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第40讲　亚非拉民族独立运动
一、选择题(每小题3分,共45分)
1.1806年,委内瑞拉的弗朗西斯科·德·米兰达在《告哥伦比亚大陆人民书》中援引启蒙思想,抨击西班牙摧毁美洲原住民文化,强调美洲人民是“光荣的印第安人子孙”,要继承祖先为自由抗争的传统,提出“自然权利”不可剥夺的思想。其目的是(　)
A.唤醒拉美人民民族独立意识
B.推动美洲印第安文化的发展
C.加强新兴民族国家民主认同
D.传播启蒙思想,促进民智开启
2.西属拉美独立运动爆发以后,来自欧美国家的外交官、商人、海军军人、科学家以及其他各种人物通过报纸、小册子和各种书籍,以多种语言形式对拉美进行几乎面面俱到的描绘。此类描绘表明(　)
A.拉美是欧美列强觊觎的对象
B.拉美独立运动引发国际干预
C.早期殖民扩张的重点在拉美
D.资本主义世界市场尚未形成
3.19世纪初,拉丁美洲的土生白人克里奥尔深感自身经济利益受到西班牙殖民统治限制,受启蒙思想和美国独立战争影响,他们发起了大规模的独立运动。他们联合印第安人、黑人等群体,历经多年战斗,成功推翻了西班牙在大部分地区的殖民统治。这表明拉丁美洲独立运动(　)
A.以土生白人政治诉求为根本动力
B.满足了拉美各方势力的诉求
C.是多种因素交织推动的结果
D.为拉美统一市场的形成奠定基础
4.1812年,拉美独立运动领导人玻利瓦尔在《卡塔赫纳宣言》中指出:“这个敌人尽管表面看来很虚弱,但有马拉开波省和服从摄政制度的各省的支持,它有黄金,有我们不共戴天的敌人——同我们生活在一起的欧洲人的合作,有始终信奉专制政权并与之为伍的教会势力,特别是有无数愚昧迷信者根深蒂固的舆论。”他意在揭示(　)
A.敌人力量的虚弱性 B.斗争任务的艰巨性
C.独立运动的必然性 D.社会舆论的重要性
5.[2026·福建漳州模拟] 在拉美独立运动中,黑人奴隶领导了法属海地起义,小资产阶级执掌了墨西哥独立运动领导权,大庄园主、大种植园主掌握了巴西独立运动领导权。这种差异取决于(　)
A.宗主国的殖民统治方式 B.殖民帝国的军事实力
C.殖民地的经济发展程度 D.拉美地区的人口结构
6.[2026·黑龙江哈尔滨模拟] 1904年,美国总统西奥多·罗斯福宣称,弱小和行为不轨,是“全面放松与文明社会的联系而造成的。可以……要求某些文明国家进行干预”,而且,门罗主义可能使美国不得不“行使某种国际警察的权力”。基于这一思想,美国(　)
A.在拉美国家传播文明思想
B.与欧洲列强争夺世界霸主地位
C.在拉美地区推行“大棒政策”
D.实行全面干预经济的内政措施
7.[2026·云南昭通联考] 19世纪初,拉美独立运动领导人玻利瓦尔希望铁腕人物掌控时局;委内瑞拉领袖米兰达否定卢梭、孟德斯鸠的理念,将自己视为人民主权的化身;哥伦比亚思想家纳里诺主张建立贵族共和国,排斥黑人、印第安人等。这些状况表明拉美(　)
A.已被霸权主义完全渗透
B.更适合政治上独裁统治
C.民族民主运动任重道远
D.领袖观念决定现实发展
8.[2026·山东济南模拟] 20世纪初,乌拉圭作家罗多出版了长篇散文《爱丽儿》,在书中将莎士比亚戏剧《暴风雨》中的爱丽儿和卡利班(爱丽儿拥有基督教的慈爱精神和道德修养,是美德的典范;卡利班则粗鄙不堪,是物欲主义、拜金主义的代表)分别比作拉美和美国,引发了“爱丽儿主义”潮流。由此可见当时(　)
