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第36讲 近代西方的法律制度、国际法与文化建构
近代西方的法律制度(选必1·P50~52)(3年1考)
1.形成
英美法系 (1)背景:11世纪,诺曼王朝的王室设立法院,并派法官定期到各地进行巡回审判 (2)形成:12世纪前后,建立在罗马法和习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成 (3)发展:13世纪,英国通过《大宪章》,确立了法律至上和王权有限的原则 (4)完善:“光荣革命”后,英国确立了君主立宪制,法律体系更加完善
大陆法系 (1)13世纪以后,法国建立在罗马法基础上的法律体系日益成熟 (2)19世纪,拿破仑颁布的《法国民法典》与在此前后颁布的法律一起构成了法国的成文法体系,确立了法国的资产阶级法律制度 (3)后来,以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系逐渐形成,被称为“大陆法系”或“民法系”
2.特征
(1)国家权力结构层面上,坚持权力制衡、三权分立。
(2)法律内容上,注重保护个人权利,包括生命权、自由权和财产权等。
(3)司法实践中,坚持程序公正和无罪推定。
3.评价:为资产阶级利益服务,存在许多局限性。确认私有财产制度,财产多少往往决定法律地位的高低。同时,对个人权利的认定也有逐渐改进的过程。
【深挖教材】
阅读教材选必1P51正文内容,结合所学知识,指出法国大革命对法律建设有什么重要贡献。
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近代国际法的形成(选必1·P70~71)(3年8考)
1.背景
(1)随着国家主权意识的加强,各国都强调国家利益至上,国家之间的利益纷争加剧。
(2)人们希望通过建立一定的法律制度来处理国家之间的关系,减少武力冲突。
2.过程
(1)《战争与和平法》(1625年):提出君主应该制定条约并接受约束,确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基础。
(2)《威斯特伐利亚和约》(1648年)
①确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则。
②开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例,确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则。
3.影响
(1)国际法的应用范围扩大到美洲、亚洲等其他许多地方。
(2)各国之间还签订了许多国际公约,制定了一系列战争法规,试图和平解决国际争端。
(3)西方各国在国际法应用中实行双重标准,最终引发了第一次世界大战。
【深挖教材】
阅读教材选必1P70“学思之窗”,结合所学知识,指出其反映的核心思想。
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近代外交制度的建立(选必1·P71)(3年0考)
1.建立
(1)17世纪时,欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持联系,而是派遣常驻外交使节和外交使团,近代外交制度逐渐建立。
(2)1815年维也纳会议后,外交人员衔级制度逐步建立起来。
2.意义:外交制度的建立为国际关系确立了一些规则,为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新的途径。
近代战争与西方文化的扩张(选必3·P67~71)(3年6考)
1.独立战争后的美国文化
(1)多元特征的孕育:北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性;在开拓殖民地的过程中,各种文化相互融合与混合。
(2)共同文化的形成
①美式英语的形成;饮食文化、艺术生活本土化;地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美文化的一部分。
②独立战争直接推动了美利坚民族和美利坚文化的形成。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分,自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
2.拉丁美洲文化
(1)背景
①到19世纪上半叶,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。
②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言。
