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广东省湛江六校2025-2026学年八年级下学期第二次调研考试物理试题
1．选项与真实值较为接近的是（　　）
A．普通中学生重约50N B．物理课本重约0.1N
C．课桌重约1000N D．一枚鸡蛋重约0.5N
【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】A. 普通中学生的质量大约是50kg，对应的重力计算可得，故A错误；
B. 物理课本的质量大约为200g，也就是0.2kg，计算得重力约为，故B错误；
C. 一张课桌的质量大概在15kg左右，计算可得它受到的重力约为，故C错误；
D. 一枚鸡蛋的质量大约是50g，也就是0.05kg，计算得重力约为，故D正确。
故选D。
【分析】实际生活中常见的质量：如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg，课桌的质量为15kg，可课本的质量为200g。
2．关于力的说法，下列正确的是（　　）
A．“孤掌难鸣”说明了离开物体也能产生力的作用
B．相互接触的物体一定有弹力的作用
C．产生力的作用时，受力物体同时也是施力物体
D．地球吸引树枝上的苹果，苹果不吸引地球
【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】A、“孤掌难鸣”体现的物理道理是：力是物体与物体之间的相互作用，力无法脱离物体单独存在，故A错误；
B、弹力的产生必须同时满足两个条件：两个物体相互接触、接触位置发生弹性形变。如果只是物体相互接触，彼此之间没有发生弹性形变，就不会产生弹力，故B错误；
C、物体间力的作用是相互的，当一个物体受到另一个物体的作用力时，它也会反过来给施力物体一个力的作用，所以受力物体同时也一定是施力物体，故C正确；
D、根据力的作用相互性可知，地球吸引苹果的过程中，苹果也同时对地球施加吸引力，故D错误。
故选C。
【分析】1、弹力的产生是由于物体产生形变，恢复原状的力，产生的条件为两个物体相互接触、接触位置发生弹性形变。
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
3．如图所示，“和谐号”动车满载旅客从深圳北站缓缓驶出前往广州。下列说法正确的是（　　）
A．列车的总重力与地面对列车的支持力是一对平衡力
B．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C．列车匀速前进时，它受到的牵引力大于它受到的阻力
D．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是一对相互作用力
【答案】A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分
【解析】 【解答】A、列车的总重力和地面对列车的支持力，大小相等、方向相反，且同时满足作用在同一物体、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，因此二者是一对平衡力，A选项正确；
B、列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力，是作用在两个不同物体上的力，不满足平衡力“作用在同一物体”的条件，因此不是一对平衡力，B选项错误；
C、列车匀速前进时，整体处于平衡状态，水平方向的牵引力与阻力是一对平衡力，二者大小相等，因此牵引力等于阻力，C选项错误；
D、列车受到的牵引力沿水平方向，铁轨对它的支持力沿竖直方向，两个力方向不相反，也不在同一直线上，因此既不满足平衡力的条件，也不满足相互作用力的条件，D选项错误。
故选A。
【分析】1、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
2、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上。
4．关于下面四幅图中所包含的物理信息下列说法正确的是（　　）
A．甲：两手指受到的压力相同，受力面积越大，压强越大
B．乙：同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
C．丙：马德堡半球实验测量了大气压强的大小
D．丁：往B管吹气，A管液面上升是因为流体中流速越大的位置压强越大
【答案】B
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；液体压强的特点；大气压的综合应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】A．本题中两手指挤压铅笔时，铅笔处于静止状态，因此两手指受到的压力大小相等，由图可以看出左边手指与铅笔的接触面积更大，根据，在压力大小一定时，受力面积越大，压强越小，因此左边手指受到的压强更小，故A错误；
B．根据液体压强的特点，液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等，由图中U形管液面高度差相同也可以得到该结论，故B正确；
C．马德堡半球实验中，半球内部空气被抽出后，内部气压远小于外界大气压，两个半球就会在外界大气压的作用下紧紧压在一起，该实验确实证明了大气压的存在，故C错误；
D．往B管吹气时，A管上方空气流速变大，压强减小，小于外界大气压，液体就会在大气压作用下沿A管上升，因此这个现象说明流体流速越大的位置压强越小，故D错误。
故选B。
【分析】1、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
2、液体压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同；
3、压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力；
4、马德堡半球实验验证了大气压的存在。
5．在交通压力与日俱增的今天，自行车是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（　　）
A．刹车时轮子由滚动变滑动 B．车把套上制作了花纹
C．轴承里面装上滚珠 D．轮胎的表面做的凹凸不平
【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．刹车过程中，轮子的运动由滚动变为滑动，这一改变的目的是增大摩擦力，因此A不符合题意；
B．自行车把套上制作出花纹，作用是增大接触面的粗糙程度，以此增大摩擦力，因此B不符合题意；
C．轴承内部安装滚珠，是通过滚动摩擦代替滑动摩擦的方式来减小摩擦力，因此C符合题意；
D．自行车轮胎表面做的凹凸不平，目的是增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，因此D不符合题意。
故选C。
【分析】增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，如鞋底的花纹、杠杆运动员手上的镁粉，增加压力，如紧捏自行车的闸；
减小摩擦力的方法：变滑动为滚动，减小接触面的粗糙程度、减小压力。
6．如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
【答案】C
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】由液体压强公式p =ρgh可知，液体产生的压强只和液体密度、深度有关，深度指的是从液体自由液面到该处的垂直距离。本题中a、b、c三处都位于水中同一深度，水的密度不变，三处深度相同，因此三个位置受到的水的压强相等，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】、压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
7．如图甲所示，小星在水平地面上用力向右推木箱，推力随时间变化的图如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　）
A．0-1s内木箱没有动，所以此时不是平衡状态
B．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
C．1s-2s内木箱受到的摩擦力大小为40N
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，此时物体立刻向左加速运动
【答案】C
【知识点】平衡状态的判断；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A．根据丙图可知，0~1s内木箱的速度为0m/s，则此时木箱保持静止状态，处于平衡状态，故A错误；
B．根据丙图可知，2-3s时木箱做匀速直线运动。如果3s后人停止用力，木箱水平方向只受摩擦力阻力的作用，合力向后，则木箱做匀减速直线运动，故B错误；
C．根据丙图可知，在2s~3s内木箱做匀速直线运动，则它受到的摩擦力与拉力相互平衡。由图乙可知，在2s~3s内推力F=40N，则木箱受到的滑动摩擦力f=F=40N
由图丙可知，木箱在1s~2s内做加速运动，由于接触面的粗糙程度和接触面受到的压力的大小不变，所以1s~2s内木箱受到的摩擦力大小为40N，故C正确；
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，由于惯性，箱子先做向右的减速运动，速度为零后做向左加速运动，故D错误。
故选C。
【分析】 A.平衡状态包括静止状态或匀速直线运动状态；
B.根据力与运动的关系可知木箱的运动状态；
C.由v-t图象可知，2～3s内木箱运动的速度，判断出状态，根据二力平衡条件可知推力和摩擦力之间的关系；由F-t图象可知此段时间内推力的大小即可得出受到的滑动摩擦力，由V-t图象读出木箱在1s～2s内的运动状态，根据滑动摩擦力的大小只与压力、接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关得出受到的摩擦力；
D.根据惯性知识分析箱子的运动状态。
8．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是　 　，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生　 　，还可以改变物体的　 　。
【答案】相互的；形变；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此说明力的作用是相互的。
排球变瘪，说明力可以使物体发生性变。
排球运动速度的大小和方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，例如橡皮筋拉长、弹簧收缩、橡皮泥变形；也可以改变物体的运动状态，使物体由动到静，由静到动，物体的速度大小方向发生改变；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
9．在雪地上行走时，要穿底面积宽大的雪鞋，这是为了　 　人对雪地的压强（选填“增大”或“减小”）。潜水员需穿潜水服进入深水区作业，是因为水深度越深，水的压强越　 　。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压强。
【答案】减小；大；小于
【知识点】减小压强的方法及其应用；液体压强的特点；大气压的综合应用
【解析】【解答】穿底面积更宽大的雪鞋，增大了人与雪地之间的受力面积，根据压强公式，当人对雪地的压力不变时，增大受力面积可以减小人对雪地的压强，避免人陷入雪中。根据液体压强公式可知：对于同种液体，液体压强和深度成正比，深度越深，液体产生的压强就越大，因此越往深水位置，水的压强越大。
将吸盘内的空气挤压排出后，吸盘内部的气体量减少，内部气压降低，会小于外界的大气压强，吸盘就被大气压牢牢压在墙面上了。
【分析】1、液体压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同；
