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浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年第二学期七年级期末评价 科学
一、选择题(本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意)
1．下列说法中正确的是（　　）
A．物体移到月球上，质量变小 B．1kg铁比1kg棉花的质量大
C．冰熔化成水，质量减小 D．将铁块拉制成铁丝，质量不变
2．下列各图反映的自然现象，主要由地球内力作用形成的是（　　）
A．褶皱山
B．冰斗谷
C．溶洞
D．三角洲平原
3．锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法正确的是（　　）
A．锂属于非金属元素
B．锂原子的微观结构示意图为
C．锂原子的核内的中子数为3
D．锂的相对原子质量是6.941克
4．化学符号中的数字都有特定含义。对于符号①、②、③2Na、④中的数字“2”的说法正确的是（　　）
A．①中的“2”表示两个CO分子
B．②中的两个“2”含义相同
C．③中的“2”表示两个钠原子
D．④中的“2”表示铁元素的化合价为+2价
5．导管是植物运输水分的管道。下列有关被子植物导管的说法错误的是（　　）
A．导管位于韧皮部内 B．导管属于输导组织
C．根、茎、叶内都有导管 D．导管能运输无机盐
6．陶艺作品制作过程中常有手捏成型、土条成型和压片成型等方法。下列说法正确的是（　　）
A．手捏成型法适合于不规则的小件作品
B．手捏成型法适合于薄而高的中空大件作品
C．土条成型法适合于实心的大型人像雕塑
D．土条成型法适合于方正的平板大件作品
7．如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　）
A．地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层
B．若把地球的内部结构与鸡蛋类比，则鸡蛋的蛋白相当于地球的地核
C．A、B、C三个圈层中，软流层位于A层的外表面
D．地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A8．以下是大熊猫个体的结构层次图，相关说法正确的是（　　）
A．大熊猫皮肤的结构层次属于b
B．血液的结构层次属于b，具有运输功能
C．竹子和大熊猫一样，具有系统这一结构层次
D．大熊猫的表皮细胞具有保护功能，属于保护组织
9．如图所示为热水与冷水混合后温度随时间变化的图像(不考虑热量散失)。下列说法正确的是（　　）
A．热水冷却时温度匀速下降
B．达到热平衡时的温度为50
C．冷水的质量比热水的质量多
D．热水放出的热量比冷水吸收的热量多
10．下列几组植物的繁殖，属于无性生殖的是（　　）
①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋
③种下西瓜种子，长出西瓜植株 ④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
11．如图为人的生殖和发育过程简图。下列叙述正确的是（　　）
A．胎儿是新生命的起点 B．a为卵巢，可分泌雌性激素
C．胚胎发育的主要场所是子宫 D．精子和①在子宫中结合
12．如图是某地区的等高线地形图。下列说法正确的是（　　）
A．山顶甲的海拔为500米
B．与A 相比，B处容易发育成河流
C．山顶甲在山顶乙的西北方
D．图中D 处的地形部位是鞍部
13．如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④组成的胚是新植物的幼体
B．菜豆种子的营养物质主要贮存在结构③中
C．种子萌发时首先突破种皮的结构是①和⑦
D．玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑨
14．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中进行培养。下列分析正确的是（　　）
A．此实验的变量是水的多少
B．试管①中盛的是蒸馏水
C．该实验要在光照条件下进行
D．幼苗能直接从土壤浸出液中获得有机物
15．如图所示为我国吐鲁番的“坎儿井”的示意图，下列方法不能减少“坎儿井”输水过程中水蒸发的是（　　）
A．暗渠在地下，温度相对较低
B．暗渠在地下，可避免阳光直射
C．暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积
D．暗渠中的水在流动，加快了水面上方空气流速
二、填空题(本大题有7小题，20空，每空2分，共40分)
16．核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示。
（1）钠、镁、铝属于不同种元素，因为它们的　 　不同。
（2）地壳中含量最多的金属元素与氯元素组成的化合物是　 　(写化学式)。
（3）与Ar元素化学性质相似的元素是　 　。
17．生殖发育是生物的共同特征。图一、二、三分别为家蚕、蝗虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题。
（1）与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是　 　
（2）蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪用　 　呼吸，只能生活在水中。
18．某同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。
实验一：将少许土壤放入试管中，并在酒精灯上加热(如图甲)。
实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为 ，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间(如图乙)，待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为 。
实验三：取适量的土壤样品，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行图丙所示的操作。
（1）实验一的现象为　 　，说明土壤中含有水。
（2）若土壤中含有有机物，则实验二中m1与m2的大小关系为　 　。
（3）实验三的目的是　 　。
19．如图表示橙子树从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。
（1）潮湿的土壤有利于种子萌发，原因是种子萌发需要充足的　 　。
（2）花中最重要的结构是花蕊，其中属于橙树花的雌蕊的是　 　(选填“①”或“②”)。
（3）橙子是橙树的果实，橙子是由　 　发育而来的。
20．小科设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。
（1）已知酒精灯火焰的温度约为 500℃，一标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，丙图吹风机能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中不可取的是　 　方案(选填“甲”“乙”或“丙”)。
（2）小科用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，水面上方出现大量“白气”(图丁)，这些“白气”是　 　(选填“小水珠”“水蒸气”或“二氧化碳气体”)。一段时间后，发现杯底的干冰由于周围的水发生了凝固而粘在了一起，干冰周围的水发生凝固的原因是　 　。
