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周总理，你在哪里
新课导入
他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，他就是周恩来总理。今天就让我们一起学习柯岩的诗歌《周总理，你在哪里》，一起感受人民对周总理的崇敬与怀念吧！
作者简介
柯岩（1929. 7. 14-2011. 12. 11)原名冯恺【kǎi】，女，满族，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等。另有诗剧合集《“小迷糊”阿姨》。报告文学《癌症≠死亡》等。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。
写作背景
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。山河含泪，草木萧然，日月同悲……
1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
字词注音
谷穗（ ） 宿营（ ） 篝火（ ）
沉甸甸（ ）
suì
sù
ɡōu
diàn
口语中也读chén diān diān
课前预习
注意“篝”中间有三横两竖。
字识解释
（1）轰鸣:
（2）沉甸甸:
（3）松涛:
（4）宿营:
发出轰隆轰隆的巨大声音。
形容沉重。
指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。
军队在行军或战斗后住宿。
初读课文
第一段(第1节)：诗人直抒胸臆，诗人直抒胸臆，表达了对周总理由衷的敬爱和深切怀念。为全文奠定了抒情基调。
课文结构
第二段(第2-7节) ：着重刻画了周总理的光辉形象，进步表现了崇敬与思念之情。
三幅画:(革命本色、优良作风、崇高境界)
第一幅:以高山为背景，表现了周总理忠于人民，忠于革命，万里征途奋斗不息的无产阶级政治家本色。
第二幅:以大地、森林、大海为背景，表现了总理深入人民群众、关心人民冷暖、与人民同甘共苦的无产阶级实践家作风。
第三幅:以整个世界和北京天安门广场为背景，表现了周总理为全人类的解放、为社会主义祖国的富强、为人民的幸福鞠躬尽瘁、死而后己的无产阶级革命家的精神境界。
第三段(第8-9节)：全诗抒情的高潮。表现了周总理永远活在人民的心里，永远和人民生活、战斗在一起的深刻思想。
1.朗诵诗歌，把握好诗歌的节奏、重音、感情、语调，体会诗歌中表达的思想情感。
整体感知
周总理，我们的/好总理
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道，我们/想念你，
——你的人民/想念你！
我们对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚/离去，他刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步/前进/不停息！”
我们对着/大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……”
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地
到处/是你/深深的/足迹。
我们/对着/大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他/辛勤的/汗滴……”
我们对着/森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”
我们/回到/祖国的心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
2. 再读诗歌，说一说这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么。
你在哪里 ——
他刚离去 ——
找遍整个世界 ——
就在这里 ——
在人民心里 ——
感情：怀念崇敬
结构线索
感情的开端
感情的发展
感情的回荡
感情的迸发
感情的升华
询问
呼唤
寻找
回答
精读细研
1.第2—7节诗中所描绘的六幅画面都表现了周总理那些方面的高贵品质？
这六幅画面,集中表现了周总理三个方面的高贵品质。第一幅画面，以高山为背景,表现了周总理忠于人民、忠于革命，万里征途奋斗不息的无产阶级政治家的本色。第二幅至第四幅画面，以大地、森林、大海为背景，表现了周总理深入人民群众，关心人民冷暖，与人民同甘共苦的无产阶级实践家的作风。第五幅和第六幅画面，以整个世界和北京天安门广场为背景，表现了周总理为全人类的解放，为社会主义祖国的富强，为人民的幸福鞠躬尽瘁、死而后已的无产阶级革命家的精神境界。
高山、大地、森林、大海、天安门广场是周总理为人民的革命事业风尘仆仆、辛勤奔波、日夜操劳的见证，也是记载周总理不可磨灭的伟大功绩的丰碑。另外，高山、大地、森林、大海、天安门广场等是长存的，写它们预示着周总理的伟大精神将像祖国的壮丽山河一样永垂不朽。
2.在六福画面中，作者写到高山、大地、森林、大海、天安门广场，这对刻画周总理的光辉形象有什么作用？
【示例一】
作者在第二至四这三幅画面中，选择了周总理和农民共同劳动，和工人促膝谈心，对战士亲切关怀等素材，非常具有典型性。这些材料不仅使我们看到了周总理的举止神态，音容笑貌，而且它还深刻地表现了总理爱人民，人民爱总理，总理和人民心连心的思想主题。
3.作者在描绘画面的时候，很注意选材的典型性。请结合一两个画面做具体分析。
【示例二】
作者在第六幅画面中，选择天安门广场为背景，也非常具有典型意义。天安门广场是毛主席、周总理和人民一起欢度节日的地方，也是人民与领袖幸福会见的地方，是“四.五”运动的圣地。因此，天安门广场入诗，能唤起人们许多欢乐、悲痛、战斗的回忆，能引起读者的丰富联想，产生感情的共鸣。
