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四川泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级下学期第一次联合检测生物试题
1．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种；②有收无收在于水，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　）
A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照
【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】农谚 “春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种” 的意思是：春雨过量，淹没了田垄，导致麦子、豌豆种子无法萌发，最终减产甚至绝收。
种子萌发的外界条件包括：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。当春雨漫垄时，土壤被水长时间浸泡，水会将土壤缝隙中的空气排挤出去，导致种子周围缺乏充足的空气，无法进行呼吸作用，因此种子无法萌发，出现 “丢了种” 的情况。A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）种子萌发的外界条件：
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
（2）过量水分对种子萌发的影响：
水分过多会使土壤中的空气被排挤，导致种子缺氧，无法进行有氧呼吸，进而影响萌发。这也是农业生产中要注意田间排水、防止涝害的原因。
2．传统文化 日常的很多食物都有一定的药用价值，如樱桃，《本草纲目》记载：“蛇咬，捣汁饮，并敷之。”再如花生，《本草纲目拾遗》记载其具有健脾养胃、润肺化痰的功效。樱桃和花生的可食用部分分别由（　　）
A．子房和胚发育而来 B．子房壁和胚发育而来
C．子房壁和胚珠发育而来 D．子房和胚珠发育而来
【答案】C
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】子房壁发育成果皮，樱桃可食用部分是果肉，相当于果皮，由子房壁发育而来；胚珠发育成种子，花生可食用部分是种子，由胚珠发育而来，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（2）樱桃属于核果，可食用部分是果肉，相当于果皮；花生是荚果，可食用部分是种子。
3．某校同学们在劳动基地中种植了花生，同学们对花生的生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　）
A．花生种子萌发后，子叶发育成芽，并进一步发育成茎和叶
B．花生的根能不断向地下生长主要依靠分生区和伸长区
C．花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐
D．花生果实中一般有2~4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关
【答案】A
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】Ａ．花生属于双子叶植物，种子萌发时，胚芽发育成芽，后续进一步发育为植株的茎和叶；子叶仅储存、提供萌发所需营养，不会发育成芽，故A错误。
Ｂ．根尖分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞快速伸长增大体积，二者共同推动花生根持续向下生长，故B正确。
Ｃ．含氮的无机盐能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，所以花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐，故C正确。
Ｄ．果实中的种子是由子房内的胚珠发育而来的，因此花生果实中种子的数量与子房中胚珠的数量有关，故D正确。
故选 A。
【分析】1.种子萌发：双子叶植物子叶只提供营养，胚芽发育为茎和叶。
2. 根生长：依靠根尖分生区（细胞分裂）、伸长区（细胞伸长）。
3. 无机盐作用：缺氮→植株矮小、叶片发黄。
4. 果实种子形成：子房内胚珠数量 = 果实种子数量，胚珠发育成种子。
4．部队的战士们在进行野外生存训练时，若在高山上没有水源，只有一些不知名的植物，战士们会将随身携带的塑料袋套在植物上获取水，这是利用植物的什么生理活动（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都不对
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】植物通过叶片上的气孔不断向外散失水分（以水蒸气形式），这就是蒸腾作用。当塑料袋套在植物上时，蒸腾作用散失的水蒸气会在袋内遇冷凝结成液态水，因此战士们正是利用这一原理获取水分。C正确，ABD错误。故答案为：C。
【分析】蒸腾作用的定义：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
野外取水原理：塑料袋套住植物后，袋内形成一个封闭空间，蒸腾作用释放的水蒸气遇冷会凝结成液态水，从而被收集起来。
蒸腾作用的意义：除了为野外生存提供水源外，蒸腾作用还是植物吸收水分、运输水分和无机盐的主要动力，同时能降低叶片温度，避免被强光灼伤。
5．蔗糖是我国传统的调味品，古称“石蜜”。它是从甘蔗中提取汁液，经熬煮浓缩而成。甘蔗汁富含蔗糖等有机物。下列说法错误的是（　　）
A．甘蔗汁中的有机物来自叶片光合作用产生的有机物
B．这些流出的汁液不是来自茎中的导管
C．汁液中的有机物能为春季新芽的萌发提供物质和能量
D．在此植株多加几个取汁的装置对甘蔗的生长没有影响
