资源简介

科目 物理 年级 九年级
课题 广播、电视和移动通信 课型 新授课
设计者 课时 使用时间
课标要求 了解电磁波的应用，知道无线电广播、电视、移动通信依靠电磁波传递信息。
教材内容分析 本节课是人教版九年级物理《信息的传递》第二节，承接上一节电磁波的产生与传播，聚焦电磁波生活化应用。 1.知识逻辑：以“信号发射—信号传播—信号接收”为主线，依次讲解无线电广播、电视、移动通信工作流程，由简单到复杂，贴合学生认知。 2.地位作用：将抽象电磁波转化为收音机、电视、手机等日常设备，打通理论与生活，为后续现代通信、信息技术学习铺垫。
学习者 特征分析 1.知识基础：学生已学习电磁波产生、传播、波速波长频率关系，知道电磁波可传递信息，但不清楚声音、图像如何转化为电磁波传输。 2.生活经验：日常使用收音机、电视、智能手机，见过通信基站，对设备熟悉，但不了解内部信号转换原理。 3.能力特点：九年级学生具备自主预习、小组合作探究能力，抽象思维仍偏弱，需要示意图、动画辅助理解；容易混淆调制、解调、音频、射频等概念。
教学目标 物理观念 1.说出无线电广播、电视、移动通信均利用电磁波传递信息。 2.分清音频信号、射频信号，记住调制、解调的作用。
科学思维 1.通过对比广播、电视信号流程，归纳“声/图像信号→调制电磁波→发射→接收解调→还原信号”通用模型。 2.能结合模型解释：为什么远距离通信需要高频电磁波、移动电话离不开基站。
科学探究 1.自主阅读课本梳理信号发射、接收步骤，完成预习导学单。 2.小组合作绘制广播、电视信号流程图，对比二者异同，展示讲解。
科学态度与责任 1.感受电磁波通信技术给生活带来的便利，体会物理服务社会。 2.了解基站辐射常识，破除“手机、基站有害辐射”误区，理性看待电磁设备。
教学重点 1.无线电广播信号的发射与接收过程。 2.移动电话的工作原理及基站作用。
教学难点 1.理解调制：低频音频信号加载到高频电磁波上的意义。 2.区分广播（只传声音）和电视（声音+图像）信号传输的异同。
学习评价设计 采用分层过程性评价，贯穿整节课，365学本课堂同步评价： 1.课前预习评价（20%）：自主预习单填空、流程图绘制，组长检查，合格得基础分。 2.合作探究评价（30%）：小组讨论参与度、流程图完整性、组员分工配合，小组互评+教师打分。 3.展示释疑评价（30%）：上台讲解逻辑清晰、概念准确、能解答同学疑问，给予展示加分。 4.当堂检测评价（20%）：5道选择+1道简答，当堂批改，统计正确率，薄弱点当堂点拨。
教学资源 多媒体课件、广播/电视信号发射接收动画、收音机、手机、通信基站实拍图片、预习导学单、小组流程图绘制卡纸、课堂当堂检测卷。
教学过程设计 备注 （二次备课）
创设情景，导入新课
1.情景展示：教师播放收音机、打开电视、拿出手机通话，提问： 2.“收音机没有电线怎么听到声音？电视远方画面如何传来？手机相隔千里怎么通话？”回顾旧知：上节课我们知道电磁波能传递信息，今天探究电磁波如何承载声音、图像，走进广播、电视与移动通信。 3.板书课题：21.2广播、电视和移动通信
学习活动（1） 问题导学，自主预习（1）
发放预习单，学生自主阅读课本，完成问题： ①广播电台发射哪两类信号？音频、射频分别指什么？ ②什么是调制？为什么要把音频加载到高频电磁波？ ③收音机的解调作用是什么？ 学生独立标注知识点，疑难问题做好标记。
小组讨论，合作探究（1）
4人小组交流预习疑点，合作绘制广播信号发射、接收流程图： 发射：声信号→话筒（音频电信号）→调制器（加载高频射频）→振荡器→天线发射电磁波 接收：天线接收电磁波→调谐器选台→解调器取出音频→扬声器发声 小组讨论：不用高频电磁波直接发射音频会有什么弊端？
小组展示，解难释疑（1）
2组上台展示流程图，讲解流程；其他小组补充纠错。 教师点拨难点：低频音频电磁波传输距离极近，高频电磁波传得远，调制就是“搭载”过程；解调是把声音信号分离出来。
学习活动（2） 问题导学，自主预习（2）
自主阅读，思考：电视和广播相比，多传输了什么信号？摄像机、显像管分别作用？
小组讨论，合作探究（2）
对比广播流程图，完善电视流程，找出异同： 相同点：都有声信号、调制、天线发射接收、解调发声 不同点：电视增加图像信号（摄像机转化图像电信号），接收后显像管还原画面
小组展示，解难释疑（2）
小组展示对比表格，教师动画演示电视信号传输，强调：电视电磁波同时搭载音频+视频两种信号。
学习活动（3） 移动通信 1.自主思考：手机和收音机、电视机最大区别是什么？ 2.合作探究： ①手机既能发射电磁波，也能接收电磁波； ②手机信号弱，依靠基地台（基站）转接远距离通话； ③小组讨论：偏远山区信号差的原因？ 3.展示总结：基站相当于信号中转站，实现跨区域移动通信。
点拨构建，评研提升
师生共同构建思维导图： 电磁波传递信息 ├─无线电广播：只传声音，调制/解调 ├─电视：声音+图像同步传输 └─移动通信：手机双向收发，基站中转 梳理易混概念：调制（发射端加载）、解调（接收端分离）
作业布置 1.基础作业：课本课后习题1-4题；画出广播、电视简易流程图。 2.拓展实践：观察小区通信基站，查阅资料简单了解基站辐射常识，下节课分享。
板书设计 21.2广播、电视和移动通信 一、无线电广播 1.发射：话筒→音频→调制（加高频）→天线发射 2.接收：天线→调谐选台→解调→扬声器 调制：低频信号搭载高频电磁波远距离传播 二、电视 音频信号+图像信号（摄像机）共同调制发射 接收后：扬声器发声+显像管成像 三、移动通信 1.手机：既是发射台，又是接收台 2.基地台：中转信号，扩大通信范围 核心：三者均依靠电磁波传递信息
教学反思与 后记

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