A.文学成为文明冲突主阵地
B.欧洲文化在拉美影响深远
C.文艺复兴提升了民族意识
D.拉美的反美主义情绪高涨
9.1908年,印尼成立社会团体至善社,其宗旨是发展教育,实现“农业、畜牧业和商业的进步”“技术和工业的发展”以及“土著艺术和科学的复兴”。1912年,印尼成立“东印度党”,提出“东印度是东印度人的”的口号。上述现象的出现主要是因为印尼(　)
A.民族意识逐渐觉醒 B.经济结构实现转型
C.政治团体发展壮大 D.学习借鉴西方经验
10.19世纪晚期,印度国大党领袖班纳吉要求“在印度实行代议制责任制政府”;中国维新派开启维新变法,主张实行君主立宪;埃及祖国党也提出了实行宪政的主张。这反映出该时期亚非民族解放运动(　)
A.将救亡图存与借鉴西方文明相结合
B.以暴力手段实现民族独立
C.打破了资本主义一统天下的局面
D.形成了联合斗争的新局面
11.1905年孟加拉分治法案颁布后,提拉克率先号召加尔各答黄麻工厂的工人罢工,并同步组织恒河流域的棉农拒售原料给英资企业。1907年,在旁遮普铁路工人大罢工中,提拉克领导超过3万名工人和10万名农民参与抗议活动,迫使英国殖民政府首次启用《紧急状态法》。由此可知,提拉克(　)
A.注重群众性的社会动员
B.主张非暴力的反殖斗争方式
C.改变了反英斗争的目标
D.聚焦于改善工农的经济状况
12.苏丹于1885年建立了马赫迪王国,发行货币,制定宪法,但起义军领袖完全占有了逃亡者和卖国者的土地,建造了豪华的宫殿,并以反殖民战争为借口,向人民征收繁重的捐税。该政权仅仅存在了13年,于1898年被英国殖民军镇压。由此可知(　)
A.英国殖民统治遭到沉重打击
B.马赫迪起义被国内外反动势力联合绞杀
C.民族解放运动重在自身觉悟
D.马赫迪政权未对苏丹社会经济进行变革
13.1900年7月,来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非会议。会议讨论了全世界黑人的境遇问题,主张黑人与白人应享有同等权利,提出“非洲是非洲人的非洲”的口号,形成了泛非主义思想。材料反映了(　)
A.非洲人民民族意识的觉醒 B.西方国家对非洲侵略加深
C.非洲人民想要获得平等权 D.非洲人民抗击外来殖民者
14.在1896年3月1日的阿杜瓦战役中,埃塞俄比亚军队全歼意大利精锐部队1.7万人,破除了白人“种族优越论”。战后,南非祖鲁王国秘密派遣使团考察埃塞俄比亚军事体系,其首领塞奇瓦约宣称:“黑皮肤的民族也能创造历史。”这说明埃塞俄比亚抗意战争(　)
A.冲击了殖民主义的意识形态霸权
B.改变了非洲政治力量的对比
C.使非洲民族解放运动联结为一体
D.阻滞了列强瓜分非洲的进程
15.自19世纪后期开始,古代埃及元素开始频繁出现在埃及的文学创作和艺术设计之中。学校在进行教育时向学生强调古代埃及的荣耀,并组织学生参观重要的历史遗址。这些做法意在(　)
A.实现民族平等 B.唤起民族意识
C.消除族群矛盾 D.重现文明辉煌
二、非选择题(15分)