21．兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两枝带有相似叶片的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有同种稀红墨水的锥形瓶中，并放在同一温暖的阳光下(如图所示)。当看到乙枝条叶脉有点发红时，取出枝条甲和乙，进行横切和纵切，并用放大镜和显微镜分别观察。
（1）实验中，观察到甲枝条和乙枝条的实验现象　 　(选填“基本相同”或“差别很大”)。
（2）观察可发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，说明茎运输水分和无机盐的方向是　 　。
（3）若将枝条上的叶片去掉一部分，则从实验开始到叶脉有点发红的时间　 　(选填“变长”“变短”或“不影响”)。
22．学校科技节设置了“巧手测密度”的挑战项目。小科的任务是分别测定一种未知液体的密度和一块不规则石块的密度。
（1）小科用天平和量筒测液体的密度，操作如下：
①将游码拨至标尺左端的零刻度线处，若分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。
②先测出空烧杯质量及烧杯和液体的总质量(如图乙所示)，接着将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积(图丙)。用这种测量方法测得的液体密度会偏　 　(选填“大”或“小”)。
（2）小科利用电子秤、水杯、记号笔等工具对石块的密度进行了测量：
①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量 ，示数如图A。
②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量 ，示数如图B。并在水面到达的位置处做好标记后，取出石块。
③向杯中缓慢加水至标记处，测得杯和水的总质量 ，示数如图C。
根据以上测量数据，石块的密度 =　 　g/cm3(精确到小数点后面1位)。
三、实验与探究题(本大题有5小题，20空，每空2分，共40分)
23． 小科在20 的房间里，探究了冰熔化时温度变化的规律(图甲)。
（1）实验中小科发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化　 　(选填“需要”或“不需要”)吸收热量。
（2）观察并记录温度计A的示数，作出图乙所示的图像，由图乙可知，冰是　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。
（3）实验结束时，小科发现温度计 A 的示数为 19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会　 　。
（4）如果甲实验一直加热至烧杯中的水沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管内的水　 　(选填“会”或“不会”)沸腾。
24．《食品安全国家标准》规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。某跨学科学习小组尝试制作泡菜(图1)，并测定了泡菜中亚硝酸盐的含量(图2)。
（1）泡菜坛要烫洗干净，目的是　 　。
（2）注清水密封坛口的目的是可以创造　 　(选填“缺氧”或“有氧”)环境，有利于酵母菌的发酵产生乳酸。
（3）由实验数据可知：制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是　 　。
（4）第9天时，自然状态下制作的泡菜是否适宜食用，并说明理由。　 　
25．在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响 科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示。
组别 光照强度 6月24 日 (嫁接时) 7月11日 (嫁接后)
砧木茎高(cm) 接穗高(cm) 砧木茎高(cm) 接穗高 (cm)
甲 100 2.8 3.1 4.0 4.5
乙 180 2.8 3.1 3.7 3.7
（1）要想嫁接成功，必须保证接穗和砧木的　 　紧密贴合。
（2）除光照强度之外，甲、乙两组均提供相同且最佳的环境条件，目的是　 　。
（3）在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，目的是　 　。
（4）由实验结果，可以得出的结论是　 　。
26．科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。
（1）该实验的变量是　 　。
（2）观察比较萝卜条①至③的变化，萝卜细胞发生了　 　(选填“失水”或“吸水”)现象。
（3）观察比较萝卜条的变化，推测B烧杯中盛放的液体是　 　。
（4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，有效的解决办法是　 　。
27．为探究分子的特征，小科做了下图所示的几个实验。
（1）如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩。说明分子间存在　 　。
（2）小科另取注射器充入氨气(一种刺激性气味的气体)时，有部分氨气泄露。虽然小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。请从微观角度作出解释：　 　。
（3）小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水(图2)，静止片刻，B烧杯内红颜色范围比 A 杯大。原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】质量及其特性
【解析】【分析】ACD、物体所含物质不变，则质量不变，质量大小与物体的位置、状态、形状等无关。
B、1kg所有物质的质量均相同，据此进行分析。
【解答】A、质量指的是物体所含物质的多少，将物体转移到月球上，所含物质没有改变，可知质量不变，故A错误；
B、铁和棉花均为1kg，可知其质量相同，故B错误；
C、冰熔化成水，所含物质没有减少，所以质量不变，故C错误；
D、将铁块拉制成铁丝，所含物质没有减少，所以质量不变，故D正确。
故答案为：D。
2．【答案】A
【知识点】地壳变动的证明；地形的类型；地形变化的原因
【解析】【分析】内力作用的能量来自地球内部，主要表现形式为地壳运动、岩浆活动、变质作用，会塑造褶皱、断层等地质地貌；外力作用的能量来自地球外部的太阳能、重力能，主要通过风化、侵蚀、搬运、沉积作用改造地表，常见的外力包括风力、流水、冰川等。
【解答】A、褶皱山是地壳运动中，板块挤压使岩层发生弯曲变形形成的地貌，属于地球内力作用塑造的地貌，故A正确；
B、冰斗谷是冰川侵蚀作用形成的地貌，冰川作用属于外力作用，故B错误；
C、溶洞是流水长期溶蚀石灰岩形成的喀斯特地貌，流水侵蚀/溶蚀作用属于外力作用，故C错误；
D、三角洲平原是河流携带的泥沙在入海口沉积形成的，流水沉积作用属于外力作用，故D错误。
故答案为：A。
3．【答案】B
【知识点】原子的构成；元素的种类与分布；相对原子质量
【解析】【分析】A、“钅”字旁的元素都属于金属元素。
BCD、根据原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，以及相对原子质量约为质子数+中子数进行分析。
【解答】A、元素名称锂带“钅”字旁，属于金属元素，不是非金属元素，故A错误；
BC、锂原子中含有3个质子，原子呈电中性，可知其含有三个电子，相对原子质量约为7，则其中子数为7-3=4，故B正确，C错误；
D、锂的相对原子质量是6.941，单位是：1 不是“g”，故D错误。
故答案为：B。
4．【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】A、标在化学式中元素右下角的数字，表示一个分子中所含该原子的数目。
BC、标在化学符号（分子、原子、离子）前面的数字，表示微粒的个数。
