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A A B B B B D C
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 B A B C D D C
二、非选择题：共 55 分（答案仅供参考，言之有理即可）
16．(1)体现：建立君主专制制度；实行行省制，设立总督管理；军队中大量吸收并启用东方人；
鼓励马其顿人与东方人联姻；尊重东方宗教崇拜和信仰。（每点 2分，答出四点 8分）
(2)表现：不列颠的建筑、城市设计、社会生活等学习各种罗马风格；高卢工匠在手工产品上印
罗马化的名字；各种文化混合物的出现；罗马皇帝被描绘成法老的样子；罗马力量影响希腊语文学（或
希腊语作品中的罗马力量）。（每点 2分，答出三点 6分）
影响：有利于巩固罗马帝国的统治（或强化对帝国的有效治理）；密切帝国各地联系；加强了各
地区对罗马的文化认同；推动了文化的交流和融合；为后世留下了丰富的文化遗产。（每点 2分，答
出三点 6分）
17．(1)影响：保存并传播了希腊罗马古典文化；优秀学者西逃为文艺复兴提供人才基础；拜占
庭先进的科学技术推动了文艺复兴时期艺术、科学的发展；人文主义者相互交流学习，推动文艺复兴
发展。（每点 2分，答出三点 6分）
(2)代表及构想：伏尔泰——君主立宪制（或开明君主制）；孟德斯鸠——三权分立（权力制衡）。
（人物 1分，构想 2分，1组即可，共 3分）
作用：启蒙运动进一步解放了人们的思想；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直
接推动了美国独立战争和法国大革命；有助于资产阶级统治的建立；启蒙思想也成为殖民地半殖民地
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人民争取民族独立的精神武器。（每点 2分，答出四点 8分）
18.(1)启蒙运动前：以理论的形式出现，以反对分裂、鼓吹统一、反对教权、尊奉王权为主要内
容，提出建立民族国家的要求；（2分）启蒙运动中：以民主及共和理论为基础，以爱国为主要特征，
促进了法国革命的发展；（2分）19 世纪上半期：从意识形态领域进入社会生活和社会政治领域，争
取民主和民族平等，推动了欧洲民族解放运动的兴起。（2分）
(2)基本原则：废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等。（2分）
影响：冲击了欧洲的封建专制制度；动摇了欧洲的封建统治秩序；传播了法国大革命的民主平等
思想；但也给被征服地区带来了动荡与灾难。（积极方面任意一点即可，2分，消极方面 2分，共 4
分）
(3)法国大革命对海地的影响；《人权宣言》推动了人权、自由、平等思想的传播；海地没有废除
奴隶制，引起了海地黑人的不满；海地黑人雅各宾党的领导。（每点 2分，答出三点 6分）
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