16.(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料　阿富汗地处地中海和里海到印度洋之间的枢纽地区,是西亚通往印度的门户、中亚战略要道,历来是兵家必争之地,这也成为阿富汗硝烟不断的根源之一。从19世纪初开始,英国殖民主义者把侵略矛头指向了阿富汗,以把他们的势力范围从北非到印度连成一片。1839年4月,英国侵略军在“使节和公使”麦克诺顿和总司令约翰·克安尼率领下入侵阿富汗,准备推翻“亲俄”的阿富汗政权。4个月后,英国在阿富汗第一次建立了殖民统治。但是,阿富汗人民在英国实行军事占领后就在全国各地展开了抗击英国侵略的独立战争。在游击队的持续打击下,1841年英国侵略军不得不开始撤出阿富汗,英国对阿富汗的第一次殖民尝试彻底失败。此后,英国又先后两次侵略阿富汗,但始终未能建立稳定的殖民统治。后经过多次外交谈判,阿富汗终于从英国的殖民控制下彻底解放出来,获得了完全的自由。
——摘编自周振国等《阿富汗的三次抗英战争》
(1)根据材料并结合所学知识,概括英国入侵阿富汗的原因。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析阿富汗第一次抗英战争胜利的意义。(8分)第40讲　亚非拉民族独立运动
1.A　[解析] 弗朗西斯科·德·米兰达在1806年发表的《告哥伦比亚大陆人民书》中,抨击西班牙摧毁美洲原住民文化,强调美洲人民是“光荣的印第安人子孙”,要继承祖先为自由抗争的传统,并提出“自然权利”不可剥夺的思想,作为拉丁美洲独立运动先驱,米兰达旨在激发拉美人民对殖民统治的反抗,唤醒其民族独立意识,推动民族解放斗争,故选A项;虽然材料涉及印第安文化,但从“为自由抗争”等表述可知其目的并非单纯推动印第安文化发展,而是动员反殖民斗争以争取民族独立,排除B项;1806年,拉美大部分地区尚未独立,材料中米兰达的目的并非加强新兴民族国家民主认同,排除C项;米兰达援引启蒙思想如“自然权利”是为了论证民族独立的正当性,服务于民族独立运动的动员,而不是为了传播启蒙思想或开启民智,排除D项。
2.A　[解析] 欧美国家的各种人物对拉美进行了近乎全面的描绘,这反映出他们对拉美的强烈关注和兴趣,侧面反映了拉美地区对他们来说具有某种吸引力,即拉美成为欧洲列强觊觎的对象,故选A项;题目中并未提及任何关于国际干预拉美独立运动的信息,排除B项;拉美地区确实是早期殖民扩张的对象,但题目中并未提及殖民扩张的相关信息,无法得出早期殖民扩张的重点在拉美的结论,排除C项;资本主义世界市场的形成与否与材料信息无直接关联,排除D项。
3.C　[解析] 19世纪初,拉丁美洲土生白人自身经济利益受西班牙殖民统治限制,且其受启蒙思想和美国独立战争的影响,故联合印第安人、黑人等群体进行民族独立运动,这表明拉丁美洲独立运动是多种因素交织推动的结果,故选C项;拉丁美洲独立运动的根本动力是殖民地经济的发展,而非土生白人政治诉求,排除A项;“满足了拉美各方势力的诉求”与史实不符,排除B项;题干未涉及拉美地区的市场统一,排除D项。
4.B　[解析] 玻利瓦尔指出拉美民族独立运动面临诸多不利因素,强调拉美独立面临强大阻碍,说明其意在揭示斗争任务极为艰巨,故选B项;材料明确列举了敌人的多重优势,未强调其“虚弱性”,排除A项;该宣言旨在分析斗争的困难性,而非论证独立运动的必然性,排除C项;社会舆论仅是敌人优势之一,材料并非强调社会舆论本身的重要性,排除D项。
5.C　[解析] 材料“黑人奴隶领导了法属海地起义,小资产阶级执掌了墨西哥独立运动领导权,大庄园主、大种植园主掌握了巴西独立运动领导权”说明拉丁美洲不同国家或地区的民族独立运动具有不同的领导阶级,结合所学可知这主要是因为拉丁美洲不同国家或地区经济发展程度不同,C项正确;宗主国的殖民统治方式并非产生这种差异的决定性因素,排除A项;这种差异并不是取决于殖民帝国的军事实力,排除B项;这种差异也不是拉美人口结构导致的,排除D项。