D、标在元素符号右上角的数字，表示一个离子所带的电荷数。
【解答】A、①中的“2”表示的是一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，故A错误；
B、②中，前面一个“2”表示含有两个氢分子，后面一个“2”表示的是一个氢分子中含有两个氧原子，含义不同，故B错误；
C、③2Na中的“2”表示有两个钠原子，故C正确；
D、④中的“2”表示的是一个亚铁离子带两个单位正电荷，故D错误。
故答案为：C。
5．【答案】A
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】导管位于木质部，根茎叶中均有导管，运输水分和无机盐，属于输导组织；韧皮部中有筛管，运输有机物。
【解答】A、导管位于木质部内，故A错误，符合题意；
BD、导管运输水分和无机盐，属于输导组织，故BD正确，不符合题意；
C、被子植物的根、茎、叶是连通的营养器官，内部的导管相互贯通，根、茎、叶内都分布有导管，故D正确，不符合题意。
故答案为：A。
6．【答案】A
【知识点】陶瓷器及其制造流程
【解析】【分析】AB、根据手捏成型操作灵活，适宜制作不规则小件作品进行分析。
CD、土条成型是将泥料搓成均匀长条，再逐层盘筑拼接成型的方法，既可以制作中小型器物，也能塑造大型中空造型。
【解答】A、手捏成型是陶艺最基础的成型方法，创作者直接用手捏塑泥料，操作灵活自由，非常适合创作造型不规则的小型作品，故A正确；
B、薄而高的中空大件作品，手捏法很难保证结构稳定性，无法控制泥料的形态与强度，故B错误；
C、实心大型人像雕塑一般采用泥块堆砌/实心捏塑的方式，不需要土条盘筑的中空结构，故C错误；
D、方正的平板大件作品更适合用压片成型法制作，不需要土条盘筑工艺，故D错误。
故答案为：A。
7．【答案】D
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】A、根据地球最外层为地壳，最内层为地核，中间为地幔进行分析。
B、蛋白相当于地幔，蛋壳相当于地壳，蛋黄相当于地核。
C、根据软流层在上地幔的顶部进行分析。
D、根据越靠近地球内部，圈层物质密度越大进行分析。
【解答】A、地球从内到外可以大致分为地核、地幔、地壳三层，故A错误；
B、蛋白是鸡蛋的中间部位，相当于地球的地幔，故B错误；
C、软流层在上地幔的顶部，即在B层的上部，故C错误；
D、地球形成过程中，密度大的物质向地心聚集，因此越靠近地球内部，圈层物质密度越大，三个圈层密度关系为：A（地壳）< B（地幔）< C（地核），故D正确。
故答案为D。
8．【答案】B
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】A、根据皮肤属于器官进行分析。
B、结构层次由小到大： 细胞→组织→器官→系统→个体，可知b为组织。
C、植物和动物在结构层次上最大的区别是--植物没有系统。
D、保护组织时植物的组织，起到保护作用的动物组织称为上皮组织。
【解答】A、皮肤是器官，b表示的是组织，故A错误；
B、血液属于结缔组织，属于b，运输氧气、营养物质及代谢废物等，故B正确；
C、竹子是植物，没有系统这一层次，故C错误；
D、表皮细胞具有保护功能，属于上皮组织，故D错误。
故答案为：B。
9．【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】A、根据图像进行分析，温度随时间变化的图像不是直线，说明温度不是均匀下降的。
B、到达热平衡时，热水与冷水的温度相同。
CD、不计热量损失，热水放出的热量均被冷水吸收，结合比较冷水和热水的温度大小。
【解答】A、由图可知，热水温度随时间变化的曲线不是直线，说明热水冷却时温度不是匀速下降，温差越小说明温度下降越慢，故A错误；
B、由图可知，达到热平衡时的温度为40℃，故B错误；
CD、热水的温度变化量为75℃-40℃=35℃，冷水的温度变化量为40℃-35℃=5℃，不考虑热量散失，热水放出的热量被冷水吸收，即Q相同，由可知，热水的温度变化量大，说明其质量更小，故C正确，D错误。
故答案为：C。
10．【答案】C
【知识点】植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【分析】无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；有性生殖是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
【解答】①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代，传粉后形成受精卵，属于有性生殖；
②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋，该过程中没有经过两性细胞结合形成受精卵，属于无性生殖；
③种下西瓜种子，长出西瓜植株，种子中有受精卵发育成的胚，属于有性生殖；
④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株该过程中没有经过两性细胞结合形成受精卵，属于无性生殖。
综上，属于无性生殖的是②④。
故答案为：C。
11．【答案】C
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】A、生命的起点是受精卵，受精卵经过分裂分化发育成胎儿。
B、a是男性产生精子的器官，该结构是睾丸，睾丸的功能是分泌雄性激素、产生精子。
CD、输卵管为受精提供场所，子宫为胚胎发育提供场所。
【解答】A、新生命的起点是受精卵，故A错误；
B、a是男性的生殖器官，是睾丸，可分泌雌性激素，故B错误；
C、胚胎在子宫内壁着床后继续发育，故C正确；
D、①由卵巢产生，是卵细胞，精子和卵细胞在输卵管内结合，故D错误。
故答案为：C。
12．【答案】B
【知识点】地形的类型；等高线地形模型
【解析】【分析】A、根据图像进行分析，可知甲地在500米等高线以上，可知其海拔高度大于500m。
B、根据山谷更易形成河流，以及山谷等高线向海拔高处凸起进行分析。
C、根据图中指向标确定位置，可知甲在乙的东南方。
D、鞍部是两个山顶之间的低洼区域，结合图像进行分析。
【解答】A、等高线地形图中，等高距为100米，山顶甲位于500米等高线以上，海拔范围是500米<甲<600米，不是正好500米，故A错误；
B、由图可知，B处等高线凸向高海拔为山谷，山谷是集水线，容易发育河流，A处等高线向海拔低处凸出，是山脊，因此B处比A处更易发育河流，故B正确；
C、根据图中指向标，指向标箭头指向北方，以此判断方向：山顶甲在山顶乙的东南方向，不是西北方，故C错误；
D、由图可知，D处等高线重合，为峭壁，故D错误。
故答案为：B。
13．【答案】A
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】A、胚由受精卵发育而来，是植物的幼体。
B、①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮。
CD、⑥是果皮和种皮，⑦是子叶，⑧是胚芽，⑨是胚轴，⑩是胚根，最先突破种皮的是胚根，玉米中储存营养物质的是胚乳。
【解答】A、由图可知，①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，四部分构成了种子的胚，是植物的幼体，故A正确；
B、菜豆属于双子叶植物，其种子中的营养物质储存在子叶，即④中，故B错误；
C、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，即③和⑩，故C错误；
D、玉米属于单子叶植物，其种子中的营养物质储存在胚乳，遇碘会变蓝，⑨是胚轴，故D错误。
故答案为：A。
14．【答案】C
【知识点】控制变量法；植物生长需要无机盐；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】ABD、植物的生长需要无机盐，土壤浸出液中含有无机盐，所以植物生长状态更好。控制变量法的实验中，唯一变量即为探究的影响因素，可知实验探究的是无机盐对植物生长的影响。