2、压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积；
3、大气压的应用；吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同。
10．如图所示，竖直向上抛出小球，小球在空中上升的过程中，小球的惯性　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），小球到达最高点时受力　 　（选填“平衡”或“不平衡”）；若小球到达最高点时所受的外力全部消失，则小球将保持　 　（选填“静止”或“匀速直线运动”）。
【答案】不变；不平衡；静止
【知识点】牛顿第一定律；物体运动状态的变化；惯性及其现象；平衡状态的判断
【解析】【解答】 惯性是物体本身固有的性质，惯性的大小只由物体的质量决定。小球在空中上升的整个过程中，自身的质量没有发生改变，所以它的惯性大小不变。
当小球上升到达最高点时，它的速度在瞬间变为0，但此时小球仍然受到竖直向下的重力作用，合力不等于零，因此小球此时受到的力不是平衡力。
根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力作用时，物体将会保持原来的运动状态不变。小球在最高点时速度恰好为零，如果此时所有外力都消失，小球将会保持原来速度为零的状态，也就是保持静止。
【分析】1、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述；
2、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 匀速直线运动。
11．如图甲所示，水壶的壶嘴和壶身构成一个简单的　 　。将茶壶向壶嘴方向略微倾斜且静止后，壶嘴和壶身中的水面　 　（选填“相平”或“不相平”）。图乙是某个高铁站台边缘设置的安全线，是因为空气流速越大的位置压强越　 　（选填“大”或“小”），防止乘客被“推”向列车。
【答案】连通器；相平；小
【知识点】连通器原理及其应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】连通器的定义是上端开口、底部互相连通的容器，水壶的壶嘴与壶身正好满足这一特征，因此二者构成连通器。
根据连通器的工作原理：当连通器内盛装同种液体，且液体静止时，连通器各部分的液面始终保持相平，因此茶壶倾斜静止后，壶嘴和壶身中的水面依旧保持相平；
根据流体压强的规律：流体流速越大，对应位置的压强越小。高铁高速进站时，列车周边的空气被列车带动流速变快，压强更小，而乘客身后的空气压强更大，就会将人推向列车，引发安全事故，因此站台需要设置安全线，此处列车附近的压强为“小”。
【分析】连通器：上端开口相通，或底部相通的容器叫连通器，在连通器的液体保持同一水平，压强相等，应用：茶壶；回水弯管；船闸。
压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力。
12．1643年意大利科学家托里拆利最早用水银做实验测定了大气压的值，1标准大气压能托起　 　毫米高的水银柱。2026年春节，小明一家人坐火车从深圳市去西宁市旅游，在火车上他观察到带来的自制气压计（如图）的细塑料管中水柱会逐渐升高，这表明外界大气压　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），水的沸点会　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】760；变小；降低
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【解答】1个标准大气压可以支撑起760毫米高的水银柱。
对于自制气压计来说，当细塑料管内的水柱升高，代表外界的大气压降低了，此时瓶内气压更大，会把水压入细塑料管中，最终让水柱高度上升。
结合液体沸点和气压的关系可以得出：液面上方的气压越小，对应水的沸点就越低。
【分析】1、沸点和气压的关系：沸点随着气压的增加而增加，沸点随着气压的减小而减小；
2、标压下可以支撑起760mm的水银柱。
13．一正方体木块平放在水平桌面上，对水平桌面的压强是1200Pa，如果将它沿水平方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　 　Pa；如果将它沿竖直方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　 　Pa，若把竖直截下部分完全叠在剩下的木块上，这时木块对水平桌面的压强等于　 　Pa。
【答案】600；1200；2400
【知识点】压强的大小及其计算；固体横切问题；固体竖切问题
【解析】【解答】根据压强公式来分析不同切割方式下木块对桌面的压强：原本正方木块平放在水平桌面上时，对桌面的压强为。沿水平方向截去一半：截去后木块对桌面的压力变为原来的二分之一，而桌面的受力面积保持不变，因此剩余木块对桌面的压强为：
沿竖直方向截去一半：截去后木块对桌面的压力变为原来的二分之一，同时桌面的受力面积也变为原来的二分之一，因此剩余木块对桌面的压强为：
将竖直截下的部分叠放在剩余木块上方：此时叠放后整体对桌面的总压力和原木块的总压力相等，而受力面积变为原来的二分之一，因此此时对水平桌面的压强为：
；
【分析】压强的计算：公式为，物体静止在桌面上，对桌面的压力等于重力，当对物体进行切割时，重力发生变化，受力面积发生变化，结合压强公式计算压强。
14．如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到的水平向右的拉力，B物块受到的水平向左的拉力，此时A、B两个物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力大小为　 　N，方向　 　（选填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为　 　N。
【答案】9；向右；3
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】A向右做匀速直线运动，处于平衡状态，它受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反，因此A受到的摩擦力大小为9N，方向水平向左，这个摩擦力就是B对A施加的，即B对A的摩擦力为9N，方向向左。根据相互作用力的特点：相互作用的两个力大小相等、方向相反，可知A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是一对相互作用力，因此A对B的摩擦力大小为9N，方向水平向右。
将AB看作一个整体，二者一起向右做匀速直线运动，整体受力平衡，对整体在水平方向受力分析，根据平衡力的关系可得，水平桌面对B的摩擦力大小为：
B对水平桌面的摩擦力和水平桌面对B的摩擦力是一对相互作用力，二者大小相等，因此B对水平桌面的摩擦力大小为3N。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以拉力等于摩擦力；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
15．请按要求完成下列作图：
（1）将重30N的铅球投出后在空中轨迹如图虚线所示，请画出其在空中的受力示意图（不计空气阻力）。
（2）小明在超市中常见的台阶式电梯上随着电梯匀速上行，如图所示，O点为小明的重心，请画出小明所受到的力的示意图。
（3）如图所示，一个木块静止在斜面上，在图中画出物体受到的摩擦力f和支持力，以及物体对斜面压力的示意图。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】弹力；重力示意图；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）铅球被投出后，已经和运动员的手脱离接触，手不再对铅球施加弹力。在不计空气阻力的条件下，铅球在空中只受重力作用；题目已知铅球重力为30N，因此完成重力作用线的绘制后，需要在旁标注G=30N。
（2）小明跟随电梯做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡：小明受到竖直向下的重力，以及电梯对他竖直向上的支持力。作图时，需要从小明的重心出发，分别沿竖直向下、竖直向上的方向画出带箭头的线段，两个力分别用符号G和表示；因为重力和支持力是一对平衡力，二者大小相等，因此两条线段的长度应当相等。
（3）木块静止在斜面上，木块有沿斜面向下滑动的趋势，因此木块受到的摩擦力方向沿斜面向上，木块受到的支持力方向垂直斜面向上，这两个力的作用点都在木块的重心上。而木块对斜面的压力，作用点在木块和斜面的接触面上，一般取接触面的中心点作为作用点，压力的方向垂直斜面向下，作图需要标注垂直符号。另外和是一对相互作用力，二者大小相等，因此两个力对应的线段长度也应当相等。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
支持力的画法：物体受到的支持力，方向垂直斜面，且指向施加压力的物体。
压力的画法：物体对被压物体施加压力，作用点位于接触面上，方向指向被压物体，垂直被压物体；
摩擦力的画法：作用于物体重心，方向和物体运动方向相反。
（1）投出后的铅球与运动员的手脱离接触，不再受到弹力。不计空气阻力的情况下，铅球只受到重力，已知铅球的重力是30N，所以画完重力的作用线之后应在旁边标记G=30N。
（2）小明随电梯做匀速直线运动，处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力。作图时应过重心分别沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号G和表示，由于两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两条带箭头的线段应该等长。
（3）木块在斜面上静止，有沿斜面向下运动的趋势，所以受到的摩擦力平行于斜面向上；木块受到的支持力垂直于斜面向上。上述的两个力作用点在木块的重心上。物体对斜面压力作用在物体与斜面的接触面上，我们在接触面中心找个点作为作用点，这个力的方向垂直于斜面向下，应当标上垂直符号。另外和是一对相互作用力，所以这两个力对应的线段应该等长。
16．从实验室借来一把弹簧测力计如图甲所示，
（1）弹簧测力计的量程是　 　N，分度值是　 　N；测量物体重力前应该进行的操作是在竖直方向进行　 　；
（2）正确操作后，小明按照图乙测量物体A的重力，则物体 A重力为　 　N；
（3）小红按照图丙测量物体 B的重力，物体B的重力　 　（均填“大于”、“等于”或“小于”）2.2N；
（4）在图丁中，弹簧测力计操作不合理的是　 　（选填“a”、“b”或“c”）。
【答案】（1）0~5；0.2；调零
（2）2.2
（3）小于
（4）c
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计能够测量的最大力为5N，所以它的量程是；观察刻度可以发现，之间划分了5个小格，计算可得每个小格代表的力为，也就是分度值为；本次需要测量竖直方向的物体重力，在测量前，应该先在竖直方向对弹簧测力计进行调零，让指针对准零刻度线，这样才能保证测量结果准确。
（2）完成调零后，观察乙图，指针指在后第1个小格的位置，因此读数为。
（3）丙图中把弹簧测力计倒置过来使用，此时弹簧测力计自身的重力也会被算作拉力，显示在示数中，因此此时读出的，其实是物体B的重力和弹簧测力计自身重力之和，因此物体B的实际重力一定小于。
（4）弹簧测力计的使用规范要求，拉力的方向需要和弹簧的轴线方向一致，这样可以避免弹簧和外壳之间产生额外的摩擦，干扰测量结果：
操作a沿斜面方向拉动物体、操作b竖直测量物体重力，拉力方向都和弹簧轴线方向一致，操作都是正确的；操作c中弹簧处于倾斜状态，拉力方向和弹簧轴线方向不重合，因此这个操作不合理。
【分析】1、弹簧测力计：使用前要观察量程，分度值，要在使用方向上进行调零，据图读数；
2、使用过程中，拉力的方向需要和弹簧的轴线方向一致。
