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甘肃武威第二十七中学等校2025-2026学年八年级下学期5月期中物理试题
1．为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的实验，让小车从斜面滑到接触面粗糙程度不同的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离，下列说法中不正确的是（　　）
A．实验要用同一小车从斜面的同一位置自由滑下
B．实验按照毛巾、棉布、木板的顺序进行
C．该实验无法直接验证牛顿第一定律
D．小车在水平面上滑行距离越来越远，说明小车速度减小的越来越快
【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】A．本实验运用了控制变量的研究方法，实验中让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初始速度相同，因此该说法正确，不符合题目要求，A不选；B．实验按照毛巾、棉布、木板的顺序开展，接触面的粗糙程度依次降低，小车受到的运动阻力也逐步减小，方便我们观察小车滑行距离的变化规律，因此该说法正确，不符合题目要求，B不选；
C．在实际环境中，不存在完全不受力的运动场景，我们无法直接通过实验验证牛顿第一定律，该定律是在实验的基础上通过科学推理总结得到的，因此该说法正确，不符合题目要求，C不选；
D．实验中，阻力越小，小车在水平面上能滑行的距离越远，这说明阻力越小，小车的速度减小得越慢，并非速度减小得越来越快，因此该说法错误，符合题目要求。
故选D。
【分析】本题考查阻力对物体运动影响的探究实验，需要结合实验的操作目的、实验设计逻辑和牛顿第一定律的得出方法逐一分析选项：实验中控制小车从同一位置滑下，是为了保证到达水平面时初速度一致，这是控制变量法的要求；实验从粗糙到光滑调整接触面，符合逐步探究阻力对运动的影响的逻辑，更便于观察规律；牛顿第一定律是推理得出的结论，无法直接用实验验证；阻力越小，对运动状态的改变越弱，速度减小就越慢。
2．如图所示，一装有部分水的密闭容器放于水平桌面上，水对容器底部的压强为p甲；把它倒立后放在桌面上，水对容器底部的压强为p乙，则压强分别为p甲和p乙的大小关系为（　　）
A．p甲p乙 D．无法确定
【答案】C
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】根据图片可知，这个容器上口大下口小，则将其倒置后上口小下口大，而水的体积是一定的，那么把该容器倒立后容器底部水的深度变小了。根据液体压强公式可知，水对容器底部的压强变小了，即，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】根据图片分析容器导致后内部水面的高度变化，然后根据液体压强公式分析水对容器底部压强的变化即可。
3．生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的是（　　）
A．图甲：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调
B．图乙：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是因为玻璃瓶发生了微小形变
C．图丙：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面下降，说明大气压强随高度升高而减小
D．图丁：用吸管吸水时，水会沿着吸管进入嘴里，是因为吸力的作用
【答案】B
【知识点】力的作用效果；大气压强与高度的关系；大气压的综合应用；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A. 当用大小不同的力敲击玻璃瓶的同一位置时，力的大小只会改变玻璃瓶的振动幅度，也就是改变声音的响度，玻璃瓶振动的频率不会发生变化，因此音调不变，所以A错误；
B. 用力挤压玻璃瓶时，玻璃瓶会发生人眼无法直接观察的微小形变，瓶内容积会变小，因此细管中的液面会上升，这个实验通过细管液面的明显变化，将玻璃瓶的微小形变进行了放大处理，便于观察，所以B正确；
C. 装置内的气压保持不变，平衡状态下满足关系；当装置从一楼移动到十楼，海拔升高，而大气压会随海拔升高而减小，因此式子中h需要增大才能维持平衡，细管内的液面应该上升，所以C错误；
D. 用吸管吸水时，人吸走吸管内的空气，会让吸管内部的气压小于外界大气压，水就是在大气压的作用下被压入口中，所以D错误。
因此本题选B。
【分析】本题利用瓶子做的几个实验，设计巧妙，仪器基本相同，容易混淆；A考查的时声音的特性，B考查的是力的作用效果可以改变物体的形状，C和D 考查的是大气压的知识，还可以加上一个实验，乙图瓶子放在热水中，观察细管内液柱的变化，可以考查液体的热胀冷缩，即温度计的原理。
4．如图所示，图甲为托里拆利实验图，图乙为自制气压计，下列说法错误的是（　　）
A．将两个实验器材从山顶拿到山脚，则图甲玻璃管内的液面会上升，乙的会下降
B．图甲中不一定等于
C．若将图甲中的水银换成水，水会对玻璃管顶部产生压强
D．图乙中自制气压计内液面上方气体压强与瓶外大气压强的大小关系是：
【答案】D
【知识点】液体压强计算公式的应用；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【解答】A．大气压的变化规律是海拔高度越低，气压越大，因此从山顶移动到山脚，外界大气压强会变大。其中甲中外界气压越大，能够支撑的水银柱高度越高，因此甲管内的液面会上升；乙是自制气压计，瓶内气压大小固定，当外界气压变大后，外界气压会挤压管内的液面，使乙管内液面下降。因此A选项结论正确，不符合题意；
B．只有在标准大气压的环境下，托里拆利实验测出的水银柱高度才是760mm，实际气压会受到海拔、天气等多种因素影响，因此水银柱高度h不一定等于760mm，因此B选项结论正确，不符合题意；
C。1个标准大气压大约可以支撑高度约10m的水柱，而托里拆利实验所用的玻璃管长度远小于10m，因此把水银换成水后，水会充满整个玻璃管，此时水会对玻璃管顶部产生压强，因此C选项结论正确，不符合题意；
D．对乙图的自制气压计做液面受力平衡分析：瓶内气压支撑管内的水柱，正确的压强关系为 ，整理后可得 ，该选项给出的等式关系错误，因此D选项结论错误，符合题意。
故选D。
【分析】本题考查大气压与高度的关系、托里拆利实验和自制气压计的工作原理，需要结合受力平衡分析两个装置的液面变化规律，同时注意标准大气压的数值相关结论的适用条件。
5．下列估测正确的是（　　）
A．一名初中生的体重约为50N
B．下课时站立望远，双脚站立时对地面压强约为
C．托起两个鸡蛋所用的力约10N
D．一枚一元硬币受到的重力为1N
【答案】B
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【解答】A：一名初中生的质量大约为，对应的重力为，因此A不符合实际，错误；
B：初中生的重力大约为，双脚站立在水平地面上时，双脚与地面的总接触面积大约在之间，根据压强公式计算，可以得到初中生对地面的压强大约在范围内，题目给出的正好在这个区间内，符合实际情况，因此B正确；
C：两个普通鸡蛋的总质量大约为，计算可得总重力约为，因此托起两个鸡蛋需要的力大约为，并非题目所说的，所以C错误；
D：一枚一元硬币的质量大约只有，对应的受到的重力约为，远小于，不符合实际，因此D错误。
综上，答案选B。
【分析】本题考查对生活中常见物理量的估测，需要结合对生活的了解和相关物理公式的计算，判断各选项是否符合实际。
6．如图所示，用手竖直按压水平桌面时，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力，则下列说法正确的是（　　）
A．的施力物体是手，受力物体是桌子
B．的施力物体是地球，受力物体是手
C．和的三要素完全相同
D．力大于力
【答案】A
【知识点】力的概念及单位；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】A．是手对桌子施加的作用力，施力物体是手，受力物体是桌子，因此A选项的说法正确；
B．是桌子对手施加的作用力，施力物体是桌子，受力物体是手，因此B选项的说法错误；
C．这两个力大小相等，但方向不同、作用点不同，力的三要素不完全相同，因此C选项的说法错误；
D．和是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小一定相等，因此D选项的说法错误。
综上，正确答案是A。
【分析】本题考查力的相关基础概念：力是物体对物体的作用，每个力都有对应的施力物体和受力物体；力的三要素为大小、方向、作用点，只有三个要素都相同，两个力才是完全相同的力；相互作用力的特点是大小相等、方向相反，作用在不同的物体上。结合这些知识点即可对各选项逐一判断。
7．把一个足球放在一块长木板上，如图所示。木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　）
A．木板发生形变是由于足球重力的作用
B．足球受到的支持力是足球发生弹性形变产生的
C．木板的支持力使足球发生了弹性形变
D．木板受到足球竖直向下的压力就是足球的重力
【答案】C
【知识点】弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、木板发生形变是由于足球对木板的压力作用，而非足球的重力，故A错误；
B、足球受到的支持力是木板发生弹性形变产生的，而非足球自身形变产生的，故B错误；
C、木板对足球的支持力作用在足球上，使足球发生了弹性形变，故C正确；
D、木板受到足球的压力是弹力，施力物体是足球；足球的重力施力物体是地球，二者性质、施力物体均不同，不是同一个力，故D错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查弹力产生的原因，木板形变的施力物体是足球的压力，重力是地球对足球的力，不直接作用在木板上；
B、考查弹力的施力物体，支持力的施力物体是木板，由木板的弹性形变产生，与足球形变无关；
C、考查力的作用效果，木板的支持力作用在足球上，使足球发生弹性形变；
D、考查压力与重力的区别，压力和重力的施力物体、性质不同，不是同一个力。
8．如图，用手握住竖直的瓶子静止不动，下列说法正确的是（　　）
A．瓶子受到的重力与手对瓶子的摩擦力是一对平衡力
B．手对瓶子的握力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．往瓶子里加水，瓶子受到的摩擦力不变
D．松开手，瓶子下落时，不受重力的作用
【答案】A