③种族融合现象普遍,形成等级分明的“混血社会”。
(2)表现
①西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等。
(3)发展
①除海地外,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布宪法,取消奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。
③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成,这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
(4)特点:拉丁美洲的文化多元性非常明显。
3.拿破仑战争后欧洲文化的重构
(1)背景
①17—18世纪,欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下;拿破仑通过战争,建立了庞大帝国,传播了法国资产阶级革命的成果。
②推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎。
③拿破仑的压迫,一定程度上促使欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。
(2)内容:封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
(3)表现
①俄国“十二月党人”起义,反对沙皇专制制度和农奴制。
②波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义。
③普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。
④奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法。
4.欧洲殖民者的文化侵略
(1)文化侵略
①内容:殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。
②目的:改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化被殖民地区的民族意识,达到殖民目的。
③结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。
(2)亚非各国的反响
中国 ①林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强 ②清政府的洋务运动(中体西用)和戊戌变法(托古改制),也使一些新技术、新思想传入中国
印度 ①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度 ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号(反殖民主义是主要斗争目标) ③印度的传统文化顽强地保留下来,如:印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教;种姓制度虽然被废除,但仍然在社会生活中扮演着重要角色
埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制 ②伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留
【深挖教材】
阅读教材选必3P69“学思之窗”,结合所学知识,谈谈你对列宁这个评价的看法。
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1.程序公正:又称程序正义,是指裁判过程(相对于裁判结果而言)的公平和法律程序(相对于实体结论而言)的正义,即“看得见的正义”,是英美法系国家的一种法律文化传统和观念。用最通俗的语言解释,就是案件不仅要判得正确、公平并完全符合实体法的规定和精神,而且还应当使人感受到判决过程的公平性和合理性。
【对点演练1】
在西方,证人宣誓在古希腊时已存在。宣誓被古希腊人视为审判程序的一个重要组成部分。近代以后,西方国家对宣誓的形式、执行、誓词、主体等都作出详细法律规定。证人宣誓制度反映了( )
A.注重保护个人自由和权利
B.坚持权力制衡和三权分立
C.司法实践中坚持程序公正
D.情感教化和约束力的作用
2.维也纳体系:维也纳体系是19世纪初拿破仑帝国崩溃后,以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立的新均势体系。维也纳体系建立后,英国重新控制了欧洲,并且达成了欧洲势力均衡,世界国际关系的中心舞台仍然停留在欧洲。欧洲这种独领风骚的状态一直持续到第一次世界大战。维也纳体系的实质是共同维护欧洲的封建统治秩序。
