资源简介

第40讲 亚非拉民族独立运动
拉丁美洲的民族独立运动(3年4考)
1.民族独立运动
背景 (1)欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 (2)拉丁美洲的经济有了一定发展 (3)启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长 (4)法国大革命削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的 (5)美国的独立鼓舞了拉美人民
概况 (1)序幕:1804年,海地独立 (2)领导者:除法属殖民地海地的独立是由黑人领导之外,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者(选必3·P68)(3)扩展:在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年,巴西获得了独立
2.民主革命
背景 (1)拉美各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前 (2)英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透,美国推行门罗主义、“金元外交”和“大棒政策” (3)拉美独立国家都颁布了宪法,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在(选必3·P69)
概况 (1)1889年,巴西废除君主制,建立共和国 (2)1910年,墨西哥爆发资产阶级革命,后于1917年颁布了资产阶级宪法
3.独立战争后的拉丁美洲文化(选必3·P68~69)
背景 (1)西班牙、葡萄牙的殖民统治 (2)大量西、葡移民的到来 (3)拉丁美洲的独立运动
概况 (1)形成等级分明的“混血社会” (2)传统的印第安文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教 (3)拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一 (4)考迪罗独裁权力的形成
【深挖教材】
阅读教材纲要下P79“史料阅读”,结合所学知识,简要评价1917年墨西哥宪法。
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亚洲的觉醒(3年3考)
1.背景
(1)政治:帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
(2)经济:亚洲国家的封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展。
(3)思想:民族忧患意识和民主改革意识觉醒。
2.性质:反帝反封建的民族民主运动。
3.表现
代表 概况 意义
印度民 族解放 运动 1885年,印度民族资产阶级成立了国大党。1905年,印度人民的反英斗争出现新高潮。1908年,孟买爆发10多万工人的政治总罢工 1908年的工人政治总罢工表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台
伊朗立 宪革命 1905—1911年,伊朗发生立宪革命,制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法,规定伊朗为君主立宪国家 打击了封建主义和外国势力,传播了民族民主革命思想
中国辛 亥革命 1911年,中国爆发辛亥革命,建立了亚洲第一个共和国 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕,传播了民主共和理念,极大推动了中华民族思想解放,推动了中国社会变革
【深挖教材】
阅读教材纲要下P80“学思之窗”,结合所学知识,你如何理解列宁这句话
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非洲的抗争(
形式 武装斗争是非洲人民的主要斗争形式
代表 埃及抗 英斗争 成立祖国党,提出“埃及是埃及人的埃及”的口号。1882年,阿拉比领导埃及军民进行抗英斗争,失败后,英国占领埃及
苏丹马赫 迪起义 1881年,苏丹爆发马赫迪领导的大起义。起义失败后,英国控制了苏丹
埃塞俄比 亚抗意 战争 埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》,号召人民抗击侵略者,终于在1896年打败侵埃意军,保持了自己的独立
亚非拉民 族独立运 动的意义 亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力,削弱了本国的封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展
【思维点拨】 非洲抗争的特点
(1)武装斗争和武装起义是反对殖民主义的主要形式。