B、根据植物的光合作用需要光照进行分析。
【解答】A、土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水几乎不含无机盐，因此实验变量是无机盐的有无，不是水的多少，故A错误；
B、植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐，土壤浸出液含有无机盐，能够满足植物生长需求，因此培养在土壤浸出液中的幼苗会长势更好。图中①幼苗生长更健壮，因此①是土壤浸出液，②才是蒸馏水，故B错误；
C、植物生长过程中需要进行光合作用合成有机物，因此实验需要在光照条件下进行，保证幼苗正常的生命活动，故C正确；
D、植物不能直接从外界吸收有机物，有机物是植物通过光合作用自身合成的，幼苗从土壤浸出液中获得的是水和无机盐，故D错误。
故答案为：C。
15．【答案】D
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流速；温度越低、表面积越小、空气流速越慢，蒸发越慢。
【解答】A、温度低，蒸发速度减慢，可以减少坎儿井”输水过程中水蒸发，故A不符合题意；
B、地下暗渠可以避免阳光直射，避免阳光照射升温，减慢了水的蒸发，能减少蒸发，故B不符合题意；
C、暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积，即减小了液体的蒸发表面积，能减慢蒸发，故C不符合题意；
D、如果水面上方空气流速加快，根据蒸发的影响因素，会加快水的蒸发，不能减少输水过程中水的蒸发，故D符合题意。
故答案为：D。
16．【答案】（1）质子数
（2）
（3）和
【知识点】元素的概念；元素的种类与分布；元素周期表；化学式的书写及意义
【解析】【分析】（1）根据质子数决定元素种类进行分析。
（2）地壳中含量前4位的元素为：氧、硅、铝、铁，结合化合物中各元素的化合价之和为零分析个数比，据此书写化学式。
（3）根据最外层电子数相同的元素具有相似的化学性质进行分析。
【解答】（1） 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的同一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（或核电荷数）。钠、镁、铝的质子数（核电荷数）各不相同，因此属于不同种元素。
（2）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素在化合物中显+3价，氯元素在化合物中显-1价；根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，铝和氯组成化合物的化学式为。
（3）同主族元素，最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由周期表可知，与Ar元素化学性质相似的元素是和。
17．【答案】（1）蛹期
（2）鳃
【知识点】动物的生长时期；昆虫的发育过程；两栖动物的发育过程
【解析】【分析】（1）完全变态发育和不完全变态发育的区别是--完全变态发育要经历蛹期，而不完全变态发育不需要。
（2）两栖类动物幼体用鳃，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
【解答】（1）家蚕的发育属于完全变态发育，发育过程经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期；蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程经过卵→若虫→成虫三个时期。对比两种发育过程可知，与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是蛹期。
（2）青蛙属于两栖动物，其幼体蝌蚪生活在水中，靠鳃呼吸，所以只能生活在水中。
18．【答案】（1）试管内壁出现水雾（或小水珠）
（2）
（3）检验土壤中是否含有可溶性无机盐
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）根据水汽化后会遇冷液化，形成小水珠进行分析。
（2）根据有机物会受热分解，导致剩余质量减小进行分析。
（3）蒸发后有晶体析出，可说明土壤中含有无机盐，据此进行分析。
【解答】（1）土壤中的水分受热后会汽化，变成水蒸气，遇到温度较低的试管内壁，会液化形成小水珠。若观察到该现象，即可证明土壤中含有水分。
（2）土壤中的有机物具有可燃性，加热时有机物会燃烧分解为二氧化碳等气体逸散到空气中，因此加热后土壤总质量会减少，即。
（3）土壤中含有可溶性无机盐，溶解在土壤浸出液中；将土壤浸出液加热蒸发后，可溶性无机盐会结晶析出留在蒸发皿中，因此该操作的目的是检验土壤中是否含有可溶性无机盐。
19．【答案】（1）水分
（2）①
（3）子房
【知识点】种子萌发的过程与必要条件；花的结构；果实与种子的形成
【解析】【分析】（1）根据种子萌发的外界环境条件为：适宜的温度、充足的水分（水）、充足的空气，以及潮湿的土壤中含有水分进行分析。
（2）雄蕊有多枚，雌蕊只有一枚，结合图像进行分析。
（3）根据子房发育成果实，胚珠发育成种子进行分析。
【解答】（1）潮湿的土壤中含有充足的水分，能够满足种子萌发对水分的需求，因此有利于种子萌发。
（2）花的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房，雌蕊只有一枚，可知图中的①是雌蕊。
（3）植物完成传粉受精后，花的子房会继续发育，最终发育为果实，子房内部的胚珠发育为种子。橙子是果实，因此是由子房发育而来的。
20．【答案】（1）甲
（2）小水珠；干冰升华吸热，使水的温度降低到凝固点以下，水凝固
【知识点】熔化与熔化现象；凝固与凝固现象；液化及液化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】（1）升华是从固态直接转化为气态的过程，选择的温度应低于碘的熔点，防止碘溶解。
（2）根据升华吸热，凝固放热进行分析，注意水蒸气和气体二氧化碳肉眼无法观察到。
【解答】（1）实验目的是探究点的升华，则不能使碘熔化，即温度应低于碘的熔点，由题中信息可知，甲中酒精灯的温度高于碘的熔点，所以方案不可取。乙中水的沸点为100℃，丙中热水的温度最高为80℃，均低于碘的熔点，所以均可取。
故答案为：甲。
（2） 干冰是固态二氧化碳，放入常温水中，干冰会迅速升华吸热，使水面上方空气温度降低，水蒸气遇冷液化形成小水珠，就是我们看到的“白气”。水蒸气、二氧化碳气体都是无色不可见的，因此“白气”是小水珠。
故答案为：小水珠。
干冰升华需要吸收大量的热，会从周围的水中吸收热量，使水的温度降低到水的凝固点以下，因此干冰周围的水会凝固，让干冰被冰粘在一起。
故答案为： 干冰升华吸热，使水的温度降低到凝固点以下，水凝固 。
21．【答案】（1）基本相同
（2）自下而上
（3）变长
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）根据运输水分的是导管，去除的是甲中的筛管进行分析。
（2）越往上颜色越浅，说明红墨水越少，可知红墨水是自下而上运输的。
（3）根据叶片的蒸腾作用可以促进水分在植物体内的运输进行分析。
【解答】（1）植物体内运输水分和无机盐的结构是木质部中的导管，题干中仅对甲枝条剥去树皮（树皮中的韧皮部负责运输有机物，不影响水分的向上运输），甲和乙的木质部都完好，都可以正常运输红墨水，因此二者叶脉变红、木质部染色的实验现象基本相同。
（2）红墨水从锥形瓶中被枝条下端吸收，从下往上运输，越靠近枝条上端红墨水的量越少，因此红色越浅，这直接说明茎运输水分和无机盐的方向是从下端到上端，即自下而上。