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A．甘蔗叶片进行光合作用合成有机物，合成的有机物通过筛管向下运输，大量储存在甘蔗茎中，因此甘蔗汁里的有机物来源于叶片光合作用，故A正确。
B．甘蔗汁液富含蔗糖等有机物，运输有机物的结构是筛管；导管仅运输水和无机盐，所以流出的汁液不是来自导管，故B正确。
C．汁液中的有机物（如蔗糖）可转化为新芽生长所需的物质和能量，故C正确。
D．取汁装置会破坏筛管，阻碍有机物运输，影响甘蔗生长，故D错误。
故选D。
【分析】绿色植物叶片通过光合作用制造蔗糖等有机物，有机物依靠茎内筛管运输、储存；导管只负责向上运输水分和无机盐。取汁操作会切割破坏甘蔗茎中的筛管，阻碍有机物运输与储存，持续大量取汁会干扰甘蔗正常生长发育。
6．校园里的柿子树结出了香甜的果实，同学们将采摘的新鲜柿子放入透明密封盒中，在室温下放置一段时间。下列观察或实验测量到的现象及其解释错误的是（　　）
A．盒内气体使澄清石灰水变浑浊，原因是呼吸作用产生氧气
B．密封盒内的温度略有升高，原因是呼吸作用释放部分热量
C．密封盒内壁有水珠，原因可能是呼吸作用释放水蒸气
D．柿子重量有所减轻，原因可能是呼吸作用消耗有机物
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，盒内气体使澄清石灰水变浑浊，是因为呼吸作用产生二氧化碳，而非氧气，A说法错误。
B．呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，呼吸作用释放的能量，部分以热能形式散失，导致密封盒内温度升高，B说法正确。
C．呼吸作用的产物有水和二氧化碳，在密封环境中凝结成水珠附着于盒壁，C说法正确。
D．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，所以，呼吸作用会导致柿子内有机物减少，重量减轻，D说法正确。
故答案为：A。
【分析】此题考查植物呼吸作用的相关知识，为基础题，难度一般，熟记即可。
在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
7．秋日，金黄色的稻田美不胜收。如图分别是水稻的果实、植株、根尖和花蕊结构示意图。据图回答问题：
（1）水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的　 　（填序号），在长出第一片绿叶之前，种子内有机物的总量会　 　（填“增加”“减少”或“不变”）。
（2）水稻根能不断长长，与图二中的　 　（填字母）两区的细胞活动密切相关。
（3）图三中水稻的卵细胞位于⑤　 　内。
（4）水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供　 　。
【答案】（1）2；减少
（2）b和c
（3）胚珠
（4）无机盐
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；花的结构；根尖的结构和功能
【解析】【解答】（1）水稻是单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳里。图一中2是胚乳，所以水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的2。种子在萌发过程中，要进行呼吸作用，消耗种子内储存的有机物，而在长出第一片绿叶之前，种子不能进行光合作用制造有机物，所以种子内有机物的总量会减少。
故填：2；减少。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多；伸长区细胞能够迅速伸长，使根不断长长。图二中b是伸长区，c是分生区，所以水稻根能不断长长，与图二中的b和c两区的细胞活动密切相关。
故填：b和c。
（3）在花的结构中，胚珠里面有卵细胞，图三中⑤是胚珠，所以水稻的卵细胞位于⑤胚珠内。
故填：胚珠。
（4）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就是为植物生长提供无机盐。可见，水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供无机盐。
故填：无机盐。
【分析】（1）图一中：1是果皮和种皮，2是胚乳，3是子叶，4是胚芽，5是胚轴，6是胚根。
（2）图二中：a是根冠，b是伸长区，c是分生区，d是成熟区。
（3）图三中：①是花药，②是花丝，③是子房，④是子房壁，⑤是胚珠。
（4）单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，种子萌发时呼吸作用会消耗有机物；根尖的分生区和伸长区与根的生长有关；胚珠内含有卵细胞；植物生长需要无机盐。
（1）水稻属于单子叶植物，其营养物质主要贮存在胚乳中；种子萌发时，消耗的是种子自身的营养物质。所以水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的2胚乳，在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化是减少。
（2）根不断长长是由于分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞不断地伸长的缘故，即水稻根尖结构图中的b伸长区、c分生区两部位。
（3）图三的⑤胚珠内含有卵细胞。
（4）植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供无机盐。
8．下图中，图甲A、B、C为大棚贝贝南瓜叶片进行的三个生理过程，图乙为叶片结构示意图，请据图回答问题：
（1）图甲中A、B、C三种生理活动，在白天能够进行的是　 　（填字母）。
（2）植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动。