(2)是有组织、规模大、持久性的武装反抗,甚至发展为全国性的卫国战争。
(3)领导力量多样,有宗教领袖、皇帝、进步分子等。
(4)城市反帝运动兴起,如埃及开罗罢工斗争。
1.民族民主革命:是殖民地、半殖民地人民为推翻帝国主义、封建主义及官僚资本主义统治,实现国家独立与政治民主的革命形态。其核心任务包括对外争取民族解放与对内建立民主制度,兼具民族革命与民主革命双重属性。该革命通过武装斗争或社会运动清除外来压迫与内部专制。这一概念形成于近代资本主义殖民扩张时期,列宁将其纳入无产阶级世界革命范畴。
【对点演练1】
19世纪,蔗糖业成为古巴的支柱产业,蔗糖及其副产品的出口额占国家出口的80%,制糖公司控制全国75%的可耕地资源,铁路将蔗糖业生产中心与附近的港口连接起来,使古巴被称为“世界糖碗”。从19世纪末到20世纪中期,美国购买的蔗糖占古巴出口总量的75%~80%。据此可推知,当时的古巴( )
A.现代化在曲折中稳步发展
B.经济发展主要得益于农业资源优势
C.受到美国的工业外资扶持
D.面临深化民族民主运动的艰巨任务
2.门罗主义:拉丁美洲国家进行独立运动的时候,美国已经把拉丁美洲看作自己的势力范围。美国的这一政策后来被称为“门罗主义”,它一方面起到了防止已经独立的拉丁美洲国家再次遭到欧洲列强侵略和沦为殖民地的作用,另一方面也加强了美国对拉丁美洲的控制。19世纪后期,美国迅速崛起,在门罗主义的指导下,美国逐渐在政治、经济甚至军事方面控制了拉丁美洲。
【对点演练2】
1823年,英国外交大臣坎宁提出与美国一道阻止俄国、奥地利、普鲁士三国同盟在美洲的扩张。但美国总统门罗警告欧洲国家不要再将美洲视为未来殖民的对象,并表示不会对欧洲任何形式的干预无动于衷。这反映出美国( )
A.试图改变维也纳体系
B.反对英国大陆均势政策
C.区域霸权野心的显现
D.支持拉美民族独立运动
探究主题 从历史解释视角探究亚非拉民族独立运动的特点
【史料研读】
史料1 1820年,西班牙爆发资产阶级革命。墨西哥殖民地的上层人士担心西班牙国内革命传播到墨西哥,决定脱离西班牙。他们乘机提出了独立的口号,得到了广大民众的响应。1821年,墨西哥宣布独立。1820年,葡萄牙爆发资产阶级革命,巴西独立运动进一步高涨。为了维持自己的统治,1822年,葡萄牙派驻巴西的摄政王在巴西社会上层的支持下,宣布巴西独立,自立为皇帝。
——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》
史料2 亚洲觉醒时期……资产阶级革命派高举资产阶级民族主义和民主主义这两面战斗的旗帜,第一次赋予亚洲的革命以资产阶级民族民主主义的目标,并为之浴血奋战。……各国的民主主义都要求从根本上变革封建制度,用共和制或君主立宪制取代封建专制政体,同时进一步提出解决农民土地问题,发展民族经济,给人民以选举权和自由平等权利。……在革命中,领导革命的资产阶级把民族主义和民主主义紧密结合起来,为之进行了英勇的实践。……资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争,这两股以往互不联系的潮流开始汇合到一起,形成了由资产阶级革命派领导的、广大人民群众参加的民族民主革命的洪流。……各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
——摘编自才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及该
时期各国民族民主运动的类型与特点》
史料3 马赫迪起义的起因是埃及统治者对苏丹人民的长期掠夺和剥削。起义的初期,斗争目标是反对埃及的殖民统治。在1882年英国侵略埃及、埃及统治者成了英国的傀儡以及英国直接插手镇压马赫迪起义时,斗争的矛头才指向英国侵略者。斗争的矛头指向前后是不同的,要实事求是地区别开来。
——摘编自王彤《从反埃到反英的马赫迪起义》
【问题探究】
(1)根据史料1,指出拉丁美洲独立运动成功的原因。
(2)结合史料2和所学知识,归纳19世纪末20世纪初亚洲觉醒的特点。
根据史料3并结合所学知识,分析马赫迪起义发生从反埃到反英转变的原因。
(1)根据史料1呈现的历史事件,可以从内因、外因等角度分析。
(2)关注史料中句号、省略号等标点符号,分层提炼史料信息并形成答案。
(3)抓住史料3的核心语句“埃及统治者成了英国的傀儡以及英国直接插手镇压马赫迪起义时,斗争的矛头才指向英国侵略者”即可。
【拓展延伸】
19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动的特点
(1)主要任务:亚非拉民族独立运动多肩负着反对外来帝国主义和本国封建主义的双重革命任务,这反映了在资本主义世界殖民体系之下,殖民地半殖民地人民获得独立和自由的强烈愿望。
(2)斗争形式:亚非拉民族独立运动斗争的主要形式是武装斗争和武装起义,属于旧式的反侵略斗争。
(3)新的力量:民族资产阶级和无产阶级。
(4)结果:亚非拉民族独立运动都取得了一定的成果,但大多数失败了。
