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七上第1章第3节 像科学家那样探究 同步（优生加练）
一、选择题
1．“胜哥”家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但“胜哥”经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A．实验不成功，停止探究
B．修改实验过程，使之与假说相符
C．修改结果，使之与假说相符
D．修改假说，重新实验
2．蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，会在沿途留下费洛蒙。关于“探究蚂蚁通讯”的实验装置如图，“胜哥”将食物放在C岛，蚂蚁放在B岛，不久后蚂蚁爬上C岛。下列相关说法正确的是（　　）
A．捕获的蚂蚁可以来自多个蚁穴
B．最好在蚂蚁处于饥饿状态时进行实验
C．用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁将爬向C岛
D．蚂蚁分泌的费洛蒙不能引导同类
3．小东和小明分别购买了两种橡胶球。小东说：“我的橡胶球弹性比你好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题（　　）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
D．让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高
4．警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的颜色。这种颜色往往会对捕食者形成信号作用，使其避而远之。某人进行了与警戒色有关的模拟实验：让a、b两组小鸡分别在不同颜色的地板上啄食均为苦味的谷粒，并对啄食情况进行统计，结果如下图所示。据此分析，下列结论成立的是 (　　)
A．实验初期，小鸡对两种颜色的谷粒啄食比例均等
B．实验初期，鲜艳醒目的谷粒颜色对小鸡是警戒色
C．随实验次数的增多，小鸡对醒目颜色的谷粒啄食比例增多
D．随实验次数的增多，小鸡逐渐将醒目谷粒的颜色作为警戒色
5．“胜哥”将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（　　）
培养基 处理方法 温度 观察现象
1 接种细菌 40℃ 全表面呈浑浊
2 接种细菌 0℃ 全表面清晰
3 接种细菌 100℃ 全表面清晰
4 接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 40℃ 全表面呈浑浊
5 接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 40℃ 纸片周围呈现一清晰区，其表面则呈浑浊
A．1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
B．将培养基2和3再放在40℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰
C．依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗
D．以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
6．某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，“胜哥”将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果。
蛋壳与蛋的距离和被天敌（乌鸦）吃掉的比率
蛋壳与蛋的距离（cm） 被乌鸦吃掉的蛋（颗数） 没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数） 被吃掉的比率（%）
15 63 87 42
100 48 102 32
200 32 118 21
根据表中的数据所作的推论，正确的是（　　）
A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率
B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会
C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会
D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大
7． “胜哥”在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会自动开闭。“胜哥”对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次实验：当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，们自动打开；当把一面底部装有滚轮的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开。“胜哥”根据探究实验的结果，对自动门的自控原理提出了四下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是（　　）
A．自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B．自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C．自动门本身能发射出一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭
D．靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
8．请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（　　）
（1）节日庆典燃放礼花；
（2）汽车为人们交通提供便利条件；
（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；
（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；
（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世
A．（1）（5） B．（1）（3）（5）
C．（1）（4）（5） D．（1）（2）（3）（4）（5）
二、实验与探究题
9．钾是植物必需的营养素，对提高作物产量和品质起着关键作用。“胜哥”组织小组为探究钾肥用量对辣椒产量、品质的影响，挑选辣椒幼苗若干，随机平均分为6组，在同一块试验田进行均匀定植(单位面积植株幼苗数相同)。将不同量的钾肥分3次在开花期、结果盛期、结果后期随水施入，除试验处理外其他栽培管理措施及采收均保持一致。测量各组辣椒产量及总酚含量(辣椒总酚含量是评价辣椒品质的重要指标)如图所示。
（1）挑选的辣椒幼苗需满足怎样的要求　 　。(写出一点即可)
（2）测定各组辣椒产量时，下列处理方法合理的是　 　。
A.随机选取相同数量的成熟期植株进行测量
B.随机选取相同种植面积的成熟期植株进行测量
C.取一株成熟期植株测量，计算所有面积内种植的辣椒产量
（3）科学兴趣小组建议种植该品种辣椒时钾肥用量控制在14.37kg/667m2左右，请结合试验结果 (如图所示)，作出的解释是　 　。
（4）小金同学提出问题：该钾肥用量是否适用于所有不同品种辣椒 为此，还需要进行进行的探究是　 　。
10．常见的泡菜发酵方式有自然发酵和乳酸菌发酵两种，“胜哥”为了探究哪种泡菜发酵方式更好，准备自己动手制作泡菜。以下是他查阅的相关资料。
【资料一】：泡菜发酵过程中会产生亚硝酸盐，较高浓度的亚硝酸盐具有致癌性。
【资料二】：乳酸菌发酵后会产生乳酸，乳酸可增加食物的风味。
“胜哥”取两个相同的泡菜坛，将它们清洗干净并煮沸消毒，分别放入等质量的芥菜，一个泡菜坛中进行自然发酵，另一个泡菜坛中再另加入乳酸菌进行乳酸菌发酵。分别记录两个泡菜坛中亚硝酸盐含量随时间的变化，结果如图所示。
请回答下列问题：
（1）“胜哥”将两个泡菜坛清洗干净并煮沸消毒的目的是　 　。
（2）实验中放入等质量的芥菜，运用了　 　的科学研究方法。
（3）分析图像，并结合查阅的资料，请你帮助“胜哥”判断哪种泡菜发酵方式更好，并说明理由　 　。
11．为了探究泡沫塑料和棉絮保温性能的好坏，“胜哥”用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器测量并记录两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
时间 /min 0 10 20 30 40 … 150 180
泡沫塑料组水温 /℃ 80 64 55 50 47 … 21 20
棉絮组水温 /℃ 80 56 43 　 28 … 20 20
（1） 为了使实验结果更可靠，除了控制烧瓶大小、水的质量、初始温度和环境因素相同外，还需控制的变量有　 　（答出一点即可）。
（2） 将通过实验测得的时间和相应的温度数据记录在上表中。经过比较发现，在这两种材料中，保温效果比较好的是　 　
（3） 分析表中数据，可以发现水在降温时是有规律的，根据水在降温时的规律，时间为 30min 时，棉絮组的水温可能是下列选项中的（ ）。
A．35℃ B．39℃ C．43℃ D．46℃