（3）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[ ]　 　进出植物体的；光合作用制造的有机物通过　 　（选填“导管”或“筛管”）运输至其他部位。
（4）农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动所释放的能量。
【答案】（1）ABC
（2）B
（3）5气孔；筛管
（4）A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，该过程不受光照的限制，白天和晚上都能进行；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，只要植物是活的，在白天也能进行；光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，需要在有光的条件下进行。可见，在白天能够进行的是ABC。
故填：ABC。
（2）蒸腾作用的主要器官是叶，水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中。植物移栽时，在阴天和傍晚进行，是因为此时光照较弱、温度较低，能抑制图甲中的B蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，从而提高植物的成活率。
故填：B。
（3）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的5气孔进出植物体的。光合作用制造的有机物通过筛管运输，筛管位于韧皮部，能将叶片制造的有机物从上往下运输至植物体的其他部位；而导管是运输水分和无机盐的。
故填：5气孔；筛管。
（4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动都需要消耗能量，这些能量来自图甲中的A呼吸作用所释放的能量。
故填：A。
【分析】（1）图甲中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（2）图乙中：1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔。
（3）呼吸作用为生物的生命活动提供能量，光合作用制造有机物，蒸腾作用促进水分的吸收和运输等。
（4）导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
（1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在白天有光的条件下，植物可以进行C光合作用、A呼吸作用和B蒸腾作用，在夜晚因为没有光，光合作用不能正常进行，只能进行A呼吸作用和B蒸腾作用。
（2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的B蒸腾作用，减少水分散失，提高植物的成活率。
（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙5气孔进出植物体。光合作用合成的有机物通过图乙中4叶脉内的筛管运输到植物体的各个器官。
（4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。
9．“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，4月3日高庄团山梨花节上游人如织。图一中甲、乙、丙为梨树进行的三项生理活动，其中①②③表示相关物质；图二表示梨树一昼夜单位时间内二氧化碳的吸收量；图三为晴朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。请回答：
（1）图一中表示水或水蒸气的是　 　（填序号）。梨树栽种密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中　 　（选填“甲”“乙”或“丙”）生理活动。
（2）图一中乙与图三中的曲线　 　表示同一生理过程。图二中，梨树的叶片进行光合作用的时间段是　 　（“AG”或“BF”）；若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的　 　（用字母表示）
【答案】（1）②；甲
（2）II；AG；F
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）光合作用（甲）需要水，呼吸作用（乙）产生水，蒸腾作用（丙）释放水蒸气。可见，图一中表示水或水蒸气的是②。
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，该过程需要光照。可见，梨树栽种密度过大，植株相互遮挡阳光，会严重影响光合作用（甲），因为光照不足会使光合作用效率降低，植物合成的有机物减少，从而导致生长缓慢。
故填：②；甲。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用在所有活细胞中时刻进行。图一中乙表示呼吸作用，图三中曲线Ⅱ在一天中持续进行，且强度相对稳定，表示呼吸作用，所以图一中乙与图三中的曲线Ⅱ表示同一生理过程。
图二中，从A点开始二氧化碳释放量减少，说明此时光合作用开始消耗二氧化碳，即开始进行光合作用；到G点二氧化碳释放量恢复到A点对应的量，说明此时光合作用停止，所以梨树的叶片进行光合作用的时间段是AG。F点时，经过一天的光合作用，植物积累的有机物最多，所以若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的F。
故填：Ⅱ；AG；F。
【分析】（1）图一中：甲是光合作用，乙是呼吸作用，丙是蒸腾作用；①是氧气，②是水，③是二氧化碳。