（1）弹簧测力计的最大测量值为5N，因此量程是；观察刻度，之间被分为5个小格，因此每一小格代表，即分度值为；测量竖直方向的重力前，需要在竖直方向进行调零，使指针对准零刻度线，保证测量准确。
（2）正确调零后，乙图指针位于下方第1个小格，读数为
（3）丙图中弹簧测力计倒置使用，弹簧测力计自身的重力会被计入示数，因此示数是物体B的重力加上弹簧测力计自身重力的总结果，因此物体B的实际重力小于。
（4）弹簧测力计使用要求拉力方向与弹簧轴线方向一致，避免弹簧与外壳间产生额外摩擦影响测量结果：
a沿斜面拉物体、b竖直测重力，拉力方向都与弹簧轴线一致，操作正确；
c中弹簧倾斜，拉力方向（重力竖直向下，拉力方向与弹簧轴线不一致），操作不合理。
17．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵、硬木板和小桌做了如图所示的实验。
（1）图甲、乙、丙实验中，根据海绵的　 　来比较压力的作用效果；
（2）从图甲、乙所示的实验中可得出结论：受力面积相同时，　 　越大，压力的作用效果越明显；
（3）根据甲、丙两图的实验，可探究压力的作用效果与　 　的关系。小明提出，比较图乙、丙中的实验观察到的现象也可以得到图甲、丙实验对比的结论。小明的说法错误，原因是没有控制　 　相等；
（4）如图丁所示，此实验　 　（选填“能”或“不能”）用硬木板代替海绵，原因是　 　。
【答案】（1）凹陷程度
（2）压力
（3）受力面积；压力
（4）不能；受力后形变极小甚至无明显形变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）压力的作用效果无法直接观察测量，在这个实验中我们运用了转换法，将压力的作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度，通过海绵凹陷的程度来间接反映压力作用效果的强弱。
（2）观察甲、乙两组实验可以发现，两次实验里小桌和海绵的接触面积（也就是受力面积）是相同的，乙图中小桌上多放置了一个砝码，因此乙的压力更大，对应海绵的凹陷程度也更明显。由此我们可以得到结论：当受力面积大小相同时，压力越大，压力的作用效果就越明显。
（3）分析甲、丙两组实验：两次实验里小桌对接触面的总压力大小相同，只有小桌和海绵的接触面积（受力面积）不同，所以这个分组是用来探究压力作用效果和受力面积大小的关系的。
如果想要直接用乙、丙两组实验得出压力作用效果和受力面积的关系，这个思路是错误的，因为乙、丙两组实验中，不仅受力面积大小不同，两个实验的压力大小也不相同，同时存在两个变量，不符合控制变量法的实验要求，无法得出对应结论。
（4）如果把实验中的海绵换成硬木板，硬木板本身硬度很大，受到压力后发生的形变非常微小，几乎看不出明显的凹陷，无法通过形变程度反映压力的作用效果，因此本实验不能用硬木板代替海绵完成实验。
【分析】1、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中 压力作用效果 难以直接测量，所以需要通过海绵的凹陷程度进行测量；
2、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（1）实验中无法直接观察“压力的作用效果”，因此采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来间接反映压力作用效果的大小。
（2）甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，但甲图多加了一个砝码，压力更大，甲图海绵凹陷更深，可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）甲、丙两图中，压力相同，但接触面积不同，即受力面积不同，因此可探究压力作用效果与受力面积的关系。
小明想用乙、丙实验得出同样结论，是错误的，因为乙、丙两图中，压力不同、受力面积也不同，存在两个变量。
（4）硬木板质地坚硬，受力后形变极小甚至无明显形变，无法像海绵那样通过凹陷程度直观反映压力作用效果，因此不能用硬木板代替海绵。
18．某学习小组利用表面粗糙程度相同的长方体木块、铁块和表面粗糙程度不同的长木板探究影响滑动摩擦力大小的因素，其实验方案如图所示。
（1）根据　 　条件，当小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）比较甲、乙两次实验，可以初步得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越　 　。下列实例中，可用该结论解释的是　 　。
A.在行李箱下安装滚轮 B.难以推动装满书的书橱
C.自行车刹车时用力捏闸 D.向自行车转轴处滴加润滑油
（3）　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。该实验中，小明主要采用的物理研究方法是　 　。
（4）小明在实验中发现较难保持弹簧测力计的示数稳定，于是他改用下图所示的装置进行实验。在用此装置进行实验时，　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板；将木板向左拉出，木块保持静止时，　 　（选填“Fa”或“Fb”）反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
【答案】（1）二力平衡
（2）大；BC
（3）甲、丙；控制变量法
（4）不需要；Fb
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，实验测量滑动摩擦力的依据就是二力平衡原理。
（2）甲、乙两组实验保持接触面粗糙程度相同，改变了压力大小，乙中压力更大，测得的滑动摩擦力也更大，由此可以得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．行李箱安装滚轮，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，用来减小摩擦力，因此A不符合题意；
B．装满书的书橱，接触面粗糙程度不变，整体压力增大，摩擦力随之增大，所以难以推动，符合实验结论，故B符合题意；
C．刹车时用力捏自行车车闸，是在接触面粗糙程度不变的情况下，增大压力来增大摩擦力，也符合该实验结论，故C符合题意；
D．给自行车转轴加润滑油，是通过让接触面分离来减小摩擦力，因此D不符合题意。
故选BC。
（3）探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，符合要求的是甲、丙两次实验，实验中用到的研究方法是控制变量法。
（4）改进后的实验装置中，木块始终保持静止状态，木块受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力大小相等，因此实验不需要匀速拉动长木板。
因为木块静止时受力平衡，弹簧测力计的拉力和木块受到的滑动摩擦力大小相等，所以的大小就反映了木块与长木板之间滑动摩擦力的大小。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同；
3、增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，如鞋底的花纹、杠杆运动员手上的镁粉，增加压力，如紧捏自行车的闸；
减小摩擦力的方法：变滚动为滑动，减小接触面的粗糙程度，或者减小压力。
4、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
（1）当小明用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，木块受力平衡，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此依据是二力平衡条件。
（2）甲、乙两次实验控制接触面粗糙程度相同，乙的压力更大，测得滑动摩擦力更大，因此得出的结论为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．行李箱安装滚轮是变滑动为滚动，目的是减小摩擦，故A不符合题意；
B．装满书的书橱，与接触面的粗糙程度不变，压力增大，摩擦力增大，因此难以推动，故B符合题意；
C．自行车刹车用力捏闸，是在接触面粗糙程度不变时，增大压力来增大摩擦力，故C符合题意；
D．向自行车转轴处滴加润滑油是通过分离接触面来减小摩擦，故D不符合题意。
故选BC。
（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，由图可知，甲、丙两次实验满足压力相同，但接触面粗糙程度不同，因此选择甲、丙来探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。所用研究方法是控制变量法。
（4）改进实验中，木块始终保持静止，木块受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力大小相等，因此不需要匀速拉动木板。
木块静止时，弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力大小相等，因此 反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
19．一辆质量为的汽车，当它以的速度在水平路面上匀速行驶2小时，汽车受到的阻力为车重的0.3倍。求：（）
（1）汽车受到的重力；
（2）汽车行驶的距离；
（3）行驶时汽车的牵引力。
【答案】（1）解：汽车受到的重力
（2）解：汽车行驶的距离
（3）解：汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力，即
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据重力公式计算汽车受到的重力；
（2）结合速度公式计算汽车行驶的距离；
（3）汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力。
（1）汽车受到的重力
（2）汽车行驶的距离
（3）汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力，即
20．如图中平底茶壶的质量是0.4kg，底面面积是。内盛0.8kg的水，水面高度0.15m，放置在水平桌面中央。求：（，）
（1）水对茶壶底部产生的压强；
（2）水对茶壶底部产生的压力；
（3）茶壶对桌面的压强。
【答案】（1）解：水对茶壶底部产生的压强为
（2）解：水对茶壶底部产生的压力为
（3）解：水对茶壶底部产生的压力为
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）结合液体压强公式计算水对茶壶底部产生的压强；
（2）结合压强公式计算水对茶壶底部产生的压力；
（3）茶壶对桌面的压力为，茶壶对桌面的压强为。
（1）水对茶壶底部产生的压强为
（2）水对茶壶底部产生的压力为
（3）茶壶对桌面的压力为
茶壶对桌面的压强为
21．小明在学完第八章《运动和力》后，对“力与运动的关系”产生了浓厚兴趣。他利用课余时间，先后完成了两个实验探究，并对实验过程进行了总结。小明先是按照如图所示的实验来探究二力平衡的条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
如图1所示，将持续通入一定量、一定浓度的氢氧化钠溶液中，测定反应过程中溶液的pH变化，结果如图2所示。已知本实验条件下碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的pH分别为11.6和8.3。
气体通过多孔球泡(中空球体，球面有许多小孔能通气)的目的是________。
AB段发生反应的化学方程式为，则X的化学式为________。
点C所示的溶液中，含有的溶质主要有________(填化学式)。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂一个钩码时，小车静止；当右端增加一个钩码时，如图乙，小车做向右做加速运动，这说明了二力平衡时，这两个力的大小　 　（选填“相等”或“不相等”）；
