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第29讲 古代世界的帝国与文明的交流
古代文明的扩展(3年1考)
1.扩展的原因、表现和影响
主要 原因 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能
主要 文明的 扩展 埃及 文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,势力曾达到两河流域
西亚 文明 古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及
希腊 文明 以移民方式扩大影响,向地中海和黑海周边地区殖民;建立了数量众多的城邦国家
影响 使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起
2.游牧民族的迁徙
(1)印欧人的迁徙(选必3·P34~35)
起源 可能起源于东欧平原
迁徙 过程 从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年
影响 形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个欧亚大陆区域文化的发展产生了重要影响
(2)亚欧游牧民族大迁徙(选必3·P35~37)
过程 公元前2 世纪— 公元2世纪 在中国北方,匈奴势力强大,不断扩张;大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部
在欧洲,日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁
3—6世纪 在中国,匈奴人逐步内迁,转向定居生活,并在中原地区建立政权;此后,鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融
在欧洲,日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国
影响 改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起。各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展
【构图解史】 古代人口迁徙
古代世界的帝国(3年19考)
1.赫梯帝国(选必3·P35)
(1)公元前17世纪:赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国,多次入侵两河流域,一度占领巴比伦城,蚕食埃及在西亚地区的土地。
(2)公元前14世纪:赫梯帝国进入鼎盛时期,疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦,多次与埃及发生争霸战争。
(3)公元前13世纪末:因陷入内战逐渐衰落。
2.波斯帝国(公元前6—前4世纪)
兴起 公元前6世纪,兴起于伊朗高原
统治 实行君主专制制度,国王是整个政权的核心和最高主宰;地方实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约;建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统,由波斯人担任最重要的职务
衰亡 公元前4世纪晚期,因亚历山大入侵而灭亡
影响 在波斯帝国统治下,西亚和北非文明区被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流(选必3·P35)
3.亚历山大帝国
(1)亚历山大远征与帝国的建立
亚历山大 远征 (选必3· P61~62) 概况 公元前334年入侵波斯→灭亡波斯帝国→征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区→公元前323年,亚历山大去世,帝国分裂
影响 给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断
亚历山大的统治 政治 继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授;地方实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊文化
文化 试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化(选必3·P62)
(2)希腊化(选必3·P62~63)
希腊化 世界 亚历山大帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家,这些区域被统称为“希腊化世界”
希腊化 时代 从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”
表现 民族 交融 希腊人和马其顿人逐渐融合,成为希腊化各国的统治阶级;被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化