这两节诗主要运用了反复的修辞手法，不仅在内容上起到了强调作用，而且还加强了抒情的浓烈气氛,使这两节诗的感情由崇敬、怀念到欣慰、坚信，再由欣慰、坚信转入更深沉的怀念。
4.第8—9小节诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用。
“我们的”三个字不能少，思考为什么
“好”字的作用是什么？
说说我们想念你后，为什么还要说你的人民想念你
1.朗读第一节，思考下面的问题。
表现了周总理与人民的血肉关系。
既揭示了人民崇敬怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
表达了一种反复倾诉怀念之情。“我们的”就是“你的”,破折号与反复并用，强调爱戴之情。
内容赏析
这四节抓住了哪几个自然景象来写总理？
为何要把总理放到这样的背景之上来写？
找出第二至五节中的细节描写。
2.朗读第二至五节,思考下面的问题。
高山、大地、森林、大海。
从第三至第五节的回答中，我们分别可以看出总理对一类人的关心，请问他们是谁？这样写有何作用？
展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著，表明周总理与山岳大地同在。
①革命征途千万里，他大步前进不停息。 ②你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…… ③宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ④你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
农民、工人、士兵。表明周总理同人民群众一起，为人民辛劳一生。
思考第六小节同前文（2——5）之间的关系。
这一小节有三个词同第二小节一个词相照应，请找出来。
怎样理解“足迹”“深深”两个词的含义？
3.朗读第六节，思考下面的问题。
是前四个小节的总结。
“整个世界”“每一个地方”“到处”——“不停息”相照应。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
“深情”包含着哪几种感情？
“中南海”“政治局”突出了周总理的什么？
4.朗读第七节，思考下面的问题。
悲痛、敬仰、怀念。
突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。
小结：上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，这一节是对总理作为一个国家领袖形象的描绘。
“这里”究竟是哪里？
这一节在全诗中的作用是什么？
反复的手法有何表达效果？
5.朗读第八节，思考下面的问题。
祖国大地，人民心里。
呼应“在哪里”，回答诗歌第一节的问题，使全诗结构完整。
充分表达了人民对总理的崇敬、爱戴、怀念之情。
永远居住：
太阳升起的地方：
6.朗读第九节,体会“永远居住”和“太阳升起的地方”的含义。
周总理的精神永垂不朽。
周总理的形象与日月同辉,给人民带来光明和温暖。
周总理，我们的好总理，
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
诗歌第一节运用什么修辞手法？有什么表达效果？
运用呼告和反复修辞手法，直抒胸臆，抒发对总理无比强烈的思念之情。
课文精讲
呼 告 在文中直呼文中的人或物的修辞手法。即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与之说话。运用呼告，可以抒发强烈思想感情，增强感染力，并引发读者强烈情感共鸣。
诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。
位置 表达效果
第1节
第2—5节
第7节
第8节
第9节
连续反复，抒发人民对总理无比强烈的怀念之情。
运用间隔反复，段落间构成排比。既使诗歌形式整齐，节奏铿锵，“他刚离去”反复出现，既表现了周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又暗示总理已经离开，同时为新的寻找提供线索和更广阔的空间，语意丰富。
“轻些呀，轻些”连续反复，表现对总理的爱戴。
“在这里”连续反复五次，强调人民找到总理后的欣喜之情；
“在一起”连续反复四次，表达人民对总理的爱戴。
“想念你”连续反复四次，与开头呼应，再次强调人民永远怀念总理。
大量的反复和排比，或倾泻如潮的哀思，或呈现急切寻找的步履，或反映激动、欣喜的感情变化，不仅创造出铿锵的韵律、和谐的节奏，而且渲染出浓厚的氛围，传达出深挚的情感。
反复，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句多次出现，当中没有其他语句，叫作连续反复。如“在这里，在这里”。相同的语句多次出现，当中有其他语句间隔，叫作间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……”。
“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。
结构线索（寻找）
感情线索
询问
呼唤
寻找
回答
“周总理，你在哪里”
“周总理——”“周——总——理”
高山 大地 森林 大海 整个世界 天安门前
“他刚离去” “接见外宾” “就在这里”“在人民心里”
想念
侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。
从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
高山
忠于革命、勇往直前
大地
胸怀广博、关心农业生产
森林
关心工业建设、平易近人
大海
重视国防建设、关心战士
反复朗读，感受诗句的节奏变化，体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。