（3）水分在植物体内运输的动力来自叶片的蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是叶片。去掉一部分叶片后，植物总的蒸腾作用强度降低，水分运输的速度变慢，因此从实验开始到叶脉变红需要的时间会变长。
22．【答案】（1）右；大
（2）2.3
【知识点】误差分析；天平的使用及读数；密度公式的应用；固体密度的测量；液体密度的测量
【解析】【分析】（1）①调平天平时，平衡螺母向指针偏转的反方向调整。
②根据液体残留会导致体积减小，以及进行分析。
（2）根据AB计算石块的质量，根据AC计算加水的质量，再由的变式计算水的体积，石块的体积等于水的体积，进而进行石块的密度。
【解答】（1）①图中指针向左偏，说明左侧偏重，应将平衡螺母向右调，直至指针指示分度盘中央。
②液体倒入量筒中时，部分会残留在烧杯中，导致液体的体积测量值偏小，由可知，测得的密度将偏大。
（2）由AB可知，石块的质量为m=360g-250g=110g，由AC可知，加至刻度线时，加入水的质量为298g-250g=48g，水的体积等于石块的体积，可知石块的体积为，石块的密度为。
23．【答案】（1）需要
（2）晶体
（3）先下降后升高，最后不变
（4）不会
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象；晶体与非晶体；汽化及汽化吸热的特点；沸腾及沸腾条件
【解析】【分析】（1）根据房间内温度高于冰的熔点，冰可以从环境中吸热熔化进行分析。
（2）晶体和非晶体的核心区别是：晶体有固定的熔点，熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定熔点，熔化过程温度持续上升。
（3）环境温度高于水温，水蒸发吸热，导致周围温度将低，所以温度计示数减小，后蒸发结束，温度升高，至20℃保持不变。
（4）根据液体沸腾需要满足两个条件：①温度达到沸点；②能够继续吸热，以及吸热需要存在温度差进行分析。
【解答】（1）熔化是物态变化中的吸热过程，房间温度是20℃，冰的熔点为0℃，房间温度高于冰的温度，因此冰可以从周围空气中吸收热量，不需要酒精灯加热也能熔化，所以冰熔化仍然需要吸收热量。
（2）晶体熔化时温度不变，从图乙可以看出，冰熔化过程中温度保持不变，符合晶体的特点，因此冰是晶体。
（3）房间温度为20℃，温度计取出前示数为19℃，低于室温。水蒸发会吸收热量，使温度计周边温度降低，因此温度计示数会先下降；当水蒸发完后，温度计的示数会慢慢回升，最终达到室温20℃后保持不变，因此示数变化是先下降后升高，最后保持不变。
（4）当烧杯中的水沸腾后，温度保持沸点不变，此时试管内的水温度也达到沸点，和烧杯中水的温度相同，由于没有温度差，试管内的水无法继续吸收热量，不满足沸腾的条件，因此不会沸腾。
24．【答案】（1）高温杀菌，减少杂菌对泡菜发酵的干扰，保证泡菜品质
（2）缺氧
（3）先升高后降低
（4）不适宜食用，此时自然发酵泡菜中亚硝酸盐含量高于国家标准限定的20mg/kg，食用后存在健康风险
【知识点】真菌与人的关系
【解析】【分析】（1）根据高温可以杀菌进行分析。
（2）根据微生物进行无氧呼吸产生乳酸进行分析。
（3）根据图像进行分析，图像上升，说明亚硝酸盐含量增多，图像下降，说明亚硝酸盐含量减少。
（4）根据图像进行分析，若第9天，亚硝酸盐含量高于20mg/kg，则不宜食用。
【解答】（1）泡菜制作依赖乳酸菌等特定菌种发酵，高温烫洗泡菜坛可以通过高温杀死坛壁上附着的杂菌，避免杂菌污染发酵过程，防止杂菌大量繁殖影响泡菜风味和食品安全。
（2）清水可以将空气排尽且防止空气进入，所以可以创造无氧环境，微生物进行无氧呼吸，产生乳酸。
（3）根据图像进行分析，图像先上升后下降，可知亚硝酸盐的含量先增加后减少。
（4）由图可知，自然发酵到第9天，亚硝酸盐含量仍高于20mg/kg，存在健康风险，所以不宜食用。
25．【答案】（1）形成层
（2）控制单一变量
（3）避免实验的偶然性
（4）不同光照强度对西瓜嫁接苗生长有影响，在本实验条件下，100μmol m-2 s- 的光照强度比180μmol m-2 s- 更有利于西瓜嫁接苗的生长。
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】（1）根据形成层属于分生组织，可以不断分裂产生新的细胞进行分析。
（2）根据控制变量法进行分析--在探究某个因素影响时，应控制其它条件都相同。
（3）每组实验采用多株材料，可以避免偶然性，得出具有普遍性的规律。
（4）根据表中数据进行分析，嫁接后砧木和接穗长度变化量大的光照强度更适宜生长。
【解答】（1）嫁接是无性生殖（营养繁殖）的一种，嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合。形成层属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木愈合长在一起。
（2）本实验的实验目的是探究不同光照强度对西瓜嫁接苗生长的影响，实验变量是光照强度。除变量外，其他可能影响实验结果的条件都需要保持相同且适宜，遵循控制单一变量原则，避免无关变量对实验结果的干扰，保证实验结果的差异仅由光照强度不同引起。
（3）实验中如果只用1株材料，实验结果会具有很大的偶然性，误差大。用多株（100株）材料重复实验，可以避免偶然性，提高实验结果的可靠性。
（4） 对比表格数据，嫁接时两组砧木茎高、接穗高都一致，嫁接后相同时间内，100μmol m-2 s- 光照强度下（甲组）的砧木茎高、接穗高都大于180μmol m-2 s- 光照强度下（乙组），说明不同光照强度对西瓜嫁接苗的生长有影响，在该实验范围内，光照强度越低（100μmol m-2 s- 相比180μmol m-2 s- ），越有利于西瓜嫁接苗的生长。
26．【答案】（1）水中是否有盐（溶液浓度）
（2）失水
（3）清水
（4）大量浇水
【知识点】控制变量法；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】（1）根据控制变量法进行分析，唯一变量即为探究的影响因素--是否加盐或溶液浓度。
（2）根据图像进行分析，萝卜变短，变软，说明含水量降低，发生了失水现象。
（3）萝卜条变硬挺、体积变大，说明萝卜细胞吸水，此时外界溶液浓度小于细胞液浓度，据此进行分析。
（4）根据失水和吸水的原理可知，若环境溶液浓度过大，导致植物失水，应大量浇水，减少环境溶液的浓度，使其低于细胞液浓度，细胞吸水。
【解答】（1）实验的目的是探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，实验中设置了两种不同浓度的溶液（浓盐水和清水），其他实验条件（萝卜条初始状态等）都保持一致，因此该实验的变量是溶液浓度。
（2）观察图中萝卜条①→③的变化，可以看到萝卜条变软、长度缩小，说明萝卜条失去了水分，即萝卜细胞发生了失水现象。
（3）图中②→④的萝卜条变硬挺、体积变大，说明萝卜细胞吸水了。根据细胞吸水原理：萝卜细胞液浓度大于外界溶液浓度时细胞吸水，清水浓度小于萝卜细胞液浓度，因此B烧杯盛放的是清水。
（4）作物一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于作物根细胞液的浓度，根细胞失水，作物出现萎蔫现象。有效的解决办法是大量浇水，大量浇水可以稀释土壤溶液，降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物根细胞的细胞液浓度，让根细胞重新吸水，缓解萎蔫。
27．【答案】（1）间隙
（2）分子在不断地做无规则运动
（3）温度越高，分子无规则运动越剧烈（扩散速率越快）
【知识点】分子的热运动；分子之间存在空隙
【解析】【分析】（1）气体能被压缩，是因为分子间存在间隙。压缩时间隙减小。
（2）分子不停地做无规则运动，所以与注射器之间存在一段距离的位置也能闻到味道。
（3）根据分子的热运动与温度有关，温度越高，热运动越剧烈进行分析。
【解答】（1）空气能够被压缩，是因为外力作用下，气体分子之间的间隔变小，宏观上体积减小，因此该现象说明分子间存在间隙.