希腊 文化中 心转移 亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心;缪斯宫收藏了大量文化典籍,吸引学者前往研究
表现 文学、 科学 学者整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品;欧几里得编写的《几何原本》流传后世;阿基米德提出了著名的物理学定理;埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算;医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究
保留 传统 西亚、北非的文化在希腊化世界保持长期影响;在广大乡村地区,农民保持原有的宗教和风俗
4.罗马
罗马共和国 政治 国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。执政官由全体公民选举产生,元老院成员终身任职,公民大会是罗马国家最高权力机关。罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征(选必1·P9)
经济 以谷物生产为主,同时种植橄榄和葡萄,实行土地国有,以家庭为单位进行生产(选必2·P5);一家一户的家庭式劳作日渐普及(选必2·P22);出现了大型奴隶制庄园(选必2·P23)
法律 公元前450年左右颁布的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法,它包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面,以维护贵族和富人的财产利益为核心,明文公示,按律量刑,一定程度上保障了平民利益,成为后来陆续颁布的一系列公民法的基础(选必3·P22)
罗马帝国 兴衰 公元前1世纪末建立(选必1·P9);4世纪末,帝国分裂为东、西两部分;5世纪后期,西罗马帝国灭亡
政治 屋大维建立元首制,形成君主政治(选必1·P9)
经济 交通 罗马帝国的道路把罗马和各行省连接起来(选必2·P69),海外贸易航线四通八达(选必2·P37);帝国内不同地区经济联系加强,贸易发展,帝国在1—2世纪空前繁荣
城市 道路系统和供水排水系统成为后来西方城市建设的标准(选必2·P58)
民居 带有列柱围廊的中庭是民居的核心(选必2·P61)
建筑 混凝土、拱券和希腊柱式相结合,成为古罗马建筑最主要的特征(选必2·P61)
住宅 以木、石、砖为主要材料,后来混凝土逐渐得到普及;集体住宅→复合式公寓(选必2·P61)
医疗 把修建饮水道、下水道当作重要工程;医院收治疫病患者(选必2·P83)
文化 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家。李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就。万神殿、大竞技场等是古罗马建筑方面的代表。凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历(选必3·P22~23)
【构图解史】 罗马兴衰史
【深挖教材】
阅读教材纲要下P13“学习拓展”,指出为什么古代世界的大国都要修建大通道。
文明的交流(3年3考)
农耕技术 西亚的农耕技术,逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁技术 从西亚扩散到埃及和希腊等地
雕塑艺术 希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多方面都模仿埃及
文字 腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母;它向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母
中外交往 公元前后,汉朝和罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。早在波斯帝国时期,中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回,但到达了波斯湾沿岸,开辟了通往西亚的路线。2世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳
1.帝国
(1)含义:狭义上形容由君主(皇帝)统治的强大国家;广义上形容国力强大、向外扩张、疆域辽阔的国家,而不限于君主制国家。古代世界的帝国基本上都是奴隶制大帝国。
(2)波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国这三大帝国的共性
①建立:军事征服(武力扩张)。
②范围:地跨亚非欧三大洲。
③中央:实行君主专制,统治的维系取决于君主个人能力和制度运行效率。
④地方:通过官僚体系、军队、行省制和修建道路等加强控制。
【对点演练1】