【对点演练2】
[2026·湖南长沙模拟] 恩格斯曾评价过欧洲某一条约:“是反动的欧洲对革命的法国取得巨大胜利的总结。……它恢复了正统主义、天赋的王权、封建贵族、僧侣的统治、宗法式的立法与行政。”这一评价( )
A.揭示了《维也纳会议最后议定书》的反动本质
B.误解了《威斯特伐利亚和约》的内容
C.肯定了《巴黎和约》对欧洲的作用
D.指出了《凡尔赛条约》的真实意图
探究主题一 从唯物史观的视角探究近代西方的法律制度
【史料研读】
史料1 “旧制度”下的法国法律长期被一系列疑难杂症伤害,比如司法管辖权重叠,诉讼程序缓慢且昂贵。为了纠正这种状况,拿破仑任命了一个专家委员会,耗费了两年多时间讨论司法改革问题。其成果便是一部全新的《法国民法典》。它以6世纪的罗马法和另一些法律为蓝本,将法国大革命自由、平等、博爱的精神编入法典中,在字面上将封建残余和王室特权废除了。
——摘编自[美]斯科特·克里斯蒂安松《文件中的历史》
史料2 从形式上说,帝国是原德意志邦国王侯统治者的联盟,1871年的帝国宪法实际上是王侯之间签订的条约。按照宪法的规定,皇帝享有极大的权力,他掌管外交和军队,有十分广泛且重要的行政权力,有权解释宪法。帝国建立了两院制的议会:联邦议会作为上议院,代表各邦,成员由各邦君主任命;作为下议院的帝国议会则是全体人民的代表。对于由俾斯麦一手奠定的帝国宪制,有学者评论其极为“粗拙”;有人认为它“适合1870年的德意志”。
——摘编自陈晓律主编《世界现代化历程·西欧卷》等
【问题探究】
(1)根据史料1,分析拿破仑编纂《法国民法典》的原因,概括该法典与启蒙原则的关系。
(2)根据史料2并结合所学,对于“帝国宪制”“极为‘粗拙’”的观点,请结合资产阶级代议制的发展和“帝国宪法”的内容予以阐释。
(3)运用唯物史观,谈谈你对法制文明发展的认识。
(1)原因要从旧制度的弊端和新时代的需求以及拿破仑的阶级实质等角度分析;关系可以从启蒙原则和法律制度的关系方面思考。
(2)从《德意志帝国宪法》规定的帝国宪制的具体内容入手,列出其历史局限性即可。
(3)可以从继承和发展、国情的不同、历史发展的曲折等角度回答。
【拓展延伸】
西方法律制度演变的特点
(1)经历了从习惯法到成文法,再到法典化的过程。
(2)形成了英美法系和大陆法系。
(3)两大法系在法律渊源和法官地位上明显不同。
(4)近代法律在罗马法基础上,融入了启蒙思想和资产阶级革命成果。
探究主题二 从欧洲文明发展的角度探究美国文化的形成和发展
史料 欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩张同时进行的。以英格兰人为主的欧洲人分批移民到北美,首先设置定居点;这些定居点逐渐成为一个个的殖民地。这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事,在殖民地成立议会和代议制政府。在这一阶段中形成一种兼有欧洲文化背景却又实用的“美洲文化”。
以美国为例,在独立战争爆发以前,各个殖民地高度自治。独立以后,美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦制的合众国。19世纪中叶,美国工业化进程已可与欧洲相匹敌。19世纪后期,美国以跃进的速度追赶欧洲,发动对西班牙的战争,提出门户开放政策,开始参加帝国主义瓜分世界的角逐。欧洲文明自从传入北美,并在美国出现了既同源又发展的“美国文化”后,欧洲文明的范围被放大了。
——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》
【问题探究】
(1)根据史料,概括指出“美国文化”形成的原因。
(2)根据史料并结合所学知识,概述近代欧洲文明的发展在政治制度方面的表现。
(1)依据史料关键语句,如据材料“殖民扩张”“欧洲移民”“成立议会和代议制政府”“美国工业化”等归纳。
(2)结合所学知识答出代议制、国家组织、法律制度、政党制度、文官制度即可。
【拓展延伸】
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性的异同
比较项 美国文化多样性的表现 拉丁美洲文化多样性的表现
种族 多元;白人、黑人、印第安人;融合较少 多元;白人、黑人、印第安人;融合较多
血统 多源,但并不是混血社会 多源,已形成混血社会
宗教 多种信仰 多种信仰,天主教为主要宗教,印第安人的多神信仰仍然存在
语言 以美式英语为主 拉丁语、印第安语
政治文化 受欧洲意识形态影响,建立联邦制共和国,实行分权制衡。自由女神像是重要的文化符号。实行大庄园黑人奴隶制,存在种族歧视的现象 受欧洲意识形态影响,建立联邦制共和国,考迪罗主义盛行。主要文化符号有拉丁舞等。实行大庄园黑人奴隶制,存在种族歧视的现象