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】A．瓶子处于静止状态，瓶子受到的重力和手对瓶子的静摩擦力满足大小相等、方向相反，且作用在同一物体的同一直线上，二者是一对平衡力，因此A选项的描述正确；
B．当握力增大后，瓶子依然保持静止，竖直方向上静摩擦力始终和瓶子的重力平衡，由于瓶子重力不变，所以摩擦力大小不会发生改变，因此B选项的描述错误；
C．往瓶子里加水后，瓶子的总重力变大，瓶子始终静止，静摩擦力等于总重力，因此摩擦力大小会跟着增大，所以C选项的描述错误；
D．地球表面附近的所有物体都会受到重力作用，瓶子在下落过程中同样受重力作用，因此D选项的描述错误。
综上，本题答案为 A。
【分析】本题围绕手握矿泉水瓶静止的情景，考查对静摩擦力和平衡力的理解：判断静摩擦力大小要结合平衡条件分析，不能认为摩擦力随握力即压力的增大而增大，竖直方向静摩擦力始终与重力平衡，重力变化时静摩擦力才会随之变化；同时明确地球表面附近的物体都受到重力作用。
9．下列生活情景中，关于力的说法正确的是（　　）
A．手提水桶时，手对水桶的拉力大于水桶对手的拉力
B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是因为铅球受到了推力的作用
C．放在水平桌面上的书，受到的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力
D．摩擦力总是阻碍物体的运动，方向与物体运动方向相反
【答案】C
【知识点】力作用的相互性；惯性及其现象；平衡力的辨别；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】A，手对水桶的拉力，与水桶对手的拉力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的，因此A错误；
B，铅球被推出后铅球能继续飞行是因为铅球本身具有惯性，会保持原本的运动状态，已经脱离手，手不再对铅球产生推力作用，因此B错误；
C，静置在水平桌面上的书，受到的重力和桌面对书的支持力，都作用在书上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，符合二力平衡的要求，因此C正确；
D，摩擦力是阻碍的是物体的相对运动，它的方向与物体的相对运动方向相反，不一定和物体的运动方向相反，摩擦力也可以成为动力，比如人走路的时候，地面给脚的摩擦力就是向前的动力，和人的运动方向一致，因此D错误。
综上答案为C。
【分析】本题可逐个选项分析，逐一结合相互作用力的特点、惯性的概念、二力平衡的条件、摩擦力的方向知识点进行判断：
1. 相互作用力的特点为：大小相等、方向相反、作用在同一直线，且作用在不同物体上，以此区分相互作用力和平衡力。
2. 惯性是物体本身保持原有运动状态的性质，物体不受外力时可以保持原有运动状态，不是维持物体运动的原因。
3. 二力平衡需要满足四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。
4. 摩擦力的方向是与物体相对运动方向相反，不是和物体的运动方向相反，它既可以是阻力也可以是动力。
10．如图所示，物体甲和乙叠放一起并静止在水平桌面上，以下的力属于一对平衡力的是（　　）
A．甲对乙的压力与甲所受的重力
B．乙对甲的支持力与甲所受的重力
C．甲对乙的压力与乙所受的重力
D．乙对甲的支持力与乙所受的重力
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】二力平衡需要同时满足四个必备条件：两个力作用在同一个物体上、力的大小相等、力的方向相反、两个力作用在同一条直线上，四个条件必须同时满足，任意一条不满足都不属于平衡力。
A．甲对乙的压力作用在物体乙上，甲自身受到的重力作用在物体甲上，二力受力物体不同，并且两个力的方向均竖直向下，不满足方向相反、同一受力物体的平衡条件，故A不符合题意。
B．乙对甲的支持力作用在甲上，方向竖直向上；甲受到的重力同样作用在甲上，方向竖直向下，两个力大小相等、作用在同一直线，同时满足二力平衡的四个条件，故B符合题意。
C．甲对乙的压力与乙受到的重力都沿竖直向下方向，二者方向相同，大小并不相等，不满足二力平衡中大小相等、方向相反的要求，故C不符合题意。
D．乙对甲的支持力受力物体为甲，乙受到的重力受力物体为乙，两个力作用在不同物体上，不满足二力平衡 “同体” 的核心条件，故D不符合题意。
故选：B。
【分析】（1）二力平衡四要素可总结为：同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时成立，缺一不可；
（2）判断一对力是否为平衡力，首先要确定两个力的受力物体，只有受力物体相同时，才具备成为平衡力的前提；
（3）相互作用力与平衡力最核心的区别就是受力物体不同，相互作用力作用在两个不同物体上，平衡力始终作用在同一个物体上；
（4）若两个力方向相同，无论大小是否相等、是否作用在同一直线，都一定不属于一对平衡力。
11．在测量物体所受重力的实验课上，老师让同学们回顾一下弹簧测力计使用时的注意事项，下列说法正确的是（　　）
A．图中弹簧测力计的示数为2.2N
B．读数时，视线可以不与刻度盘垂直
C．测量力前轻轻拉动几下弹簧测力计的挂钩，是为了避免弹簧卡在外壳上
D．使用弹簧测力计测量物体所受重力后，再测量其他方向上的力时无须重新调零
【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A．该弹簧测力计的分度值是0.2N，指针对齐2.4N的刻度线，最终示数应为2.4N，因此A选项错误；
B．读取弹簧测力计的示数时，视线需要与弹簧测力计的刻度盘保持垂直，若视线不垂直会产生读数误差，因此B选项错误；
C．测量前轻轻来回拉动挂钩，目的是检查弹簧是否被外壳卡住，避免弹簧卡壳影响测量结果，因此C选项正确；
D．弹簧自身存在重力，测量不同方向的力时，弹簧自重对测量结果的影响不同，因此在测量不同方向的力之前，都需要重新调零，因此D选项错误。
综上，答案选C。
【分析】本题考查弹簧测力计的使用及读数。使用前需要观察量程和分度值，并调零。轻拉弹簧测力计的挂钩，避免弹簧卡壳影响测量结果；拉动的方向与测量力的方向一致；视线与刻度盘垂直。其他的测量仪器也有类似的要求，如刻度尺。
12．2026年2月8日晚，第35届国际乒联-亚乒联盟亚洲杯女单决赛在海口进行，孙颖莎对阵王曼昱。孙颖莎4比3战胜王曼昱，获得亚洲杯冠军，王曼昱获得亚洲杯亚军。打过乒乓球的同学都知道，同样方向、同样大小的力作用在乒乓球的不同位置，可以击出如图所示运动路线不同的球，这说明力的作用效果与（　　）
A．施力物体有关 B．力的大小有关
C．力的方向有关 D．力的作用点有关
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】力的作用效果会受到力的大小、方向和作用点这三个要素的影响。本题中，用大小相同、方向也相同的力击打乒乓球时，仅仅改变了力作用在乒乓球上的位置，也就是力的作用点不同，最终得到了运动路线不同的乒乓球，由此可以说明力的作用效果和力的作用点有关。
故选D。
【分析】力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
13．如图所示，在“同一直线上二力的合成”实验中，小莉将橡皮筋的左端固定，其右端自然伸长到E点。她在橡皮筋右端连接细线，通过钩码沿水平方向拉橡皮筋，使其右端从E点伸长到O点，并保持静止，每个钩码重力均为0.5N.以下分析错误的是（　　）
A．实验时每次将橡皮筋拉到O点，是为了让每次实验中力的作用效果相同
B．图甲、乙、丙说明二力的合力大小一定等于两个分力大小之和
C．分析图甲、丙可知，F1和F2的合力大小为1.5N、方向向右
D．若取走图乙右侧滑轮下方两个钩码，此时F3和F4的合力大小为0.5N
【答案】B
【知识点】力的合成与应用；探究二力平衡的条件
【解析】【解答】A．本实验中，每次都把橡皮筋拉到同一位置O点，保证橡皮筋每次的形变程度一致，目的是让每次实验中力的作用效果相同，因此A正确，不符合题意；
B．结合图甲和图丙分析可得：当两个力沿同一直线、方向相同时，合力大小等于两个分力的大小之和，合力方向与分力方向相同；结合图乙和丙分析可得：当两个力沿同一直线、方向相反时，合力大小等于两个分力的大小之差，合力方向与较大的力方向相同，因此B错误，符合题意；
C．分析图甲和丙可知，两次实验橡皮筋伸长量一致，作用效果相同，因此可得甲中和的合力大小为1.5N，方向向右，因此C正确，不符合题意；
D．若取走图乙右侧滑轮下方的两个钩码，此时和对应的钩码数相差1个，由于一个钩码重力为0.5N，因此二者合力大小为0.5N，因此D正确，不符合题意。
综上答案为 B。
【分析】本实验探究同一直线上二力合成的规律，实验原理是等效替代法，通过橡皮筋拉到同一位置保证力的作用效果相同，以此得到合力与分力的关系：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于二力大小之和，方向与二力方向相同；同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于二力大小之差，方向与较大力的方向相同。
14．如图所示，这是测量滑动摩擦力大小的一种方法，实验中弹簧测力计A、B的示数分别为和。下列说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计A一定需要拉着木板做匀速直线运动
B．木块受到摩擦力的方向水平向左
C．木块受到摩擦力的大小是
D．木板受到水平方向的合力不一定等于零
【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的方向；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A．在该实验里，我们要测量木块受到的滑动摩擦力，是通过弹簧测力计A拉动木板来完成实验的。无论木板是否做匀速运动，木块相对于地面始终保持静止，处于平衡状态，因此木块受到的滑动摩擦力大小始终等于测力计B的示数，所以选项A的说法错误；
B．木块受到测力计B的拉力方向是水平向左，根据二力平衡的条件，两个平衡力方向相反，因此木块受到的滑动摩擦力方向应该是水平向右，所以选项B的说法错误；
C．测力计B的示数为5N，根据二力平衡，木块受到的滑动摩擦力大小等于测力计B的拉力，应为5N，选项中描述不符合该结论，因此C错误；
D．对于木板来说，只有当木板在拉力作用下做匀速直线运动时，它才处于平衡状态，所受合力为0；如果木板做变速运动，不处于平衡状态，它受到的合力就不为0，因此选项D的说法正确。
故选D。
【分析】本题是探究滑动摩擦力的实验，解答的关键是掌握平衡状态的特点与二力平衡的应用：实验中木块始终相对地面静止，因此木块始终受力平衡，滑动摩擦力始终等于弹簧测力计B的拉力，不需要控制木板做匀速运动，只有木板自身的合力需要根据木板的运动状态判断。