（2）图二中：A点开始进行光合作用，曲线AB段和FG段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，曲线BF段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，G点后表示光合作用停止。
（3）图三中：曲线Ⅰ只在白天进行，表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中持续进行，且强度相对稳定，表示呼吸作用。
（1）在图一中，丙表示蒸腾作用，②表示水或水蒸气从植物体内散发到体外。梨树栽种密度过大，植株相互遮挡阳光，会严重影响光合作用（甲），因为光合作用需要充足光照来合成有机物，光照不足会使光合作用效率降低，导致生长缓慢。
（2）图一中乙表示呼吸作用，图三中曲线Ⅱ表示呼吸作用。图二中，从A点开始二氧化碳释放量减少，说明开始进行光合作用，到G点二氧化碳吸收量降为0，光合作用结束，所以进行光合作用的时间段是AG。F点时，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，所以叶片质量最重。
10．生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。
（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，目的是　 　。
（2）甲图所示实验设计中可探究　 　个变量。
（3）图乙中进行酒精脱色并清洗后再滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分的颜色变化是：绿色变为黄白色再变为　 　。据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明　 　是光合作用的场所。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是　 　。
（5）小明要用甲图中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在　 　的条件下。
【答案】（1）将叶片原有的淀粉耗尽
（2）2
（3）蓝色；叶绿体
（4）充足的二氧化碳
（5）无光
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在进行光合作用实验前，把银边天竺葵进行暗处理，是因为在黑暗环境中，植物无法进行光合作用，但会进行呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉。这样在后续实验中，用碘液检测到的淀粉就只能是在实验过程中叶片新制造出来的，从而使实验结果更加准确、可靠。
故填：将叶片原有的淀粉耗尽。
（2）在甲图的实验设计里，存在两组对照实验。第一组是叶片A的绿色部分和非绿色部分，其他条件相同，只有是否有叶绿体这一因素不同，所以变量是叶绿体；第二组是叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分，由于氢氧化钠吸收了叶片B所处环境中的二氧化碳，其他条件一致，变量是二氧化碳。因此，该实验设计可探究2个变量。
故填：2。
（3）叶片A的绿色部分含有叶绿体，在光照条件下能够进行光合作用，制造出淀粉。在图乙中，经过酒精脱色处理后，叶片中的叶绿素被溶解，绿色的叶片变为黄白色。再滴加碘液，淀粉遇碘会变成蓝色，所以叶片A绿色部分的颜色会从黄白色变为蓝色。而叶片A的非绿色部分没有叶绿体，无法进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后不变蓝，这就证明了叶绿体是光合作用的场所。
故填：蓝色；叶绿体。
（4）从叶片B的实验可以看出，由于缺少二氧化碳，叶片B不能进行光合作用。而二氧化碳是光合作用的原料之一，为了促进农作物的生长发育和提高产量，就需要为农作物提供充足的二氧化碳，以保证光合作用的顺利进行。
故填：充足的二氧化碳。
（5）植物的呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会吸收二氧化碳。如果要验证植物呼吸作用产生二氧化碳，就需要排除光合作用的干扰。在无光的条件下，植物无法进行光合作用，此时植物只进行呼吸作用，这样就能准确地验证呼吸作用产生二氧化碳这一现象。
故填：无光。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。
（3）淀粉有遇碘变蓝的特性，常用碘液来检测淀粉的存在。
（4）植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）暗处理是为了将叶片原有的淀粉耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉就是叶片在实验过程中制造的，使实验结果更可靠。
（2）甲图中叶片A 绿色部分和非绿色部分对照，变量是叶绿体；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分对照，变量是二氧化碳，所以可探究2个变量。
（3）图乙中进行酒精脱色并清洗后再滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分进行了光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以颜色变化是绿色变为黄白色再变为蓝色。叶片A非绿色部分不变蓝，因为没有叶绿体，不能进行光合作用产生淀粉，证明叶绿体是光合作用的场所。
（4）叶片B因为缺少二氧化碳不能进行光合作用，所以为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供充足的二氧化碳。
（5）小明要用甲图中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在无光的条件下，避免光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。