（4） “胜哥”采用了 "比较相同时间内水温下降的多少" 来比较两种材料的保温性能。除了这种方法外，还可以通过比较　 　来比较两种材料的保温性能。
12．中国已成功完成绿色阻沙防护带的构建。“胜哥”就治沙过程中采用的草方格固沙法展开了系列实践活动；
【查阅资料】草方格固沙法是利用麦草等材料在流动沙丘上扎设成方格状的挡风墙(如图甲)来减小风速，从而降低风对沙丘的搬运侵蚀，以防止栽种在其中的植物幼苗被掩埋或吹走；
【分析】白刺是常见的固沙植物，其外形特征如图乙，具有发达的根和狭小的叶；
（1）白刺的上述结构是　 　(选填“影响”或“适应”)沙漠的干旱环境的表现；
【探究】“胜哥”利用牙签模拟稻草制成的挡风墙，开展了“挡风墙的间距对草方格固沙效果的影响”的探究活动，实验装置如图丙.固定电风扇和挡风墙A的位置，调节挡风墙B的位置，1分钟后，测量小桶内收集到的细沙的质量，实验数据如下表；
组别 风扇风力档 挡风墙A和B的高度/cm 挡风墙间距/cm 1分钟内小桶收集的细沙的质量/g
1 中档 2 8 1.2
2 中档 2 10 2.5
3 中档 2 　 3.8
（2）该实验是通过测量　 　采反映固沙效果；
（3）为完成上述探究，实验时，收集细沙的小桶应放置在图丙中的位置　 　(选填“①”、“②”或“③”)；
（4）结合所学知识和“胜哥”的实验探究.请为中国后续防风治沙工程提出一条增强草方格固沙效果的措施：　
　
13．“胜哥”为了研究“联苯菊酯对菜粉蝶各发育阶段发育速度的影响”，将菜粉蝶卵分别放置在联苯菊酯浓度分别为 a%、0.02%、0.04%的三个培养基上进行培养，实验记录的数据如表所示：
实验对象与过程 联苯菊酯浓度/平均发育时长 (天)/发育阶段 a% 0.02% 0.04%
取60粒大小、状态都相同的菜粉蝶卵，随机平均分为3组(每组20粒)，分别放置在联苯菊酯浓度不同的培养基上培养 从卵发育为蛹 15.34 18.21 21.67
从卵发育为成虫 19.92 22.72 26.25
（1）表中的 a＝　 　。
（2）实验中每组用 20 粒卵而不是用 1 粒卵，目的是　 　。
（3）分析表中数据可知 ，联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长的影响是：　 　。
14．“胜哥”阅读资料后，提出一个探究问题：适度的力学刺激会影响番茄茎秆的生长吗 于是进行了下面的实验：他选取了2株生长状况几乎相同的番茄幼苗，分成A、B两组，放置在相同的环境下进行培育。实验开始，先测量并记录了幼苗的茎秆直径，发现它们的直径相近。然后每隔一段时间将A 组茎秆前后左右各轻轻摇晃10次，B组不作任何处理。八周后，他再次测量并进行了对比，发现A 组的茎秆直径明显大于B 组，且更挺立。
（1）他的实验中有一个明显的缺陷是　 　。
（2）修改实验缺陷后继续实验，发现A组的茎秆直径仍然明显大于B组。本实验得到的结论是　 　。
（3）若这个实验结论同样适用于其他植物，那么在盆栽植物栽培的时候，为了茎秆更粗壮，除了“人工摇晃”之外，请你再提出一项可行的建议　
　。
15．“胜哥”做手影游戏时发现，手影的大小经常在改变，那么手影的大小与哪些因素有关 他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关，“胜哥”借助如图甲所示的实验装置来探究影子高度与光源到物体距离的关系。实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置，保持其他因素不变，分别测出影子在墙面上的高度，记录数据如下表所示：
手电筒和黑板擦的距离 L/cm 20 30 40 50 60 70
黑板擦影子的高度H/cm 20 17 14.5 13.6 13 12.6
（1）分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之　 　。
（2）为了进一步发现其中的规律，“胜哥”根据数据绘制了影子的高度H 随手电筒到黑板擦距离L 变化的图像(如图乙所示)。由图像可知，当手电筒到黑板擦的距离L=35cm时，影子的高度H 大约是　 　 cm。
（3）当手电筒距离黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得　 　(填“快”或“慢”)；设想当手电筒距离黑板擦足够远时，影子的大小将　 　。
16．西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。“胜哥”以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，“胜哥”应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）“胜哥”认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　
　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
17．社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
18．斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示。条纹有什么作用呢 “胜哥”提出以下猜想：
猜想1：防虫说——条纹能驱走虻蝇。
猜想2：防猎杀说——条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
猜想3：条形码说——斑马可以通过条纹识别出彼此。
“胜哥”进行了以下实验，挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别在其躯干上套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各匹马外套上的虻蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1） 该实验检验的猜想是 　 　。 (填“猜想1” “猜想2”或“猜想3”)
（2）图丙的实验结果能否为该猜想提供证据 请说明理由 　 　。
（3）若猜想1是正确的，预测相同环境下，30分钟内降落到真实斑马组头部的虻蝇的数量范围可能为多少 　 　。 (填“0~7只” “60只~80只”或“80只以上”)
19．生活中口罩类型不同，材质结构不同，主要功能也不同。不同种类口罩的防尘能力是否一样呢 “胜哥”选取一次性口罩、棉布口罩、PM2.5口罩各一个进行实验：
步骤一：将电吹风、剪去瓶口和瓶底的塑料瓶、一次性口罩和黑布依次进行组装。
步骤二：将一药匙白色的痱子粉倒入塑料瓶内，打开电吹风的冷风挡吹5s，取下黑布，观察痱子粉的喷出情况。
步骤三：换用棉布口罩、PM2.5口罩进行重复实验，记录3次实验后痱子粉的喷出情况如表所示。
口罩类型 痱子粉喷出的情况
一次性口罩 喷出较多
棉布口罩 喷出较少
PM2.5 口罩 几乎没有喷出
（1）实验中口罩防尘效果的好坏可以通过　 　来判断。
（2）实验中应控制相同的量有____。
A．塑料瓶中痱子粉的量
B．电吹风工作的时间
C．塑料瓶中痱子粉的位置
（3）分析表中的实验结果，初步可得出结论：　 　。
20．“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。小科查阅资料发现：花的雄蕊里含有花粉，可进行传粉，花经过传粉后，花瓣等结构会逐渐凋落。受此启发，他想到了一种延长鲜花保鲜时间的方法。为了验证其方法是否可行，他设计了如下实验：
①取两个等大的锥形瓶，分别标上A和 B，在A瓶和B瓶中分别注入等量的清水。②取两支鲜活且生理状态接近的百合花(均未传粉)。③一支百合花不做处理插入A瓶，另一支剪掉雄蕊插入B瓶。④放在相同且适宜的环境中，每隔24小时观察百合花的状态，并做好观察记录。
（1）该实验基于的假设是　 　。
（2）A瓶实验的作用是　 　。
（3）实验中剪掉百合花雄蕊的目的是　 　。
（4）“胜哥”认为小科的实验存在偶然性，其理由是　 　。
三、填空题
21．某时期，长江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害，承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT农药，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图，分析回答：
（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存，原因是　 　。
（2）从B点到C点曲线回升的原因是　 　在这个过程中，农药对害虫起作用，这种作用是　 　(填“定向”或“不定向”)的，是通过农药与害虫之间的　 　实现的。
（3）一般认为，C到E点为生物防治期，请根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是：　 　。
（4）如果 A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是：　 　。
22．科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①建立猜测和假设；②获取事实与证据；③评价与交流；④提出问题；⑥得出结论；⑥制订探究计划.
（1）一次较完整的探究所经历的流程应该是：　 　(用以上序号排序).
（2）运动会上发现一位同学脸色苍白，双手颤抖并头晕，于是“胜哥”估计该同学低血糖，并询问其是否吃早饭了。上述信息中从探究的角度上讲，“胜哥”的“估计”属于　 　，询问该同学是否吃早饭的目的是　 　(用序号表示).