（2）氨气从注射器泄露后，距离0.5米仍能闻到气味，是因为氨气分子在永不停息地做无规则运动，氨分子扩散到了空气中，才能进入人的鼻腔被感知，因此从微观角度解释为：分子在永不停息地做无规则运动（分子不断扩散）。
（3）图2中A、B烧杯的变量为温度，B烧杯为热水，温度高于A烧杯。温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散速度越快，因此B烧杯内红墨水扩散更快，红颜色范围更大。
1 / 1浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年第二学期七年级期末评价 科学
一、选择题(本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意)
1．下列说法中正确的是（　　）
A．物体移到月球上，质量变小 B．1kg铁比1kg棉花的质量大
C．冰熔化成水，质量减小 D．将铁块拉制成铁丝，质量不变
【答案】D
【知识点】质量及其特性
【解析】【分析】ACD、物体所含物质不变，则质量不变，质量大小与物体的位置、状态、形状等无关。
B、1kg所有物质的质量均相同，据此进行分析。
【解答】A、质量指的是物体所含物质的多少，将物体转移到月球上，所含物质没有改变，可知质量不变，故A错误；
B、铁和棉花均为1kg，可知其质量相同，故B错误；
C、冰熔化成水，所含物质没有减少，所以质量不变，故C错误；
D、将铁块拉制成铁丝，所含物质没有减少，所以质量不变，故D正确。
故答案为：D。
2．下列各图反映的自然现象，主要由地球内力作用形成的是（　　）
A．褶皱山
B．冰斗谷
C．溶洞
D．三角洲平原
【答案】A
【知识点】地壳变动的证明；地形的类型；地形变化的原因
【解析】【分析】内力作用的能量来自地球内部，主要表现形式为地壳运动、岩浆活动、变质作用，会塑造褶皱、断层等地质地貌；外力作用的能量来自地球外部的太阳能、重力能，主要通过风化、侵蚀、搬运、沉积作用改造地表，常见的外力包括风力、流水、冰川等。
【解答】A、褶皱山是地壳运动中，板块挤压使岩层发生弯曲变形形成的地貌，属于地球内力作用塑造的地貌，故A正确；
B、冰斗谷是冰川侵蚀作用形成的地貌，冰川作用属于外力作用，故B错误；
C、溶洞是流水长期溶蚀石灰岩形成的喀斯特地貌，流水侵蚀/溶蚀作用属于外力作用，故C错误；
D、三角洲平原是河流携带的泥沙在入海口沉积形成的，流水沉积作用属于外力作用，故D错误。
故答案为：A。
3．锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法正确的是（　　）
A．锂属于非金属元素
B．锂原子的微观结构示意图为
C．锂原子的核内的中子数为3
D．锂的相对原子质量是6.941克
【答案】B
【知识点】原子的构成；元素的种类与分布；相对原子质量
【解析】【分析】A、“钅”字旁的元素都属于金属元素。
BCD、根据原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，以及相对原子质量约为质子数+中子数进行分析。
【解答】A、元素名称锂带“钅”字旁，属于金属元素，不是非金属元素，故A错误；
BC、锂原子中含有3个质子，原子呈电中性，可知其含有三个电子，相对原子质量约为7，则其中子数为7-3=4，故B正确，C错误；
D、锂的相对原子质量是6.941，单位是：1 不是“g”，故D错误。
故答案为：B。
4．化学符号中的数字都有特定含义。对于符号①、②、③2Na、④中的数字“2”的说法正确的是（　　）
A．①中的“2”表示两个CO分子
B．②中的两个“2”含义相同
C．③中的“2”表示两个钠原子
D．④中的“2”表示铁元素的化合价为+2价
【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】A、标在化学式中元素右下角的数字，表示一个分子中所含该原子的数目。
BC、标在化学符号（分子、原子、离子）前面的数字，表示微粒的个数。
D、标在元素符号右上角的数字，表示一个离子所带的电荷数。
【解答】A、①中的“2”表示的是一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，故A错误；
B、②中，前面一个“2”表示含有两个氢分子，后面一个“2”表示的是一个氢分子中含有两个氧原子，含义不同，故B错误；
C、③2Na中的“2”表示有两个钠原子，故C正确；
D、④中的“2”表示的是一个亚铁离子带两个单位正电荷，故D错误。
故答案为：C。
5．导管是植物运输水分的管道。下列有关被子植物导管的说法错误的是（　　）
A．导管位于韧皮部内 B．导管属于输导组织
C．根、茎、叶内都有导管 D．导管能运输无机盐
【答案】A
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】导管位于木质部，根茎叶中均有导管，运输水分和无机盐，属于输导组织；韧皮部中有筛管，运输有机物。
【解答】A、导管位于木质部内，故A错误，符合题意；
BD、导管运输水分和无机盐，属于输导组织，故BD正确，不符合题意；
C、被子植物的根、茎、叶是连通的营养器官，内部的导管相互贯通，根、茎、叶内都分布有导管，故D正确，不符合题意。
故答案为：A。
6．陶艺作品制作过程中常有手捏成型、土条成型和压片成型等方法。下列说法正确的是（　　）
A．手捏成型法适合于不规则的小件作品
B．手捏成型法适合于薄而高的中空大件作品
C．土条成型法适合于实心的大型人像雕塑
D．土条成型法适合于方正的平板大件作品
【答案】A
【知识点】陶瓷器及其制造流程
【解析】【分析】AB、根据手捏成型操作灵活，适宜制作不规则小件作品进行分析。
CD、土条成型是将泥料搓成均匀长条，再逐层盘筑拼接成型的方法，既可以制作中小型器物，也能塑造大型中空造型。
【解答】A、手捏成型是陶艺最基础的成型方法，创作者直接用手捏塑泥料，操作灵活自由，非常适合创作造型不规则的小型作品，故A正确；
B、薄而高的中空大件作品，手捏法很难保证结构稳定性，无法控制泥料的形态与强度，故B错误；
C、实心大型人像雕塑一般采用泥块堆砌/实心捏塑的方式，不需要土条盘筑的中空结构，故C错误；
D、方正的平板大件作品更适合用压片成型法制作，不需要土条盘筑工艺，故D错误。
故答案为：A。
7．如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　）
A．地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层
B．若把地球的内部结构与鸡蛋类比，则鸡蛋的蛋白相当于地球的地核
C．A、B、C三个圈层中，软流层位于A层的外表面
D．地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A【答案】D
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】A、根据地球最外层为地壳，最内层为地核，中间为地幔进行分析。
B、蛋白相当于地幔，蛋壳相当于地壳，蛋黄相当于地核。
C、根据软流层在上地幔的顶部进行分析。
D、根据越靠近地球内部，圈层物质密度越大进行分析。
【解答】A、地球从内到外可以大致分为地核、地幔、地壳三层，故A错误；