拉丁美洲的民族独立运动 亚洲的觉醒 非洲的抗争
2025年 湖南卷:殖民遗产造成的现实困境 江苏卷:经济发展推动印度民族意识增强 北京卷:近代埃及学的发展
2024年 广东卷:拉丁美洲民族意识 广东卷:近代伊朗经济的对外依赖性 全国新课标卷:非洲民族独立思想的传播 江苏卷:非洲反殖民文化
2023年 北京卷:墨西哥民族独立运动 全国新课标卷:美国宣称放弃门罗主义 辽宁卷:英国殖民者的优越心理 —
(1)高考重点:高考对本讲知识的考查相对较少,主要涉及选择题,主要考查影响亚非拉地区民族民主运动的因素及斗争目标。
(2)命题预测:亚非拉民族独立运动的兴起与启蒙思想的传播及世界殖民体系的确立密不可分,高考题可能会结合启蒙思想、西方列强殖民扩张、工业革命、世界殖民体系及世界市场等知识点,综合考查其对亚非拉民族独立运动的影响。
命题点一 从“美洲人”观念的角度考查拉丁美洲民族意识的觉醒
1.[2024·广东卷] 1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市,土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人,我是美洲人”成为惯常口头语,一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲( )
A.国家认同引发社会变革
B.思想启蒙激发民族意识
C.独立运动摧毁殖民体系
D.革命理念得到广泛传播
命题点二 从民族意识和国家观念的深化角度考查墨西哥民族独立运动
2.[2023·北京卷] 墨西哥在1821年独立后,以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先,将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在( )
A.打击英法在拉美的殖民统治
B.深化民族意识和国家观念
C.推动墨西哥的民族独立运动
D.重建阿兹特克帝国的文明
命题点三 从殖民遗产的角度考查拉美民族国家构建的障碍
3.[2025·湖南卷] 有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并不是在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者( )
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
命题点四 通过交通工具的演变考查英国人的殖民者优越心理
4.[2023·辽宁卷] 20世纪初,印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车,英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由,逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的( )
A.时尚引领意识
B.前瞻性科学思维
C.保守主义思想
D.殖民者优越心理
命题点五 通过民族语言的推广考查非洲的反殖民文化
5.[2024·江苏卷] 近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19世纪末,埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年代,埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知,阿姆哈拉语的推广( )
A.传承了西非的本土文明
B.发挥了反殖民文化的作用
C.促进了非洲大陆的统一
D.推动了世界多极化的发展
命题点六 从民间团体的角度考查非洲民族独立思想的传播
6.[2024·全国新课标卷] 1897年,西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”,主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士,他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初,类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在( )
A.促使和平抗争成为主要斗争形式
B.推动了非洲首个政党的诞生
C.帮助大多数地区免于沦为殖民地
D.促进了民族独立思想的传播
1.【拉美国家民族独立运动】 [2026·湖北武汉模拟] 1821年,圣马丁解放秘鲁后宣布废除印第安人的赋税和米达劳役,并希望将他的法令翻译成克丘亚语发布;同时,墨西哥、拉普拉塔和智利都废除了黑人奴隶制;除巴西外,各地奴隶贸易也一度被废除。这说明( )
A.启蒙思想在拉美独立运动得到实践
B.工业革命扩大对自由劳动力的需求
C.自由平等思想开始在拉丁美洲传播
D.印第安人的文化传统得到迅速恢复