23． “胜哥”探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验记录如表所示。请据表回答下列问题。
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 22℃ 30 个 28 只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30 个 9 只
（1）该实验是通过观察　 　来比较不同水质对蛙卵孵化的影响的。
（2）指出该实验设计的不妥之处及改进方法：　 　。
24．人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料一、二再现了部分过程。请你阅读资料，回答问题：
资料一17 世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分。他认为植物都是雌雄同株的。
资料二卡梅拉里 乌斯做了进一步的实验研究。实验：①把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结果，但果实中没有一粒种子。实验②：换用野靛(一种开花植物)做上述实验，结果相同。实验③：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。
（1）花的子房中产生卵细胞的结构是　 　
（2）卡梅拉里乌斯换用野靛做实验的目的是　 　力。
（3）卡梅拉里乌斯的实验　 　(填“支持”或“否定”)格鲁的观点。
25．为了探究“肉汤变质的原因”， “胜哥”做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好且用酒精灯加热至肉汤沸腾15min，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：
（1）实验中将肉汤煮沸的目的是　 　。
（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是____。
A．室温保持在25℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内
（3）这个实验说明了肉汤变质的原是　 　。
（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是　 　。
答案解析部分
1．D
2．B
3．D
4．D
5．B
6．B
7．C
8．D
9．（1）挑选品种相同、长势一致、健壮的辣椒幼苗
（2）A、B
（3）钾肥用量控制在14.37kg/667m2左右时，辣椒产量和品质均较高
（4）换用其他多个不同的辣椒品种，进行重复实验
10．（1）杀死泡菜坛内的杂菌，避免杂菌对实验造成干扰；
（2）控制变量法
（3）乳酸菌发酵方式更好，因为乳酸菌发酵过程中亚硝酸盐含量更低、下降更快，更安全，且能产生乳酸增加泡菜风味。
11．（1）材料大小、材料包裹的厚度、材料质量等（言之有理即可）
（2）泡沫塑料
（3）A
（4）下降相同温度所需的时间多少
12．（1）适应
（2）1 分钟内小桶收集到的细沙的质量
（3）③
（4）减小草方格之间的间距（或增加草方格的高度、加密草方格的铺设密度等，合理即可）。
13．（1）0
（2）避免出现偶然性
（3）联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长没有影响
14．（1）选取番茄幼苗的样本数量太少，存在偶然性
（2）适度的力学刺激会促进番茄茎秆长粗
（3）把盆栽植物放在有风处培养（或用电风扇提供风力）（合理即可）
15．（1）减小
（2）15.5
（3）慢；基本不变
16．（1）呼吸作用
（2）新鲜、大小、生长状况
（3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组
（4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律
17．（1）纸飞机抛射角度
（2）2和4
（3）不赞成，因为飞机头部放置回形针后，不光改变了纸飞机的重心位置，而且回形针会增加纸飞机的重量，导致出现两个变量，因此无法形成对比
18．（1）猜想1
（2）图丙的实验结果能为该猜想提供证据，因为降落到条形外套马上的虻蝇数量少于其他组；
（3）0～7只
19．（1）痱子粉喷出情况
（2）A；B
（3）不同种类的口罩防尘能力是不同的，一次性口罩、棉布口罩、PM2.5 口罩三种口罩中 PM2.5 口罩的防尘能力最好
20．（1）未传粉的花保鲜时间长于传粉的花
（2）作对照
（3）使百合花不能完成传粉
（4）花的数量太少，存在偶然性
21．（1）因为变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异
（2）这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多；定向；生存斗争
（3）会使害虫种群产生抗药性，不能有效的控制害虫数量
（4）改用了其他种类的农药
22．（1）④①⑥②⑤③
（2）①；②
23．（1）孵出的蝌蚪数
（2）水温不同；B组水温改为22℃
24．（1）胚珠
（2）避免偶然性，增强实验的说服
（3）否定
25．（1）高温杀灭肉汤内的细菌等微生物
（2）B
（3）空气中的细菌或芽孢落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质
（4）温度
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七上第1章第3节 像科学家那样探究 同步（优生加练）
一、选择题
1．“胜哥”家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但“胜哥”经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）
A．实验不成功，停止探究
B．修改实验过程，使之与假说相符
C．修改结果，使之与假说相符
D．修改假说，重新实验
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的意义应尊重实验事实，当实验结果与原来的猜想不符时，说明猜想是错的，应改变自己的猜想，重新实验进行验证．
【解答】当实验结果与原来的假说不符时，应重复试验，应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故A．B．C错误；故选D．
2．蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，会在沿途留下费洛蒙。关于“探究蚂蚁通讯”的实验装置如图，“胜哥”将食物放在C岛，蚂蚁放在B岛，不久后蚂蚁爬上C岛。下列相关说法正确的是（　　）
A．捕获的蚂蚁可以来自多个蚁穴
B．最好在蚂蚁处于饥饿状态时进行实验
C．用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁将爬向C岛
D．蚂蚁分泌的费洛蒙不能引导同类
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】A、探究实验中要遵循变量唯一的原则，除了变量不同之外其他条件都应该相同，因此捕获的蚂蚁应该来自同一个蚁穴，A错误。
B、探究蚂蚁的通讯时，最好在蚂蚁处于饥饿状态下进行实验，这样可以刺激蚂蚁去寻找食物，效果更明显，B正确。
C、用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁依据气味会沿着对换后的木条爬向没有食物的A岛，C错误。
D、题干已经说明，找到食物的工蚁回巢时，沿途会留下所分泌的费洛蒙来引导同类，因此分泌的费洛蒙能引导同类，D错误。
故答案为：B。
3．小东和小明分别购买了两种橡胶球。小东说：“我的橡胶球弹性比你好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题（　　）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
D．让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】此题实际是探究两种橡胶球的弹性好差。设计对照实验研究时，球的种类是控制的变量，其它方面都应该相同。还有的问题就是要将弹性变的可观察，从选项可以看出主要通过球的反弹距离来判断弹性的好差。
【解答】此题通过设计对照实验探究两种橡胶球的弹性好差，控制球的种类不同而使其它条件相同。
A、把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离，掷球的力度不一定相同，不能比较；A错误；
B、用手触摸两球，看哪一个球较硬，软硬不能表示弹性的好差，B错误；
C、把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度，掷向地面的力度不一定相同，不能比较，C错误；
D、让两球从离地等高处释放，测量哪一个反弹得高，实验中只有球的种类不同，其余条件都相同，方案正确，D正确。
故选D