在世界历史发展进程中,波斯帝国和罗马帝国都修建过大规模道路系统;亚述帝国和波斯帝国都有迁移居民的做法;印加人在创建帝国过程中,没有文字却采用了和亚欧大陆古代帝国几乎相同的强化统治的措施。这体现了( )
A.文明产生的多元性
B.历史发展的统一性
C.文明发展的独立性
D.历史发展的同源性
2.丝绸之路
广义上讲,丝绸之路分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起源于汉武帝派张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。海上丝绸之路是古代中国与外国贸易和文化交往的海上通道,该路主要以南海为中心。
【对点演练2】
萨珊王朝倒流输入中国的织物被称为“波斯锦”。《隋书·何稠传》记载从波斯送来的“金绵锦袍”精致美丽,隋文帝很喜爱,命令御府监何稠仿制,仿制品超过了原作。在阿斯塔那墓出土的许多唐代丝绸,纹样风格是波斯式的,织造方法是中国西北少数民族常用的斜纹纬线起花。以上现象说明( )
A.文明的交流促进织造技术革新
B.中国的丝织技术远远超过波斯
C.中国与波斯帝国交往始于隋朝
D.“波斯锦”深受中华文化影响
探究主题一 从中西对比角度探究古代世界帝国多元统治特点
【史料研读】
史料1 从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口约5400万人,意大利人口约有600万人。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界。
——摘编自刘家和、王敦书《世界史》
史料2 从汉武帝强化中央集权至东汉末,全国百余郡实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝繁盛时期,“编户齐民”有5900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉4个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
——据《汉书》《后汉书》等
【问题探究】
(1)根据上述史料并结合所学知识,概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。
(2)根据上述史料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。
(1)相同点,根据史料从疆域、人口、制度等角度进行归纳。不同点,在阅读两则史料的基础上,从语言文字、民族关系、地方行政制度等方面进行比较和概括。
(2)该问需要结合所学知识,从疆域、统一多民族国家等方面作答。
【拓展延伸】
秦汉帝国与罗马帝国的不同
(1)统治方式:秦汉帝国依靠郡县制保持了地方政治的稳定性;罗马帝国以宗主国地位统治地方,依赖戍军。
(2)统治思想:秦汉帝国在法家和儒家思想下能够维持延续统一的国土和相似的思想理念的传承;罗马帝国信奉基督教,虽有普世理念,但有强烈的排他性。
探究主题二 从历史解释角度探究古代世界帝国与文明交流
【史料研读】
史料1 历史上的诸文明并不是封闭的体系,它本身在不断地变动,同时各文明之间也在不断地交流。……文明的交流,使各文明创造的成果在短期内即为人类共享,而不必再去重新发明,因此使人类文明前进的步伐加大,这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的,它时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突,这也就是文明发展进程有时不能快捷,反而延缓的重要原因。
——马克垚《世界文明史》
史料2 从古代国家的发展规律看,帝国时代无疑是其社会经济繁荣的时代,广土众民的帝国开疆拓土往往达到其文明所能触及的最远地区,从而促进文明的传播。古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物,它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态,另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的更大中心。
——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
【问题探究】
(1)根据史料1并结合所学知识,指出古代文明交流的方式。
(2)根据史料2并结合所学知识,回答古代帝国兴起的原因,并以古代世界某一帝国的史实为例,说明古代帝国在促进文明交流中的作用。
(1)根据史料1“时常要遇到各种阻碍、挫折、冲突”并结合所学可知,文明交流主要方式有和平交往、暴力冲突等方式。
(2)第一小问,据史料2“帝国开疆拓土”可得出,古代文明区域性扩张以及对土地和某些战略资源的追求;据所学可知,古代帝国一般都军事力量强大、社会组织和管理系统复杂、具有宗教信仰。第二小问,据史料和所学,列举一例古代帝国促进文明交流的史实,并阐述其历史作用即可。
【拓展延伸】
1.世界古代帝国扩张的影响
(1)灾难:扩张战争充满着暴力和灾难。
(2)交往:扩张了农耕文明区,亚欧非交往频繁,客观上加快了人类由分散走向整体的过程。