1 / 1四川泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级下学期第一次联合检测生物试题
1．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种；②有收无收在于水，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　）
A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照
2．传统文化 日常的很多食物都有一定的药用价值，如樱桃，《本草纲目》记载：“蛇咬，捣汁饮，并敷之。”再如花生，《本草纲目拾遗》记载其具有健脾养胃、润肺化痰的功效。樱桃和花生的可食用部分分别由（　　）
A．子房和胚发育而来 B．子房壁和胚发育而来
C．子房壁和胚珠发育而来 D．子房和胚珠发育而来
3．某校同学们在劳动基地中种植了花生，同学们对花生的生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（　　）
A．花生种子萌发后，子叶发育成芽，并进一步发育成茎和叶
B．花生的根能不断向地下生长主要依靠分生区和伸长区
C．花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐
D．花生果实中一般有2~4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关
4．部队的战士们在进行野外生存训练时，若在高山上没有水源，只有一些不知名的植物，战士们会将随身携带的塑料袋套在植物上获取水，这是利用植物的什么生理活动（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都不对
5．蔗糖是我国传统的调味品，古称“石蜜”。它是从甘蔗中提取汁液，经熬煮浓缩而成。甘蔗汁富含蔗糖等有机物。下列说法错误的是（　　）
A．甘蔗汁中的有机物来自叶片光合作用产生的有机物
B．这些流出的汁液不是来自茎中的导管
C．汁液中的有机物能为春季新芽的萌发提供物质和能量
D．在此植株多加几个取汁的装置对甘蔗的生长没有影响
6．校园里的柿子树结出了香甜的果实，同学们将采摘的新鲜柿子放入透明密封盒中，在室温下放置一段时间。下列观察或实验测量到的现象及其解释错误的是（　　）
A．盒内气体使澄清石灰水变浑浊，原因是呼吸作用产生氧气
B．密封盒内的温度略有升高，原因是呼吸作用释放部分热量
C．密封盒内壁有水珠，原因可能是呼吸作用释放水蒸气
D．柿子重量有所减轻，原因可能是呼吸作用消耗有机物
7．秋日，金黄色的稻田美不胜收。如图分别是水稻的果实、植株、根尖和花蕊结构示意图。据图回答问题：
（1）水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的　 　（填序号），在长出第一片绿叶之前，种子内有机物的总量会　 　（填“增加”“减少”或“不变”）。
（2）水稻根能不断长长，与图二中的　 　（填字母）两区的细胞活动密切相关。
（3）图三中水稻的卵细胞位于⑤　 　内。
（4）水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供　 　。
8．下图中，图甲A、B、C为大棚贝贝南瓜叶片进行的三个生理过程，图乙为叶片结构示意图，请据图回答问题：
（1）图甲中A、B、C三种生理活动，在白天能够进行的是　 　（填字母）。
（2）植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动。
（3）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[ ]　 　进出植物体的；光合作用制造的有机物通过　 　（选填“导管”或“筛管”）运输至其他部位。
（4）农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动所释放的能量。
9．“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，4月3日高庄团山梨花节上游人如织。图一中甲、乙、丙为梨树进行的三项生理活动，其中①②③表示相关物质；图二表示梨树一昼夜单位时间内二氧化碳的吸收量；图三为晴朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。请回答：
（1）图一中表示水或水蒸气的是　 　（填序号）。梨树栽种密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中　 　（选填“甲”“乙”或“丙”）生理活动。
（2）图一中乙与图三中的曲线　 　表示同一生理过程。图二中，梨树的叶片进行光合作用的时间段是　 　（“AG”或“BF”）；若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的　 　（用字母表示）
10．生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。
（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，目的是　 　。
（2）甲图所示实验设计中可探究　 　个变量。
（3）图乙中进行酒精脱色并清洗后再滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分的颜色变化是：绿色变为黄白色再变为　 　。据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明　 　是光合作用的场所。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是　 　。