4．警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的颜色。这种颜色往往会对捕食者形成信号作用，使其避而远之。某人进行了与警戒色有关的模拟实验：让a、b两组小鸡分别在不同颜色的地板上啄食均为苦味的谷粒，并对啄食情况进行统计，结果如下图所示。据此分析，下列结论成立的是 (　　)
A．实验初期，小鸡对两种颜色的谷粒啄食比例均等
B．实验初期，鲜艳醒目的谷粒颜色对小鸡是警戒色
C．随实验次数的增多，小鸡对醒目颜色的谷粒啄食比例增多
D．随实验次数的增多，小鸡逐渐将醒目谷粒的颜色作为警戒色
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象叫拟态；警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，能够对敌害起到预先示警的作用，因而有利于动物的自我保护。解答时可以从保护色、警戒色、拟态的特点目的方面来切入。
【解答】保护色、警戒色和拟态都是生物对环境适应的具体表现。警戒色是某些具有恶臭、毒刺的生物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。具有警戒色的生物，在同种个体不断被食的基础上，使鸟类（天敌）形成条件反射，以后见到就避开，从而对整个种群的生存是有利的。在蓝色背景中（a组实验），蓝色谷粒具有保护色，绿色谷粒相当于具有警戒色，开始，两者被食的数量相差较大，随着实验次数的增加，具有警戒色（苦味）的谷粒，被食的数量维持在一个相对稳定的水平，而不具苦味，相当于具有保护色的谷粒则被食增多。b组实验结果与a组相同。
故答案为：D。
5．“胜哥”将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（　　）
培养基 处理方法 温度 观察现象
1 接种细菌 40℃ 全表面呈浑浊
2 接种细菌 0℃ 全表面清晰
3 接种细菌 100℃ 全表面清晰
4 接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 40℃ 全表面呈浑浊
5 接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 40℃ 纸片周围呈现一清晰区，其表面则呈浑浊
A．1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
B．将培养基2和3再放在40℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰
C．依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗
D．以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
（3）据表分析：本实验总计有4组对照，分别是1和2，变量是温度；1和3，变量是温度；1和4，变量是抗生素X；1和5，变量是抗生素Y，据此解答。
【解答】A、1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落，正确；
B、将培养基2和3再放在40℃一段时间，细菌繁殖形成菌落。因此观察到的现象都是浑浊现象，而不是全表面清晰，错误；
C、4全表面呈浑浊，表明抗生素X对该种细菌没有抑制作用；5纸片周围呈现一清晰区，其表面则呈浑浊，表明抗生素Y对该种细菌有抑制作用。因此依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗，正确；
D、以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响，正确。
故选：B。
6．某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，“胜哥”将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果。
蛋壳与蛋的距离和被天敌（乌鸦）吃掉的比率
蛋壳与蛋的距离（cm） 被乌鸦吃掉的蛋（颗数） 没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数） 被吃掉的比率（%）
15 63 87 42
100 48 102 32
200 32 118 21
根据表中的数据所作的推论，正确的是（　　）
A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率
B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会
C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会
D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】分析表格可知：蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多。
【解答】A、由表可以看出，蛋壳与蛋的距离越远，被乌鸦吃掉的比率越小，A不符合题意；
B、蛋壳有助于天敌发现蛋，增大蛋被吃掉的机会，B符合题意；
C、蛋壳主要成分是碳酸钙，蛋壳与滋生细菌没有直接关系，与蛋是否为细菌感染也无直接关系，C不符合题意；
D、由表可以看出，蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的比率越大， 蛋被天敌吃掉的机会越大 ，D不符合题意。
故答案为：B
7． “胜哥”在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会自动开闭。“胜哥”对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。为此他反复做了几次实验：当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，们自动打开；当把一面底部装有滚轮的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开。“胜哥”根据探究实验的结果，对自动门的自控原理提出了四下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是（　　）
A．自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B．自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C．自动门本身能发射出一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭
D．靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】分析时主要抓住：“无色透明大玻璃板直立着滑向自动门时，门不打开”，为什么门不打开？玻璃板和足球、人有什么不同？
【解答】A、玻璃板滑向门时，也会有声音的发生，但门并没有打开说明不是利用声控装置。
B、玻璃板也会辐射出红外线，但门没有打开说明不是探测物体发射出的红外线，来实现自动开闭的。
C、若是自动门发射红外线，红外线经过玻璃会穿透过去，反射回来的是非常少的，但足球和人反射回来的红外线是比较多的，因为红外线是不能穿透足球和人。自动门就可以探测反射回来的红外线来实现自动开闭。
D、玻璃板也可以通过空气给自动门一个压力，但玻璃板滑向自动门时，自动门并没有打开说明不是利用空气压力来实现自动开闭的。
故答案为：C。
8．请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（　　）
（1）节日庆典燃放礼花；
（2）汽车为人们交通提供便利条件；
（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；
（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；
（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世
A．（1）（5） B．（1）（3）（5）
C．（1）（4）（5） D．（1）（2）（3）（4）（5）
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【解答】化学变化的实质就是有新物质生成：节日庆典燃放礼花、燃烧石油、硬塑的生成、冰激凌及补钙产品中的添加剂等都有新物质生成，发生化学变化与化学有关．
故选D
【分析】根据化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学进行分析解答本题
二、实验与探究题
9．钾是植物必需的营养素，对提高作物产量和品质起着关键作用。“胜哥”组织小组为探究钾肥用量对辣椒产量、品质的影响，挑选辣椒幼苗若干，随机平均分为6组，在同一块试验田进行均匀定植(单位面积植株幼苗数相同)。将不同量的钾肥分3次在开花期、结果盛期、结果后期随水施入，除试验处理外其他栽培管理措施及采收均保持一致。测量各组辣椒产量及总酚含量(辣椒总酚含量是评价辣椒品质的重要指标)如图所示。
（1）挑选的辣椒幼苗需满足怎样的要求　 　。(写出一点即可)
（2）测定各组辣椒产量时，下列处理方法合理的是　 　。
A.随机选取相同数量的成熟期植株进行测量
B.随机选取相同种植面积的成熟期植株进行测量
