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3.7 设计和制作"过山车" 学习单
【教科版 三年级上册 科学】
一、学习目标
1. 我知道过山车由______、______和______（小球）三部分组成。
2. 我能根据任务要求设计过山车轨道路线图，在方格内______（直接画出/口头描述）轨道路线。
请在下面方框内画出你的过山车轨道路线设计图：
┌────────────────────────────────────────────────┐
│ │
│ （请在框内画出过山车轨道路线图） │
│ 标注起点、终点、箭头方向 │
│ 交叉处：上层画实线、下层画虚线 │
│ │
└────────────────────────────────────────────────┘
3. 我能用给定材料搭建过山车模型，让小球从______处自动滚完全部轨道且不______。
二、聚焦——认识过山车
(1) 过山车还有一个别名叫做"______"。
(2) 过山车的基本构造包括______段、______段和______段。儿童过山车通常没有______段。
(3) 过山车由哪三大部分组成？______、______、______。
(4) 过山车的运动形式有哪两种？______运动和______运动。
(5) 过山车运动特点：坡度大时，上坡速度______（快/慢），下坡速度______（快/慢）。
(6) 过山车能"自动"跑完全程，是因为它从______处滑下，受______力作用。
三、探索——设计和制作过山车模型
活动一：了解任务要求
我的过山车模型需要达到以下三项标准：
序号 制作标准 是否达标（自检打√）
1 轨道总长在______米以上 □
2 必须同时有______轨道和______轨道 □
3 小球能______全部轨道，并且不______ □
活动二：选择材料并设计方案
(1) 我选择的材料是：______（塑料积木/塑料软管/卡纸/泡沫保温管）
(2) 我选择这种材料的原因是：_________________________________
(3) 我的设计方法：（在对应的选项前打√）
□ 绳子摆线法 □ 纸面设计法
(4) 我的过山车整体设计成______形状。
(5) 我的坡度从______开始，最高点是______。
活动三：绘制设计方案
在下面框中画出你的过山车轨道路线图，并完成以下标注：
① 用小旗子" "标注起点，用小旗子" "标注终点
② 用箭头"→"标注小球运动方向
③ 交叉处：上层轨道画实线"──"、下层轨道画虚线"┅┅"
④ 在特殊位置旁边写上简短说明（如"最高点""大弯道""交叉"）
【过山车轨道路线设计图】
活动四：搭建与测试
搭建要求——填空：
① 严格按______图来搭建，不要边搭边改。
② 搭建完成后到老师处领取______进行测试。
③ 全班总用时为______分钟。
测试记录：
测试次数 小球是否滚完全程？ 是否脱轨？ 发现的问题 改进办法
第1次 是/否 是/否 ______ ______
第2次 是/否 是/否 ______ ______
第3次 是/否 是/否 ______ ______
最终结果：小球共测试______次，成功滚完全程______次。
四、研讨与小结
(1) 比较物体运动快慢有两种方法：（填表）
比较方法 相同条件 比较什么 快慢判断规则
方法一 ______相同 运动时间 时间越______越快
方法二 ______相同 运动距离 距离越______越快
(2) 过山车的"动力来源"是______力——从高处向低处运动。
(3) 工程设计的基本流程是：分析→______→设计→______→测试→______。
(4) 本次制作过山车模型中，我觉得最困难的环节是：___________________________
(5) 我解决困难的方法是：_______________________________________________
五、课堂练习
选择题
1. 过山车模型中，小球能自动滚动是因为（ ）。
A. 有发动机 B. 从高处滑下受重力 C. 轨道有磁力
2. 过山车轨道需要同时包含（ ）。
A. 只有直线轨道 B. 只有曲线轨道 C. 直线轨道和曲线轨道
3. 小球脱轨最可能的原因是（ ）。
A. 轨道太长 B. 弯道太急或路径不平稳 C. 轨道有直线部分
判断题（正确的打"√"，错误的打"×"并改正）
4. 过山车模型中，坡道越陡，小球滚下来越快。（ ）
5. 过山车的轨道只需要曲线轨道，不需要直线轨道。（ ）
改正：________________________________________________
6. 过山车模型的轨道总长应小于2米。（ ）
改正：________________________________________________
7. 过山车的"动力"来自小球自带的力量。（ ）
改正：________________________________________________
8. 制作过程中可以随意修改设计，不需要先改设计图。（ ）
改正：________________________________________________
六、我的收获
1. 今天我学到的关于过山车的最重要的知识是：______________________________
2. 在设计和搭建过山车模型的过程中，我做得最好的是：________________________
3. 如果下次再做过山车，我想改进的地方是：_________________________________
4. 生活中还有哪些东西运用了和过山车相似的原理（重力从高处滑下）？请举一例：
_______________________________________________
参考答案
一、学习目标：
1. 底座、轨道、车厢 2. 直接画出（在方框内设计路线）
3. 高、脱轨
二、聚焦：
(1) 云霄飞车
(2) 爬升、滑落、弯道、倒转
(3) 底座、轨道、车厢
(4) 直线、曲线
(5) 慢、快
(6) 高、重
三、探索：
活动一：1. 2 2. 直线、曲线 3. 滚完、脱轨
活动二：(1) 根据实际情况填写 (2) 合理即可 (3) 任选其一 (4) 合理即可 (5) 合理即可
活动三：根据实际设计绘图
活动四：① 设计 ② 小球 ③ 15
测试记录：根据实际测试结果填写
四、研讨与小结：
(1) 方法一：距离、短 | 方法二：时间、远
(2) 重
(3) 选材、搭建、改进
(4)(5)：根据实际情况回答
五、课堂练习：
1.B 2.C 3.B
4.√
5.×（改正：过山车的轨道需要同时有直线轨道和曲线轨道）
6.×（改正：过山车模型的轨道总长应在2米以上）
7.×（改正：过山车的"动力"来自重力——从高处向低处运动）
8.×（改正：制作过程中如有修改应先改设计图，再按图纸调整搭建）
六、我的收获：根据实际情况作答

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