15．用手拍桌子，手会感到疼，说明力的作用是　 　的；桌子受到手的力会发生形变，手受到桌子的力会改变　 　，这两种力的作用效果不同，体现了力的作用效果与力的　 　有关。
【答案】相互；运动状态；作用点
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】（1）根据力的作用的相互性，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，施力物体同时也会受到受力物体给出的反作用力。
（2）在手拍桌子的过程中，手对桌子施加力的同时，手也会受到桌子对自己的反作用力，在这个力的作用下，手原本的运动被阻碍，运动状态发生了改变，比如手会被弹回，运动速度改变。
（3）力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个要素共同决定，本题中两次施力的作用点位置不同，是最终作用效果出现区别的原因。
故答案为：第一空：相互；第二空：运动状态 ；第三空：作用点
【分析】本题考查力的基本知识，力是物体对物体的作用，物体间的作用是相互的；力的作用效果与力的三要素有关（大小，方向，作用点)。本题属于学生应知应会的简答知识。
16．弹簧测力计是测量　 　的工具，将物体挂在弹簧测力计下端挂钩上，并让它处于　 　状态，如图所示，则物体重力为　 　N。
【答案】力；静止；3.6
【知识点】弹簧测力计及其使用；重力及其大小的计算
【解析】【解答】弹簧测力计的作用是测量力的大小，我们使用它测量物体重力时，要将物体悬挂在弹簧测力计的下端，保持竖直方向，待物体静止后再读数，此时弹簧测力计的示数就等于物体的重力。观察该弹簧测力计可知，它的分度值为0.2N，因此可以读出此时物体的重力为3.6N。
【分析】弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数。
17．如图所示，当锤子的锤头松了，将手柄的下端撞击石头或树墩，手柄碰到石头或树墩会停止运动，而锤头由于　 　，会继续向下运动，这样，锤头就会被套紧了；跳远运动员助跑后，飞身一跃，靠自身的　 　，能在空中继续向前运动一段，以提高跳远成绩。
【答案】惯性；惯性
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】（1） 一开始手柄与锤头共同向下运动，当手柄的下端撞击到石头或树墩时，手柄受到阻力立刻停止运动，但锤头因为具有惯性，仍然会保持原来的向下运动状态继续向下运动，因此就能牢牢套紧在手柄上。
（2） 跳远运动员先助跑，可以让自己在起跳前获得较大的速度，起跳腾空后，运动员由于惯性，会保持原来向前的运动状态继续向前运动，从而跳得更远，提高跳远成绩。
故答案为：第一空：惯性；第二空：惯性
【分析】这两个实例都是对惯性的应用：物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，我们可以利用物体的这一性质来完成实际操作。
18．用如图所示的装置来探究重力的方向，缓慢改变底板与水平面间的夹角，观察到悬线OA总是静止在　 　方向上；若要进一步验证重力的方向是竖直向下的结论，还应进行的操作是　 　。
【答案】竖直；剪断悬线OA，观察小球的运动方向
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】(1) 重力的方向始终保持竖直向下，当小球处于静止状态时，它受到的重力和绳子的拉力是一对平衡力，根据二力平衡的特点，这两个力方向一定相反，因此不管底板的倾角如何变化，悬线OA最终都会静止在竖直方向上。
（2） 如果想要进一步验证重力的方向为竖直向下，可以在小球静止后剪断悬线，让小球只在重力作用下自由下落，通过观察小球的运动轨迹是不是沿竖直方向向下，就可以验证结论。
故答案为： 第一空：竖直；第二空：剪断悬线OA，观察小球的运动方向
【分析】本题围绕重力方向的特点设计实验，根据二力平衡的条件可以推理得出重力竖直向下的结论，也可以通过自由下落观察运动轨迹的方法对结论进一步验证，核心是考察对重力方向特点的理解。
19．如图，台式测力计上放一质量为5kg的物体，并用弹簧测力计连在天花板上，弹簧测力计读数为20N，则台式测力计读数　 　N，其受力的合力为　 　N。
【答案】30；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用
【解析】【解答】（1）根据题意可知，物体的质量为5kg，则物体重力为。
物体静止在台式测力计上时，它受到竖直向下的重力、弹簧测力计向上的拉力和台式测力计向上的支持力，
根据平衡力的知识得到：，
则物体受到的支持力为，
台式测力计读数等于它对物体的支持力，所以示数为30N。
（2）根据题意可知，台式测力计处于静止状态，即处于平衡状态，那么其合力为0N。
【分析】（1）根据G=mg计算物体的重力，然后对物体进行受力分析，根据平衡力的知识计算出物体受到的支持力，也就是台秤的示数；
（2）当物体处于平衡状态时受到平衡力，此时物体受到的合力为零。
20．如图所示，在两端开口的玻璃管下端紧贴一轻质薄塑料片，将玻璃管下端浸入水面下0.5m深处，然后沿管壁慢慢注入酒精（密度），当管中的酒精液面与管外的水面相平时，塑料片受到酒精的压强　 　（选填“<”“=”或“>”）水的压强。向玻璃管中继续注入深度为　 　m的酒精，塑料片恰好脱落。
【答案】<；0.125
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】（1）利用液体压强公式分别计算管内酒精对塑料片的压强和管外水对塑料片的压强，再进行比较。 酒精对塑料片的压强。 水对塑料片的压强=1.0x103kg/m3x10N/kgx0.5m=5000Pa，，所以塑料片受到酒精的压强<水的压强。
(2)当塑料片恰好脱落时，塑料片受力平衡，酒精对塑料片向下的压强等于水对塑料片向上的压强。 设此时酒精的总深度为，，代入数据可得：。 因为之前已经注入了深的酒精，所以继续注入酒精的深度为。
故答案为：第一问：<；第二问：0.125
【分析】本题考查液体压强公式p=gh的运用，塑料片两侧的液体不同，会分别受到不同液体对它的压强。当塑料片恰好脱落时，塑料片的受力平衡，因而两侧产生的压强也平衡。
21．如图甲所示，塑料吸盘是在　 　的作用下“吸”在墙壁上的；如图乙所示，茶壶利用了连通器原理，茶水静止时壶身的水面和壶嘴的水面高度　 　（选填“相同”或“不相同”）。
【答案】大气压强；相同
【知识点】连通器原理及其应用；大气压的综合应用
【解析】【解答】（1]）当我们使用塑料吸盘时，需要先把吸盘内部的空气挤出去，这会让吸盘内部的气体压强变得远小于外界的大气压强，吸盘就这样在外界大气压的作用下被牢牢压在墙壁上，因此塑料吸盘是依靠大气压的作用“吸”在墙壁上的。（2） 茶壶是连通器原理的典型应用，根据连通器的特点：当连通器内盛有同一种液体，且液体保持静止不流动时，连通器各个部分直接和大气接触的液面始终保持相平，因此当茶壶中的茶水静止时，壶身的水面与壶嘴的水面高度一定是相等的。
故答案为： 第一问：大气压强； 第二问：相同
【分析】本题分别考查了大气压在生活中的应用和连通器原理，两个考点都是与生活结合紧密的基础物理知识，需要我们能将物理知识和生活现象对应起来理解：第一个空要分析出塑料吸盘“吸”在墙壁上的本质动力来源是大气压，第二个空要掌握连通器的特点，明确茶壶是连通器，得出液面高度相等的结论。
22．如图-1所示，一乒乓球被踩瘪，此过程说明力可以改变物体的　 　。如图-2所示，将一个硬质塑料瓶装满水。如图-3所示，在两根筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，可观察到两只乒乓球将　 　（选填“靠近”“远离”或“静止不动”），原因是流速大的地方气体压强较　 　。
【答案】形状；靠近；小
【知识点】力的作用效果；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】（1） 图1中乒乓球受到踩踏发生形变，由此能够说明力的作用效果之一是改变物体的形状。
（2）（3）图3的实验中，用吸管在两个乒乓球的中间位置吹气时，两球之间的空气流动速度会增大。根据流体压强的规律：流速越大的位置，流体压强越小，因此两个乒乓球中间的压强变小，而乒乓球外侧的空气流速更小，压强更大，产生了指向中间的压力差，因此两个乒乓球会向中间移动，也就是相互靠近。
故答案为：第一空：形状； 第二空：靠近；第三空：小；
【分析】该题围绕力的作用效果与流体压强和流速的关系两个知识点命题：力的作用效果分为两类，分别是改变物体的形状和改变物体的运动状态；对于流体来说，流速越高的位置压强越低，流速越低的位置压强越高，据此可以分析实验中乒乓球的运动趋势。
23．（1）如图所示，请在图中画出悬挂的灯笼所受拉力F的示意图。
（2）如图所示，请你画出静止的杯子对斜面压力的示意图。
【答案】（1）
（2）
【知识点】弹力；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）灯笼此时处于静止状态，因此灯笼受到的重力与细绳对它的拉力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反。因为重力方向始终竖直向下，所以拉力方向为竖直向上，拉力的作用点在细绳和灯笼的接触位置，按照上述要求即可完成拉力示意图的绘制。
（2）杯子对斜面的压力，受力物体是斜面，因此压力的作用点要画在斜面上，压力的方向是垂直斜面向下、指向斜面内部。作图时，先在杯底和斜面的接触面上选取中点作为压力的作用点，再沿垂直斜面向下的方向画一条带箭头的有向线段，标注符号F表示该力，即可完成压力示意图的绘制。
答案如图。
【分析】本题考查力的示意图 的作图，同时考查学生对物体受力的分析。平衡力的方向的确定，压力的作用点和方向，是学生易错的点，需要加以注意。
（1）如图所示，灯笼此时处于静止状态，灯笼受到的重力和拉力为一对平衡力，重力方向竖直向下，所以拉力方向竖直向上，作用点在绳与灯笼的接触点，据此作图。
（2）杯子对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直斜面指向斜面内部，故从与杯底接触的斜面上取中点作为压力的作用点，然后沿垂直于斜面向下的方向画有向线段，并标F表示压力，据此作图。
24．小明在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，完成了五次实验，现象如图示，其中Δh1＜Δh2＜Δh3＝Δh5。已知：ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水。
（1）小明同学根据生活经验发现，自己游泳时潜入水中的位置越深，感觉受到水的压力越大。这个经验可以作为液体压强的大小与　 　有关的猜想依据。