C.取一株成熟期植株测量，计算所有面积内种植的辣椒产量
（3）科学兴趣小组建议种植该品种辣椒时钾肥用量控制在14.37kg/667m2左右，请结合试验结果 (如图所示)，作出的解释是　 　。
（4）小金同学提出问题：该钾肥用量是否适用于所有不同品种辣椒 为此，还需要进行进行的探究是　 　。
【答案】（1）挑选品种相同、长势一致、健壮的辣椒幼苗
（2）A、B
（3）钾肥用量控制在14.37kg/667m2左右时，辣椒产量和品质均较高
（4）换用其他多个不同的辣椒品种，进行重复实验
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学探究实验需遵循单一变量原则，即除实验变量（本题中为钾肥用量）不同外，其他所有无关变量都应保持相同且适宜，避免无关变量对实验结果造成干扰。挑选辣椒幼苗时，品种、长势、健康状况等均属于无关变量，需保持一致，才能确保实验结果的差异是由钾肥用量引起的。
（2）实验数据测量需遵循重复性原则和代表性原则，通过随机取样、设置合理样本量来减少实验误差。测定辣椒产量时，若样本选取不合理（如样本量过少、不随机），会导致数据缺乏代表性，影响实验结论的可靠性。
（3）实验结果分析需结合图表信息，从产量和品质两个维度综合判断最优条件。本题中，产量和总酚含量（品质指标）随钾肥用量变化的趋势不同，需找到两者均表现较好的用量，才能得出合理建议。
（4）科学探究的结论需具备普适性，单一品种的实验结论不能推广到所有情况，因此需要通过重复实验（更换不同实验对象）来验证结论的适用范围，避免实验结论的局限性。
【解答】（1）本实验的变量是钾肥用量，为了控制无关变量对实验结果的干扰，挑选的辣椒幼苗应满足品种相同、长势一致、健壮、大小相近等条件，确保除钾肥用量外，其他可能影响辣椒生长的因素均保持一致。
（2）测定各组辣椒产量时，
A 选项随机选取相同数量的成熟期植株进行测量，样本数量相同且随机选取，能减少个体差异带来的误差；
B 选项随机选取相同种植面积的成熟期植株进行测量，面积相同能保证植株数量和生长空间一致，数据具有可比性；
C 选项仅取一株植株测量，样本量过少，易受偶然因素影响，误差较大，无法代表整体产量。
因此合理的处理方法是 A、B。
（3）结合实验结果图分析，当钾肥用量为 14.37kg/667m2 时，甲图中辣椒产量达到较高水平，继续增加钾肥用量，产量无明显提升；乙图中该用量下辣椒总酚含量也处于较高水平，说明此时辣椒的产量和品质均表现较好，继续增加钾肥用量不会显著提高产量，也无法进一步提升品质，因此建议将钾肥用量控制在该水平左右。
（4）本实验仅针对一种辣椒品种进行探究，得出的钾肥用量结论仅适用于该品种。若要验证该用量是否适用于所有不同品种的辣椒，需要换用其他多个不同的辣椒品种，按照相同的实验方案进行重复实验，观察不同品种辣椒在该钾肥用量下的产量和品质表现，判断结论是否具有普适性。
故答案为：（1）品种相同（或长势一致、健壮、大小相近等，合理即可）；
（2）A、B；
（3）钾肥用量为 14.37kg/667m2 时，辣椒产量和总酚含量（品质）均较高，继续增加钾肥用量，产量和品质无明显提升；
（4）换用其他多个不同的辣椒品种，按相同方案进行重复实验。
10．常见的泡菜发酵方式有自然发酵和乳酸菌发酵两种，“胜哥”为了探究哪种泡菜发酵方式更好，准备自己动手制作泡菜。以下是他查阅的相关资料。
【资料一】：泡菜发酵过程中会产生亚硝酸盐，较高浓度的亚硝酸盐具有致癌性。
【资料二】：乳酸菌发酵后会产生乳酸，乳酸可增加食物的风味。
“胜哥”取两个相同的泡菜坛，将它们清洗干净并煮沸消毒，分别放入等质量的芥菜，一个泡菜坛中进行自然发酵，另一个泡菜坛中再另加入乳酸菌进行乳酸菌发酵。分别记录两个泡菜坛中亚硝酸盐含量随时间的变化，结果如图所示。
请回答下列问题：
（1）“胜哥”将两个泡菜坛清洗干净并煮沸消毒的目的是　 　。
（2）实验中放入等质量的芥菜，运用了　 　的科学研究方法。
（3）分析图像，并结合查阅的资料，请你帮助“胜哥”判断哪种泡菜发酵方式更好，并说明理由　 　。
【答案】（1）杀死泡菜坛内的杂菌，避免杂菌对实验造成干扰；
（2）控制变量法
（3）乳酸菌发酵方式更好，因为乳酸菌发酵过程中亚硝酸盐含量更低、下降更快，更安全，且能产生乳酸增加泡菜风味。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）微生物发酵实验的无菌处理：在发酵实验中，泡菜坛上残留的杂菌会干扰实验结果，清洗并煮沸消毒可以杀死坛内的杂菌，避免其他微生物对泡菜发酵过程的影响，保证实验是在单一变量（发酵方式）下进行的。
（2）控制变量法的应用：科学探究中，当实验存在多个可能影响结果的因素时，需要控制除研究变量外的其他条件保持一致。本实验研究发酵方式的影响，因此需要控制芥菜的质量、泡菜坛等无关变量相同，这种方法称为控制变量法。
（3）实验数据的分析与结论：对比自然发酵和乳酸菌发酵的亚硝酸盐含量曲线，乳酸菌发酵的亚硝酸盐峰值更低，且下降更快，同时乳酸菌发酵会产生乳酸增加风味，因此乳酸菌发酵方式更优。
【解答】（1） 小科将两个泡菜坛清洗干净并煮沸消毒，目的是杀死泡菜坛内的杂菌，防止其他微生物对泡菜发酵过程造成干扰，确保实验的单一变量；
（2） 实验中放入等质量的芥菜，控制了芥菜这一无关变量，保证实验结果的差异仅由发酵方式引起，运用了控制变量法的科学研究方法；
（3） 乳酸菌发酵的方式更好。理由：从图像可知，乳酸菌发酵过程中亚硝酸盐的峰值含量比自然发酵低，且亚硝酸盐含量下降得更快，安全性更高；同时结合资料，乳酸菌发酵会产生乳酸，能增加泡菜的风味，因此乳酸菌发酵方式更好。
故答案为：（1）杀死泡菜坛内的杂菌，避免杂菌对实验造成干扰；
（2）控制变量法；
（3）乳酸菌发酵方式更好，因为乳酸菌发酵过程中亚硝酸盐含量更低、下降更快，更安全，且能产生乳酸增加泡菜风味。
11．为了探究泡沫塑料和棉絮保温性能的好坏，“胜哥”用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器测量并记录两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
时间 /min 0 10 20 30 40 … 150 180
泡沫塑料组水温 /℃ 80 64 55 50 47 … 21 20
棉絮组水温 /℃ 80 56 43 　 28 … 20 20
（1） 为了使实验结果更可靠，除了控制烧瓶大小、水的质量、初始温度和环境因素相同外，还需控制的变量有　 　（答出一点即可）。
（2） 将通过实验测得的时间和相应的温度数据记录在上表中。经过比较发现，在这两种材料中，保温效果比较好的是　 　
（3） 分析表中数据，可以发现水在降温时是有规律的，根据水在降温时的规律，时间为 30min 时，棉絮组的水温可能是下列选项中的（ ）。
A．35℃ B．39℃ C．43℃ D．46℃
（4） “胜哥”采用了 "比较相同时间内水温下降的多少" 来比较两种材料的保温性能。除了这种方法外，还可以通过比较　 　来比较两种材料的保温性能。
【答案】（1）材料大小、材料包裹的厚度、材料质量等（言之有理即可）
（2）泡沫塑料
（3）A
（4）下降相同温度所需的时间多少
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）本实验采用控制变量法探究材料的保温性能，除烧瓶、水的质量、初温和环境因素外，还需控制保温材料的大小、包裹厚度、质量等变量，确保实验结果仅由材料种类决定。
（2）保温性能的好坏可通过相同时间内水温下降的快慢判断：相同时间内水温下降越慢，说明材料的保温效果越好。
（3）水降温的规律是：温度较高时降温速度快，温度较低时降温速度慢。根据棉絮组的温度变化数据，可推断 30min 时的水温范围，结合降温速度变化规律进行判断。
（4）比较材料保温性能有两种常用方法：一是比较相同时间内水温下降的多少，二是比较下降相同温度所需的时间长短，所需时间越长，保温效果越好。
【解答】（1）为确保实验结果仅由保温材料的种类决定，除已控制的变量外，还需控制保温材料的大小、包裹厚度或质量等变量，例如控制材料包裹的厚度相同；
（2）相同时间内，泡沫塑料组的水温下降幅度小于棉絮组，说明泡沫塑料能更好地减缓热量散失，因此保温效果较好的是泡沫塑料；
（3）棉絮组在 0-10min 水温从 80℃降至 56℃，下降了 24℃；10-20min 水温从 56℃降至 43℃，下降了 13℃，说明随着水温降低，降温速度逐渐减慢。因此 20-30min 的降温幅度应小于 13℃，30min 时的水温应在 43℃以下，且高于 43℃-13℃=30℃，结合选项，只有 35℃符合这一规律，故选 A；
（4）除比较相同时间内水温下降的多少外，还可以通过比较水下降相同温度所需的时间长短来判断保温性能：下降相同温度所需时间越长，说明材料的保温效果越好。
故答案为：（1）材料包裹的厚度（或材料大小、材料质量等，合理即可）；
（2）泡沫塑料；
（3）A；
（4）下降相同温度所需的时间长短。
12．中国已成功完成绿色阻沙防护带的构建。“胜哥”就治沙过程中采用的草方格固沙法展开了系列实践活动；
【查阅资料】草方格固沙法是利用麦草等材料在流动沙丘上扎设成方格状的挡风墙(如图甲)来减小风速，从而降低风对沙丘的搬运侵蚀，以防止栽种在其中的植物幼苗被掩埋或吹走；
【分析】白刺是常见的固沙植物，其外形特征如图乙，具有发达的根和狭小的叶；
（1）白刺的上述结构是　 　(选填“影响”或“适应”)沙漠的干旱环境的表现；