2.【英美对拉美的渗透】 [2026·广东高州模拟] 19世纪中叶,大量美国廉价谷物涌入巴西。在此后的数十年里,巴西国内传统的粮食作物种植面积不断缩减,越来越多的农民转而种植用于出口的咖啡豆等经济作物。到19世纪末,巴西城市的粮食供应大量依赖进口。这反映出巴西( )
A.经济发展获得新的机遇
B.农业经济对外依附性加强
C.产业结构实现优化升级
D.农业现代化进程不断加快
3.【亚洲的觉醒】 埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”,孙中山强调“民族主义,其目的在使中国民族得自由独立于世界”,印度国大党领袖提拉克主张自治、自产、抵制英货和实行民族教育。这反映了近代亚非国家( )
A.阶级矛盾不断加剧 B.民族意识不断增强
C.殖民体系日益崩溃 D.革命理念广泛传播
4.【非洲的抗争】 19世纪后期至20世纪初,在西非,除阿散蒂人抗击英国侵略的斗争外,还有萨摩里·杜尔领导的抗击法国侵略的斗争;在德属东非和西南非,有反抗德国人统治的马及马及起义和赫雷罗人起义;在南部非洲,有恩德贝莱人和祖鲁人反抗英国的斗争;等等。这些斗争 ( )
A.表明非洲独立意识觉醒
B.打击了帝国主义的侵略势力
C.彰显了泛非会议的精神
D.粉碎了列强瓜分非洲的计划
5.【亚非拉民族独立运动的结果】 [2026·陕西西安联考] 近代大部分国家获得独立后,开始按欧美现代化道路推进自身发展。在照搬欧美式现代化道路的亚非拉国家中,只有日本、新加坡、以色列和韩国等极少数国家成功实现了现代化,其他绝大多数国家并未实现。造成这一现象的主要原因是( )
A.欧美现代化模式不具有普适性
B.大多数亚非拉国家经济水平起点低
C.大国强权政治制约了其现代化第40讲 亚非拉民族独立运动
● 基础知识·融通
知识点1
【深挖教材】
有关土地的规定,否定了大地产所有制,具有反封建的意义;有关矿物的规定,有助于发展本民族的经济,反对外国资本的控制,具有反帝的意义。
知识点2
【深挖教材】
亚洲的觉醒是亚洲民族资产阶级民族民主意识发展,进行反帝反封建的斗争;欧洲的无产阶级革命运动则是对资产阶级的斗争。二者尽管对象和任务各不相同,但都推动着历史的进步和发展。
● 重点问题·突破
【核心概念】
对点演练1 D [解析] 19世纪末到20世纪中期,虽然古巴蔗糖业繁荣,但其大量产品依赖对美出口,且制糖公司控制大量耕地资源,国家经济命脉被部分势力把控,这种状况说明当时古巴面临深化民族民主运动任务,故选D项;仅从古巴蔗糖业受美国影响大及其土地资源被部分势力掌握等情况来看,古巴发展受多方掣肘,并非稳步发展,排除A项;材料未体现古巴经济发展主要得益于农业资源优势,排除B项;材料未提及美国对古巴的工业外资扶持,排除C项。
对点演练2 C [解析] 1823年,美国总统门罗警告欧洲国家不要将美洲视为未来殖民对象,这说明美国阻止欧洲干涉美洲事务,反映出美国区域霸权野心,故选C项;维也纳体系主要针对欧洲事务,材料聚焦美洲,与改变维也纳体系无关,排除A项;英国大陆均势政策是维持欧洲大陆国家间的势力均衡,材料所述与该政策无关,排除B项;材料仅表明美国反对欧洲在美洲扩张,未体现美国对拉美民族独立运动的支持,排除D项。
【重点探究】
探究主题
(1)西班牙、葡萄牙爆发资产阶级革命,为拉美独立运动提供机遇;殖民地上层人士的领导;广大人民的支持。
(2)特点:新兴的资产阶级掌握了革命领导权,组成了资产阶级政党,高举民族主义和民主主义两面旗帜;资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争汇合;各国的革命派开始自觉地相互联系、相互支持。
(3)1882年后,埃及统治者成了英国的傀儡。
● 选考命题·探究
【真题密接】
1.B [解析] 根据材料可知,《人权宣言》在拉美地区被翻译并秘密印刷出版,拉美出现秘密结社,出现“我不是西班牙人,我是美洲人”的口号,“美洲人”的新观念在形成。结合所学可知,《人权宣言》是启蒙思想影响下的产物,故而材料中的现象说明18世纪拉美地区受到启蒙运动的影响,民族意识正在觉醒,B项正确。材料没有涉及社会变革问题,排除A项;摧毁殖民体系说法夸大化,殖民体系的瓦解是在二战后,排除C项;材料仅涉及拉美地区民族意识的觉醒,并未具体提到革命理念在拉美地区的广泛传播,排除D项。
2.B [解析] 本题考查墨西哥民族国家的形成。据材料得出主要结论,即独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居,奉阿兹特克人为祖先,视阿兹特克帝国末代皇帝为民族英雄,以此来强化民众的民族认同,增强民众的国家观念,B项正确;墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治,与英法在拉美的殖民统治关系不大,排除A项;墨西哥独立后的这些做法有利于巩固民族独立成果,目的不是推动民族独立运动,排除C项;墨西哥独立后意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识,并不是要重建阿兹特克帝国的文明,排除D项。