（5）小明要用甲图中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在　 　的条件下。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】农谚 “春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种” 的意思是：春雨过量，淹没了田垄，导致麦子、豌豆种子无法萌发，最终减产甚至绝收。
种子萌发的外界条件包括：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。当春雨漫垄时，土壤被水长时间浸泡，水会将土壤缝隙中的空气排挤出去，导致种子周围缺乏充足的空气，无法进行呼吸作用，因此种子无法萌发，出现 “丢了种” 的情况。A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）种子萌发的外界条件：
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
（2）过量水分对种子萌发的影响：
水分过多会使土壤中的空气被排挤，导致种子缺氧，无法进行有氧呼吸，进而影响萌发。这也是农业生产中要注意田间排水、防止涝害的原因。
2．【答案】C
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】子房壁发育成果皮，樱桃可食用部分是果肉，相当于果皮，由子房壁发育而来；胚珠发育成种子，花生可食用部分是种子，由胚珠发育而来，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（2）樱桃属于核果，可食用部分是果肉，相当于果皮；花生是荚果，可食用部分是种子。
3．【答案】A
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】Ａ．花生属于双子叶植物，种子萌发时，胚芽发育成芽，后续进一步发育为植株的茎和叶；子叶仅储存、提供萌发所需营养，不会发育成芽，故A错误。
Ｂ．根尖分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞快速伸长增大体积，二者共同推动花生根持续向下生长，故B正确。
Ｃ．含氮的无机盐能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，所以花生幼苗植株矮小，叶片发黄，可能是因为土壤中缺乏含氮的无机盐，故C正确。
Ｄ．果实中的种子是由子房内的胚珠发育而来的，因此花生果实中种子的数量与子房中胚珠的数量有关，故D正确。
故选 A。
【分析】1.种子萌发：双子叶植物子叶只提供营养，胚芽发育为茎和叶。
2. 根生长：依靠根尖分生区（细胞分裂）、伸长区（细胞伸长）。
3. 无机盐作用：缺氮→植株矮小、叶片发黄。
4. 果实种子形成：子房内胚珠数量 = 果实种子数量，胚珠发育成种子。
4．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】植物通过叶片上的气孔不断向外散失水分（以水蒸气形式），这就是蒸腾作用。当塑料袋套在植物上时，蒸腾作用散失的水蒸气会在袋内遇冷凝结成液态水，因此战士们正是利用这一原理获取水分。C正确，ABD错误。故答案为：C。
【分析】蒸腾作用的定义：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
野外取水原理：塑料袋套住植物后，袋内形成一个封闭空间，蒸腾作用释放的水蒸气遇冷会凝结成液态水，从而被收集起来。
蒸腾作用的意义：除了为野外生存提供水源外，蒸腾作用还是植物吸收水分、运输水分和无机盐的主要动力，同时能降低叶片温度，避免被强光灼伤。
5．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A．甘蔗叶片进行光合作用合成有机物，合成的有机物通过筛管向下运输，大量储存在甘蔗茎中，因此甘蔗汁里的有机物来源于叶片光合作用，故A正确。
B．甘蔗汁液富含蔗糖等有机物，运输有机物的结构是筛管；导管仅运输水和无机盐，所以流出的汁液不是来自导管，故B正确。
C．汁液中的有机物（如蔗糖）可转化为新芽生长所需的物质和能量，故C正确。
D．取汁装置会破坏筛管，阻碍有机物运输，影响甘蔗生长，故D错误。
故选D。
【分析】绿色植物叶片通过光合作用制造蔗糖等有机物，有机物依靠茎内筛管运输、储存；导管只负责向上运输水分和无机盐。取汁操作会切割破坏甘蔗茎中的筛管，阻碍有机物运输与储存，持续大量取汁会干扰甘蔗正常生长发育。
6．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，盒内气体使澄清石灰水变浑浊，是因为呼吸作用产生二氧化碳，而非氧气，A说法错误。
B．呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，呼吸作用释放的能量，部分以热能形式散失，导致密封盒内温度升高，B说法正确。
C．呼吸作用的产物有水和二氧化碳，在密封环境中凝结成水珠附着于盒壁，C说法正确。
D．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，所以，呼吸作用会导致柿子内有机物减少，重量减轻，D说法正确。
故答案为：A。
【分析】此题考查植物呼吸作用的相关知识，为基础题，难度一般，熟记即可。
在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
7．【答案】（1）2；减少
（2）b和c
（3）胚珠
（4）无机盐
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；花的结构；根尖的结构和功能
【解析】【解答】（1）水稻是单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳里。图一中2是胚乳，所以水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的2。种子在萌发过程中，要进行呼吸作用，消耗种子内储存的有机物，而在长出第一片绿叶之前，种子不能进行光合作用制造有机物，所以种子内有机物的总量会减少。