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，小车将　 　（选填“保持静止”或“扭转回来”），这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力作用在　 　上的条件。接着，小明在“探究同一直线上二力的合成”实验中，把轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上。每次实验时，都将弹簧的右端由A点拉伸到B点，如下图所示。
（3）每次实验都将弹簧的右端拉伸到B点的目的是使力产生的　 　相同；
（4）分析比较甲、乙两次实验中拉力的方向及弹簧测力计的示数，可得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，则其合力F =　 　，合力的方向与两个力的方向　 　（选填“相同”或“相反”）。
【答案】（1）相等
（2）扭转回来；同一条直线
（3）作用效果
（4）；相同
【知识点】力作用的相互性；力的合成与应用；探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）在甲实验中，小车左右两侧受到的拉力大小相等，小车处于静止的平衡状态；乙实验中，小车左右两侧受到的拉力大小不相等，小车无法保持平衡状态，由此可以说明，当两个力满足二力平衡条件时，两个力的大小必须相等。
（2）将小车扭转一个角度后，作用在小车上的两个拉力就不再处于同一直线上，松手后小车会发生转动，最终会回到两个力作用在同一直线的位置才能保持平衡，这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力要实现二力平衡，必须满足两个力作用在同一直线上这一条件。
（3）探究同一直线上的二力合成时，该实验运用了等效替代的研究方法，实验中每次都将弹簧的右端拉到同一个B位置，目的是让不同的分力和合力产生相同的作用效果，以此方便对比分析合力与两个分力的关系。
（4）由实验过程可知，图甲中单个力F对弹簧的作用效果，和图乙中两个方向相同的力F1、F2共同作用的效果完全相同，结合数据满足，因此可以得出结论：同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，关系式为，且合力的方向与两个分力的方向相同。
【分析】1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择卡片可以不考虑物体重力，不选择木块是可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论
2、实验步骤： 在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 相反，调整砝码数量改变拉力大小， 为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片 旋转 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 ，将卡片 一剪为二
3、二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在通过一个物体上、作用在同一条直线上，物体处于匀速直线运动或者静止状态时，受力平衡。
4、探究同一直线上的二力合成时，使用等效代替法，将单个力F对弹簧的作用效果，和图乙中两个方向相同的力F1、F2共同作用的效果完全相同。
（1）甲图中左右拉力大小相等，小车保持静止（平衡状态），乙图中左右拉力大小不相等，小车不能保持平衡，因此说明二力平衡时，两个力的大小必须相等。
（2）将小车扭转一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小车会扭转回来，重新回到两个力共线的状态才能平衡，这说明二力平衡需要满足两个力作用在同一直线上的条件。
（3）探究同一直线二力合成时，使用了等效替代法，每次将弹簧右端拉到同一B点，目的是让不同的力产生相同的作用效果，方便对比合力与分力的关系。
（4）由图可知，甲中单个力F的作用效果和乙中两个同方向的力F1 、F2共同作用的效果相同，满足
因此可得结论：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，即
合力方向与两个力的方向相同。
22．小和在探究“阻力对物体运动的影响”时，进行了如图操作：
（1）本实验通过观察 　 　（选填“小车滑行的距离”或“接触面的粗糙程度”）来反映阻力大小对物体运动状态的影响，这里采用的方法是　 　；
（2）将小车置于斜面顶端同一位置由静止滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面的　 　相同；
（3）根据上述实验现象，可以初步得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　（选填“快”或“慢”）；进一步得到推论：如果水平面绝对光滑，小车将做　 　运动；
（4）牛顿第一定律　 　（选填“能”或“不能”）通过该实验探究出来，是因为不受力的物体　 　（选填“存在”或“不存在”）。
【答案】（1）小车滑行的距离；转换法
（2）速度
（3）慢；匀速直线
（4）不能；不存在
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】（1）在这个实验里，阻力对物体运动的影响没有办法直接观察，我们是通过小车在水平面上滑行的距离来体现阻力的作用效果，这种把不容易测量的物理量转化为方便观察测量的物理量的研究方法，就是转换法；而接触面的粗糙程度是我们用来改变阻力大小的变量，并不是用来反映实验结果的观测对象。
（2）实验中让小车从斜面的同一高度由静止释放滑下，运用了控制变量的方法，目的是保证小车每次运动到水平面时的初始速度大小相同，消除初速度不同给实验结果带来的影响。
（3）根据实验中观察到的现象可以得到结论：水平面越光滑，小车运动过程中受到的阻力就越小，小车能够滑行的距离就越远，这也说明小车的速度减小得越慢；
在实验结论的基础上进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车不会受到阻力作用，速度就不会发生变化，它会一直保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
（4）在实际生活中，不受外力作用的物体是不存在的，我们没办法通过真实的实验直接验证得到牛顿第一定律，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理总结得出的，所以这个实验无法直接得出牛顿第一定律。
【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。
转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中通过小车在水平面上滑行的距离来体现阻力的作用效果；
2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。
（1）本实验中，阻力对运动的影响无法直接观测，我们通过小车滑行的距离来反映阻力的作用效果，这种将不易测量的物理量转换为易观测物理量的方法，就是转换法；接触面粗糙程度是我们改变阻力的条件，不是用来反映影响结果的观测对象。
（2）让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了利用控制变量法，保证小车每次到达水平面时的速度相同，排除初速度不同对实验结果的干扰。
（3）从实验现象可得：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行距离越远，说明速度减小得越慢；
进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度不会减小，将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
（4）现实中不受外力的物体是不存在的，无法通过实际实验直接验证牛顿第一定律，牛顿第一定律是在实验基础上推理得到的，因此本实验不能直接得出牛顿第一定律。
23．阅读下面的短文，回答问题
胡克定律
弹力的大小和形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失。把一个物体挂在弹簧上，物体越重，把弹簧拉得越长，弹簧的拉力也越大。
实验表明：弹簧弹力的大小F和弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。公式表示为，其中k是比例常数，叫做弹簧的劲度系数，在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。这个规律是英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。
胡克定律有它的适用范围。物体形变过大，超出一定的限度，上述比例关系不再适用，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。胡克定律在弹性限度内适用。弹性限度内的形变叫做弹性形变，而在弹性限度外的形变叫做塑性形变。
（1）常用的弹簧测力计测物体重力时，弹簧的形变主要是　 　形变。
（2）弹簧的　 　在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力，它的单位是　 　（选填“N/m”“”或“”）。
（3）某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。由图像可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成　 　（选填“正比”或“反比”），这根弹簧的原长是　 　cm；弹簧在受到4N的拉力时，弹簧比原长伸长了　 　cm。
【答案】（1）弹性
（2）劲度系数；N/m
（3）正比；2；8
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计在正常使用时，发生的形变都在弹性限度内，撤去外力后弹簧能够恢复到原来的形状，因此弹簧的这种形变属于弹性形变。
（2）结合题目给出的材料内容可知，劲度系数的数值等于弹簧每伸长（或缩短）单位长度对应的弹力大小。根据胡克定律公式，变形可以得到，其中弹力的单位是牛顿，符号为，弹簧伸长量的单位是米，符号为，因此劲度系数的单位就是。
（3）从图像可以看出，在弹性限度内，弹簧的长度随拉力变化是线性关系，满足胡克定律，因此弹簧的伸长量和拉力大小成正比。
弹簧的原长是拉力为0时弹簧的长度，从图中可以读出当时，弹簧长度为，因此该弹簧的原长为。
从图中还可以得到，当拉力时，弹簧长度为，因此弹簧的伸长量
代入胡克定律计算可得，劲度系数
当拉力为时，根据胡克定律变形可得，伸长量。
【分析】1、弹性：物体 受力发生形变，失去力 可以恢复原来形状的性质。
2、弹簧劲度系数：单位长度对应的弹力大小，单位N/m；
3、在弹性限度内，弹簧的长度随拉力变化是线性关系，因此弹簧的伸长量和拉力大小成正比。
（1）弹簧测力计正常使用时，形变在弹性限度内，撤去外力后弹簧可以恢复原状，因此弹簧的形变属于弹性形变。
（2）根据短文内容可知，劲度系数在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。
由胡克定律公式变形得，力的单位是，伸长量的单位是，因此的单位是。
（3）由图像可知，弹性限度内，弹簧长度随拉力变化为线性关系，符合胡克定律，因此弹簧的伸长量与拉力大小成正比。
弹簧原长是拉力为0时弹簧的长度，由图可知时，弹簧长度为，因此原长为。
由图可知，拉力时，弹簧长度为，伸长量
根据胡克定律得劲度系数
当拉力时，伸长量
1 / 1广东省湛江六校2025-2026学年八年级下学期第二次调研考试物理试题
1．选项与真实值较为接近的是（　　）