B、蛋白是鸡蛋的中间部位，相当于地球的地幔，故B错误；
C、软流层在上地幔的顶部，即在B层的上部，故C错误；
D、地球形成过程中，密度大的物质向地心聚集，因此越靠近地球内部，圈层物质密度越大，三个圈层密度关系为：A（地壳）< B（地幔）< C（地核），故D正确。
故答案为D。
8．以下是大熊猫个体的结构层次图，相关说法正确的是（　　）
A．大熊猫皮肤的结构层次属于b
B．血液的结构层次属于b，具有运输功能
C．竹子和大熊猫一样，具有系统这一结构层次
D．大熊猫的表皮细胞具有保护功能，属于保护组织
【答案】B
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】A、根据皮肤属于器官进行分析。
B、结构层次由小到大： 细胞→组织→器官→系统→个体，可知b为组织。
C、植物和动物在结构层次上最大的区别是--植物没有系统。
D、保护组织时植物的组织，起到保护作用的动物组织称为上皮组织。
【解答】A、皮肤是器官，b表示的是组织，故A错误；
B、血液属于结缔组织，属于b，运输氧气、营养物质及代谢废物等，故B正确；
C、竹子是植物，没有系统这一层次，故C错误；
D、表皮细胞具有保护功能，属于上皮组织，故D错误。
故答案为：B。
9．如图所示为热水与冷水混合后温度随时间变化的图像(不考虑热量散失)。下列说法正确的是（　　）
A．热水冷却时温度匀速下降
B．达到热平衡时的温度为50
C．冷水的质量比热水的质量多
D．热水放出的热量比冷水吸收的热量多
【答案】C
【知识点】比热容
【解析】【分析】A、根据图像进行分析，温度随时间变化的图像不是直线，说明温度不是均匀下降的。
B、到达热平衡时，热水与冷水的温度相同。
CD、不计热量损失，热水放出的热量均被冷水吸收，结合比较冷水和热水的温度大小。
【解答】A、由图可知，热水温度随时间变化的曲线不是直线，说明热水冷却时温度不是匀速下降，温差越小说明温度下降越慢，故A错误；
B、由图可知，达到热平衡时的温度为40℃，故B错误；
CD、热水的温度变化量为75℃-40℃=35℃，冷水的温度变化量为40℃-35℃=5℃，不考虑热量散失，热水放出的热量被冷水吸收，即Q相同，由可知，热水的温度变化量大，说明其质量更小，故C正确，D错误。
故答案为：C。
10．下列几组植物的繁殖，属于无性生殖的是（　　）
①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋
③种下西瓜种子，长出西瓜植株 ④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】C
【知识点】植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【分析】无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；有性生殖是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
【解答】①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代，传粉后形成受精卵，属于有性生殖；
②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋，该过程中没有经过两性细胞结合形成受精卵，属于无性生殖；
③种下西瓜种子，长出西瓜植株，种子中有受精卵发育成的胚，属于有性生殖；
④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株该过程中没有经过两性细胞结合形成受精卵，属于无性生殖。
综上，属于无性生殖的是②④。
故答案为：C。
11．如图为人的生殖和发育过程简图。下列叙述正确的是（　　）
A．胎儿是新生命的起点 B．a为卵巢，可分泌雌性激素
C．胚胎发育的主要场所是子宫 D．精子和①在子宫中结合
【答案】C
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；人体生殖系统的结构和功能
【解析】【分析】A、生命的起点是受精卵，受精卵经过分裂分化发育成胎儿。
B、a是男性产生精子的器官，该结构是睾丸，睾丸的功能是分泌雄性激素、产生精子。
CD、输卵管为受精提供场所，子宫为胚胎发育提供场所。
【解答】A、新生命的起点是受精卵，故A错误；
B、a是男性的生殖器官，是睾丸，可分泌雌性激素，故B错误；
C、胚胎在子宫内壁着床后继续发育，故C正确；
D、①由卵巢产生，是卵细胞，精子和卵细胞在输卵管内结合，故D错误。
故答案为：C。
12．如图是某地区的等高线地形图。下列说法正确的是（　　）
A．山顶甲的海拔为500米
B．与A 相比，B处容易发育成河流
C．山顶甲在山顶乙的西北方
D．图中D 处的地形部位是鞍部
【答案】B
【知识点】地形的类型；等高线地形模型
【解析】【分析】A、根据图像进行分析，可知甲地在500米等高线以上，可知其海拔高度大于500m。
B、根据山谷更易形成河流，以及山谷等高线向海拔高处凸起进行分析。
C、根据图中指向标确定位置，可知甲在乙的东南方。
D、鞍部是两个山顶之间的低洼区域，结合图像进行分析。
【解答】A、等高线地形图中，等高距为100米，山顶甲位于500米等高线以上，海拔范围是500米<甲<600米，不是正好500米，故A错误；
B、由图可知，B处等高线凸向高海拔为山谷，山谷是集水线，容易发育河流，A处等高线向海拔低处凸出，是山脊，因此B处比A处更易发育河流，故B正确；
C、根据图中指向标，指向标箭头指向北方，以此判断方向：山顶甲在山顶乙的东南方向，不是西北方，故C错误；
D、由图可知，D处等高线重合，为峭壁，故D错误。
故答案为：B。
13．如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④组成的胚是新植物的幼体
B．菜豆种子的营养物质主要贮存在结构③中
C．种子萌发时首先突破种皮的结构是①和⑦
D．玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑨
【答案】A
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】A、胚由受精卵发育而来，是植物的幼体。
B、①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮。
CD、⑥是果皮和种皮，⑦是子叶，⑧是胚芽，⑨是胚轴，⑩是胚根，最先突破种皮的是胚根，玉米中储存营养物质的是胚乳。
【解答】A、由图可知，①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，四部分构成了种子的胚，是植物的幼体，故A正确；
B、菜豆属于双子叶植物，其种子中的营养物质储存在子叶，即④中，故B错误；
C、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，即③和⑩，故C错误；
D、玉米属于单子叶植物，其种子中的营养物质储存在胚乳，遇碘会变蓝，⑨是胚轴，故D错误。
故答案为：A。
14．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中进行培养。下列分析正确的是（　　）
A．此实验的变量是水的多少