3.D [解析] 据材料“(拉美民族国家构建)的障碍并不是在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”和所学知识可知,该学者指出拉美国家面临文化同质性问题,这是因为殖民时期遗留的共性文化传统(如语言、宗教等)导致民族国家构建缺乏差异性基础,这属于对殖民遗产现实影响的客观分析,D项正确。据材料可知,题干聚焦文化同质性而非种族问题,排除A项;材料未提及原住民文化消亡,且拉美原住民文化仍部分存续,排除B项;材料主旨是拉美文化相同性造成构建民族国家障碍,而非主张加强拉美各国的文化交流,排除C项。
4.D [解析] 根据材料可知,越来越多的印度人拥有自行车后,英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”,于是放弃自行车而改为汽车出行,这反映出英国人的殖民者优越心理,D项正确;材料无法体现出英国人的时尚引领意识,排除A项;材料与前瞻性科学思维无关,排除B项;材料主要强调的是英国殖民者面对印度人的优越心理,没有体现其保守主义思想,排除C项。
5.B [解析] 据材料并结合所学可知,在近代,非洲受到欧洲殖民统治,文学创作以使用欧洲语言为主流,这在一定程度上反映了殖民文化的影响。而19世纪末埃塞俄比亚政府鼓励民众使用阿姆哈拉语写作,并且20世纪60年代阿姆哈拉语得到民众更广泛的应用和认可,这有助于增强埃塞俄比亚人民的民族认同感和文化自信,有利于埃塞俄比亚抵制欧洲殖民文化的侵蚀。推广本国语言进行文学创作,可以传承和弘扬本国的传统文化,激发民族自豪感和爱国精神,从而在文化领域发挥反殖民的作用,B项正确。埃塞俄比亚位于东非,并非西非,排除A项;非洲大陆至今仍未统一,阿姆哈拉语的推广与非洲大陆的统一没有直接关系,排除C项;阿姆哈拉语的推广主要是在文化领域对埃塞俄比亚自身产生影响,对于推动世界多极化发展的作用有限,排除D项。
6.D [解析] 根据材料可知,19世纪末20世纪初非洲大陆本土抵抗殖民侵略的团体逐渐增多,结合所学内容可知,这些团体促进了民族独立思想的传播,促使一战后非洲一些地区民族独立意识觉醒,故选D项;根据所学内容,在帝国主义瓜分非洲的过程中,武装起义是非洲人民的主要斗争形式,排除A项;根据材料可知,非洲大陆的这些团体是反对殖民者入侵的团体而非政党,材料不能体现其推动了非洲首个政党的诞生,排除B项;根据所学内容可知,19世纪末20世纪初,西方列强侵占了几乎整个非洲,故C项表述错误,排除。
【仿真模拟】
1.A [解析] 19世纪初,拉美民族独立运动爆发,而启蒙思想倡导自由、平等、人权,圣马丁解放秘鲁后的举措及墨西哥等地对奴隶制和奴隶贸易的废除,正是启蒙思想在拉美独立运动中得到实践的表现,故选A项;B项与材料主旨无关,排除B项;1821年以前,自由平等思想就被传入拉美,排除C项;材料未提及印第安人的文化传统得到迅速恢复的内容,排除D项。
2.B [解析] 19世纪中叶,大量美国廉价谷物涌入巴西,这使巴西传统粮食种植面积缩小,越来越多的农民转而种植用于出口的经济作物,最终导致巴西城市粮食供应依赖进口,这表明巴西农业经济受外部影响大,对国外市场的依赖程度加深,体现了其农业经济对外依附性加强,故选B项;材料未体现巴西经济发展获得新的机遇,排除A项;材料未体现巴西产业结构实现优化升级,排除C项;材料未提及巴西农业现代化进程的内容,排除D项。
3.B [解析] 埃及祖国党主张“埃及是埃及人的埃及”,孙中山提出民族主义以追求中国独立,提拉克倡导抵制英货和实行民族教育,三者均强调反对殖民压迫以维护民族独立,反映出近代亚非国家民族意识不断增强,故选B项;阶级矛盾指不同社会阶层间的对立,但材料未提及地主与农民或资产阶级与无产阶级的斗争,排除A项;殖民体系崩溃是在二战后,与材料时间不符,排除C项;仅凭材料无法得出革命理念广泛传播的结论,排除D项。
4.B [解析] 19世纪后期至20世纪初,非洲各地区的反侵略斗争给帝国主义的殖民扩张带来重大阻碍,如阿散蒂人的斗争等,消耗了侵略者的力量,在一定程度上打击了帝国主义侵略势力,彰显了非洲人民的反抗精神,故选B项;材料未侧重于说明非洲独立意识觉醒,排除A项;泛非会议首次召开于1900年,与题干中19世纪后期的起义无直接关联,排除C项;1884年柏林会议后,列强已基本瓜分非洲,19世纪末20世纪初,非洲的绝大部分地区沦为殖民地,排除D项。
5.A [解析] 根据材料并结合所学可知,欧美现代化模式是基于欧美国家特定的历史、文化、政治和经济等条件发展起来的,亚非拉国家有着与欧美截然不同的国情,这是绝大多数照搬欧美模式的亚非拉国家未能实现现代化的主要原因,反映出欧美现代化模式不具有普适性,故选A项;大多数亚非拉国家经济水平起点低并非造成这一现象的主要原因,排除B项;大国强权政治在一定程度上会对部分国家的现代化进程产生影响,但这并非主要原因,排除C项;D项与材料主旨无关,排除D项

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