故填：2；减少。
（2）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多；伸长区细胞能够迅速伸长，使根不断长长。图二中b是伸长区，c是分生区，所以水稻根能不断长长，与图二中的b和c两区的细胞活动密切相关。
故填：b和c。
（3）在花的结构中，胚珠里面有卵细胞，图三中⑤是胚珠，所以水稻的卵细胞位于⑤胚珠内。
故填：胚珠。
（4）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就是为植物生长提供无机盐。可见，水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供无机盐。
故填：无机盐。
【分析】（1）图一中：1是果皮和种皮，2是胚乳，3是子叶，4是胚芽，5是胚轴，6是胚根。
（2）图二中：a是根冠，b是伸长区，c是分生区，d是成熟区。
（3）图三中：①是花药，②是花丝，③是子房，④是子房壁，⑤是胚珠。
（4）单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，种子萌发时呼吸作用会消耗有机物；根尖的分生区和伸长区与根的生长有关；胚珠内含有卵细胞；植物生长需要无机盐。
（1）水稻属于单子叶植物，其营养物质主要贮存在胚乳中；种子萌发时，消耗的是种子自身的营养物质。所以水稻种子萌发时，所需要的营养物质主要来自图一中的2胚乳，在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化是减少。
（2）根不断长长是由于分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞不断地伸长的缘故，即水稻根尖结构图中的b伸长区、c分生区两部位。
（3）图三的⑤胚珠内含有卵细胞。
（4）植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。水稻生长过程中需要施肥，施肥的目的是为水稻生长提供无机盐。
8．【答案】（1）ABC
（2）B
（3）5气孔；筛管
（4）A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，该过程不受光照的限制，白天和晚上都能进行；蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，只要植物是活的，在白天也能进行；光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，需要在有光的条件下进行。可见，在白天能够进行的是ABC。
故填：ABC。
（2）蒸腾作用的主要器官是叶，水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中。植物移栽时，在阴天和傍晚进行，是因为此时光照较弱、温度较低，能抑制图甲中的B蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，从而提高植物的成活率。
故填：B。
（3）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的5气孔进出植物体的。光合作用制造的有机物通过筛管运输，筛管位于韧皮部，能将叶片制造的有机物从上往下运输至植物体的其他部位；而导管是运输水分和无机盐的。
故填：5气孔；筛管。
（4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动都需要消耗能量，这些能量来自图甲中的A呼吸作用所释放的能量。
故填：A。
【分析】（1）图甲中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（2）图乙中：1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔。
（3）呼吸作用为生物的生命活动提供能量，光合作用制造有机物，蒸腾作用促进水分的吸收和运输等。
（4）导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
（1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在白天有光的条件下，植物可以进行C光合作用、A呼吸作用和B蒸腾作用，在夜晚因为没有光，光合作用不能正常进行，只能进行A呼吸作用和B蒸腾作用。
（2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的B蒸腾作用，减少水分散失，提高植物的成活率。
（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙5气孔进出植物体。光合作用合成的有机物通过图乙中4叶脉内的筛管运输到植物体的各个器官。
（4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。
9．【答案】（1）②；甲
（2）II；AG；F
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）光合作用（甲）需要水，呼吸作用（乙）产生水，蒸腾作用（丙）释放水蒸气。可见，图一中表示水或水蒸气的是②。
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，该过程需要光照。可见，梨树栽种密度过大，植株相互遮挡阳光，会严重影响光合作用（甲），因为光照不足会使光合作用效率降低，植物合成的有机物减少，从而导致生长缓慢。
故填：②；甲。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用在所有活细胞中时刻进行。图一中乙表示呼吸作用，图三中曲线Ⅱ在一天中持续进行，且强度相对稳定，表示呼吸作用，所以图一中乙与图三中的曲线Ⅱ表示同一生理过程。