【探究】“胜哥”利用牙签模拟稻草制成的挡风墙，开展了“挡风墙的间距对草方格固沙效果的影响”的探究活动，实验装置如图丙.固定电风扇和挡风墙A的位置，调节挡风墙B的位置，1分钟后，测量小桶内收集到的细沙的质量，实验数据如下表；
组别 风扇风力档 挡风墙A和B的高度/cm 挡风墙间距/cm 1分钟内小桶收集的细沙的质量/g
1 中档 2 8 1.2
2 中档 2 10 2.5
3 中档 2 　 3.8
（2）该实验是通过测量　 　采反映固沙效果；
（3）为完成上述探究，实验时，收集细沙的小桶应放置在图丙中的位置　 　(选填“①”、“②”或“③”)；
（4）结合所学知识和“胜哥”的实验探究.请为中国后续防风治沙工程提出一条增强草方格固沙效果的措施：　
　
【答案】（1）适应
（2）1 分钟内小桶收集到的细沙的质量
（3）③
（4）减小草方格之间的间距（或增加草方格的高度、加密草方格的铺设密度等，合理即可）。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）生物的形态结构特征与其生活环境相适应，沙漠干旱缺水，白刺发达的根可以深入地下吸收水分，狭小的叶片可以减少水分的蒸腾散失，这些结构是对干旱环境的适应表现。
（2）科学探究中常通过测量可量化的指标来反映实验效果，本实验中固沙效果越好，被风吹走并收集到的细沙质量就越少，因此可以通过测量 1 分钟内小桶收集到的细沙质量来反映固沙效果。
（3）实验中，风从电风扇一侧吹向挡风墙，细沙会被风吹过挡风墙后继续向远离风扇的方向移动，因此收集细沙的小桶应放置在挡风墙 B 的后方，即位置③，才能收集到被风吹过两道挡风墙的细沙，从而准确反映固沙效果。
（4）根据实验数据，挡风墙间距越小，收集到的细沙质量越少，固沙效果越好；此外，还可以结合防风治沙的原理，提出合理的改进措施，如减小草方格的间距、增加草方格的高度、加密草方格的铺设密度等，以增强防风固沙的效果。
【解答】（1）白刺发达的根和狭小的叶片，能够帮助它在干旱的沙漠环境中吸收水分、减少水分散失，这些结构是对沙漠干旱环境的适应表现，因此填 “适应”；
（2）实验中，1 分钟内小桶收集到的细沙质量越少，说明被风吹走的沙越少，固沙效果越好，因此该实验是通过测量1 分钟内小桶收集到的细沙的质量来反映固沙效果；
（3）风从电风扇方向吹来，经过两道挡风墙后，细沙会被吹向远离风扇的一侧，因此收集细沙的小桶应放置在挡风墙 B 的后方，即位置③；
（4）根据实验数据，挡风墙间距越小，固沙效果越好，因此可以提出措施：减小草方格之间的间距（或增加草方格的高度、加密草方格的铺设密度等，合理即可）。
故答案为：（1）适应；
（2）1 分钟内小桶收集到的细沙的质量；
（3）③；
（4）减小草方格之间的间距（或增加草方格的高度、加密草方格的铺设密度等，合理即可）。
13．“胜哥”为了研究“联苯菊酯对菜粉蝶各发育阶段发育速度的影响”，将菜粉蝶卵分别放置在联苯菊酯浓度分别为 a%、0.02%、0.04%的三个培养基上进行培养，实验记录的数据如表所示：
实验对象与过程 联苯菊酯浓度/平均发育时长 (天)/发育阶段 a% 0.02% 0.04%
取60粒大小、状态都相同的菜粉蝶卵，随机平均分为3组(每组20粒)，分别放置在联苯菊酯浓度不同的培养基 上培养 从卵发育为蛹 15.34 18.21 21.67
从卵发育为成虫 19.92 22.72 26.25
（1）表中的 a＝　 　。
（2）实验中每组用 20 粒卵而不是用 1 粒卵，目的是　 　。
（3）分析表中数据可知 ，联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长的影响是：　 　。
【答案】（1）0
（2）避免出现偶然性
（3）联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长没有影响
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】（1）对照实验中，作为变量的条件没有经过处理的即为对照组，经过处理的是实验组。联苯菊酯浓度是该实验的变量，联苯菊酯浓度为0（或没有联苯菊酯）的一组为对照组。表中的a=0。
（2）对照实验要设计重复多组实验，以避免出现偶然性，减小实验误差。实验中每组用20粒卵而不是用1粒卵，目的是避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实验误差。
（3）分析表中数据可知，从卵发育为成虫的时长与从卵发育为蛹的时长的差即为蛹期发育的时长，每组从卵发育为成虫的时长与从卵发育为蛹的时长的差都相同。所以联苯菊酯浓度对菜粉蝶蛹期的时长没有影响。
14．“胜哥”阅读资料后，提出一个探究问题：适度的力学刺激会影响番茄茎秆的生长吗 于是进行了下面的实验：他选取了2株生长状况几乎相同的番茄幼苗，分成A、B两组，放置在相同的环境下进行培育。实验开始，先测量并记录了幼苗的茎秆直径，发现它们的直径相近。然后每隔一段时间将A 组茎秆前后左右各轻轻摇晃10次，B组不作任何处理。八周后，他再次测量并进行了对比，发现A 组的茎秆直径明显大于B 组，且更挺立。
（1）他的实验中有一个明显的缺陷是　 　。
（2）修改实验缺陷后继续实验，发现A组的茎秆直径仍然明显大于B组。本实验得到的结论是　 　。
（3）若这个实验结论同样适用于其他植物，那么在盆栽植物栽培的时候，为了茎秆更粗壮，除了“人工摇晃”之外，请你再提出一项可行的建议　 　。
【答案】（1）选取番茄幼苗的样本数量太少，存在偶然性
（2）适度的力学刺激会促进番茄茎秆长粗
（3）把盆栽植物放在有风处培养（或用电风扇提供风力）（合理即可）
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）在科学探究实验中，实验对象的样本数量过少时，实验结果容易受到个体差异、偶然因素的影响，导致实验结论不具有普遍性、说服力弱，无法排除偶然性干扰，这是探究实验设计的核心缺陷判断依据。
（2）本实验采用控制变量法，除了 “是否施加适度力学刺激” 这一变量不同外，其他环境、幼苗初始状态等条件均相同，通过对比实验组与对照组的实验结果，可得出变量对实验对象的影响规律。
（3）根据实验得出的 “适度力学刺激可促进植物茎秆粗壮” 的结论，结合生活中可实现的、能给植物提供适度力学刺激的方式，进行实际应用的合理拓展。
【解答】（1）该实验只选取了2 株番茄幼苗作为实验材料，每组仅 1 株幼苗，实验样本的数量过少。实验结果很容易受到单株幼苗自身生长的偶然因素影响，不具有代表性和普遍性，无法保证实验结论的可靠性，这是实验最明显的缺陷。
（2）修正缺陷后，A 组施加适度力学刺激，茎秆直径明显大于不做处理的 B 组，其他实验条件完全一致，说明是力学刺激导致了茎秆生长的差异。由此可以得出结论：适度的力学刺激会促进番茄茎秆长粗。
（3）根据实验结论，只要能给植物提供适度、持续的力学刺激，就能让茎秆更粗壮。除人工摇晃外，可将盆栽植物放置在通风处培养，利用自然风提供持续的力学刺激；也可以用电风扇定时吹风，模拟风力刺激，均能达到让茎秆更粗壮的效果。
15．“胜哥”做手影游戏时发现，手影的大小经常在改变，那么手影的大小与哪些因素有关 他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关，“胜哥”借助如图甲所示的实验装置来探究影子高度与光源到物体距离的关系。实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置，保持其他因素不变，分别测出影子在墙面上的高度，记录数据如下表所示：
手电筒和黑板擦的距离 L/cm 20 30 40 50 60 70
黑板擦影子的高度H/cm 20 17 14.5 13.6 13 12.6
（1）分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之　 　。
（2）为了进一步发现其中的规律，“胜哥”根据数据绘制了影子的高度H 随手电筒到黑板擦距离L 变化的图像(如图乙所示)。由图像可知，当手电筒到黑板擦的距离L=35cm时，影子的高度H 大约是　 　 cm。
（3）当手电筒距离黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得　 　(填“快”或“慢”)；设想当手电筒距离黑板擦足够远时，影子的大小将　 　。
【答案】（1）减小
（2）15.5
（3）慢；基本不变
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）本题采用控制变量法，探究影子的高度与手电筒到到黑板擦的距离的关系，从表中数据可知手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时，影子的变化情况
（2）图象可知，当L=35cm时，找出对应的黑板擦影子的高度H；
（3）从图象中曲线的变化趋势可发现，当手电筒距黑板擦较远时，影子变小得较慢；当手电筒距离黑板擦足够远时，曲线与横轴趋于平行，影子大小基本不变。
【解答】（1）从表中数据可知，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之变小。
（2）由图象可知，当L=35cm时，对应的H大致高度为15.5cm。
（3）从图象中曲线的变化趋势可知，当手电筒距黑板擦较远时，影子变小得较慢；当手电筒距离黑板擦足够远时，曲线与横轴趋于平行，影子大小基本不变。