（2）实验前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否有高度差，其目的是　 　；
（3）在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时，通过分析　 　、　 　、　 　次实验中的现象，可以得出当液体密度一定时，深度越大，液体压强越大；
（4）小明依据（3）中结论发现：若将第三次探头的深度减小至与第四次深度相同时，Δh3会　 　，将第五次探头的深度增大至与第四次深度相同时Δh5会　 　（均选填“增大”、“减小”或“不变”），则进一步得出“液体压强的大小与液体密度的关系”是：　 　。
【答案】（1）液体深度
（2）检查装置是否漏气
（3）1；2；3
（4）减小；增大；当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大
【知识点】液体压强的特点；探究液体压强的特点实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）液体压强会随深度增加而增大，人潜入水中的位置越深，受到的水的压强越大，对应的压力也越大，因此这个生活经验能够说明液体压强的大小和液体深度有关。
（2）在实验开始前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面能否产生高度差，这样做的目的是检查压强计的气密性，判断装置是否漏气。
（3）要探究液体压强与深度的关系，需要改变的条件是深度，需要控制相同的是液体的密度，所以从图找出液体相同但是深度不同的图即可。
（4）如果把酒精中探头的深度减小到虚线位置，让它和水中探头的深度相同，由于液体密度不变，深度变小，探头受到的压强会变小，因此U形管两侧液面的高度差Δh3会减小。]如果把第五次实验中探头的深度调整为和第四次实验的深度相同，那么此时深度不变，液体密度更大，探头受到的压强更大，因此U形管两侧的液面高度差会比第四次更大。综合以上变化可以得到结论：当液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大。
故答案为：（1）液体深度；（2）检查装置是否漏气；（3）1；2；3；（4）减小；增大；当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大
【分析】本题是考查“探究液体压强与哪些因素有关“的实验，实验前需要检查探头的橡皮膜的气密性，实验涉及了控制变量法的思想，分别探究液体密度和液体深度对压强的影响，并要求学生根据实验现象总结结论。
（1）潜入水中的位置越深，感觉受到水的压力越大，这个经验可以作为液体压强的大小与液体深度有关的依据。
（2）实验前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否有高度差，是为了检查其密闭性，防止漏 气。
（3）[1][2][3]通过观察图中第1、2、3次实验可知，液体密度相同，深度不同，图3中深度最深，U形管液面高度差最大，压强最大，故可以得到当液体的密度一定时，液体的深度越大，液体的压强越大。
（4）[1]若将酒精中探头的深度减小至虚线位置（与水中相同），液体的密度不变，深度变小，压强变小，U形管两侧液面的高度差Δh3会减小。
[2][3]若将第五次探头的深度增大至与第四次深度相同时，会增大，综上可知，当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大。
25．在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示，实验中砝码的质量相同。
（1）实验中是通过　 　来改变木块受到的拉力大小的；
（2）实验时，向左盘和右盘同时放入相同数量的砝码，这时木块保持静止；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码，木块仍然保持静止，则产生这一现象的原因是　 　；
（3）为了解决问题（2）中出现的问题，小红用轻质卡片代替木块改进实验，如图乙，其优点是　 　；
（4）在探究“平衡的两个力是否作用在同一直线”时，应该　 　轻质卡片，观察发现卡片会　 　，因此得出结论，平衡力必须作用在同一直线。
（5）小红在图乙的装置上用剪刀从小卡片的中间将小卡片剪开，可以探究相互平衡的两个力需要满足的条件是平衡力的两个力作用在　 　；
（6）利用如图丙所示的装置，两个滑轮安装成不同的高度，　 　（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
【答案】（1）改变砝码的数量
（2）木块与桌面间存在摩擦力
（3）减小摩擦力对实验的影响
（4）扭转；转动
（5）同一物体上
（6）能
【知识点】探究二力平衡的条件；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】（1）该实验里木块受到的拉力由砝码的重力提供，所以我们可以通过改变砝码的总数量，调整砝码总重力，以此来改变木块受到的拉力大小。
（2）在左右两侧放入重量不相等的砝码后，木块依旧保持静止，这是因为木块和桌面之间存在静摩擦力，这个摩擦力抵消了两边拉力的差值，此时木块的受力仍然是平衡的，因此可以保持静止状态。
（3）使用轻质卡片替换木块来改进实验，尤其是不与桌面接触，能够减小摩擦力对实验过程的影响，让实验结果更准确。
（4）如果要探究“平衡的两个力是否作用在同一直线上”，操作时需要将卡片扭转一个角度，让卡片受到的两个拉力不在同一直线上，之后观察卡片的运动状态，可以看到卡片会发生转动，由此就能得出结论：二力平衡时，两个力必须作用在同一直线上。
（5）实验中用剪刀把处于平衡状态的小卡片剪成两半，原本作用在同一卡片上的一对平衡力就分别作用在了两个物体上，可以观察到两张卡片会向相反方向运动、分开，因此可以得出结论：相互平衡的两个力必须作用在同一个物体上。
（6）当两个定滑轮的高度不一样时，只要保证作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，也作用在同一物体上，就仍然满足二力平衡的实验条件，因此是可以完成实验探究的。
故答案为：(1)改变砝码的数量；(2)木块与桌面间存在摩擦力；(3)减小摩擦力对实验的影响；(4)扭转；转动；(5)同一物体上；(6)能
【分析】本题考查 探究二力平衡条件 的实验，实验中采用了控制变量法的思想，逐个研究每个影响因素时，其他因素保持不变。实验时如何减少干扰因素也是本实验需要主义和加以考虑的。
（1）实验中木块受到的拉力是由砝码的重力来提供的，因此通过增减砝码的数量改变砝码总重力，从而改变木块受到的拉力大小。
（2）放入不等重砝码时木块仍静止，是因为木块与桌面间存在摩擦力，摩擦力抵消了拉力的差值，此时木块仍受力平衡，能保持静止。
（3）用轻质卡片代替木块改进实验，减小了摩擦力对实验的影响。
（4）[1][2]探究“平衡的两个力是否作用在同一直线”时，应该将卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，卡片会转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。
（5）用剪刀将小卡片剪开，原本平衡的两个力分别作用在两个物体上，卡片分开，向相反方向运动，可探究相互平衡的两个力需作用在同一物体上。
（6）两个滑轮高度不同，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上，仍能满足二力平衡条件，因此能探究。
26．一个质量为5kg的木箱在水平地面上被水平拉力F拉动，以1m/s的速度匀速直线运动（）；
（1）木箱受到的重力是多少？
（2）木箱受到的滑动摩擦力为10N，求拉力F的大小；
（3）当拉力增大到15N时，木箱的运动状态会如何变化？此时摩擦力是否改变？
【答案】（1）解：
（2）解：木箱做匀速直线运动，
（3）解：当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，做加速直线运动；
摩擦力大小不变，f=10N。
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【分析】（1）已知 木箱质量m，利用公式计算木箱受到的重力
（2）木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故拉力
（3）当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，运动状态改变，做加速直线运动；滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面的粗糙程度，此时木箱对地面的压力和接触面粗糙程度均未改变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为10N。
（1）由题意得，木箱质量，
木箱受到的重力
（2）木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等
已知滑动摩擦力，故拉力
（3）当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，运动状态改变，做加速直线运动；滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面的粗糙程度，此时木箱对地面的压力和接触面粗糙程度均未改变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为10N。
27．科技小组用如图甲所示装置研究液体密度，底面积为的柱形容器放在有压力传感器的水平台面上。打开开关，柱形容器里的液体通过导管缓慢流入量筒中，压力传感器与量筒液面示数变化如图乙所示（纵坐标起点刻度为0.5N），导管与量筒不接触。求：
（1）打开开关前，柱形容器对水平台面的压强；
（2）液体的密度；
（3）从打开开关到流出液体的过程中，液体对柱形容器底的压强变化量。
【答案】（1）解：打开开关前 压力
（2）解； 流出液体时，，
，
根据
（3）解：
液面下降高度
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）打开开关前没有液体流出，由图乙得，柱形容器对水平台面的压力，
将柱形容器底面积进行单位换算，并利用公式进行计算。
（2）从图乙看到 流出液体时，柱形容器对台面的压力，压力减少量等于流出液体的重力：
根据得液体的密度
（3）已知流出体积可以算出柱形容器液面下降高度，再根据液体压强公式，计算液体对柱形容器底的压强变化量。
（1）打开开关前没有液体流出，由图乙得，柱形容器对水平台面的压力
单位换算得柱形容器底面积
柱形容器对水平台面的压强
（2）流出液体时，由图乙得此时柱形容器对台面的压力，压力减少量等于流出液体的重力：