图二中，从A点开始二氧化碳释放量减少，说明此时光合作用开始消耗二氧化碳，即开始进行光合作用；到G点二氧化碳释放量恢复到A点对应的量，说明此时光合作用停止，所以梨树的叶片进行光合作用的时间段是AG。F点时，经过一天的光合作用，植物积累的有机物最多，所以若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的F。
故填：Ⅱ；AG；F。
【分析】（1）图一中：甲是光合作用，乙是呼吸作用，丙是蒸腾作用；①是氧气，②是水，③是二氧化碳。
（2）图二中：A点开始进行光合作用，曲线AB段和FG段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，曲线BF段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，G点后表示光合作用停止。
（3）图三中：曲线Ⅰ只在白天进行，表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中持续进行，且强度相对稳定，表示呼吸作用。
（1）在图一中，丙表示蒸腾作用，②表示水或水蒸气从植物体内散发到体外。梨树栽种密度过大，植株相互遮挡阳光，会严重影响光合作用（甲），因为光合作用需要充足光照来合成有机物，光照不足会使光合作用效率降低，导致生长缓慢。
（2）图一中乙表示呼吸作用，图三中曲线Ⅱ表示呼吸作用。图二中，从A点开始二氧化碳释放量减少，说明开始进行光合作用，到G点二氧化碳吸收量降为0，光合作用结束，所以进行光合作用的时间段是AG。F点时，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，所以叶片质量最重。
10．【答案】（1）将叶片原有的淀粉耗尽
（2）2
（3）蓝色；叶绿体
（4）充足的二氧化碳
（5）无光
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在进行光合作用实验前，把银边天竺葵进行暗处理，是因为在黑暗环境中，植物无法进行光合作用，但会进行呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉。这样在后续实验中，用碘液检测到的淀粉就只能是在实验过程中叶片新制造出来的，从而使实验结果更加准确、可靠。
故填：将叶片原有的淀粉耗尽。
（2）在甲图的实验设计里，存在两组对照实验。第一组是叶片A的绿色部分和非绿色部分，其他条件相同，只有是否有叶绿体这一因素不同，所以变量是叶绿体；第二组是叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分，由于氢氧化钠吸收了叶片B所处环境中的二氧化碳，其他条件一致，变量是二氧化碳。因此，该实验设计可探究2个变量。
故填：2。
（3）叶片A的绿色部分含有叶绿体，在光照条件下能够进行光合作用，制造出淀粉。在图乙中，经过酒精脱色处理后，叶片中的叶绿素被溶解，绿色的叶片变为黄白色。再滴加碘液，淀粉遇碘会变成蓝色，所以叶片A绿色部分的颜色会从黄白色变为蓝色。而叶片A的非绿色部分没有叶绿体，无法进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后不变蓝，这就证明了叶绿体是光合作用的场所。
故填：蓝色；叶绿体。
（4）从叶片B的实验可以看出，由于缺少二氧化碳，叶片B不能进行光合作用。而二氧化碳是光合作用的原料之一，为了促进农作物的生长发育和提高产量，就需要为农作物提供充足的二氧化碳，以保证光合作用的顺利进行。
故填：充足的二氧化碳。
（5）植物的呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会吸收二氧化碳。如果要验证植物呼吸作用产生二氧化碳，就需要排除光合作用的干扰。在无光的条件下，植物无法进行光合作用，此时植物只进行呼吸作用，这样就能准确地验证呼吸作用产生二氧化碳这一现象。
故填：无光。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。
（3）淀粉有遇碘变蓝的特性，常用碘液来检测淀粉的存在。
（4）植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）暗处理是为了将叶片原有的淀粉耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉就是叶片在实验过程中制造的，使实验结果更可靠。
（2）甲图中叶片A 绿色部分和非绿色部分对照，变量是叶绿体；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分对照，变量是二氧化碳，所以可探究2个变量。
（3）图乙中进行酒精脱色并清洗后再滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分进行了光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以颜色变化是绿色变为黄白色再变为蓝色。叶片A非绿色部分不变蓝，因为没有叶绿体，不能进行光合作用产生淀粉，证明叶绿体是光合作用的场所。
（4）叶片B因为缺少二氧化碳不能进行光合作用，所以为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供充足的二氧化碳。
（5）小明要用甲图中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在无光的条件下，避免光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。
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