16．西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。“胜哥”以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，“胜哥”应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）“胜哥”认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　
　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
【答案】（1）呼吸作用
（2）新鲜、大小、生长状况
（3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组
（4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】（1）呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行呼吸作用。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，保持单一变量，应挑选一定数量大小（形状）相近的西兰花就行实验。
（3）从图中也可以看出相同时间内B组LED红蓝光照射后叶绿素含量高于A组，说明LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。
（4）通过本实验可以证明LED红蓝光对植物体内的叶绿素含量有影响，但不是所有的蔬菜水果都含有叶绿素，因此不适用于各种水果和蔬菜的保鲜。
17．社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
【答案】（1）纸飞机抛射角度
（2）2和4
（3）不赞成，因为飞机头部放置回形针后，不光改变了纸飞机的重心位置，而且回形针会增加纸飞机的重量，导致出现两个变量，因此无法形成对比
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】本题主要的变量有纸张材料、抛射角度、以及回形针的位置等，在分析时要运用控制变量法，结合表中的数据可出相应的结论。
【解答】（1）由表中数据可知，前3组实验中纸张材质相同，都不加回形针，只改变了抛射角度，是想探究抛射角度是否会影响纸飞机的飞行距离；
（2）要得出“用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远”，应控制抛射角度和回形针位置相同，所以可对比2、4数据得出结论；
（3）对比分析（4、5）和（4、6）数据可以看出，序号4的实验中不加回形针，序号5、6中都加了回形针，而回形针改变了重心位置的同时，也改变了纸飞机的重力，变量不唯一，所以得出的结论是不可靠的。
18．斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示。条纹有什么作用呢 “胜哥”提出以下猜想：
猜想1：防虫说——条纹能驱走虻蝇。
猜想2：防猎杀说——条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
猜想3：条形码说——斑马可以通过条纹识别出彼此。
“胜哥”进行了以下实验，挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别在其躯干上套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各匹马外套上的虻蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1） 该实验检验的猜想是 　 　。 (填“猜想1” “猜想2”或“猜想3”)
（2）图丙的实验结果能否为该猜想提供证据 请说明理由 　 　。
（3）若猜想1是正确的，预测相同环境下，30分钟内降落到真实斑马组头部的虻蝇的数量范围可能为多少 　 　。 (填“0~7只” “60只~80只”或“80只以上”)
【答案】（1）猜想1
（2）图丙的实验结果能为该猜想提供证据，因为降落到条形外套马上的虻蝇数量少于其他组；
（3）0～7只
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】1、科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。
2、对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。
【解答】（1）根据丙图的实验数据可知：该实验检验的猜想是猜想1.防虫说——条纹能驱走虻蝇。
（2）图丙的实验结果能为该猜想提供证据，因为丙图的数据显示，降落到条形外套马上的虻蝇数量少于其他组。
（3）根据题干中实验数据，若猜想1是正确的，预测降落到真实斑马组头部的虻蝇的数量范围可能为0～7只。
19．生活中口罩类型不同，材质结构不同，主要功能也不同。不同种类口罩的防尘能力是否一样呢 “胜哥”选取一次性口罩、棉布口罩、PM2.5口罩各一个进行实验：
步骤一：将电吹风、剪去瓶口和瓶底的塑料瓶、一次性口罩和黑布依次进行组装。
步骤二：将一药匙白色的痱子粉倒入塑料瓶内，打开电吹风的冷风挡吹5s，取下黑布，观察痱子粉的喷出情况。
步骤三：换用棉布口罩、PM2.5口罩进行重复实验，记录3次实验后痱子粉的喷出情况如表所示。
口罩类型 痱子粉喷出的情况
一次性口罩 喷出较多
棉布口罩 喷出较少
PM2.5 口罩 几乎没有喷出
（1）实验中口罩防尘效果的好坏可以通过　 　来判断。
（2）实验中应控制相同的量有____。
A．塑料瓶中痱子粉的量
B．电吹风工作的时间
C．塑料瓶中痱子粉的位置
（3）分析表中的实验结果，初步可得出结论：　 　。
【答案】（1）痱子粉喷出情况
（2）A；B
（3）不同种类的口罩防尘能力是不同的，一次性口罩、棉布口罩、PM2.5 口罩三种口罩中 PM2.5 口罩的防尘能力最好
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）即痱子粉喷出越少，表明口罩的防尘效果越好；
（2）分析表中的实验结果得出结论；
（3）为了提高实验结果的可靠性，需要把影响的其他因素都控制不变。
【解答】（1）防尘效果是用转换法来体现的，即痱子粉喷出越少，说明口罩的防尘效果越好；
（2）实验的研究使用了控制变量法，为了保证实验可靠，塑料瓶中痱子粉的量、电吹风工作的时间相同，而塑料瓶中痱子粉的位置倍吹动后不固定，因而不影响实验效果，故选：AB；
（3）分析表中的实验结果得出结论：不同种类的口罩防尘能力是不同的，医用口罩、棉布口罩、PM2.5口罩三种口罩PM2.5口罩的防尘能力最好。
20．“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。小科查阅资料发现：花的雄蕊里含有花粉，可进行传粉，花经过传粉后，花瓣等结构会逐渐凋落。受此启发，他想到了一种延长鲜花保鲜时间的方法。为了验证其方法是否可行，他设计了如下实验：
①取两个等大的锥形瓶，分别标上A和 B，在A瓶和B瓶中分别注入等量的清水。②取两支鲜活且生理状态接近的百合花(均未传粉)。③一支百合花不做处理插入A瓶，另一支剪掉雄蕊插入B瓶。④放在相同且适宜的环境中，每隔24小时观察百合花的状态，并做好观察记录。
（1）该实验基于的假设是　 　。
（2）A瓶实验的作用是　 　。
（3）实验中剪掉百合花雄蕊的目的是　 　。
（4）“胜哥”认为小科的实验存在偶然性，其理由是　 　。
【答案】（1）未传粉的花保鲜时间长于传粉的花
（2）作对照
（3）使百合花不能完成传粉
（4）花的数量太少，存在偶然性
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学探究中的假设：假设是基于已有信息提出的推测性观点，用于实验验证。本实验基于 “花传粉后会凋谢” 的信息，推测未传粉的花保鲜时间更长。
（2）对照实验的作用：对照实验中，对照组（未做处理的组）用于与实验组对比，排除其他因素干扰，突出实验变量的影响。
（3）实验变量的控制：本实验的变量是 “是否传粉”，剪掉雄蕊可阻止花完成传粉，从而控制变量。
（4）实验的偶然性：实验样本数量过少时，结果易受个别样本的特殊情况影响，无法反映普遍规律，存在偶然性。
【解答】（1）小科根据 “花传粉后花瓣会凋谢” 的信息，推测未传粉的花保鲜时间长于传粉的花，因此该实验基于的假设是 “未传粉的花保鲜时间长于传粉的花”。
（2）A 瓶中百合花不做处理（能正常传粉），是实验的对照组，其作用是与 B 瓶（剪掉雄蕊、不能传粉）的实验组作对照，通过对比突出 “是否传粉” 对鲜花保鲜时间的影响。
（3）雄蕊是花传粉的结构（含花粉），实验中剪掉百合花的雄蕊，目的是阻止百合花完成传粉，从而控制 “是否传粉” 这一实验变量。
（4）小科的实验仅用了 2 支百合花，花的数量太少，实验结果易受个别花的特殊状态（如本身健康程度的细微差异）影响，无法反映普遍规律，因此存在偶然性。
三、填空题
21．某时期，长江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害，承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT农药，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图，分析回答：