单位换算得，取，根据得液体的密度
（3）流出体积
柱形容器液面下降高度
根据液体压强公式，代入数据计算：
1 / 1甘肃武威第二十七中学等校2025-2026学年八年级下学期5月期中物理试题
1．为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的实验，让小车从斜面滑到接触面粗糙程度不同的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离，下列说法中不正确的是（　　）
A．实验要用同一小车从斜面的同一位置自由滑下
B．实验按照毛巾、棉布、木板的顺序进行
C．该实验无法直接验证牛顿第一定律
D．小车在水平面上滑行距离越来越远，说明小车速度减小的越来越快
2．如图所示，一装有部分水的密闭容器放于水平桌面上，水对容器底部的压强为p甲；把它倒立后放在桌面上，水对容器底部的压强为p乙，则压强分别为p甲和p乙的大小关系为（　　）
A．p甲p乙 D．无法确定
3．生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释正确的是（　　）
A．图甲：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调
B．图乙：用力捏玻璃瓶，细管中液面上升，是因为玻璃瓶发生了微小形变
C．图丙：将瓶子从一楼拿到十楼，细管中液面下降，说明大气压强随高度升高而减小
D．图丁：用吸管吸水时，水会沿着吸管进入嘴里，是因为吸力的作用
4．如图所示，图甲为托里拆利实验图，图乙为自制气压计，下列说法错误的是（　　）
A．将两个实验器材从山顶拿到山脚，则图甲玻璃管内的液面会上升，乙的会下降
B．图甲中不一定等于
C．若将图甲中的水银换成水，水会对玻璃管顶部产生压强
D．图乙中自制气压计内液面上方气体压强与瓶外大气压强的大小关系是：
5．下列估测正确的是（　　）
A．一名初中生的体重约为50N
B．下课时站立望远，双脚站立时对地面压强约为
C．托起两个鸡蛋所用的力约10N
D．一枚一元硬币受到的重力为1N
6．如图所示，用手竖直按压水平桌面时，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力，则下列说法正确的是（　　）
A．的施力物体是手，受力物体是桌子
B．的施力物体是地球，受力物体是手
C．和的三要素完全相同
D．力大于力
7．把一个足球放在一块长木板上，如图所示。木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是（　　）
A．木板发生形变是由于足球重力的作用
B．足球受到的支持力是足球发生弹性形变产生的
C．木板的支持力使足球发生了弹性形变
D．木板受到足球竖直向下的压力就是足球的重力
8．如图，用手握住竖直的瓶子静止不动，下列说法正确的是（　　）
A．瓶子受到的重力与手对瓶子的摩擦力是一对平衡力
B．手对瓶子的握力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．往瓶子里加水，瓶子受到的摩擦力不变
D．松开手，瓶子下落时，不受重力的作用
9．下列生活情景中，关于力的说法正确的是（　　）
A．手提水桶时，手对水桶的拉力大于水桶对手的拉力
B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是因为铅球受到了推力的作用
C．放在水平桌面上的书，受到的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力
D．摩擦力总是阻碍物体的运动，方向与物体运动方向相反
10．如图所示，物体甲和乙叠放一起并静止在水平桌面上，以下的力属于一对平衡力的是（　　）
A．甲对乙的压力与甲所受的重力
B．乙对甲的支持力与甲所受的重力
C．甲对乙的压力与乙所受的重力
D．乙对甲的支持力与乙所受的重力
11．在测量物体所受重力的实验课上，老师让同学们回顾一下弹簧测力计使用时的注意事项，下列说法正确的是（　　）
A．图中弹簧测力计的示数为2.2N
B．读数时，视线可以不与刻度盘垂直
C．测量力前轻轻拉动几下弹簧测力计的挂钩，是为了避免弹簧卡在外壳上
D．使用弹簧测力计测量物体所受重力后，再测量其他方向上的力时无须重新调零
12．2026年2月8日晚，第35届国际乒联-亚乒联盟亚洲杯女单决赛在海口进行，孙颖莎对阵王曼昱。孙颖莎4比3战胜王曼昱，获得亚洲杯冠军，王曼昱获得亚洲杯亚军。打过乒乓球的同学都知道，同样方向、同样大小的力作用在乒乓球的不同位置，可以击出如图所示运动路线不同的球，这说明力的作用效果与（　　）
A．施力物体有关 B．力的大小有关
C．力的方向有关 D．力的作用点有关
13．如图所示，在“同一直线上二力的合成”实验中，小莉将橡皮筋的左端固定，其右端自然伸长到E点。她在橡皮筋右端连接细线，通过钩码沿水平方向拉橡皮筋，使其右端从E点伸长到O点，并保持静止，每个钩码重力均为0.5N.以下分析错误的是（　　）
A．实验时每次将橡皮筋拉到O点，是为了让每次实验中力的作用效果相同
B．图甲、乙、丙说明二力的合力大小一定等于两个分力大小之和
C．分析图甲、丙可知，F1和F2的合力大小为1.5N、方向向右
D．若取走图乙右侧滑轮下方两个钩码，此时F3和F4的合力大小为0.5N
14．如图所示，这是测量滑动摩擦力大小的一种方法，实验中弹簧测力计A、B的示数分别为和。下列说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计A一定需要拉着木板做匀速直线运动
B．木块受到摩擦力的方向水平向左
C．木块受到摩擦力的大小是
D．木板受到水平方向的合力不一定等于零
15．用手拍桌子，手会感到疼，说明力的作用是　 　的；桌子受到手的力会发生形变，手受到桌子的力会改变　 　，这两种力的作用效果不同，体现了力的作用效果与力的　 　有关。
16．弹簧测力计是测量　 　的工具，将物体挂在弹簧测力计下端挂钩上，并让它处于　 　状态，如图所示，则物体重力为　 　N。
17．如图所示，当锤子的锤头松了，将手柄的下端撞击石头或树墩，手柄碰到石头或树墩会停止运动，而锤头由于　 　，会继续向下运动，这样，锤头就会被套紧了；跳远运动员助跑后，飞身一跃，靠自身的　 　，能在空中继续向前运动一段，以提高跳远成绩。
18．用如图所示的装置来探究重力的方向，缓慢改变底板与水平面间的夹角，观察到悬线OA总是静止在　 　方向上；若要进一步验证重力的方向是竖直向下的结论，还应进行的操作是　 　。
19．如图，台式测力计上放一质量为5kg的物体，并用弹簧测力计连在天花板上，弹簧测力计读数为20N，则台式测力计读数　 　N，其受力的合力为　 　N。
20．如图所示，在两端开口的玻璃管下端紧贴一轻质薄塑料片，将玻璃管下端浸入水面下0.5m深处，然后沿管壁慢慢注入酒精（密度），当管中的酒精液面与管外的水面相平时，塑料片受到酒精的压强　 　（选填“<”“=”或“>”）水的压强。向玻璃管中继续注入深度为　 　m的酒精，塑料片恰好脱落。
21．如图甲所示，塑料吸盘是在　 　的作用下“吸”在墙壁上的；如图乙所示，茶壶利用了连通器原理，茶水静止时壶身的水面和壶嘴的水面高度　 　（选填“相同”或“不相同”）。
22．如图-1所示，一乒乓球被踩瘪，此过程说明力可以改变物体的　 　。如图-2所示，将一个硬质塑料瓶装满水。如图-3所示，在两根筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，可观察到两只乒乓球将　 　（选填“靠近”“远离”或“静止不动”），原因是流速大的地方气体压强较　 　。
23．（1）如图所示，请在图中画出悬挂的灯笼所受拉力F的示意图。
（2）如图所示，请你画出静止的杯子对斜面压力的示意图。
24．小明在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，完成了五次实验，现象如图示，其中Δh1＜Δh2＜Δh3＝Δh5。已知：ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水。
（1）小明同学根据生活经验发现，自己游泳时潜入水中的位置越深，感觉受到水的压力越大。这个经验可以作为液体压强的大小与　 　有关的猜想依据。
（2）实验前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否有高度差，其目的是　 　；
（3）在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时，通过分析　 　、　 　、　 　次实验中的现象，可以得出当液体密度一定时，深度越大，液体压强越大；
（4）小明依据（3）中结论发现：若将第三次探头的深度减小至与第四次深度相同时，Δh3会　 　，将第五次探头的深度增大至与第四次深度相同时Δh5会　 　（均选填“增大”、“减小”或“不变”），则进一步得出“液体压强的大小与液体密度的关系”是：　 　。
25．在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示，实验中砝码的质量相同。
（1）实验中是通过　 　来改变木块受到的拉力大小的；
（2）实验时，向左盘和右盘同时放入相同数量的砝码，这时木块保持静止；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码，木块仍然保持静止，则产生这一现象的原因是　 　；
（3）为了解决问题（2）中出现的问题，小红用轻质卡片代替木块改进实验，如图乙，其优点是　 　；
（4）在探究“平衡的两个力是否作用在同一直线”时，应该　 　轻质卡片，观察发现卡片会　 　，因此得出结论，平衡力必须作用在同一直线。
（5）小红在图乙的装置上用剪刀从小卡片的中间将小卡片剪开，可以探究相互平衡的两个力需要满足的条件是平衡力的两个力作用在　 　；
（6）利用如图丙所示的装置，两个滑轮安装成不同的高度，　 　（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
26．一个质量为5kg的木箱在水平地面上被水平拉力F拉动，以1m/s的速度匀速直线运动（）；
（1）木箱受到的重力是多少？
（2）木箱受到的滑动摩擦力为10N，求拉力F的大小；
（3）当拉力增大到15N时，木箱的运动状态会如何变化？此时摩擦力是否改变？
27．科技小组用如图甲所示装置研究液体密度，底面积为的柱形容器放在有压力传感器的水平台面上。打开开关，柱形容器里的液体通过导管缓慢流入量筒中，压力传感器与量筒液面示数变化如图乙所示（纵坐标起点刻度为0.5N），导管与量筒不接触。求：
（1）打开开关前，柱形容器对水平台面的压强；
（2）液体的密度；
