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【新课标】 1 《折剪的艺术》 教学设计
课题 折剪的艺术 学科 美术 课型 新授
来源 桂美版 节次 第1课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 ·欣赏剪纸作品，感受剪纸的纹样美。
课标分解 1.了解剪纸艺术的造型特点及文化背景；理解剪纸中常见图案的象征意义； 2.掌握对称折剪法的基本技法，设计并剪出一幅对称剪纸作品。 3. 欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术的造型多样、寓意丰富，识别剪纸基本纹样（如月牙纹、锯齿纹 ），说出剪纸作品的美感特点。 4.学习对称折剪法及纹样剪刻技巧并剪出有趣的剪纸作品； 5.明确剪纸艺术的文化价值，体验剪纸活动的乐趣，体会剪纸的形式美，形成主动探究的学习态度，感悟匠人精益求精的美好品质。
教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。教材以“折剪的艺术”为主题，通过“欣赏感知-技法探究-创意表现评价拓展”的逻辑结构，引导学生掌握对称式剪纸的基本方法。课本原文呈现了四部分核心内容：1.民间剪纸作品欣赏图（如窗花、喜字、动物纹样），配文这些剪纸有什么共同特点？它们是怎样剪出来的；2.对折剪步骤示意图①将正方形彩纸对角/对边折叠②用铅笔轻轻画出半个纹样轮廓③沿轮廓线剪下④展开成完整图案；3.学生作品范例（对称蝴蝶、花朵、卡通人物)；4.拓展探究：“尝试不同的折叠方法，能剪出什么样的图案？”。教材注重实践性与趣味性，符合三年级学生具象思维特点，通过对折剪技法的学习，培养学生的动手能力和审美创造力，传承中华优秀传统工艺文化。
学情分析 三年级学生已经具备了一定的审美能力和动手绘画能动，对手工制作充满好奇与热情，但精细动作发展不均衡，低年级学生对剪纸艺术充满好奇，在生活中见过剪纸作品，但在理解剪纸纹样寓意、熟练运用折剪技法创作时，易出现纹样运用单一、剪制不流畅的问题。他们已具备基础动手能力（折叠、简单裁剪 ），乐于尝试传统艺术形式，需教师引导深化剪纸文化认知，规范技法操作，激发创意创作。教学中简化制作难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。
学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术的造型多样、寓意丰富，识别剪纸基本纹样（如月牙纹、锯齿纹 ），说出剪纸作品的美感特点。 艺术表现：掌握剪纸的基本步骤（折、画、剪 ），运用折剪技法创作简单剪纸作品。 创意实践：发挥想象，尝试创新剪纸形式（如组合剪纸、主题创作 ），展现独特创意。 文化理解：了解剪纸是中国非物质文化遗产，体会其乡土气息与文化价值，增强对传统文化的热爱与传承意识。
评价任务 1.学习剪纸及皮影相关知识，能主动参与学习与探究，并提出自己的创意与想法。 2.掌握基本的折、画、剪等方法，能制作具有创意的剪纸作品。 3.能描述剪纸及皮影的特点，并谈一谈对中国传统民间工艺的学习体会。
重点 认识剪纸艺术，了解基本纹样与折剪步骤；运用折剪技法创作剪纸作品。
难点 巧妙运用基本纹样，设计富有创意与美感的剪纸；体会剪纸艺术的文化内涵，传承非遗文化。
材料准备 红色彩纸、剪刀、铅笔、橡皮；
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入 一、灵巧的剪刀上下翻飞，一个个鲜活的形象便出现在人们眼前。这些造型多样、寓意丰富的剪纸艺术品，让人们的生活变得多姿多彩。 出示图片 播放视频 二、小贴士 剪纸的历史可以追溯到汉唐时期，当时妇女常将金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角作为装饰。后逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（称“窗花”）、门楣上（称“门签”）作为装饰，也有用作礼品装饰或刺绣花样的。 三、今天我们就一起来学习《折剪的艺术》。 分享对生活中剪纸的了解 营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 一、探索与发现 （一）中国剪纸在2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录，风格淳朴，有着浓郁的乡土气息。 （二）你见过哪些剪纸作品？ 出示图片 1、虎虎生威 播放视频 2、狮子贺春 播放视频。 3、平安喜乐 播放视频 （三）小贴士 剪纸在中国有着悠久的历史，它不仅具有审美价值，还蕴含着丰富的社会文化内涵。 （四）活动一：小组交流讨论，分享自己在剪纸作品中的发现与感受。 示例 剪纸围绕农事播种劳作展开，属于表现乡土农耕生活的非遗剪纸作品 人物是扎着头巾的农家妇女，姿态贴合田间播种的动态，生动还原农耕劳作场景。 质朴鲜活的乡土剪纸，借生活化的春耕场景，传递大众对丰收、安稳生活的朴素向往。 