近代西方的法律制度 国际法的形成与外交制度的建立 近代战争与西方文化的扩张
2025年 — 江西卷:格劳秀斯的《论战利品法》 重庆卷:英荷海洋争端 北京卷:埃及学的发展
2024年 海南卷:欧洲法律对美国的影响 江苏卷:维也纳会议 广西卷:维也纳会议后欧洲格局 北京卷:国际法和近代中国 贵州卷:墨西哥文化 浙江卷1月:拿破仑时期英法矛盾
2023年 — 山东卷:威斯特伐利亚体系 浙江卷6月:《战争与和平法》 浙江卷1月:威斯特伐利亚体系 全国新课标卷:拿破仑战争的局势 海南卷:革命意识与革命运动 江苏卷:拉美国家国名由来
【考向分析】
(1)高考重点:近年来高考本讲内容不太热门,基本是选必修和必修内容结合考查。西方法律制度较多考查其渊源,即罗马法的部分;国际法考查相对较多,文化的重构部分在非选择题,特别是开放性试题涉及较多。
(2)命题预测:罗马法的深远影响和近代西方法律的基本特征仍然是考查的重点,强调社会发展与法律之间的内在关系。《十二铜表法》的作用、英美法系和大陆法系的比较、近代西方法律存在的局限性可能成为高考考查的热点及难点。对于近代国际法形成、外交制度建立和发展等方面,可能会重点考查国际法的基本原则。
命题点一 从基础知识的视角考查国际法诞生的基础
1.[2023·浙江6月选考] 有位法学家认为,即使在战争的剧烈震荡和风暴的时候,人类也必须遵循和服从它所拥有的自然法规范。他为战争创造了一部法典,为和平确立了一个纲领,后世给予他极高的荣誉,将其称为“国际法之父”。他创造的这部“法典”是( )
A.《十二铜表法》 B.《战争与和平法》
C.《拿破仑法典》 D.《查士丁尼法典》
命题点二 从近代中国人的视角考查国际法的意义
2.[2022·山东卷] 1863 年,学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说:“间尝观天下大局,中华为首善之区、四海会同、万国来王,遐哉勿可及已。此外诸国,一春秋时大列国也。……今美利坚教师丁韪良翻译此书,其望我中华之曲体其情而俯从其议也。……则是书亦大有裨于中华。用储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人 ( )
A.否定传统宗藩体制
B.力主融入国际社会
C.倡导采用西方外交制度
D.主张选择性吸收国际法原则
命题点三 通过漫画考查拿破仑战争的形势
3.[2023·全国新课标卷] 下图为1808年欧洲的一幅时事漫画,名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》,图中心的“蜘蛛”代表法国,左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是( )
A.维也纳体系的建立
B.拿破仑战争的局势
C.拿破仑帝国的覆灭
D.英国推行绥靖政策
命题点四 从维也纳会议的现象入手考查大国主宰国际协调的实质
4.[2024·江苏卷] 维也纳会议期间,奥地利首相梅特涅不惜靡费巨资,让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行,而是在跳舞”,但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明( )
A.奥地利尊崇近代外交礼仪
B.全体一致的集体安全体制建立
C.梅特涅重视西方文化传统
D.大国主宰的国际协调机制形成
1.【近代西方法律制度特征】 有学者认为:《法国民法典》宣称法律面前人人平等,但已婚妇女财产权需丈夫许可;美国《独立宣言》主张“人人生而平等”,却默认黑人奴隶制合法;英国1832年议会改革仍以财产限制剥夺多数工人的选举权。此言论意在说明西方法律制度( )
A.以形式平等掩盖社会权利不平等的实质
B.被封建贵族用来垄断政治权力
C.烦琐的司法程序阻碍公民权利实际执行
D.宗教教义干预立法、破坏法律世俗原则
2.【国际法的形成和本质】 [2026·云南昆明模拟] 1604年,荷兰东印度公司捕获葡萄牙船只并拍卖其货物,格劳秀斯发表《海洋自由论》为荷兰行为辩护,主张海洋应向所有人开放。这一理论出版后引发欧洲各国反对,而在东印度贸易纠纷谈判中,英国代表却引用该理论斥责荷兰排斥英国贸易权。这反映出( )
A.荷兰取代西班牙掌握世界殖民霸权
B.国际法原则在形成中受国家利益影响
C.英荷竞争成为当时欧洲的主要矛盾
D.对违约国进行集体制裁原则已经确立
3.【维也纳体系】 1815年6月,维也纳会议通过的最后议定书规定:华沙大公国的大部分领土为沙俄所得;波兹南和格但斯克留给普鲁士;加里西亚仍归奥地利;波兰只剩下克拉科夫及其毗邻地区组成一个共和国,由俄、奥、普三国共同“保护”。这一规定( )