（3）从打开开关到流出液体的过程中，液体对柱形容器底的压强变化量。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】A．本实验运用了控制变量的研究方法，实验中让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初始速度相同，因此该说法正确，不符合题目要求，A不选；B．实验按照毛巾、棉布、木板的顺序开展，接触面的粗糙程度依次降低，小车受到的运动阻力也逐步减小，方便我们观察小车滑行距离的变化规律，因此该说法正确，不符合题目要求，B不选；
C．在实际环境中，不存在完全不受力的运动场景，我们无法直接通过实验验证牛顿第一定律，该定律是在实验的基础上通过科学推理总结得到的，因此该说法正确，不符合题目要求，C不选；
D．实验中，阻力越小，小车在水平面上能滑行的距离越远，这说明阻力越小，小车的速度减小得越慢，并非速度减小得越来越快，因此该说法错误，符合题目要求。
故选D。
【分析】本题考查阻力对物体运动影响的探究实验，需要结合实验的操作目的、实验设计逻辑和牛顿第一定律的得出方法逐一分析选项：实验中控制小车从同一位置滑下，是为了保证到达水平面时初速度一致，这是控制变量法的要求；实验从粗糙到光滑调整接触面，符合逐步探究阻力对运动的影响的逻辑，更便于观察规律；牛顿第一定律是推理得出的结论，无法直接用实验验证；阻力越小，对运动状态的改变越弱，速度减小就越慢。
2．【答案】C
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】根据图片可知，这个容器上口大下口小，则将其倒置后上口小下口大，而水的体积是一定的，那么把该容器倒立后容器底部水的深度变小了。根据液体压强公式可知，水对容器底部的压强变小了，即，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】根据图片分析容器导致后内部水面的高度变化，然后根据液体压强公式分析水对容器底部压强的变化即可。
3．【答案】B
【知识点】力的作用效果；大气压强与高度的关系；大气压的综合应用；音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A. 当用大小不同的力敲击玻璃瓶的同一位置时，力的大小只会改变玻璃瓶的振动幅度，也就是改变声音的响度，玻璃瓶振动的频率不会发生变化，因此音调不变，所以A错误；
B. 用力挤压玻璃瓶时，玻璃瓶会发生人眼无法直接观察的微小形变，瓶内容积会变小，因此细管中的液面会上升，这个实验通过细管液面的明显变化，将玻璃瓶的微小形变进行了放大处理，便于观察，所以B正确；
C. 装置内的气压保持不变，平衡状态下满足关系；当装置从一楼移动到十楼，海拔升高，而大气压会随海拔升高而减小，因此式子中h需要增大才能维持平衡，细管内的液面应该上升，所以C错误；
D. 用吸管吸水时，人吸走吸管内的空气，会让吸管内部的气压小于外界大气压，水就是在大气压的作用下被压入口中，所以D错误。
因此本题选B。
【分析】本题利用瓶子做的几个实验，设计巧妙，仪器基本相同，容易混淆；A考查的时声音的特性，B考查的是力的作用效果可以改变物体的形状，C和D 考查的是大气压的知识，还可以加上一个实验，乙图瓶子放在热水中，观察细管内液柱的变化，可以考查液体的热胀冷缩，即温度计的原理。
4．【答案】D
【知识点】液体压强计算公式的应用；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【解答】A．大气压的变化规律是海拔高度越低，气压越大，因此从山顶移动到山脚，外界大气压强会变大。其中甲中外界气压越大，能够支撑的水银柱高度越高，因此甲管内的液面会上升；乙是自制气压计，瓶内气压大小固定，当外界气压变大后，外界气压会挤压管内的液面，使乙管内液面下降。因此A选项结论正确，不符合题意；
B．只有在标准大气压的环境下，托里拆利实验测出的水银柱高度才是760mm，实际气压会受到海拔、天气等多种因素影响，因此水银柱高度h不一定等于760mm，因此B选项结论正确，不符合题意；
C。1个标准大气压大约可以支撑高度约10m的水柱，而托里拆利实验所用的玻璃管长度远小于10m，因此把水银换成水后，水会充满整个玻璃管，此时水会对玻璃管顶部产生压强，因此C选项结论正确，不符合题意；
D．对乙图的自制气压计做液面受力平衡分析：瓶内气压支撑管内的水柱，正确的压强关系为 ，整理后可得 ，该选项给出的等式关系错误，因此D选项结论错误，符合题意。
故选D。
【分析】本题考查大气压与高度的关系、托里拆利实验和自制气压计的工作原理，需要结合受力平衡分析两个装置的液面变化规律，同时注意标准大气压的数值相关结论的适用条件。
5．【答案】B
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【解答】A：一名初中生的质量大约为，对应的重力为，因此A不符合实际，错误；
B：初中生的重力大约为，双脚站立在水平地面上时，双脚与地面的总接触面积大约在之间，根据压强公式计算，可以得到初中生对地面的压强大约在范围内，题目给出的正好在这个区间内，符合实际情况，因此B正确；
C：两个普通鸡蛋的总质量大约为，计算可得总重力约为，因此托起两个鸡蛋需要的力大约为，并非题目所说的，所以C错误；
D：一枚一元硬币的质量大约只有，对应的受到的重力约为，远小于，不符合实际，因此D错误。
综上，答案选B。
【分析】本题考查对生活中常见物理量的估测，需要结合对生活的了解和相关物理公式的计算，判断各选项是否符合实际。
6．【答案】A
【知识点】力的概念及单位；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】A．是手对桌子施加的作用力，施力物体是手，受力物体是桌子，因此A选项的说法正确；
B．是桌子对手施加的作用力，施力物体是桌子，受力物体是手，因此B选项的说法错误；
C．这两个力大小相等，但方向不同、作用点不同，力的三要素不完全相同，因此C选项的说法错误；
D．和是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小一定相等，因此D选项的说法错误。
综上，正确答案是A。
【分析】本题考查力的相关基础概念：力是物体对物体的作用，每个力都有对应的施力物体和受力物体；力的三要素为大小、方向、作用点，只有三个要素都相同，两个力才是完全相同的力；相互作用力的特点是大小相等、方向相反，作用在不同的物体上。结合这些知识点即可对各选项逐一判断。
7．【答案】C
【知识点】弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、木板发生形变是由于足球对木板的压力作用，而非足球的重力，故A错误；
B、足球受到的支持力是木板发生弹性形变产生的，而非足球自身形变产生的，故B错误；
C、木板对足球的支持力作用在足球上，使足球发生了弹性形变，故C正确；
D、木板受到足球的压力是弹力，施力物体是足球；足球的重力施力物体是地球，二者性质、施力物体均不同，不是同一个力，故D错误；
故答案为：C。
【分析】A、考查弹力产生的原因，木板形变的施力物体是足球的压力，重力是地球对足球的力，不直接作用在木板上；
B、考查弹力的施力物体，支持力的施力物体是木板，由木板的弹性形变产生，与足球形变无关；
C、考查力的作用效果，木板的支持力作用在足球上，使足球发生弹性形变；
D、考查压力与重力的区别，压力和重力的施力物体、性质不同，不是同一个力。
8．【答案】A
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】A．瓶子处于静止状态，瓶子受到的重力和手对瓶子的静摩擦力满足大小相等、方向相反，且作用在同一物体的同一直线上，二者是一对平衡力，因此A选项的描述正确；
B．当握力增大后，瓶子依然保持静止，竖直方向上静摩擦力始终和瓶子的重力平衡，由于瓶子重力不变，所以摩擦力大小不会发生改变，因此B选项的描述错误；
C．往瓶子里加水后，瓶子的总重力变大，瓶子始终静止，静摩擦力等于总重力，因此摩擦力大小会跟着增大，所以C选项的描述错误；
D．地球表面附近的所有物体都会受到重力作用，瓶子在下落过程中同样受重力作用，因此D选项的描述错误。
综上，本题答案为 A。
【分析】本题围绕手握矿泉水瓶静止的情景，考查对静摩擦力和平衡力的理解：判断静摩擦力大小要结合平衡条件分析，不能认为摩擦力随握力即压力的增大而增大，竖直方向静摩擦力始终与重力平衡，重力变化时静摩擦力才会随之变化；同时明确地球表面附近的物体都受到重力作用。
9．【答案】C
【知识点】力作用的相互性；惯性及其现象；平衡力的辨别；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】A，手对水桶的拉力，与水桶对手的拉力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的，因此A错误；
B，铅球被推出后铅球能继续飞行是因为铅球本身具有惯性，会保持原本的运动状态，已经脱离手，手不再对铅球产生推力作用，因此B错误；
C，静置在水平桌面上的书，受到的重力和桌面对书的支持力，都作用在书上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，符合二力平衡的要求，因此C正确；
D，摩擦力是阻碍的是物体的相对运动，它的方向与物体的相对运动方向相反，不一定和物体的运动方向相反，摩擦力也可以成为动力，比如人走路的时候，地面给脚的摩擦力就是向前的动力，和人的运动方向一致，因此D错误。
综上答案为C。
【分析】本题可逐个选项分析，逐一结合相互作用力的特点、惯性的概念、二力平衡的条件、摩擦力的方向知识点进行判断：
1. 相互作用力的特点为：大小相等、方向相反、作用在同一直线，且作用在不同物体上，以此区分相互作用力和平衡力。
2. 惯性是物体本身保持原有运动状态的性质，物体不受外力时可以保持原有运动状态，不是维持物体运动的原因。
3. 二力平衡需要满足四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，四个条件缺一不可。
4. 摩擦力的方向是与物体相对运动方向相反，不是和物体的运动方向相反，它既可以是阻力也可以是动力。
10．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】二力平衡需要同时满足四个必备条件：两个力作用在同一个物体上、力的大小相等、力的方向相反、两个力作用在同一条直线上，四个条件必须同时满足，任意一条不满足都不属于平衡力。
A．甲对乙的压力作用在物体乙上，甲自身受到的重力作用在物体甲上，二力受力物体不同，并且两个力的方向均竖直向下，不满足方向相反、同一受力物体的平衡条件，故A不符合题意。
B．乙对甲的支持力作用在甲上，方向竖直向上；甲受到的重力同样作用在甲上，方向竖直向下，两个力大小相等、作用在同一直线，同时满足二力平衡的四个条件，故B符合题意。
C．甲对乙的压力与乙受到的重力都沿竖直向下方向，二者方向相同，大小并不相等，不满足二力平衡中大小相等、方向相反的要求，故C不符合题意。