A．普通中学生重约50N B．物理课本重约0.1N
C．课桌重约1000N D．一枚鸡蛋重约0.5N
2．关于力的说法，下列正确的是（　　）
A．“孤掌难鸣”说明了离开物体也能产生力的作用
B．相互接触的物体一定有弹力的作用
C．产生力的作用时，受力物体同时也是施力物体
D．地球吸引树枝上的苹果，苹果不吸引地球
3．如图所示，“和谐号”动车满载旅客从深圳北站缓缓驶出前往广州。下列说法正确的是（　　）
A．列车的总重力与地面对列车的支持力是一对平衡力
B．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C．列车匀速前进时，它受到的牵引力大于它受到的阻力
D．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是一对相互作用力
4．关于下面四幅图中所包含的物理信息下列说法正确的是（　　）
A．甲：两手指受到的压力相同，受力面积越大，压强越大
B．乙：同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
C．丙：马德堡半球实验测量了大气压强的大小
D．丁：往B管吹气，A管液面上升是因为流体中流速越大的位置压强越大
5．在交通压力与日俱增的今天，自行车是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（　　）
A．刹车时轮子由滚动变滑动 B．车把套上制作了花纹
C．轴承里面装上滚珠 D．轮胎的表面做的凹凸不平
6．如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
7．如图甲所示，小星在水平地面上用力向右推木箱，推力随时间变化的图如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　）
A．0-1s内木箱没有动，所以此时不是平衡状态
B．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
C．1s-2s内木箱受到的摩擦力大小为40N
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，此时物体立刻向左加速运动
8．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是　 　，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生　 　，还可以改变物体的　 　。
9．在雪地上行走时，要穿底面积宽大的雪鞋，这是为了　 　人对雪地的压强（选填“增大”或“减小”）。潜水员需穿潜水服进入深水区作业，是因为水深度越深，水的压强越　 　。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压强。
10．如图所示，竖直向上抛出小球，小球在空中上升的过程中，小球的惯性　 　（选填“变大”“变小”或“不变”），小球到达最高点时受力　 　（选填“平衡”或“不平衡”）；若小球到达最高点时所受的外力全部消失，则小球将保持　 　（选填“静止”或“匀速直线运动”）。
11．如图甲所示，水壶的壶嘴和壶身构成一个简单的　 　。将茶壶向壶嘴方向略微倾斜且静止后，壶嘴和壶身中的水面　 　（选填“相平”或“不相平”）。图乙是某个高铁站台边缘设置的安全线，是因为空气流速越大的位置压强越　 　（选填“大”或“小”），防止乘客被“推”向列车。
12．1643年意大利科学家托里拆利最早用水银做实验测定了大气压的值，1标准大气压能托起　 　毫米高的水银柱。2026年春节，小明一家人坐火车从深圳市去西宁市旅游，在火车上他观察到带来的自制气压计（如图）的细塑料管中水柱会逐渐升高，这表明外界大气压　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），水的沸点会　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
13．一正方体木块平放在水平桌面上，对水平桌面的压强是1200Pa，如果将它沿水平方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　 　Pa；如果将它沿竖直方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　 　Pa，若把竖直截下部分完全叠在剩下的木块上，这时木块对水平桌面的压强等于　 　Pa。
14．如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到的水平向右的拉力，B物块受到的水平向左的拉力，此时A、B两个物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力大小为　 　N，方向　 　（选填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为　 　N。
15．请按要求完成下列作图：
（1）将重30N的铅球投出后在空中轨迹如图虚线所示，请画出其在空中的受力示意图（不计空气阻力）。
（2）小明在超市中常见的台阶式电梯上随着电梯匀速上行，如图所示，O点为小明的重心，请画出小明所受到的力的示意图。
（3）如图所示，一个木块静止在斜面上，在图中画出物体受到的摩擦力f和支持力，以及物体对斜面压力的示意图。
16．从实验室借来一把弹簧测力计如图甲所示，
（1）弹簧测力计的量程是　 　N，分度值是　 　N；测量物体重力前应该进行的操作是在竖直方向进行　 　；
（2）正确操作后，小明按照图乙测量物体A的重力，则物体 A重力为　 　N；
（3）小红按照图丙测量物体 B的重力，物体B的重力　 　（均填“大于”、“等于”或“小于”）2.2N；
（4）在图丁中，弹簧测力计操作不合理的是　 　（选填“a”、“b”或“c”）。
17．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵、硬木板和小桌做了如图所示的实验。
（1）图甲、乙、丙实验中，根据海绵的　 　来比较压力的作用效果；
（2）从图甲、乙所示的实验中可得出结论：受力面积相同时，　 　越大，压力的作用效果越明显；
（3）根据甲、丙两图的实验，可探究压力的作用效果与　 　的关系。小明提出，比较图乙、丙中的实验观察到的现象也可以得到图甲、丙实验对比的结论。小明的说法错误，原因是没有控制　 　相等；
（4）如图丁所示，此实验　 　（选填“能”或“不能”）用硬木板代替海绵，原因是　 　。
18．某学习小组利用表面粗糙程度相同的长方体木块、铁块和表面粗糙程度不同的长木板探究影响滑动摩擦力大小的因素，其实验方案如图所示。
（1）根据　 　条件，当小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）比较甲、乙两次实验，可以初步得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越　 　。下列实例中，可用该结论解释的是　 　。
A.在行李箱下安装滚轮 B.难以推动装满书的书橱
C.自行车刹车时用力捏闸 D.向自行车转轴处滴加润滑油
（3）　 　两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。该实验中，小明主要采用的物理研究方法是　 　。
（4）小明在实验中发现较难保持弹簧测力计的示数稳定，于是他改用下图所示的装置进行实验。在用此装置进行实验时，　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板；将木板向左拉出，木块保持静止时，　 　（选填“Fa”或“Fb”）反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
19．一辆质量为的汽车，当它以的速度在水平路面上匀速行驶2小时，汽车受到的阻力为车重的0.3倍。求：（）
（1）汽车受到的重力；
（2）汽车行驶的距离；
（3）行驶时汽车的牵引力。
20．如图中平底茶壶的质量是0.4kg，底面面积是。内盛0.8kg的水，水面高度0.15m，放置在水平桌面中央。求：（，）
（1）水对茶壶底部产生的压强；
（2）水对茶壶底部产生的压力；
（3）茶壶对桌面的压强。
21．小明在学完第八章《运动和力》后，对“力与运动的关系”产生了浓厚兴趣。他利用课余时间，先后完成了两个实验探究，并对实验过程进行了总结。小明先是按照如图所示的实验来探究二力平衡的条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
如图1所示，将持续通入一定量、一定浓度的氢氧化钠溶液中，测定反应过程中溶液的pH变化，结果如图2所示。已知本实验条件下碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的pH分别为11.6和8.3。
气体通过多孔球泡(中空球体，球面有许多小孔能通气)的目的是________。
AB段发生反应的化学方程式为，则X的化学式为________。
点C所示的溶液中，含有的溶质主要有________(填化学式)。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂一个钩码时，小车静止；当右端增加一个钩码时，如图乙，小车做向右做加速运动，这说明了二力平衡时，这两个力的大小　 　（选填“相等”或“不相等”）；
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，小车将　 　（选填“保持静止”或“扭转回来”），这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力作用在　 　上的条件。接着，小明在“探究同一直线上二力的合成”实验中，把轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上。每次实验时，都将弹簧的右端由A点拉伸到B点，如下图所示。
（3）每次实验都将弹簧的右端拉伸到B点的目的是使力产生的　 　相同；
（4）分析比较甲、乙两次实验中拉力的方向及弹簧测力计的示数，可得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，则其合力F =　 　，合力的方向与两个力的方向　 　（选填“相同”或“相反”）。
22．小和在探究“阻力对物体运动的影响”时，进行了如图操作：
（1）本实验通过观察 　 　（选填“小车滑行的距离”或“接触面的粗糙程度”）来反映阻力大小对物体运动状态的影响，这里采用的方法是　 　；
（2）将小车置于斜面顶端同一位置由静止滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面的　 　相同；
（3）根据上述实验现象，可以初步得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越　 　（选填“快”或“慢”）；进一步得到推论：如果水平面绝对光滑，小车将做　 　运动；
（4）牛顿第一定律　 　（选填“能”或“不能”）通过该实验探究出来，是因为不受力的物体　 　（选填“存在”或“不存在”）。
23．阅读下面的短文，回答问题
胡克定律
弹力的大小和形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失。把一个物体挂在弹簧上，物体越重，把弹簧拉得越长，弹簧的拉力也越大。
实验表明：弹簧弹力的大小F和弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。公式表示为，其中k是比例常数，叫做弹簧的劲度系数，在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。这个规律是英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。