A.助长了帝国主义的侵略野心
B.打上了大国强权政治的烙印
C.进一步完善了集体安全机制
D.形成了欧洲稳定的国际秩序
4.【欧洲文化的重构】 [2026·河北邯郸模拟] 19世纪早期及以后,欧洲一些小国,以及古代有过荣光而到近代解体分裂为很多小国的国家,逐渐产生驱逐外国或重新统一的思想。此外,有些国家的温和派不愿再受无限君权的无理压制,要求立宪限制君权,而激进派则要求实行共和。材料所述状况( )
A.受拿破仑战争的影响
B.源于欧洲文化的重构
C.奠定了国际法的实践基础
D.得益于宗教改革的转型
5.【欧洲殖民者的文化侵略】 20世纪上半叶,肯尼亚知识精英接受的文学教育是莎士比亚戏剧等,地理学习的是欧洲的山脉、河流和工业布局,历史学习的是英国16—17世纪的历史以及前往非洲的欧洲探险家。据此可推知 ( )
A.资本主义殖民体系形成
B.非洲民族解放面临困境
C.知识精英改革愿望迫切
D.非洲严重缺乏文化认同第36讲 近代西方的法律制度、国际法与文化建构
● 基础知识·融通
知识点1
【深挖教材】
法国大革命推翻旧王朝的统治,建立了资产阶级的统治,使启蒙运动中资产阶级的思想得以实现。法国大革命中,法国资产阶级颁布的一系列法律,充分体现了自由、平等和人民主权、社会契约等启蒙思想。在法国大革命中上台的拿破仑捍卫资产阶级革命成果,对资产阶级法律进行了总结,最终确立了法国的资产阶级法律体系。因此,法国大革命在性质和内容等方面都对法律建设作出了重要贡献。
知识点2
【深挖教材】
这体现了国际关系中应该以主权国家为主体的原则。
知识点3
【深挖教材】
①十二月党人是贵族,在当时的俄国,贵族与人民的社会地位悬殊;②十二月党人能够接触启蒙思想,搞秘密组织策划并发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义;③十二月党人是贵族革命家,他们的起义尽管很快失败,但在俄国传播了革命的主张,作出了榜样;④布尔什维克党领导的1905年俄国革命,可视为十二月党人革命精神和革命目标的继续。
● 重点问题·突破
【核心概念】
对点演练1 C [解析] 材料“宣誓被古希腊人视为审判程序的一个重要组成部分”“西方国家对宣誓的形式、执行、誓词、主体等都作出详细法律规定”体现的是西方国家通过证人宣誓制度强化了司法公正,并且这一制度有法律上的保障,即证人宣誓制度反映了司法实践中坚持程序公正,C项正确;材料未涉及对个人自由和权利的保护,排除A项;权力制衡、三权分立与政治体制有关,与材料内容无关,排除B项;材料中证人宣誓制度与情感教化无关,排除D项。
对点演练2 A [解析] 《维也纳会议最后议定书》是拿破仑帝国覆灭后,欧洲各国在维也纳会议上制定的,它使欧洲封建君主的统治得以复辟,这与材料“它恢复了正统主义、天赋的王权、封建贵族、僧侣的统治、宗法式的立法与行政”相符,故这一评价揭示了《维也纳会议最后议定书》的反动本质,故选A项;《威斯特伐利亚和约》(1648年)与材料内容无关,排除B项;《巴黎和约》调整列强关系而非复辟旧制度,排除C项;《凡尔赛条约》与材料时间、内容不符,排除D项。
【重点探究】
探究主题一
(1)原因:旧法律弊端重重;资产阶级革命成果需要巩固;传播法国大革命的自由、平等、博爱等思想。关系:启蒙原则法律化。
(2)阐释:19世纪70年代,欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。《德意志帝国宪法》规定皇帝权力很大,帝国议会作用很小。德国民主立宪是虚,君主专制是实;容克贵族占主导地位,资产阶级则次之。
(3)认识:法制文明是一个不断继承和发展的过程;法律制度的制定需要依据国情;从人治到法治是一个漫长过程。
探究主题二
(1)殖民扩张的推动;移民文化的影响;政府的推动;工业化的扩展。
(2)资产阶级代议制;政党制度;文官制度;法律制度;国家结构形式。
● 选考命题·探究
【真题密接】
1.B [解析] 根据材料“他为战争创造了一部法典,为和平确立了一个纲领”“国际法之父”,结合所学知识可知,格劳秀斯被人们尊称为“国际法之父”,他的著作是《战争与和平法》,该书从立法的角度探讨如何消灭战争,以实现全人类的和平和幸福,提出君主应该制定条约并接受约束,确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基础,B项正确;《十二铜表法》是古罗马国家立法的纪念碑,也是最早的罗马成文法,与国际法无关,排除A项;《拿破仑法典》是资本主义国家最早的一部民法典,破除了封建的立法原则,成为欧美各国资产阶级的立法规范,推动了资本主义的发展,排除C项;《查士丁尼法典》搜集和整理了自罗马共和国时期至查士丁尼时期为止所有的法律和法学著作,卷帙浩繁,内容丰富,它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备的阶段,对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响,排除D项。