（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存，原因是　 　。
（2）从B点到C点曲线回升的原因是　 　在这个过程中，农药对害虫起作用，这种作用是　 　(填“定向”或“不定向”)的，是通过农药与害虫之间的　 　实现的。
（3）一般认为，C到E点为生物防治期，请根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是：　 　。
（4）如果 A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是：　 　。
【答案】（1）因为变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异
（2）这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多；定向；生存斗争
（3）会使害虫种群产生抗药性，不能有效的控制害虫数量
（4）改用了其他种类的农药
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】现代生物进化理论：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
【解答】（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，由于变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异，故害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存。
（2）由于这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多。因此从B点到C点曲线回升。在这个过程中，农药对害虫起选择作用，自然选择是定向的。
（3）根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是会使害虫种群产生抗药性（保留耐药性个体），不能有效的控制害虫数量（抗药性不是农药产生）。
（4）如果A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时最可能采取的措施是改用了其他种类的农药，害虫由于不具有该种农药的抗药性而被淘汰。
22．科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①建立猜测和假设；②获取事实与证据；③评价与交流；④提出问题；⑥得出结论；⑥制订探究计划.
（1）一次较完整的探究所经历的流程应该是：　 　(用以上序号排序).
（2）运动会上发现一位同学脸色苍白，双手颤抖并头晕，于是“胜哥”估计该同学低血糖，并询问其是否吃早饭了。上述信息中从探究的角度上讲，“胜哥”的“估计”属于　 　，询问该同学是否吃早饭的目的是　 　(用序号表示).
【答案】（1）④①⑥②⑤③
（2）①；②
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）对于一次较完整的探究流程，首先是④提出问题（发现并明确需要研究的问题），然后①建立猜测和假设（基于问题作出推测），接着⑥制订探究计划（规划探究的方法和步骤），之后②获取事实与证据（通过实验、观察等收集数据），再⑤得出结论（分析证据得出研究结果），最后③评价与交流（分享结果并完善探究），因此正确排序是④①⑥②⑤③。
（2）老师观察到同学脸色苍白等现象后，“估计该同学低血糖”，这是基于现象对问题作出的推测，属于①建立猜测和假设；而 “询问该同学是否吃早饭”，是为了收集与 “低血糖” 假设相关的信息，目的是②获取事实与证据，以此验证假设是否正确。
23． “胜哥”探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验记录如表所示。请据表回答下列问题。
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 22℃ 30 个 28 只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30 个 9 只
（1）该实验是通过观察　 　来比较不同水质对蛙卵孵化的影响的。
（2）指出该实验设计的不妥之处及改进方法：　 　。
【答案】（1）孵出的蝌蚪数
（2）水温不同；B组水温改为22℃
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【解答】（1）该实验是通过观察孵出的蝌蚪数来比较不同水质对蛙卵孵化的影响的，A组河水孵出的蝌蚪数28只；B蒸馏水孵出的蝌蚪数9只，说明不同水质对蛙卵孵化有影响。
（2）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。因此，该实验设计的不妥之处及改进方法：除水质这个变量不同外，温度也不相同，应该将B组的水温改为22℃。
24．人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料一、二再现了部分过程。请你阅读资料，回答问题：
资料一17 世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分。他认为植物都是雌雄同株的。
资料二卡梅拉里 乌斯做了进一步的实验研究。实验：①把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结果，但果实中没有一粒种子。实验②：换用野靛(一种开花植物)做上述实验，结果相同。实验③：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。
（1）花的子房中产生卵细胞的结构是　 　
（2）卡梅拉里乌斯换用野靛做实验的目的是　 　力。
（3）卡梅拉里乌斯的实验　 　(填“支持”或“否定”)格鲁的观点。
【答案】（1）胚珠
（2）避免偶然性，增强实验的说服
（3）否定
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构。
【解答】（1）雄蕊花药里的花粉落到柱头上后，受柱头上黏液的刺激开始萌发长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管中具有精子，胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精．所以花的子房中产生卵细胞的结构是胚珠。
（2）选用不同的植物进行实验，避免偶然性，增强实验的说服力。
（3）资料一中，格鲁认为：植物都是雌雄同株的。而资料2中卡梅拉里乌斯的实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，结果发现结果实的桑树虽然结实，但果实中没有一粒种子。说明桑树是雌雄异株的植物。
25．为了探究“肉汤变质的原因”， “胜哥”做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好且用酒精灯加热至肉汤沸腾15min，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：
（1）实验中将肉汤煮沸的目的是　 　。
（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是____。
A．室温保持在25℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内
（3）这个实验说明了肉汤变质的原是　 　。
（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是　 　。
【答案】（1）高温杀灭肉汤内的细菌等微生物
（2）B
（3）空气中的细菌或芽孢落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质
（4）温度
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】食品腐败的原因是微生物的大量繁殖，因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
【解答】（1）食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。“微生物学之父”巴斯德通过鹅颈瓶实验验证了这一结论。因此将肉汤煮沸的目的是通过高温将肉汤内的细菌等微生物杀灭。
（2）甲装置肉汤腐败的原因是微生物的大量繁殖的结果，空气中有细菌，如果落入瓶中的肉汤中，会使肉汤腐败变质；乙瓶的瓶颈弯曲，空气中的细菌只落到了瓶颈的弯曲处，不能进入肉汤，故弯管阻挡了细菌进入肉汤中，乙瓶中的肉汤能保存较长的时间。
（3）上述实验说明：肉汤变质的原因是空气中的细菌或芽孢落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质。
（4）将甲装置放在25℃的室温环境中，丙装置放入冰箱内．甲、丙可以构成一组对照实验，其唯一变量是温度
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