二、认知与理解 （一）剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，纹样精致美观。 （二）剪纸基本纹样 1、 和学生讨论剪纸基本纹样 （2）看看视频找找灵感 播放视频 （三）说一说，剪纸基本纹样的特点。 1、示例一： 圆弧锯齿纹样 出示图片 可和月牙纹、花瓣纹组合使用。 圆弧锯齿沿着月牙外沿排布，能做出蓬松的鸟羽、花瓣花边， 是传统生肖、花卉剪纸很常用的组合方式。 2、看看视频，找找灵感 播放视频 三、实践与体验 （一）剪纸步骤 1、看图片学习剪纸方法 折、画、剪 2、看看视频找找灵感 播放视频 （二）活动二：尝试使用剪纸工具材料，剪出有趣的纹样。 示例： （1）月牙纹 月牙纹样取自新月，象征团圆美满、平安顺遂； 搭配鱼、花鸟、灯笼剪纸时，叠加年年有余、双喜临门的吉祥内涵。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 （三）我的作品展示 出示图片 四、分享与评述 （一）简单的剪纸纹样的不同组合，可以剪出许多漂亮的样式。 （二）你的剪纸作品用了什么纹样？与同学分享你的设计思路。 欣赏学生作品 1、戴帽子的女孩 （1） 采用左右对称对折剪纸，全部纹样采用阴刻镂空手法，把剪纸纹样组合运用，造型童趣简洁，造型生动 、 纹样巧妙 传承了剪纸文化。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 2、蝴蝶飞飞 （1） 我剪的是蝴蝶，用了左右对称对折剪纸，圆点做斑点、曲线月牙刻画翅膀与身体肌理，直线勾勒触角骨架，完整还原蝴蝶形态。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 3、喜鹊报喜 作品采用左右对折对称剪纸，双鸟相对，搭配花卉纹样，寓意双喜、成双美满。传承了剪纸文化” （2）看看视频找找灵感 播放视频 4、好朋友 我剪的是两只小老鼠，用圆点纹，寓意快乐，用左右对折对称剪纸方法，创作出两只快乐的小老鼠。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 （三）我的作品展示 出示图片 （四）小贴士 分享时可以用这个句式： 我剪的是（主题），用了（纹样），寓意 （吉祥 、 快乐），创作时 （折叠 ） 的小创意 我喜欢这幅，因为（造型生动 、 纹样巧妙 、寓意美好），传承了剪纸文化。 五、思考探究 （一）跟随老师或家长参观博物馆，或走访剪纸艺人，了解相关剪纸故事。 播放视频 欣赏图片，分享自己心得 学习剪纸纹样 学习剪纸方法 分享剪纸纹样 分享剪纸故事 了解剪纸艺术的造型特点及文化背景；理解剪纸中常见图案的象征意义； 掌握对称折剪法的基本技法，设计并剪出一幅对称剪纸作品。 学习对称折剪法及纹样剪刻技巧并剪出有趣的剪纸作品； 欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术的造型多样、寓意丰富，识别剪纸基本纹样（如月牙纹、锯齿纹 ），说出剪纸作品的美感特点。 明确剪纸艺术的文化价值，体验剪纸活动的乐趣，体会剪纸的形式美，形成主动探究的学习态度，感悟匠人精益求精的美好品质。
课堂练习 分享自己在剪纸作品中的发现与感受。 使用剪纸工具材料，剪出有趣的纹样。
课堂小结 中国的剪纸创作了有创意、有文化寓意的作品，剪纸是中国非遗宝藏，让我们用剪纸装点生活，传承中国剪纸文化。
板书设计 第1课 折剪的艺术 折 画 剪
课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 中国剪纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 2018年12月，教育部办公厅关于公布南京航空航天大学为中国剪纸中华优秀传统文化传承基地。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共42张PPT)
（桂美版）三年级上册
第1课
折剪的艺术
新知引入
灵巧的剪刀上下翻飞，一个个鲜活的形象便出现在人们眼前。这些造型多样、寓意丰富的剪纸艺术品，让人们的生活变得多姿多彩。
新知引入
新知讲解
剪纸的历史可以追溯到汉唐时期，当时妇女常将金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角作为装饰。后逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（称“窗花”）、门楣上（称“门签”）作为装饰，也有用作礼品装饰或刺绣花样的。
新知讲解
探索与发现
中国剪纸在2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录，风格淳朴，有着浓郁的乡土气息。
新知讲解
探索与发现
你见过哪些剪纸作品？
欣赏剪纸作品
新知讲解
探索与发现
你见过哪些剪纸作品？
新知讲解
探索与发现
你见过哪些剪纸作品？
虎虎生威
对称
新知讲解
探索与发现
你见过哪些剪纸作品？
狮子贺春
新知讲解
探索与发现
你见过哪些剪纸作品？