D．乙对甲的支持力受力物体为甲，乙受到的重力受力物体为乙，两个力作用在不同物体上，不满足二力平衡 “同体” 的核心条件，故D不符合题意。
故选：B。
【分析】（1）二力平衡四要素可总结为：同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时成立，缺一不可；
（2）判断一对力是否为平衡力，首先要确定两个力的受力物体，只有受力物体相同时，才具备成为平衡力的前提；
（3）相互作用力与平衡力最核心的区别就是受力物体不同，相互作用力作用在两个不同物体上，平衡力始终作用在同一个物体上；
（4）若两个力方向相同，无论大小是否相等、是否作用在同一直线，都一定不属于一对平衡力。
11．【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】A．该弹簧测力计的分度值是0.2N，指针对齐2.4N的刻度线，最终示数应为2.4N，因此A选项错误；
B．读取弹簧测力计的示数时，视线需要与弹簧测力计的刻度盘保持垂直，若视线不垂直会产生读数误差，因此B选项错误；
C．测量前轻轻来回拉动挂钩，目的是检查弹簧是否被外壳卡住，避免弹簧卡壳影响测量结果，因此C选项正确；
D．弹簧自身存在重力，测量不同方向的力时，弹簧自重对测量结果的影响不同，因此在测量不同方向的力之前，都需要重新调零，因此D选项错误。
综上，答案选C。
【分析】本题考查弹簧测力计的使用及读数。使用前需要观察量程和分度值，并调零。轻拉弹簧测力计的挂钩，避免弹簧卡壳影响测量结果；拉动的方向与测量力的方向一致；视线与刻度盘垂直。其他的测量仪器也有类似的要求，如刻度尺。
12．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】力的作用效果会受到力的大小、方向和作用点这三个要素的影响。本题中，用大小相同、方向也相同的力击打乒乓球时，仅仅改变了力作用在乒乓球上的位置，也就是力的作用点不同，最终得到了运动路线不同的乒乓球，由此可以说明力的作用效果和力的作用点有关。
故选D。
【分析】力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
13．【答案】B
【知识点】力的合成与应用；探究二力平衡的条件
【解析】【解答】A．本实验中，每次都把橡皮筋拉到同一位置O点，保证橡皮筋每次的形变程度一致，目的是让每次实验中力的作用效果相同，因此A正确，不符合题意；
B．结合图甲和图丙分析可得：当两个力沿同一直线、方向相同时，合力大小等于两个分力的大小之和，合力方向与分力方向相同；结合图乙和丙分析可得：当两个力沿同一直线、方向相反时，合力大小等于两个分力的大小之差，合力方向与较大的力方向相同，因此B错误，符合题意；
C．分析图甲和丙可知，两次实验橡皮筋伸长量一致，作用效果相同，因此可得甲中和的合力大小为1.5N，方向向右，因此C正确，不符合题意；
D．若取走图乙右侧滑轮下方的两个钩码，此时和对应的钩码数相差1个，由于一个钩码重力为0.5N，因此二者合力大小为0.5N，因此D正确，不符合题意。
综上答案为 B。
【分析】本实验探究同一直线上二力合成的规律，实验原理是等效替代法，通过橡皮筋拉到同一位置保证力的作用效果相同，以此得到合力与分力的关系：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于二力大小之和，方向与二力方向相同；同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于二力大小之差，方向与较大力的方向相同。
14．【答案】D
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的方向；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A．在该实验里，我们要测量木块受到的滑动摩擦力，是通过弹簧测力计A拉动木板来完成实验的。无论木板是否做匀速运动，木块相对于地面始终保持静止，处于平衡状态，因此木块受到的滑动摩擦力大小始终等于测力计B的示数，所以选项A的说法错误；
B．木块受到测力计B的拉力方向是水平向左，根据二力平衡的条件，两个平衡力方向相反，因此木块受到的滑动摩擦力方向应该是水平向右，所以选项B的说法错误；
C．测力计B的示数为5N，根据二力平衡，木块受到的滑动摩擦力大小等于测力计B的拉力，应为5N，选项中描述不符合该结论，因此C错误；
D．对于木板来说，只有当木板在拉力作用下做匀速直线运动时，它才处于平衡状态，所受合力为0；如果木板做变速运动，不处于平衡状态，它受到的合力就不为0，因此选项D的说法正确。
故选D。
【分析】本题是探究滑动摩擦力的实验，解答的关键是掌握平衡状态的特点与二力平衡的应用：实验中木块始终相对地面静止，因此木块始终受力平衡，滑动摩擦力始终等于弹簧测力计B的拉力，不需要控制木板做匀速运动，只有木板自身的合力需要根据木板的运动状态判断。
15．【答案】相互；运动状态；作用点
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图；力作用的相互性
【解析】【解答】（1）根据力的作用的相互性，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，施力物体同时也会受到受力物体给出的反作用力。
（2）在手拍桌子的过程中，手对桌子施加力的同时，手也会受到桌子对自己的反作用力，在这个力的作用下，手原本的运动被阻碍，运动状态发生了改变，比如手会被弹回，运动速度改变。
（3）力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个要素共同决定，本题中两次施力的作用点位置不同，是最终作用效果出现区别的原因。
故答案为：第一空：相互；第二空：运动状态 ；第三空：作用点
【分析】本题考查力的基本知识，力是物体对物体的作用，物体间的作用是相互的；力的作用效果与力的三要素有关（大小，方向，作用点)。本题属于学生应知应会的简答知识。
16．【答案】力；静止；3.6
【知识点】弹簧测力计及其使用；重力及其大小的计算
【解析】【解答】弹簧测力计的作用是测量力的大小，我们使用它测量物体重力时，要将物体悬挂在弹簧测力计的下端，保持竖直方向，待物体静止后再读数，此时弹簧测力计的示数就等于物体的重力。观察该弹簧测力计可知，它的分度值为0.2N，因此可以读出此时物体的重力为3.6N。
【分析】弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数。
17．【答案】惯性；惯性
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】（1） 一开始手柄与锤头共同向下运动，当手柄的下端撞击到石头或树墩时，手柄受到阻力立刻停止运动，但锤头因为具有惯性，仍然会保持原来的向下运动状态继续向下运动，因此就能牢牢套紧在手柄上。
（2） 跳远运动员先助跑，可以让自己在起跳前获得较大的速度，起跳腾空后，运动员由于惯性，会保持原来向前的运动状态继续向前运动，从而跳得更远，提高跳远成绩。
故答案为：第一空：惯性；第二空：惯性
【分析】这两个实例都是对惯性的应用：物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，我们可以利用物体的这一性质来完成实际操作。
18．【答案】竖直；剪断悬线OA，观察小球的运动方向
【知识点】重力的方向
【解析】【解答】(1) 重力的方向始终保持竖直向下，当小球处于静止状态时，它受到的重力和绳子的拉力是一对平衡力，根据二力平衡的特点，这两个力方向一定相反，因此不管底板的倾角如何变化，悬线OA最终都会静止在竖直方向上。
（2） 如果想要进一步验证重力的方向为竖直向下，可以在小球静止后剪断悬线，让小球只在重力作用下自由下落，通过观察小球的运动轨迹是不是沿竖直方向向下，就可以验证结论。
故答案为： 第一空：竖直；第二空：剪断悬线OA，观察小球的运动方向
【分析】本题围绕重力方向的特点设计实验，根据二力平衡的条件可以推理得出重力竖直向下的结论，也可以通过自由下落观察运动轨迹的方法对结论进一步验证，核心是考察对重力方向特点的理解。
19．【答案】30；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用
【解析】【解答】（1）根据题意可知，物体的质量为5kg，则物体重力为。
物体静止在台式测力计上时，它受到竖直向下的重力、弹簧测力计向上的拉力和台式测力计向上的支持力，
根据平衡力的知识得到：，
则物体受到的支持力为，
台式测力计读数等于它对物体的支持力，所以示数为30N。
（2）根据题意可知，台式测力计处于静止状态，即处于平衡状态，那么其合力为0N。
【分析】（1）根据G=mg计算物体的重力，然后对物体进行受力分析，根据平衡力的知识计算出物体受到的支持力，也就是台秤的示数；
（2）当物体处于平衡状态时受到平衡力，此时物体受到的合力为零。
20．【答案】<；0.125
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】（1）利用液体压强公式分别计算管内酒精对塑料片的压强和管外水对塑料片的压强，再进行比较。 酒精对塑料片的压强。 水对塑料片的压强=1.0x103kg/m3x10N/kgx0.5m=5000Pa，，所以塑料片受到酒精的压强<水的压强。
(2)当塑料片恰好脱落时，塑料片受力平衡，酒精对塑料片向下的压强等于水对塑料片向上的压强。 设此时酒精的总深度为，，代入数据可得：。 因为之前已经注入了深的酒精，所以继续注入酒精的深度为。
故答案为：第一问：<；第二问：0.125
【分析】本题考查液体压强公式p=gh的运用，塑料片两侧的液体不同，会分别受到不同液体对它的压强。当塑料片恰好脱落时，塑料片的受力平衡，因而两侧产生的压强也平衡。
21．【答案】大气压强；相同
【知识点】连通器原理及其应用；大气压的综合应用
【解析】【解答】（1]）当我们使用塑料吸盘时，需要先把吸盘内部的空气挤出去，这会让吸盘内部的气体压强变得远小于外界的大气压强，吸盘就这样在外界大气压的作用下被牢牢压在墙壁上，因此塑料吸盘是依靠大气压的作用“吸”在墙壁上的。（2） 茶壶是连通器原理的典型应用，根据连通器的特点：当连通器内盛有同一种液体，且液体保持静止不流动时，连通器各个部分直接和大气接触的液面始终保持相平，因此当茶壶中的茶水静止时，壶身的水面与壶嘴的水面高度一定是相等的。
故答案为： 第一问：大气压强； 第二问：相同
【分析】本题分别考查了大气压在生活中的应用和连通器原理，两个考点都是与生活结合紧密的基础物理知识，需要我们能将物理知识和生活现象对应起来理解：第一个空要分析出塑料吸盘“吸”在墙壁上的本质动力来源是大气压，第二个空要掌握连通器的特点，明确茶壶是连通器，得出液面高度相等的结论。