6.C　[解析] 根据材料并结合所学可知,西奥多·罗斯福的这一主张是对门罗主义的扩展,主张美国有权干预拉丁美洲国家的内部事务,以维护美国的利益,这一思想在政策上体现为“大棒政策”,C项正确;“在拉美国家传播文明思想”是美国对拉美实施干预的借口,而非核心政策,排除A项;当时美国尚未与欧洲列强争夺世界霸主地位,排除B项;“全面干预经济的内政措施”主要指罗斯福新政时期的政策,与材料主旨不符,排除D项。
7.C　[解析] 根据材料及所学可知,题干中的拉美独立运动领袖人物鉴于拉美地区的复杂形势,主张实行一定程度的独裁制度,说明民族民主运动任重道远,C项正确;“完全渗透”的表述太过绝对,材料中的现象并不完全受西方霸权主义的影响,排除A项;政治上的独裁只能带来短暂的稳定,不能换取长远的发展,B选项的说法和史实不符,排除B项;“领袖观念决定现实发展”的表述过于绝对,排除D项。
8.D　[解析] 据材料信息并结合所学知识分析可知,罗多在《爱丽儿》中,将代表物欲主义、拜金主义的卡利班比作美国,这种对美国负面形象的塑造,引发了“爱丽儿主义”潮流,体现出当时拉美对美国文化、价值观等的批判,反映出拉美的反美主义情绪高涨,D项正确;题干只是借助文学作品表达当时拉美对美国的态度,并非说明文学是文明冲突的主阵地,排除A项;题干重点并非欧洲文化对拉美的影响,排除B项;文艺复兴是欧洲的思想运动,与题干主旨不符,排除C项。
9.A　[解析] 20世纪初,印尼出现至善社和东印度党,从其宗旨和口号可看出,印尼人在为民族独立和发展进行思考与行动,这是民族意识逐渐觉醒的表现,故选A项;虽然至善社提出了经济领域的发展目标,但材料中仅体现其诉求,体现不出当时印尼经济结构已实现转型,且当时印尼仍以殖民经济为主导,排除B项;材料仅提及两个政治团体的成立和主张,未涉及其团体规模、影响力等“发展壮大”的史实,排除C项;材料中东印度党的主张是直接对抗殖民统治,与学习西方经验无直接关联,排除D项。
10.A　[解析] 材料中印度国大党要求“在印度实行代议制责任制政府”、中国维新派主张实行君主立宪、埃及祖国党提出实行宪政的主张,三者均是在西方殖民侵略背景下,试图通过引入西方政治制度实现民族独立和现代化,体现了这一时期亚非民族解放运动救亡图存的目标与学习西方政治文明的结合,故选A项;材料未涉及暴力革命,排除B项;十月革命打破了资本主义一统天下的局面,排除C项;三地运动均为各自国家的独立行动,未形成联合斗争的局面,排除D项。
11.A　[解析] 题干材料显示,提拉克号召工厂工人罢工、组织棉农拒售原料,还领导大量工人和农民参与抗议活动,这一系列行为表明他注重发动民众力量,进行群众性的社会动员,故选A项;“非暴力的反殖斗争方式”与材料所述内容不符,排除B项;印度反英斗争目标始终是争取民族独立,材料未体现提拉克的目标变化,排除C项;罢工和拒售原料虽涉及经济手段,但主要目的是通过施压迫使殖民政府让步,而非单纯改善工农经济状况,排除D项。