(3)文化:思想文化和技术的传播,促进了各文明间的交融互鉴。
(4)经贸:促进了亚欧非之间经贸交流、推动了人类社会的整体发展。
2.丝绸之路对东西方文明交流的影响
加强统治之路 古代丝绸之路巩固并加强了汉朝和罗马帝国的统治。汉朝管理西域,打通商路,统一国家得到巩固和加强;罗马帝国则出现了所谓的“罗马和平”
经济交流之路 丝织品是这条道路上的重要流通品,东西方通过丝绸之路实现商品的互通有无;帝国内外商业网络的构建,为国内商业和国际贸易的发展提供了很大的便利条件
文明交流之路 它沟通世界四大文化体系,对古代东西方经济文化交流、发展和世界文明发展都有着重大的意义;对当今相关国家和地区加强经济文化交流合作也有着良好的借鉴作用
古代文明的扩展 古代世界的帝国 文明的交流
2025年 甘肃卷:海洋文明的扩展 安徽卷:孔雀帝国 湖北卷:罗马帝国 四川卷:波斯帝国 湖南卷:罗马帝国 河南卷:罗马政权的统治基础 云南卷:罗马注重工程的实用性 陕青宁晋卷:波斯帝国的影响 河南卷:亚欧早期交流的双向性
2024年 — 贵州卷:亚历山大帝国 甘肃卷:罗马法与帝国统治 广西卷:罗马帝国的政治制度 湖北卷:罗马帝国 全国新课标卷:波斯帝国的经济;罗马帝国农业经济 —
2023年 — 广东卷:亚历山大远征 江苏卷:大流士一世时期的税收 北京卷:罗马共和国的土地买卖和重农抑商观念 浙江卷6月:波斯帝国与拜占庭帝国的疆域 湖南卷:罗马帝国 全国甲卷:罗马法 山东卷:人类文明交往与罗马文化 湖北卷:古代世界文明交流
【考向分析】
本部分内容考查频率较高。
(1)高考重点:罗马法及古代世界帝国的扩张、特点与影响是考查的重点。
(2)命题预测:以政治、经济、思想领域的历史现象、事件为载体,创设学习情境,考查文明交流的多种途径与典型案例;古代帝国的比较,可能从治理模式(中央集权、行省制度)、文明交流的贡献、衰亡原因等角度对波斯、亚历山大帝国、罗马、汉朝等进行异同比较,渗透唯物史观、史料实证、历史解释等学科素养,应关注地图。
命题点一 从黑海称谓变化视角考查古代文明扩展
1.[2025·甘肃卷] 公元前8—前6世纪,古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初,他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”,但随着航海技术发展,他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊( )
A.殖民范围扩大 B.文化中心转移
C.奴隶贸易发达 D.国家统治稳固
命题点二 从古代罗马帝国禁卫军制度视角考查古罗马帝国政治状况
2.[2024·湖北卷] 罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治,建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例,而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国( )
A.军人集团威胁政权稳定
B.经济繁荣提升军人待遇
C.皇帝赏赐增强军队战力
D.边境压力增加军费支出
命题点三 从时空观念角度探究亚历山大远征的影响
3.[2023·广东卷] 下图所示历史事件( )
A.传播了阿拉伯数字
B.扩大了罗马法的适用范围
C.开启了希腊化时代
D.加快了印刷术的西传进程
命题点四 从铭文诏令透视孔雀帝国统治理念的转变
4.[2025·安徽卷] 据铭文载,孔雀帝国阿育王(公元前268—前232年在位)在颁布的诏令中写道:在羯陵迦(位于今孟加拉湾西岸)已被征服之后,神所宠爱的阿育王已专心努力研究道德,喜爱道德,宣传道德……神所宠爱的阿育王认为,在征服未被征服的国家时,在那里出现屠杀、死亡与把人掠为俘虏,那是残忍的和严重的罪行。由此可见( )
A.适时反思成就南亚全境统一
B.官方文献含有统治者认识转变的内容
C.维护君主专制应该神化王权
D.历史研究须以碑刻铭文为可靠的证据
命题点五 从阶层变动视角探究罗马政治
5.[2025·河南卷] 屋大维成为罗马世界主宰者后,共和政体的形式和机构依然保留,但经过共和末期的内战,古老的贵族世家消失了,取而代之的是下层贵族,即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇,后来有的来自西部行省,有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马( )
A.政权的统治基础日益扩大
B.延续了传统的民主制度
C.贵族寡头政治色彩的强化
D.出现了封君封臣制雏形
命题点六 从水渠建设视角探究罗马国家治理
6.[2025·云南卷] 从公元前4世纪晚期修建第一座水渠,到2世纪特拉亚那水渠建成,引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说:“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源,如果你愿意,比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程!”该学者意在说明罗马( )