2.D [解析] 据材料“其望我中华之曲体其情而俯从其议也。……则是书亦大有裨于中华。用储之以备筹边之一助云尔”可知,该学者认为《万国公法》对我国筹划边疆事宜有帮助,所以需要学习,即强调有选择地学习吸收国际法的相关原则,故D项正确;材料并未涉及传统宗藩体制,故A项错误;材料只是强调要选择性地学习国际法,并未涉及融入国际社会的相关内容,也无法从中看出该学者认为应该学习西方的外交制度,故B、C两项错误。
3.B [解析] 本题考查拿破仑战争。据材料“1808年”“图中心的‘蜘蛛’代表法国,左上角的‘苍蝇’是指英国”并结合所学知识可知,在拿破仑帝国时期,法国与欧洲许多国家发生了持续数年的大规模战争,拿破仑大军横扫整个欧洲,迫使英国联合其他欧洲国家结成反法同盟,共同对付拿破仑,B项正确。1815年,欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约,建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系,即维也纳体系,排除A项;1814年,拿破仑帝国覆灭,排除C项;英国推行绥靖政策是在20世纪30年代,排除D项。
4.D [解析] 据材料可知,维也纳会议期间,奥地利首相梅特涅通过安排各种娱乐活动来分散多数参会代表的注意力,而少数几个强国的代表却经常缺席这些活动,这显示出少数强国在会议中掌握着主导权。这种情况表明大国能够决定会议的重要决策和走向,小国的声音和诉求被忽视,反映了大国主宰的国际协调机制的形成,D项正确。梅特涅安排这些活动并非单纯尊崇近代外交礼仪,而是有其政治意图,排除A项;全体一致的集体安全体制建立于一战结束后,B项与史实不符,排除;梅特涅的行为与重视西方文化传统关系不大,其目的是利用这些活动来达到政治上的操控,排除C项。
【仿真模拟】
1.A [解析] 根据材料可知,虽然一些西方国家的法律在形式上宣称平等,但在实际的社会权利方面,这些国家存在妇女财产权受限、奴隶制合法、工人选举权受财产限制等不平等情况,这说明西方法律制度以形式平等掩盖社会权利不平等的实质,A项正确;材料未提及封建贵族利用法律特权来垄断政治权力的内容,排除B项;材料未提及烦琐的司法程序阻碍公民权利实际执行的相关内容,排除C项;题干未提及宗教干预立法、破坏法律世俗原则的内容,排除D项。
2.B [解析] 根据材料“格劳秀斯发表《海洋自由论》为荷兰行为辩护”“英国代表却引用该理论斥责荷兰排斥英国贸易权”等信息并结合所学可知,格劳秀斯提出海洋自由理论的初衷是为荷兰殖民扩张辩护,后被英国用来反对荷兰,这说明国际法原则在形成中受国家利益影响,B项正确;材料未提及荷兰取代西班牙掌握世界殖民霸权,排除A项;当时英荷矛盾尚未上升为欧洲的主要矛盾,排除C项;材料未提及违约国或集体制裁原则的相关内容,排除D项。
3.B [解析] 根据材料和所学知识可知,维也纳会议重新规划了拿破仑战争后的欧洲,材料“华沙大公国的大部分领土为沙俄所得;波兹南和格但斯克留给普鲁士;加里西亚仍归奥地利;波兰只剩下克拉科夫及其毗邻地区组成一个共和国,由俄、奥、普三国共同‘保护’”说明这一规定具有大国强权政治的色彩,B项正确;当时欧洲主要国家尚未进入帝国主义阶段,排除A项;维也纳会议的这一规定并没有完善集体安全机制,排除C项;维也纳会议暂时缓和了欧洲主要国家的矛盾,但没有形成欧洲稳定的国际秩序,排除D项。
4.A [解析] 根据材料及所学可知,19世纪早期,欧洲的民族统一思潮与政治改革运动,本质上是在拿破仑战争催化下民族意识觉醒与资产阶级政治诉求的产物。拿破仑战争打破了旧有的封建秩序,将启蒙思想的火种播撒至欧洲各地,推动了民族国家构建与政治民主化进程,故材料所述状况受拿破仑战争的影响,A项正确。欧洲文化的重构并非材料所述状况的根源,排除B项;材料与国际法的实践基础无直接关联,排除C项;宗教改革发生于16世纪,与材料时间不符,排除D项。
5.B [解析] 根据材料并结合所学可知,肯尼亚知识精英接受欧洲式教育,反映出殖民者在肯尼亚等地推行文化侵略政策,维护其殖民统治,该举措削弱了殖民地的本土性和民族性文化,不利于非洲民族意识的增强和民族解放运动发展,这说明非洲民族解放面临困境,B项正确;19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系形成,与材料时间不符,排除A项;材料未提及知识精英改革愿望迫切的内容,排除C项;材料仅提及肯尼亚知识精英接受欧洲式教育,据此无法得出当时非洲严重缺乏文化认同的结论,排除D项。

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