胡克定律有它的适用范围。物体形变过大，超出一定的限度，上述比例关系不再适用，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。胡克定律在弹性限度内适用。弹性限度内的形变叫做弹性形变，而在弹性限度外的形变叫做塑性形变。
（1）常用的弹簧测力计测物体重力时，弹簧的形变主要是　 　形变。
（2）弹簧的　 　在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力，它的单位是　 　（选填“N/m”“”或“”）。
（3）某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。由图像可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成　 　（选填“正比”或“反比”），这根弹簧的原长是　 　cm；弹簧在受到4N的拉力时，弹簧比原长伸长了　 　cm。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】A. 普通中学生的质量大约是50kg，对应的重力计算可得，故A错误；
B. 物理课本的质量大约为200g，也就是0.2kg，计算得重力约为，故B错误；
C. 一张课桌的质量大概在15kg左右，计算可得它受到的重力约为，故C错误；
D. 一枚鸡蛋的质量大约是50g，也就是0.05kg，计算得重力约为，故D正确。
故选D。
【分析】实际生活中常见的质量：如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg，课桌的质量为15kg，可课本的质量为200g。
2．【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】A、“孤掌难鸣”体现的物理道理是：力是物体与物体之间的相互作用，力无法脱离物体单独存在，故A错误；
B、弹力的产生必须同时满足两个条件：两个物体相互接触、接触位置发生弹性形变。如果只是物体相互接触，彼此之间没有发生弹性形变，就不会产生弹力，故B错误；
C、物体间力的作用是相互的，当一个物体受到另一个物体的作用力时，它也会反过来给施力物体一个力的作用，所以受力物体同时也一定是施力物体，故C正确；
D、根据力的作用相互性可知，地球吸引苹果的过程中，苹果也同时对地球施加吸引力，故D错误。
故选C。
【分析】1、弹力的产生是由于物体产生形变，恢复原状的力，产生的条件为两个物体相互接触、接触位置发生弹性形变。
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
3．【答案】A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分
【解析】 【解答】A、列车的总重力和地面对列车的支持力，大小相等、方向相反，且同时满足作用在同一物体、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，因此二者是一对平衡力，A选项正确；
B、列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力，是作用在两个不同物体上的力，不满足平衡力“作用在同一物体”的条件，因此不是一对平衡力，B选项错误；
C、列车匀速前进时，整体处于平衡状态，水平方向的牵引力与阻力是一对平衡力，二者大小相等，因此牵引力等于阻力，C选项错误；
D、列车受到的牵引力沿水平方向，铁轨对它的支持力沿竖直方向，两个力方向不相反，也不在同一直线上，因此既不满足平衡力的条件，也不满足相互作用力的条件，D选项错误。
故选A。
【分析】1、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
2、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上。
4．【答案】B
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；液体压强的特点；大气压的综合应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】A．本题中两手指挤压铅笔时，铅笔处于静止状态，因此两手指受到的压力大小相等，由图可以看出左边手指与铅笔的接触面积更大，根据，在压力大小一定时，受力面积越大，压强越小，因此左边手指受到的压强更小，故A错误；
B．根据液体压强的特点，液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等，由图中U形管液面高度差相同也可以得到该结论，故B正确；
C．马德堡半球实验中，半球内部空气被抽出后，内部气压远小于外界大气压，两个半球就会在外界大气压的作用下紧紧压在一起，该实验确实证明了大气压的存在，故C错误；
D．往B管吹气时，A管上方空气流速变大，压强减小，小于外界大气压，液体就会在大气压作用下沿A管上升，因此这个现象说明流体流速越大的位置压强越小，故D错误。
故选B。
【分析】1、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
2、液体压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同；
3、压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力；
4、马德堡半球实验验证了大气压的存在。
5．【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．刹车过程中，轮子的运动由滚动变为滑动，这一改变的目的是增大摩擦力，因此A不符合题意；
B．自行车把套上制作出花纹，作用是增大接触面的粗糙程度，以此增大摩擦力，因此B不符合题意；
C．轴承内部安装滚珠，是通过滚动摩擦代替滑动摩擦的方式来减小摩擦力，因此C符合题意；
D．自行车轮胎表面做的凹凸不平，目的是增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，因此D不符合题意。
故选C。
【分析】增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，如鞋底的花纹、杠杆运动员手上的镁粉，增加压力，如紧捏自行车的闸；
减小摩擦力的方法：变滑动为滚动，减小接触面的粗糙程度、减小压力。
6．【答案】C
【知识点】液体压强计算公式的应用
【解析】【解答】由液体压强公式p =ρgh可知，液体产生的压强只和液体密度、深度有关，深度指的是从液体自由液面到该处的垂直距离。本题中a、b、c三处都位于水中同一深度，水的密度不变，三处深度相同，因此三个位置受到的水的压强相等，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】、压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同。
7．【答案】C
【知识点】平衡状态的判断；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A．根据丙图可知，0~1s内木箱的速度为0m/s，则此时木箱保持静止状态，处于平衡状态，故A错误；
B．根据丙图可知，2-3s时木箱做匀速直线运动。如果3s后人停止用力，木箱水平方向只受摩擦力阻力的作用，合力向后，则木箱做匀减速直线运动，故B错误；
C．根据丙图可知，在2s~3s内木箱做匀速直线运动，则它受到的摩擦力与拉力相互平衡。由图乙可知，在2s~3s内推力F=40N，则木箱受到的滑动摩擦力f=F=40N
由图丙可知，木箱在1s~2s内做加速运动，由于接触面的粗糙程度和接触面受到的压力的大小不变，所以1s~2s内木箱受到的摩擦力大小为40N，故C正确；
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，由于惯性，箱子先做向右的减速运动，速度为零后做向左加速运动，故D错误。
故选C。
【分析】 A.平衡状态包括静止状态或匀速直线运动状态；
B.根据力与运动的关系可知木箱的运动状态；
C.由v-t图象可知，2～3s内木箱运动的速度，判断出状态，根据二力平衡条件可知推力和摩擦力之间的关系；由F-t图象可知此段时间内推力的大小即可得出受到的滑动摩擦力，由V-t图象读出木箱在1s～2s内的运动状态，根据滑动摩擦力的大小只与压力、接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关得出受到的摩擦力；
D.根据惯性知识分析箱子的运动状态。
8．【答案】相互的；形变；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此说明力的作用是相互的。
排球变瘪，说明力可以使物体发生性变。
排球运动速度的大小和方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，例如橡皮筋拉长、弹簧收缩、橡皮泥变形；也可以改变物体的运动状态，使物体由动到静，由静到动，物体的速度大小方向发生改变；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。
9．【答案】减小；大；小于
【知识点】减小压强的方法及其应用；液体压强的特点；大气压的综合应用
【解析】【解答】穿底面积更宽大的雪鞋，增大了人与雪地之间的受力面积，根据压强公式，当人对雪地的压力不变时，增大受力面积可以减小人对雪地的压强，避免人陷入雪中。根据液体压强公式可知：对于同种液体，液体压强和深度成正比，深度越深，液体产生的压强就越大，因此越往深水位置，水的压强越大。
将吸盘内的空气挤压排出后，吸盘内部的气体量减少，内部气压降低，会小于外界的大气压强，吸盘就被大气压牢牢压在墙面上了。
【分析】1、液体压强的计算：公式为P=ρgh，压强和液体的密度、浸没深度有关，且密度越大，压强越大，深度越大，压强越大，在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相同；
2、压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积；
3、大气压的应用；吸盘是将吸盘内部的气压减小，导致外界大气压大于内部气压，将吸盘压在墙面，和吸管吸取饮料的原理相同。
10．【答案】不变；不平衡；静止
【知识点】牛顿第一定律；物体运动状态的变化；惯性及其现象；平衡状态的判断
【解析】【解答】 惯性是物体本身固有的性质，惯性的大小只由物体的质量决定。小球在空中上升的整个过程中，自身的质量没有发生改变，所以它的惯性大小不变。
当小球上升到达最高点时，它的速度在瞬间变为0，但此时小球仍然受到竖直向下的重力作用，合力不等于零，因此小球此时受到的力不是平衡力。
根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力作用时，物体将会保持原来的运动状态不变。小球在最高点时速度恰好为零，如果此时所有外力都消失，小球将会保持原来速度为零的状态，也就是保持静止。
【分析】1、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述；
2、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 匀速直线运动。
11．【答案】连通器；相平；小
【知识点】连通器原理及其应用；流体压强与流速的关系
【解析】【解答】连通器的定义是上端开口、底部互相连通的容器，水壶的壶嘴与壶身正好满足这一特征，因此二者构成连通器。
根据连通器的工作原理：当连通器内盛装同种液体，且液体静止时，连通器各部分的液面始终保持相平，因此茶壶倾斜静止后，壶嘴和壶身中的水面依旧保持相平；
根据流体压强的规律：流体流速越大，对应位置的压强越小。高铁高速进站时，列车周边的空气被列车带动流速变快，压强更小，而乘客身后的空气压强更大，就会将人推向列车，引发安全事故，因此站台需要设置安全线，此处列车附近的压强为“小”。
【分析】连通器：上端开口相通，或底部相通的容器叫连通器，在连通器的液体保持同一水平，压强相等，应用：茶壶；回水弯管；船闸。
压强和流速的关系：压强越大，流速越小，应用为飞机机翼上凸，空气流速快，导致压强较小，形成向上的升力。