A.用水需求持续增加
B.水利工程技术高超
C.城市供水系统发达
D.注重工程的实用性
1.【古代文明的扩展】 古代亚述人在定居于两河流域北部后,从苏美尔人那里学到了历法、农业技术和工艺,并且用苏美尔人的楔形文字来拼写他们自己的语言。这充分说明( )
A.交往方式的复杂性
B.文化传播的局限性
C.文明交流的互动性
D.文明中心的辐射性
2.【罗马帝国统治】 [2026·江苏南通联考] 罗马帝国把埃及纳入其统治之下后,大量罗马船队从红海出发前往印度,并将携带的货物交易为印度商品以及中国的丝绸。到公元1世纪,罗马帝国每年可以从红海边界征收约2.5亿塞斯退斯的关税。据此可知,罗马帝国( )
A.关税成为财政主要来源
B.垄断了东西方贸易
C.推动了海上丝路的延伸
D.结束了希腊化时代
3.【亚历山大帝国统治】 [2026·山西长治模拟] 公元前4世纪后期,在埃及尼罗河流域、伊朗北部、阿姆河—锡尔河流域和西北印度,皆出现了一些建有体育场、神庙、剧场等古希腊传统公共建筑的城市。对此现象的合理解释是( )
A.古代希腊商贸活动范围不断拓展
B.亚历山大远征促进希腊文化传播
C.雅利安人的迁徙促进了区域交流
D.丝绸之路开通加强了东西方联系
4.【波斯帝国扩张】 [2026·福建漳州模拟] 公元前6世纪,波斯帝国建立,其首位君主居鲁士非常重视研究马匹奔跑一天的里程,以便据此设立一系列驿站,并配备负责传递信函的人员和马匹。此举反映出( )
A.波斯帝国强大的动员能力
B.广阔疆域带来的治理挑战
C.亚非欧古代文明交流频繁
D.波斯帝国生产力水平很高
5.【帝国扩张与文明交流】 [2026·广东清远模拟] 古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明,深刻影响了地中海周边区域。古典希腊和罗马的文化对欧洲文化产生了深远影响。阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统,创造出自己独特的文化,阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。这体现出( )
A.地理环境决定文明程度
B.世界文明在交流中发展
C.世界文明的多样化
D.农耕文明影响广泛深远第29讲 古代世界的帝国与文明的交流
● 基础知识·融通
知识点2
【深挖教材】
①古代人类主要交通工具是车、马,交通极为不方便;②驿道、直道、驰道、御道是古代陆路交通的主要通道;③驿站、御道的修建既方便帝国境内的信息传递,也有军事用途;④古代世界大国疆域辽阔、交通不便;⑤古代世界大国为加强对全国的统治都十分重视修建大通道,波斯帝国境内有几条主要的驿道,中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道网络,罗马帝国有“条条大路通罗马”的说法。
● 重点问题·突破
【核心概念】
对点演练1 B [解析] 根据材料可知,波斯帝国和罗马帝国都修建过大规模道路系统,亚述帝国和波斯帝国都有迁移居民的做法,印加人在创建帝国过程中,没有文字却采用了和亚欧大陆古代帝国几乎相同的强化统治的措施,这些说明历史发展具有统一性,B项正确;材料未体强调文明产生的多元性,排除A项;材料没有提及文明发展的独立性,排除C项;材料强调的是历史发展的统一性,而非同源性,排除D项。
对点演练2 A [解析] 根据材料可知,中国的丝织品借鉴了波斯的纹样,形成了新的风格,这说明文明的交流促进织造技术革新,A项正确;材料中没有明显的对比信息,无法直接得出中国的丝织技术远远超过波斯的结论,排除B项;C项与史实不符,排除C项;材料未侧重于说明“波斯锦”深受中华文化影响,D项表述比较片面,排除D项。
【重点探究】
探究主题一
(1)同:建立了疆域广阔、人口众多的国家;制定了统一的法律;建立起行政管理制度。异:汉朝郡县严格执行统一的制度法令,罗马帝国行省权力较大;汉朝实现了文字统一,罗马帝国未能实现语言文字的统一;汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用,罗马帝国重视法律的作用;汉朝制度上对各地区民众同等对待,罗马帝国对境内民族区别对待较明显。
(2)意义:确立了中国的基本疆域;强化了民族认同;形成了追求统一的价值观;创立了中国古代治国理政的基本模式。
探究主题二
(1)方式:暴力冲突、和平交往。
(2)原因:古代文明区域性扩张;对土地和某些战略资源的追求;军事力量强大;社会组织和管理系统复杂;宗教信仰的推动。史实:公元前4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国,国王亚历山大历经10年征战,建立了一个地跨欧亚非三大洲的庞大帝国(即亚历山大帝国)。该帝国继承波斯帝国基本制度,实行行省制并推广希腊文化,促进了东西方文化的互相融合,缓和了东西方之间的矛盾,开创了全新的希腊化时代。
● 选考命题·探究
【真题密接】