平安喜乐
对称
新知讲解
剪纸在中国有着悠久的历史，它不仅具有审美价值，还蕴含着丰富的社会文化内涵。
新知讲解
探索与发现
活动一：小组交流讨论，分享自己在剪纸作品中的发现与感受。
示例
剪纸围绕农事播种劳作展开，属于表现乡土农耕生活的非遗剪纸作品
人物是扎着头巾的农家妇女，姿态贴合田间播种的动态，生动还原农耕劳作场景。
质朴鲜活的乡土剪纸，借生活化的春耕场景，传递大众对丰收、安稳生活的朴素向往。
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认知与理解
剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，纹样精致美观。
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认知与理解
剪纸基本纹样
波浪纹
月牙纹
四瓣小花纹
卷云纹
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认知与理解
剪纸基本纹样
直线几何纹
锯齿纹
几何纹
细曲线线纹
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新知讲解
认知与理解
说一说，剪纸基本纹样的特点。
示例：
可和月牙纹、花瓣纹组合使用。
圆弧锯齿沿着月牙外沿排布，能做出蓬松的鸟羽、花瓣花边，
是传统生肖、花卉剪纸很常用的组合方式。
圆弧锯齿纹样
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剪纸步骤
实践与体验
折
画
剪
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活动二：尝试使用剪纸工具材料，剪出有趣的纹样。
实践与体验
示例
月牙纹
月牙纹样取自新月，象征团圆美满、平安顺遂；
搭配鱼、花鸟、灯笼剪纸时，叠加年年有余、双喜临门的吉祥内涵。
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我的作品展示
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简单的剪纸纹样的不同组合，可以剪出许多漂亮的样式。
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你的剪纸作品用了什么纹样？与同学分享你的设计思路。
戴帽子的女孩
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学生作品
采用左右对称对折剪纸，全部纹样采用阴刻镂空手法，把剪纸纹样组合运用，造型童趣简洁，造型生动 、 纹样巧妙 传承了剪纸文化。
波浪纹
圆点纹
月牙纹
心形纹
花瓣纹
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新知讲解
你的剪纸作品用了什么纹样？与同学分享你的设计思路。
蝴蝶飞飞
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学生作品
我剪的是蝴蝶，用了左右对称对折剪纸，圆点做斑点、曲线月牙刻画翅膀与身体肌理，直线勾勒触角骨架，完整还原蝴蝶形态。
直线纹
圆点纹
月牙纹
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新知讲解
你的剪纸作品用了什么纹样？与同学分享你的设计思路。
喜鹊报喜
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学生作品
作品采用左右对折对称剪纸，双鸟相对，搭配花卉纹样，寓意双喜、成双美满。传承了剪纸文化。
圆点纹
锯齿纹
水滴纹
曲线线纹
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你的剪纸作品用了什么纹样？与同学分享你的设计思路。
好朋友
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学生作品
我剪的是两只小老鼠，用圆点纹，寓意快乐，用左右对折对称剪纸方法，创作出两只快乐的小老鼠。
圆点纹
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分享时可以用这个句式：
我剪的是（主题），用了（纹样），寓意 （吉祥 、 快乐），创作时 （折叠 ） 的小创意
我喜欢这幅，因为（造型生动 、 纹样巧妙 、寓意美好），传承了剪纸文化。
新知讲解
思考探究
跟随老师或家长参观博物馆，或走访剪纸艺人，了解相关剪纸故事。
示例
课堂练习
分享自己在剪纸作品中的发现与感受。
使用剪纸工具材料，剪出有趣的纹样。
课堂小结
中国的剪纸创作了有创意、有文化寓意的作品，剪纸是中国非遗宝藏，让我们用剪纸装点生活，传承中国剪纸文化。
板书设计
第1课 折剪的艺术
折 画 剪
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