12．【答案】760；变小；降低
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【解答】1个标准大气压可以支撑起760毫米高的水银柱。
对于自制气压计来说，当细塑料管内的水柱升高，代表外界的大气压降低了，此时瓶内气压更大，会把水压入细塑料管中，最终让水柱高度上升。
结合液体沸点和气压的关系可以得出：液面上方的气压越小，对应水的沸点就越低。
【分析】1、沸点和气压的关系：沸点随着气压的增加而增加，沸点随着气压的减小而减小；
2、标压下可以支撑起760mm的水银柱。
13．【答案】600；1200；2400
【知识点】压强的大小及其计算；固体横切问题；固体竖切问题
【解析】【解答】根据压强公式来分析不同切割方式下木块对桌面的压强：原本正方木块平放在水平桌面上时，对桌面的压强为。沿水平方向截去一半：截去后木块对桌面的压力变为原来的二分之一，而桌面的受力面积保持不变，因此剩余木块对桌面的压强为：
沿竖直方向截去一半：截去后木块对桌面的压力变为原来的二分之一，同时桌面的受力面积也变为原来的二分之一，因此剩余木块对桌面的压强为：
将竖直截下的部分叠放在剩余木块上方：此时叠放后整体对桌面的总压力和原木块的总压力相等，而受力面积变为原来的二分之一，因此此时对水平桌面的压强为：
；
【分析】压强的计算：公式为，物体静止在桌面上，对桌面的压力等于重力，当对物体进行切割时，重力发生变化，受力面积发生变化，结合压强公式计算压强。
14．【答案】9；向右；3
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】A向右做匀速直线运动，处于平衡状态，它受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反，因此A受到的摩擦力大小为9N，方向水平向左，这个摩擦力就是B对A施加的，即B对A的摩擦力为9N，方向向左。根据相互作用力的特点：相互作用的两个力大小相等、方向相反，可知A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是一对相互作用力，因此A对B的摩擦力大小为9N，方向水平向右。
将AB看作一个整体，二者一起向右做匀速直线运动，整体受力平衡，对整体在水平方向受力分析，根据平衡力的关系可得，水平桌面对B的摩擦力大小为：
B对水平桌面的摩擦力和水平桌面对B的摩擦力是一对相互作用力，二者大小相等，因此B对水平桌面的摩擦力大小为3N。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以拉力等于摩擦力；
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上；
3、力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
15．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】弹力；重力示意图；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）铅球被投出后，已经和运动员的手脱离接触，手不再对铅球施加弹力。在不计空气阻力的条件下，铅球在空中只受重力作用；题目已知铅球重力为30N，因此完成重力作用线的绘制后，需要在旁标注G=30N。
（2）小明跟随电梯做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡：小明受到竖直向下的重力，以及电梯对他竖直向上的支持力。作图时，需要从小明的重心出发，分别沿竖直向下、竖直向上的方向画出带箭头的线段，两个力分别用符号G和表示；因为重力和支持力是一对平衡力，二者大小相等，因此两条线段的长度应当相等。
（3）木块静止在斜面上，木块有沿斜面向下滑动的趋势，因此木块受到的摩擦力方向沿斜面向上，木块受到的支持力方向垂直斜面向上，这两个力的作用点都在木块的重心上。而木块对斜面的压力，作用点在木块和斜面的接触面上，一般取接触面的中心点作为作用点，压力的方向垂直斜面向下，作图需要标注垂直符号。另外和是一对相互作用力，二者大小相等，因此两个力对应的线段长度也应当相等。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
支持力的画法：物体受到的支持力，方向垂直斜面，且指向施加压力的物体。
压力的画法：物体对被压物体施加压力，作用点位于接触面上，方向指向被压物体，垂直被压物体；
摩擦力的画法：作用于物体重心，方向和物体运动方向相反。
（1）投出后的铅球与运动员的手脱离接触，不再受到弹力。不计空气阻力的情况下，铅球只受到重力，已知铅球的重力是30N，所以画完重力的作用线之后应在旁边标记G=30N。
（2）小明随电梯做匀速直线运动，处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力。作图时应过重心分别沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号G和表示，由于两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两条带箭头的线段应该等长。
（3）木块在斜面上静止，有沿斜面向下运动的趋势，所以受到的摩擦力平行于斜面向上；木块受到的支持力垂直于斜面向上。上述的两个力作用点在木块的重心上。物体对斜面压力作用在物体与斜面的接触面上，我们在接触面中心找个点作为作用点，这个力的方向垂直于斜面向下，应当标上垂直符号。另外和是一对相互作用力，所以这两个力对应的线段应该等长。
16．【答案】（1）0~5；0.2；调零
（2）2.2
（3）小于
（4）c
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计能够测量的最大力为5N，所以它的量程是；观察刻度可以发现，之间划分了5个小格，计算可得每个小格代表的力为，也就是分度值为；本次需要测量竖直方向的物体重力，在测量前，应该先在竖直方向对弹簧测力计进行调零，让指针对准零刻度线，这样才能保证测量结果准确。
（2）完成调零后，观察乙图，指针指在后第1个小格的位置，因此读数为。
（3）丙图中把弹簧测力计倒置过来使用，此时弹簧测力计自身的重力也会被算作拉力，显示在示数中，因此此时读出的，其实是物体B的重力和弹簧测力计自身重力之和，因此物体B的实际重力一定小于。
（4）弹簧测力计的使用规范要求，拉力的方向需要和弹簧的轴线方向一致，这样可以避免弹簧和外壳之间产生额外的摩擦，干扰测量结果：
操作a沿斜面方向拉动物体、操作b竖直测量物体重力，拉力方向都和弹簧轴线方向一致，操作都是正确的；操作c中弹簧处于倾斜状态，拉力方向和弹簧轴线方向不重合，因此这个操作不合理。
【分析】1、弹簧测力计：使用前要观察量程，分度值，要在使用方向上进行调零，据图读数；
2、使用过程中，拉力的方向需要和弹簧的轴线方向一致。
（1）弹簧测力计的最大测量值为5N，因此量程是；观察刻度，之间被分为5个小格，因此每一小格代表，即分度值为；测量竖直方向的重力前，需要在竖直方向进行调零，使指针对准零刻度线，保证测量准确。
（2）正确调零后，乙图指针位于下方第1个小格，读数为
（3）丙图中弹簧测力计倒置使用，弹簧测力计自身的重力会被计入示数，因此示数是物体B的重力加上弹簧测力计自身重力的总结果，因此物体B的实际重力小于。
（4）弹簧测力计使用要求拉力方向与弹簧轴线方向一致，避免弹簧与外壳间产生额外摩擦影响测量结果：
a沿斜面拉物体、b竖直测重力，拉力方向都与弹簧轴线一致，操作正确；
c中弹簧倾斜，拉力方向（重力竖直向下，拉力方向与弹簧轴线不一致），操作不合理。
17．【答案】（1）凹陷程度
（2）压力
（3）受力面积；压力
（4）不能；受力后形变极小甚至无明显形变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）压力的作用效果无法直接观察测量，在这个实验中我们运用了转换法，将压力的作用效果转换为容易观察的海绵凹陷程度，通过海绵凹陷的程度来间接反映压力作用效果的强弱。
（2）观察甲、乙两组实验可以发现，两次实验里小桌和海绵的接触面积（也就是受力面积）是相同的，乙图中小桌上多放置了一个砝码，因此乙的压力更大，对应海绵的凹陷程度也更明显。由此我们可以得到结论：当受力面积大小相同时，压力越大，压力的作用效果就越明显。
（3）分析甲、丙两组实验：两次实验里小桌对接触面的总压力大小相同，只有小桌和海绵的接触面积（受力面积）不同，所以这个分组是用来探究压力作用效果和受力面积大小的关系的。
如果想要直接用乙、丙两组实验得出压力作用效果和受力面积的关系，这个思路是错误的，因为乙、丙两组实验中，不仅受力面积大小不同，两个实验的压力大小也不相同，同时存在两个变量，不符合控制变量法的实验要求，无法得出对应结论。
（4）如果把实验中的海绵换成硬木板，硬木板本身硬度很大，受到压力后发生的形变非常微小，几乎看不出明显的凹陷，无法通过形变程度反映压力的作用效果，因此本实验不能用硬木板代替海绵完成实验。
【分析】1、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中 压力作用效果 难以直接测量，所以需要通过海绵的凹陷程度进行测量；
2、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（1）实验中无法直接观察“压力的作用效果”，因此采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来间接反映压力作用效果的大小。
（2）甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，但甲图多加了一个砝码，压力更大，甲图海绵凹陷更深，可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）甲、丙两图中，压力相同，但接触面积不同，即受力面积不同，因此可探究压力作用效果与受力面积的关系。
小明想用乙、丙实验得出同样结论，是错误的，因为乙、丙两图中，压力不同、受力面积也不同，存在两个变量。
（4）硬木板质地坚硬，受力后形变极小甚至无明显形变，无法像海绵那样通过凹陷程度直观反映压力作用效果，因此不能用硬木板代替海绵。
18．【答案】（1）二力平衡
（2）大；BC
（3）甲、丙；控制变量法
（4）不需要；Fb
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，实验测量滑动摩擦力的依据就是二力平衡原理。
（2）甲、乙两组实验保持接触面粗糙程度相同，改变了压力大小，乙中压力更大，测得的滑动摩擦力也更大，由此可以得到结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．行李箱安装滚轮，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，用来减小摩擦力，因此A不符合题意；
B．装满书的书橱，接触面粗糙程度不变，整体压力增大，摩擦力随之增大，所以难以推动，符合实验结论，故B符合题意；
C．刹车时用力捏自行车车闸，是在接触面粗糙程度不变的情况下，增大压力来增大摩擦力，也符合该实验结论，故C符合题意；
D．给自行车转轴加润滑油，是通过让接触面分离来减小摩擦力，因此D不符合题意。
故选BC。
（3）探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，符合要求的是甲、丙两次实验，实验中用到的研究方法是控制变量法。
（4）改进后的实验装置中，木块始终保持静止状态，木块受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力大小相等，因此实验不需要匀速拉动长木板。
因为木块静止时受力平衡，弹簧测力计的拉力和木块受到的滑动摩擦力大小相等，所以的大小就反映了木块与长木板之间滑动摩擦力的大小。
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如影响摩擦力的因素有压力和接触面粗糙程度，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同；