12.C　[解析] 从材料中可以看出,虽然马赫迪起义者建立了政权,但起义军领袖出现了腐败和压榨人民的行为,如占有大量土地、建造豪华宫殿、征收繁重捐税等,这说明民族解放运动不仅仅是要推翻殖民统治,更重要的是领导者自身要有正确的理念和觉悟,要能建立起真正为人民服务、推动社会进步的政权和制度等,否则即使取得了一时的胜利,也难以长久维持,故选C项;材料重点强调的是马赫迪王国自身存在的问题以及马赫迪起义最终被镇压,没有突出英国殖民统治遭到沉重打击这一内容,排除A项;材料中并未提及苏丹国内反动势力与英国联合的相关表述,排除B项;材料只是说起义军领袖占有土地等行为,不能就此得出马赫迪政权未对苏丹社会经济进行任何变革的结论,D项的说法过于绝对,排除D项。
13.A　[解析] 泛非会议提出了“非洲是非洲人的非洲”的口号,这明显体现了非洲人民对自身民族身份和权益的认识和主张,表明他们民族意识觉醒,意识到需要团结起来争取自己的权益,故选A项;材料并不能说明西方国家对非洲侵略加深,排除B项;虽然题干中提到了“主张黑人与白人应享有同等权利”,但这只是泛非主义思想的一部分,其主要强调的是非洲人民的整体民族意识,而不仅仅是追求平等权,排除C项;题目中并未具体描述非洲人民抗击外来殖民者的行动或事件,只是提到了会议讨论的内容和形成的泛非主义思想,排除D项。
14.A　[解析] 在1896年阿杜瓦战役中,埃塞俄比亚军队全歼意大利精锐,破除了白人“种族优越论”,这表明其有力冲击了殖民主义宣扬的白人至上等意识形态霸权,故选A项;材料并不能说明埃塞俄比亚抗意战争改变了非洲的政治力量对比,排除B项;南非祖鲁王国秘密派遣使团考察埃塞俄比亚军事体系并不能说明非洲民族解放运动联结为一体,排除C项;19世纪末,列强瓜分非洲进程加快,埃塞俄比亚抗意战争胜利只是个别情况,不能阻滞这一进程,排除D项。
15.B　[解析] 19世纪后期,埃及处于英国殖民统治下,在文学创作、艺术设计及学校教育中融入古代埃及元素,能够凝聚民众对国家和民族的认同感,唤起民族意识,故选B项;材料未涉及能够促进民族平等的相关措施,排除A项;材料并未提及对民族矛盾的解决,排除C项;重现文明辉煌不是根本目的,排除D项。
16.(1)原因:阿富汗位于战略要地;资本主义经济的发展(或答工业革命的开展);服务于殖民统治;与俄国争夺中亚霸权的需要。(每点2分,答出3点可得7分)
(2)意义:维护了阿富汗的民族独立和自由;增强了民族自尊心;弘扬了爱国主义精神;积累了反对殖民侵略的斗争经验;影响了其他国家争取民族独立的斗争。(每点2分,任答4点即可)
[解析] 第(1)问,根据材料“阿富汗地处地中海和里海到印度洋之间的枢纽地区,是西亚通往印度的门户、中亚战略要道,历来是兵家必争之地”可得出,阿富汗位于战略要地;根据材料“从19世纪初开始,英国殖民主义者把侵略矛头指向了阿富汗”并结合所学英国历史可得出,资本主义经济的发展(或工业革命的开展);根据材料“以把他们的势力范围从北非到印度连成一片”可得出,服务于殖民统治;根据材料“准备推翻‘亲俄’的阿富汗政权”及所学可得出,与俄国争夺中亚霸权的需要。第(2)问,根据材料“英国侵略军不得不开始撤出阿富汗”可得出,维护了阿富汗的民族独立和自由;结合所学阿富汗人民反抗殖民统治的相关史实可得出,抗英斗争的胜利增强了阿富汗人民的民族自尊心,也弘扬了爱国主义精神;根据材料“此后,英国又先后两次侵略阿富汗,但始终未能建立稳定的殖民统治”可得出,积累了反对殖民侵略的斗争经验;结合所学,从对其他国家影响的角度分析可得出,影响了其他国家争取民族独立的斗争。

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