“永远居住”强调总理的精神永垂不朽，“你的人民”强调总理与人民不可分割的紧密联系，蕴含对总理无限怀念、无比崇敬之情。
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
——想——念——你……
1.分析标题“周总理，你在哪里”的妙处。
作者用疑问句形式作为标题，突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思。
合作探究
2.理清文章的结构线索、感情线索。
结构线索：
询问一呼唤一寻找一回答
感情线索：
“你在哪里”—“他刚离去”—“找遍整个世界”—“就在这里”—“在人民的心里”
3.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？
高山、大地、森林、大海。
4.为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？
为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
5.简述这四种形象的具体内涵？
高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。
大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面増添色彩。
森林：给画面増添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
6.找出文中的四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？
（1）革命征途千万里，他大步前进不停息！
歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。
（2）你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象。
（3）宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
表现总理平易近人，与人民群众心连心。
（4）你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
表现总理关心战士，爱民如子的高贵品质。
7.诗歌多处运用了反复、拟人的修辞，增强了语言的感染力，试举例分析。
（1）诗人使用了间隔反复的手法，“对着高山喊”“对着大地喊”“对着森林喊”“对着大海喊”，呼唤声声，如奔走呼号，使感情抒发得更加浓烈更动人地表现出对总理的思念。
（2）诗人还使用了拟人的手法，赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、森林、大海发岀了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。
（3）诗人使用了连续反复的手法。五次使用了“在这里”，强烈表达一种惊喜激动的感情。结尾四次使用“想念你”，表达了人民对敬爱的总理的无限怀念和无尽哀思。
这首诗通过大胆的想象，尽情描绘人们到处寻找、呼唤周总理的动人场面，讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。
主旨归纳
1.构思巧妙
本诗以“呼唤”为线索,展开一幅幅动人的画面,用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场的回音,来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的新颖形式,突破了一般悼诗常用的模式。
写作特色
诗中热切的呼唤，四处寻找,天地万物为之动情,这些都是艺术的想象,是虚写,寄托了中国人民对周总理的深切怀念。而通过山谷、大地、松涛、海浪、天安门广场的应答,所展现的一幅幅感人的画面,则是周总理生前工作的真实写照,是实写,歌颂了周总理为革命日夜操劳,为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。这种虚实结合的写法,营造了一种壮阔而动人的意境。构思独具匠心,新颖巧妙。
2.成功运用了拟人和反复的修辞手法。
本诗通过拟人,赋予高山、大海、森林、土地以人的思想情感,使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意。例如，诗中借“山谷回音”，概括地写出了周总理忠于革命的一生。
借“大地轰鸣”,表达了人民传诵周总理业绩的激情,道出周总理与农民兄弟战天斗地的情况……这样从不同侧面,生动具体地描述了周总理深人基层,关心群众的场景,使读者倍感亲切,从而深化了“周总理永远和我们在一起”这一主题。
这首诗运用的反复从形式上看有两种:连续反复和间隔反复。连续反复，如第1节的“你在哪里呵，你在哪里”,第2至5节的“他刚离去,他刚离去”,第7节的“轻些呀，轻些”等。间隔反复,如第l节的“周总理,我们的好总理"(第8节第1句同此)，“我们想念你你的人民想念你”等。
这种反复咏叹的写法,表达了人民对周总理的崇敬和爱戴，把怀念周总理的感情表达得更加强烈、深沉。第2至5节的间隔反复,还构成了章节的排比,不但有助于场景的次序展开,内容的自然变换，而且能增强语势，给人以形式整齐的美感。
周总理，你在哪里
询问（1）——你在哪里
呼唤寻找回答
想念（9）——人民世代想念你
山谷回音（2）：他刚离去——奋斗不息
大地轰鸣（3）：他刚离去——深入农村
松涛阵阵（4）：他刚离去——深入林地
海浪声声（5）：他刚离去——深入海防
整个世界（6）：在革命需要的每一个地方
祖国的心脏（7）——日夜操劳
人民总理爱人民
结构梳理
就在这里（8）——与人民血肉相连
永垂不朽
崇敬怀念
人民总理人民爱

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