3、增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，如鞋底的花纹、杠杆运动员手上的镁粉，增加压力，如紧捏自行车的闸；
减小摩擦力的方法：变滚动为滑动，减小接触面的粗糙程度，或者减小压力。
4、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
（1）当小明用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，木块受力平衡，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此依据是二力平衡条件。
（2）甲、乙两次实验控制接触面粗糙程度相同，乙的压力更大，测得滑动摩擦力更大，因此得出的结论为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．行李箱安装滚轮是变滑动为滚动，目的是减小摩擦，故A不符合题意；
B．装满书的书橱，与接触面的粗糙程度不变，压力增大，摩擦力增大，因此难以推动，故B符合题意；
C．自行车刹车用力捏闸，是在接触面粗糙程度不变时，增大压力来增大摩擦力，故C符合题意；
D．向自行车转轴处滴加润滑油是通过分离接触面来减小摩擦，故D不符合题意。
故选BC。
（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，由图可知，甲、丙两次实验满足压力相同，但接触面粗糙程度不同，因此选择甲、丙来探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。所用研究方法是控制变量法。
（4）改进实验中，木块始终保持静止，木块受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力大小相等，因此不需要匀速拉动木板。
木块静止时，弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力大小相等，因此 反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
19．【答案】（1）解：汽车受到的重力
（2）解：汽车行驶的距离
（3）解：汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力，即
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据重力公式计算汽车受到的重力；
（2）结合速度公式计算汽车行驶的距离；
（3）汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力。
（1）汽车受到的重力
（2）汽车行驶的距离
（3）汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力，即
20．【答案】（1）解：水对茶壶底部产生的压强为
（2）解：水对茶壶底部产生的压力为
（3）解：水对茶壶底部产生的压力为
【知识点】压强的大小及其计算；液体压强的计算
【解析】【分析】（1）结合液体压强公式计算水对茶壶底部产生的压强；
（2）结合压强公式计算水对茶壶底部产生的压力；
（3）茶壶对桌面的压力为，茶壶对桌面的压强为。
（1）水对茶壶底部产生的压强为
（2）水对茶壶底部产生的压力为
（3）茶壶对桌面的压力为
茶壶对桌面的压强为
21．【答案】（1）相等
（2）扭转回来；同一条直线
（3）作用效果
（4）；相同
【知识点】力作用的相互性；力的合成与应用；探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）在甲实验中，小车左右两侧受到的拉力大小相等，小车处于静止的平衡状态；乙实验中，小车左右两侧受到的拉力大小不相等，小车无法保持平衡状态，由此可以说明，当两个力满足二力平衡条件时，两个力的大小必须相等。
（2）将小车扭转一个角度后，作用在小车上的两个拉力就不再处于同一直线上，松手后小车会发生转动，最终会回到两个力作用在同一直线的位置才能保持平衡，这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力要实现二力平衡，必须满足两个力作用在同一直线上这一条件。
（3）探究同一直线上的二力合成时，该实验运用了等效替代的研究方法，实验中每次都将弹簧的右端拉到同一个B位置，目的是让不同的分力和合力产生相同的作用效果，以此方便对比分析合力与两个分力的关系。
（4）由实验过程可知，图甲中单个力F对弹簧的作用效果，和图乙中两个方向相同的力F1、F2共同作用的效果完全相同，结合数据满足，因此可以得出结论：同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，关系式为，且合力的方向与两个分力的方向相同。
【分析】1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择卡片可以不考虑物体重力，不选择木块是可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论
2、实验步骤： 在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 相反，调整砝码数量改变拉力大小， 为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片 旋转 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 ，将卡片 一剪为二
3、二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在通过一个物体上、作用在同一条直线上，物体处于匀速直线运动或者静止状态时，受力平衡。
4、探究同一直线上的二力合成时，使用等效代替法，将单个力F对弹簧的作用效果，和图乙中两个方向相同的力F1、F2共同作用的效果完全相同。
（1）甲图中左右拉力大小相等，小车保持静止（平衡状态），乙图中左右拉力大小不相等，小车不能保持平衡，因此说明二力平衡时，两个力的大小必须相等。
（2）将小车扭转一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小车会扭转回来，重新回到两个力共线的状态才能平衡，这说明二力平衡需要满足两个力作用在同一直线上的条件。
（3）探究同一直线二力合成时，使用了等效替代法，每次将弹簧右端拉到同一B点，目的是让不同的力产生相同的作用效果，方便对比合力与分力的关系。
（4）由图可知，甲中单个力F的作用效果和乙中两个同方向的力F1 、F2共同作用的效果相同，满足
因此可得结论：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，即
合力方向与两个力的方向相同。
22．【答案】（1）小车滑行的距离；转换法
（2）速度
（3）慢；匀速直线
（4）不能；不存在
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】（1）在这个实验里，阻力对物体运动的影响没有办法直接观察，我们是通过小车在水平面上滑行的距离来体现阻力的作用效果，这种把不容易测量的物理量转化为方便观察测量的物理量的研究方法，就是转换法；而接触面的粗糙程度是我们用来改变阻力大小的变量，并不是用来反映实验结果的观测对象。
（2）实验中让小车从斜面的同一高度由静止释放滑下，运用了控制变量的方法，目的是保证小车每次运动到水平面时的初始速度大小相同，消除初速度不同给实验结果带来的影响。
（3）根据实验中观察到的现象可以得到结论：水平面越光滑，小车运动过程中受到的阻力就越小，小车能够滑行的距离就越远，这也说明小车的速度减小得越慢；
在实验结论的基础上进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车不会受到阻力作用，速度就不会发生变化，它会一直保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
（4）在实际生活中，不受外力作用的物体是不存在的，我们没办法通过真实的实验直接验证得到牛顿第一定律，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理总结得出的，所以这个实验无法直接得出牛顿第一定律。
【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。
转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中通过小车在水平面上滑行的距离来体现阻力的作用效果；
2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。
（1）本实验中，阻力对运动的影响无法直接观测，我们通过小车滑行的距离来反映阻力的作用效果，这种将不易测量的物理量转换为易观测物理量的方法，就是转换法；接触面粗糙程度是我们改变阻力的条件，不是用来反映影响结果的观测对象。
（2）让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了利用控制变量法，保证小车每次到达水平面时的速度相同，排除初速度不同对实验结果的干扰。
（3）从实验现象可得：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行距离越远，说明速度减小得越慢；
进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度不会减小，将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
（4）现实中不受外力的物体是不存在的，无法通过实际实验直接验证牛顿第一定律，牛顿第一定律是在实验基础上推理得到的，因此本实验不能直接得出牛顿第一定律。
23．【答案】（1）弹性
（2）劲度系数；N/m
（3）正比；2；8
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】（1）弹簧测力计在正常使用时，发生的形变都在弹性限度内，撤去外力后弹簧能够恢复到原来的形状，因此弹簧的这种形变属于弹性形变。
（2）结合题目给出的材料内容可知，劲度系数的数值等于弹簧每伸长（或缩短）单位长度对应的弹力大小。根据胡克定律公式，变形可以得到，其中弹力的单位是牛顿，符号为，弹簧伸长量的单位是米，符号为，因此劲度系数的单位就是。
（3）从图像可以看出，在弹性限度内，弹簧的长度随拉力变化是线性关系，满足胡克定律，因此弹簧的伸长量和拉力大小成正比。
弹簧的原长是拉力为0时弹簧的长度，从图中可以读出当时，弹簧长度为，因此该弹簧的原长为。
从图中还可以得到，当拉力时，弹簧长度为，因此弹簧的伸长量
代入胡克定律计算可得，劲度系数
当拉力为时，根据胡克定律变形可得，伸长量。
【分析】1、弹性：物体 受力发生形变，失去力 可以恢复原来形状的性质。
2、弹簧劲度系数：单位长度对应的弹力大小，单位N/m；
3、在弹性限度内，弹簧的长度随拉力变化是线性关系，因此弹簧的伸长量和拉力大小成正比。
（1）弹簧测力计正常使用时，形变在弹性限度内，撤去外力后弹簧可以恢复原状，因此弹簧的形变属于弹性形变。
（2）根据短文内容可知，劲度系数在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。
由胡克定律公式变形得，力的单位是，伸长量的单位是，因此的单位是。
（3）由图像可知，弹性限度内，弹簧长度随拉力变化为线性关系，符合胡克定律，因此弹簧的伸长量与拉力大小成正比。
弹簧原长是拉力为0时弹簧的长度，由图可知时，弹簧长度为，因此原长为。
由图可知，拉力时，弹簧长度为，伸长量
根据胡克定律得劲度系数
当拉力时，伸长量
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