22．【答案】形状；靠近；小
【知识点】力的作用效果；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】（1） 图1中乒乓球受到踩踏发生形变，由此能够说明力的作用效果之一是改变物体的形状。
（2）（3）图3的实验中，用吸管在两个乒乓球的中间位置吹气时，两球之间的空气流动速度会增大。根据流体压强的规律：流速越大的位置，流体压强越小，因此两个乒乓球中间的压强变小，而乒乓球外侧的空气流速更小，压强更大，产生了指向中间的压力差，因此两个乒乓球会向中间移动，也就是相互靠近。
故答案为：第一空：形状； 第二空：靠近；第三空：小；
【分析】该题围绕力的作用效果与流体压强和流速的关系两个知识点命题：力的作用效果分为两类，分别是改变物体的形状和改变物体的运动状态；对于流体来说，流速越高的位置压强越低，流速越低的位置压强越高，据此可以分析实验中乒乓球的运动趋势。
23．【答案】（1）
（2）
【知识点】弹力；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）灯笼此时处于静止状态，因此灯笼受到的重力与细绳对它的拉力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反。因为重力方向始终竖直向下，所以拉力方向为竖直向上，拉力的作用点在细绳和灯笼的接触位置，按照上述要求即可完成拉力示意图的绘制。
（2）杯子对斜面的压力，受力物体是斜面，因此压力的作用点要画在斜面上，压力的方向是垂直斜面向下、指向斜面内部。作图时，先在杯底和斜面的接触面上选取中点作为压力的作用点，再沿垂直斜面向下的方向画一条带箭头的有向线段，标注符号F表示该力，即可完成压力示意图的绘制。
答案如图。
【分析】本题考查力的示意图 的作图，同时考查学生对物体受力的分析。平衡力的方向的确定，压力的作用点和方向，是学生易错的点，需要加以注意。
（1）如图所示，灯笼此时处于静止状态，灯笼受到的重力和拉力为一对平衡力，重力方向竖直向下，所以拉力方向竖直向上，作用点在绳与灯笼的接触点，据此作图。
（2）杯子对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直斜面指向斜面内部，故从与杯底接触的斜面上取中点作为压力的作用点，然后沿垂直于斜面向下的方向画有向线段，并标F表示压力，据此作图。
24．【答案】（1）液体深度
（2）检查装置是否漏气
（3）1；2；3
（4）减小；增大；当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大
【知识点】液体压强的特点；探究液体压强的特点实验；物理学方法
【解析】【解答】（1）液体压强会随深度增加而增大，人潜入水中的位置越深，受到的水的压强越大，对应的压力也越大，因此这个生活经验能够说明液体压强的大小和液体深度有关。
（2）在实验开始前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面能否产生高度差，这样做的目的是检查压强计的气密性，判断装置是否漏气。
（3）要探究液体压强与深度的关系，需要改变的条件是深度，需要控制相同的是液体的密度，所以从图找出液体相同但是深度不同的图即可。
（4）如果把酒精中探头的深度减小到虚线位置，让它和水中探头的深度相同，由于液体密度不变，深度变小，探头受到的压强会变小，因此U形管两侧液面的高度差Δh3会减小。]如果把第五次实验中探头的深度调整为和第四次实验的深度相同，那么此时深度不变，液体密度更大，探头受到的压强更大，因此U形管两侧的液面高度差会比第四次更大。综合以上变化可以得到结论：当液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大。
故答案为：（1）液体深度；（2）检查装置是否漏气；（3）1；2；3；（4）减小；增大；当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大
【分析】本题是考查“探究液体压强与哪些因素有关“的实验，实验前需要检查探头的橡皮膜的气密性，实验涉及了控制变量法的思想，分别探究液体密度和液体深度对压强的影响，并要求学生根据实验现象总结结论。
（1）潜入水中的位置越深，感觉受到水的压力越大，这个经验可以作为液体压强的大小与液体深度有关的依据。
（2）实验前，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否有高度差，是为了检查其密闭性，防止漏 气。
（3）[1][2][3]通过观察图中第1、2、3次实验可知，液体密度相同，深度不同，图3中深度最深，U形管液面高度差最大，压强最大，故可以得到当液体的密度一定时，液体的深度越大，液体的压强越大。
（4）[1]若将酒精中探头的深度减小至虚线位置（与水中相同），液体的密度不变，深度变小，压强变小，U形管两侧液面的高度差Δh3会减小。
[2][3]若将第五次探头的深度增大至与第四次深度相同时，会增大，综上可知，当液体深度一定时，液体密度越大，液体压强越大。
25．【答案】（1）改变砝码的数量
（2）木块与桌面间存在摩擦力
（3）减小摩擦力对实验的影响
（4）扭转；转动
（5）同一物体上
（6）能
【知识点】探究二力平衡的条件；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】（1）该实验里木块受到的拉力由砝码的重力提供，所以我们可以通过改变砝码的总数量，调整砝码总重力，以此来改变木块受到的拉力大小。
（2）在左右两侧放入重量不相等的砝码后，木块依旧保持静止，这是因为木块和桌面之间存在静摩擦力，这个摩擦力抵消了两边拉力的差值，此时木块的受力仍然是平衡的，因此可以保持静止状态。
（3）使用轻质卡片替换木块来改进实验，尤其是不与桌面接触，能够减小摩擦力对实验过程的影响，让实验结果更准确。
（4）如果要探究“平衡的两个力是否作用在同一直线上”，操作时需要将卡片扭转一个角度，让卡片受到的两个拉力不在同一直线上，之后观察卡片的运动状态，可以看到卡片会发生转动，由此就能得出结论：二力平衡时，两个力必须作用在同一直线上。
（5）实验中用剪刀把处于平衡状态的小卡片剪成两半，原本作用在同一卡片上的一对平衡力就分别作用在了两个物体上，可以观察到两张卡片会向相反方向运动、分开，因此可以得出结论：相互平衡的两个力必须作用在同一个物体上。
（6）当两个定滑轮的高度不一样时，只要保证作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，也作用在同一物体上，就仍然满足二力平衡的实验条件，因此是可以完成实验探究的。
故答案为：(1)改变砝码的数量；(2)木块与桌面间存在摩擦力；(3)减小摩擦力对实验的影响；(4)扭转；转动；(5)同一物体上；(6)能
【分析】本题考查 探究二力平衡条件 的实验，实验中采用了控制变量法的思想，逐个研究每个影响因素时，其他因素保持不变。实验时如何减少干扰因素也是本实验需要主义和加以考虑的。
（1）实验中木块受到的拉力是由砝码的重力来提供的，因此通过增减砝码的数量改变砝码总重力，从而改变木块受到的拉力大小。
（2）放入不等重砝码时木块仍静止，是因为木块与桌面间存在摩擦力，摩擦力抵消了拉力的差值，此时木块仍受力平衡，能保持静止。
（3）用轻质卡片代替木块改进实验，减小了摩擦力对实验的影响。
（4）[1][2]探究“平衡的两个力是否作用在同一直线”时，应该将卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，卡片会转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。
（5）用剪刀将小卡片剪开，原本平衡的两个力分别作用在两个物体上，卡片分开，向相反方向运动，可探究相互平衡的两个力需作用在同一物体上。
（6）两个滑轮高度不同，只要两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线和同一物体上，仍能满足二力平衡条件，因此能探究。
26．【答案】（1）解：
（2）解：木箱做匀速直线运动，
（3）解：当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，做加速直线运动；
摩擦力大小不变，f=10N。
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【分析】（1）已知 木箱质量m，利用公式计算木箱受到的重力
（2）木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故拉力
（3）当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，运动状态改变，做加速直线运动；滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面的粗糙程度，此时木箱对地面的压力和接触面粗糙程度均未改变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为10N。
（1）由题意得，木箱质量，
木箱受到的重力
（2）木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等
已知滑动摩擦力，故拉力
（3）当拉力增大到15N时，拉力大于滑动摩擦力，木箱受力不平衡，运动状态改变，做加速直线运动；滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面的粗糙程度，此时木箱对地面的压力和接触面粗糙程度均未改变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为10N。
27．【答案】（1）解：打开开关前 压力
（2）解； 流出液体时，，
，
根据
（3）解：
液面下降高度
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）打开开关前没有液体流出，由图乙得，柱形容器对水平台面的压力，
将柱形容器底面积进行单位换算，并利用公式进行计算。
（2）从图乙看到 流出液体时，柱形容器对台面的压力，压力减少量等于流出液体的重力：
根据得液体的密度
（3）已知流出体积可以算出柱形容器液面下降高度，再根据液体压强公式，计算液体对柱形容器底的压强变化量。
（1）打开开关前没有液体流出，由图乙得，柱形容器对水平台面的压力
单位换算得柱形容器底面积
柱形容器对水平台面的压强
（2）流出液体时，由图乙得此时柱形容器对台面的压力，压力减少量等于流出液体的重力：
单位换算得，取，根据得液体的密度
（3）流出体积
柱形容器液面下降高度
根据液体压强公式，代入数据计算：
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