1.A [解析] 据材料“航海技术发展”和所学知识可知,古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器,克服了黑海的自然障碍,将殖民范围扩大到黑海周边地区,使其从“不好客海”变为“好客海”,这说明殖民范围的扩大是古希腊人对黑海称谓变化的深层次原因,A项正确;材料未提及古希腊文化中心转移的相关内容,排除B项;据所学知识可知,奴隶贸易与古希腊人对黑海称谓的变化无直接关联,排除C项;古希腊国家统治稳固不能直接影响黑海称谓变化,排除D项。
2.A [解析] 材料中提到禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀,甚至认为皇帝任命须征得他们同意,这显示出军人集团的势力过大,对政权稳定构成了威胁,A项正确;材料强调的是禁卫军权力过大对政权的影响,并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果,排除B项;材料主要体现的是罗马帝国皇帝为了维护统治,不断提升禁卫军赏金和待遇,没有体现这些赏赐增强了军队战力,排除C项;材料中并未提及边境压力和军费支出的关系,排除D项。
3.C [解析] 根据地图信息并结合所学可知,此图描绘的是公元前4世纪亚历山大远征路线以及亚历山大帝国范围,亚历山大远征开启了历史上的希腊化时代,C项正确;印度人创造了从1到9的数字,发明了“0”,阿拉伯人将其传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”,A项与材料不符,排除A项;随着罗马帝国疆域的不断扩大,罗马法的适用范围也不断扩大,但材料描绘的是亚历山大帝国,排除B项;中国在唐朝时期出现雕版印刷的佛经、日历和书籍,而材料图片描绘的是公元前4世纪的亚历山大帝国,时间不符,排除D项。
4.B [解析] 材料中阿育王的诏令显示其在征服羯陵迦后转向对道德的研究与宣传,并将屠杀和俘虏称为严重罪行,这直接体现了统治者从军事扩张到和平治理的认识转变,且铭文作为官方颁布的文献,真实记录了该思想变化过程,故选B项;结合所学,孔雀帝国繁荣时期统一了南亚大部分地区,从未统一过南亚全境,排除A项;材料中诏令并非强调统治者通过神化王权来维护君主专制,排除C项;碑刻铭文有一定史料价值,但并非进行历史研究的必要因素,排除D项。
5.A [解析] 屋大维成为主宰者后,取代古老贵族世家的骑士家族来源地广泛,包括意大利乡村市镇、西部行省、阿非利加行省等。这意味着帝国政权吸纳了更广泛的社会阶层,统治基础日益扩大,故选A项。屋大维时期,罗马帝国实行元首制,公民大会权力被架空,元首独揽大权,未延续民主传统,排除B项。古老的贵族世家消失、下层贵族崛起且来源多元,这一变化削弱了少数贵族垄断的寡头政治,故C项错误。封君封臣制形成于中世纪的西欧,故D项时间不符,排除。
6.D [解析] 根据材料及所学可知,该学者明确将罗马水渠与“不实用”的工程对比,强调罗马水渠“为城市提供了丰富的水源”的实际功能,直接体现罗马“注重工程的实用性”的特点,故选D项;题干中学者的主要意图是将罗马水渠与其他不实用的工程进行对比,凸显其实用性,选项A、B和C均不符合材料主旨,故排除。
【仿真模拟】
1.D [解析] 古代亚述人定居于两河流域北部后,从苏美尔人那里学到了历法、农业技术和工艺,并用楔形文字拼写他们自己的语言,这反映了文明中心的辐射性,故选D项;材料未涉及具体交往方式,排除A项;材料未体现文化传播的局限性,排除B项;材料未体现文明交流的互动性,排除C项。
2.C [解析] 罗马帝国统治埃及后,其船队从红海出发前往印度交易丝绸等商品,这使得海上贸易范围扩大,推动了海上丝路向罗马帝国延伸,故选C项;材料未提及罗马帝国财政主要来源的相关内容,排除A项;材料仅提及罗马帝国的船队进行贸易活动,据此无法得出罗马帝国垄断东西方贸易的结论,排除B项;希腊化时代与材料内容无关,排除D项。
3.B [解析] 公元前4世纪后期,亚历山大征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区,建立了大量希腊化城市,这些城市仿照希腊建造了体育场、神庙、剧场等公共建筑,促进了希腊文化的传播,故选B项;古代希腊商贸活动范围不断拓展并非这一现象的主要原因,排除A项;雅利安人的迁徙远早于前4世纪,C项与题干时间不符,排除C项;公元前4世纪后期,丝绸之路尚未开通,D项与题干时间不符,排除D项。
4.B [解析] 居鲁士研究马匹一天奔跑里程,以便据此设立一系列驿站,这是针对波斯帝国疆域广阔、治理困难而采取的措施,反映出广阔疆域带来的治理挑战,故选B项;材料未体现波斯帝国强大的动员能力,排除A项;驿站主要用于内部信息传递,而非用于不同文明之间的交流,排除C项;材料未提及波斯帝国生产力水平的相关信息,排除D项。
5.B [解析] 根据材料可知,两河流域文明和古代埃及文明影响地中海周边区域,希腊罗马文化影响欧洲文化,阿拉伯人继承多种文明传统,创造出自己独特的文化,阿拉伯帝国成为东西方文化交流桥梁,这反映出世界文明在交流中发展,故选B项;“决定”表述有误,排除A项;材料未侧重于说明世界文明的多样化,排除C项;D项与材料主旨不符,排除D项。

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