资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
赏析课《四小天鹅舞曲》
课题 四小天鹅舞曲 单元 五 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《四小天鹅舞曲》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，创作于1876年。舞剧讲述了公主奥杰塔被恶魔施咒变成白天鹅，唯有忠贞的爱情才能解除魔咒的故事。这首舞曲是剧中四只小天鹅跳的舞曲，音乐轻松活泼、节奏明快，以灵动的旋律和鲜明的节奏，塑造了天真活泼、纯洁可爱的小天鹅形象，是世界芭蕾舞音乐中最广为人知的经典片段之一。
学情分析 七年级学生已具备一定的音乐感知能力，能辨别常见的节拍、情绪变化，对活泼有趣的音乐形象充满兴趣，乐于参与律动、表演类活动。但他们对曲式结构、音乐要素与形象的关联理解较浅，对西方古典芭蕾音乐的文化背景了解不足，需要通过直观的听辨、模仿和体验活动，引导他们从感性体验走向理性分析，提升音乐赏析的深度。
核心素养目标 1.审美感知：能听辨出乐曲活泼轻快的情绪，感受旋律、节奏、力度变化对塑造音乐形象的作用，体会作品的舞蹈性与音乐美感。2.艺术表现：能用轻快、富有弹性的声音哼唱主题旋律，能通过声势、舞蹈动作模仿表现小天鹅的形象，尝试用打击乐器为主题伴奏。3.创意实践：能结合乐曲情绪，为主题设计简单的动作、节奏伴奏或情境表演，在小组合作中完成创意表现。4.文化理解：了解柴可夫斯基与芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，感受西方古典芭蕾音乐的艺术魅力，理解音乐与舞蹈、戏剧的融合关系。
重难点 教学重点1.感受乐曲轻快活泼的情绪，掌握主题旋律的节奏特点，能准确哼唱主题片段。2.理解节奏、旋律、力度等音乐要素对塑造小天鹅天真活泼形象的作用。教学难点1.听辨三部曲式的结构，区分A段与B段音乐情绪、节奏的对比变化。2.结合音乐情绪，通过动作、声势等方式创意表现音乐形象，实现音乐与表演的结合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入：情境激趣 1.播放芭蕾舞剧《天鹅湖》中“四小天鹅”的舞蹈片段，提问：“视频里的舞者在模仿什么动物？她们的动作有什么特点？”2.揭示课题：《四小天鹅舞曲》，简单介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事背景，引出作曲家柴可夫斯基。 1. 观看舞蹈片段，回答问题：模仿天鹅，动作轻盈、整齐、跳跃。2. 聆听故事，了解作品出处与作曲家，产生学习兴趣。 通过直观的舞蹈视频和故事导入，快速吸引学生注意力，建立音乐与舞蹈形象的关联，激发学习兴趣。
二、教唱与赏析：感知主题 1.初听主题音乐，提问：“这段音乐的情绪是怎样的？节奏有什么特点？”2.出示主题乐谱，引导学生跟琴用“da”模唱旋律，重点指导八分音符的断奏，要求声音轻快、有弹性。3.复听乐曲，分段听辨A段、B段音乐，提问：“两段音乐的情绪、节奏有什么不同？A段和再现A段有什么关系？”4.讲解三部曲式结构，梳理A段活泼跳跃、B段舒展抒情、A段再现呼应的特点。 1.初听后回答：情绪轻快活泼，节奏均匀、跳跃感强。2.跟随琴声模唱旋律，纠正断奏的演唱方式，感受音乐的弹性。3.分段聆听，对比两段音乐的差异，理解A-B-A的曲式结构。 通过听、唱、辨的结合，让学生从感性体验过渡到理性分析，掌握主题旋律与曲式结构，突破教学重点。
三、创意表现：体验情感 1.声势律动：引导学生模仿小天鹅踮脚跳跃的动作，用拍手、跺脚的声势为A段伴奏，表现跳跃的节奏；用手臂舒展的动作表现B段的抒情。2.小组活动：将学生分为三组，一组哼唱主题旋律，一组用打击乐器（沙锤、木鱼）为A段伴奏，一组设计简单的舞蹈动作，合作完成主题片段的创意表演。3.邀请小组上台展示，教师点评，鼓励学生大胆表现。 1.跟随音乐做声势律动，感受节奏与动作的结合。2.小组合作分工，排练伴奏、演唱与舞蹈，体验创意表现的乐趣。3.上台展示，互相评价，感受音乐的表现力。 通过声势、伴奏、舞蹈等多种形式，让学生在实践中深化对音乐形象的理解，突破教学难点，提升创意实践与艺术表现能力。
四、拓展延伸：文化理解 1.观察对比，结合视频，了解芭蕾舞的基本动作，说说这两段舞蹈形式有何不同，分别讲述了怎样的舞剧情节，带领学生完成表格。2.补充介绍柴可夫斯基的音乐风格，以及芭蕾舞剧音乐中“音乐与戏剧、舞蹈融合”的特点，引导学生感受西方古典音乐的魅力。 1.对比聆听两段音乐，分析情绪差异：《场景》忧伤舒缓，塑造高贵忧郁的白天鹅形象；《四小天鹅舞曲》活泼轻快，塑造天真可爱的小天鹅形象，并完成表格2.了解作曲家与芭蕾舞剧音乐的特点，拓宽音乐文化视野。 通过对比聆听与拓展讲解，帮助学生理解音乐要素与形象塑造的关系，深化文化理解，提升音乐赏析的广度。
五、课堂小结 1.与学生一起回顾本节课的重点：《四小天鹅舞曲》的情绪、主题旋律、曲式结构，以及音乐对小天鹅形象的塑造。2.布置作业：课后聆听完整的《天鹅湖》选段，尝试用自己的方式为家人表演《四小天鹅舞曲》的主题片段。3.鼓励学生多接触西方古典音乐，感受不同音乐作品的魅力。 1.跟随教师回顾本节课知识点，梳理学习收获。2.记录作业，课后继续体验音乐。 通过小结与作业，巩固课堂所学，延伸音乐学习的场景，培养学生持续的音乐兴趣。
板书设计 《四小天鹅舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》 [俄] 柴可夫斯基 曲 1.情绪：轻快活泼、天真可爱 2.曲式结构：A-B-A三部曲式 A段：断奏、八分音符，跳跃灵动 B段：舒展抒情，形成对比 A段再现：主题回归，首尾呼应 3.音乐形象：活泼可爱的小天鹅
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