B．试管①中盛的是蒸馏水
C．该实验要在光照条件下进行
D．幼苗能直接从土壤浸出液中获得有机物
【答案】C
【知识点】控制变量法；植物生长需要无机盐；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】ABD、植物的生长需要无机盐，土壤浸出液中含有无机盐，所以植物生长状态更好。控制变量法的实验中，唯一变量即为探究的影响因素，可知实验探究的是无机盐对植物生长的影响。
B、根据植物的光合作用需要光照进行分析。
【解答】A、土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水几乎不含无机盐，因此实验变量是无机盐的有无，不是水的多少，故A错误；
B、植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐，土壤浸出液含有无机盐，能够满足植物生长需求，因此培养在土壤浸出液中的幼苗会长势更好。图中①幼苗生长更健壮，因此①是土壤浸出液，②才是蒸馏水，故B错误；
C、植物生长过程中需要进行光合作用合成有机物，因此实验需要在光照条件下进行，保证幼苗正常的生命活动，故C正确；
D、植物不能直接从外界吸收有机物，有机物是植物通过光合作用自身合成的，幼苗从土壤浸出液中获得的是水和无机盐，故D错误。
故答案为：C。
15．如图所示为我国吐鲁番的“坎儿井”的示意图，下列方法不能减少“坎儿井”输水过程中水蒸发的是（　　）
A．暗渠在地下，温度相对较低
B．暗渠在地下，可避免阳光直射
C．暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积
D．暗渠中的水在流动，加快了水面上方空气流速
【答案】D
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流速；温度越低、表面积越小、空气流速越慢，蒸发越慢。
【解答】A、温度低，蒸发速度减慢，可以减少坎儿井”输水过程中水蒸发，故A不符合题意；
B、地下暗渠可以避免阳光直射，避免阳光照射升温，减慢了水的蒸发，能减少蒸发，故B不符合题意；
C、暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积，即减小了液体的蒸发表面积，能减慢蒸发，故C不符合题意；
D、如果水面上方空气流速加快，根据蒸发的影响因素，会加快水的蒸发，不能减少输水过程中水的蒸发，故D符合题意。
故答案为：D。
二、填空题(本大题有7小题，20空，每空2分，共40分)
16．核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示。
（1）钠、镁、铝属于不同种元素，因为它们的　 　不同。
（2）地壳中含量最多的金属元素与氯元素组成的化合物是　 　(写化学式)。
（3）与Ar元素化学性质相似的元素是　 　。
【答案】（1）质子数
（2）
（3）和
【知识点】元素的概念；元素的种类与分布；元素周期表；化学式的书写及意义
【解析】【分析】（1）根据质子数决定元素种类进行分析。
（2）地壳中含量前4位的元素为：氧、硅、铝、铁，结合化合物中各元素的化合价之和为零分析个数比，据此书写化学式。
（3）根据最外层电子数相同的元素具有相似的化学性质进行分析。
【解答】（1） 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的同一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（或核电荷数）。钠、镁、铝的质子数（核电荷数）各不相同，因此属于不同种元素。
（2）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素在化合物中显+3价，氯元素在化合物中显-1价；根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，铝和氯组成化合物的化学式为。
（3）同主族元素，最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由周期表可知，与Ar元素化学性质相似的元素是和。
17．生殖发育是生物的共同特征。图一、二、三分别为家蚕、蝗虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题。
（1）与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是　 　
（2）蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪用　 　呼吸，只能生活在水中。
【答案】（1）蛹期
（2）鳃
【知识点】动物的生长时期；昆虫的发育过程；两栖动物的发育过程
【解析】【分析】（1）完全变态发育和不完全变态发育的区别是--完全变态发育要经历蛹期，而不完全变态发育不需要。
（2）两栖类动物幼体用鳃，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
【解答】（1）家蚕的发育属于完全变态发育，发育过程经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期；蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程经过卵→若虫→成虫三个时期。对比两种发育过程可知，与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是蛹期。
（2）青蛙属于两栖动物，其幼体蝌蚪生活在水中，靠鳃呼吸，所以只能生活在水中。
18．某同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。
实验一：将少许土壤放入试管中，并在酒精灯上加热(如图甲)。
实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为 ，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间(如图乙)，待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为 。
实验三：取适量的土壤样品，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行图丙所示的操作。
（1）实验一的现象为　 　，说明土壤中含有水。
（2）若土壤中含有有机物，则实验二中m1与m2的大小关系为　 　。
（3）实验三的目的是　 　。
【答案】（1）试管内壁出现水雾（或小水珠）
（2）
（3）检验土壤中是否含有可溶性无机盐
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）根据水汽化后会遇冷液化，形成小水珠进行分析。
（2）根据有机物会受热分解，导致剩余质量减小进行分析。
（3）蒸发后有晶体析出，可说明土壤中含有无机盐，据此进行分析。
【解答】（1）土壤中的水分受热后会汽化，变成水蒸气，遇到温度较低的试管内壁，会液化形成小水珠。若观察到该现象，即可证明土壤中含有水分。
（2）土壤中的有机物具有可燃性，加热时有机物会燃烧分解为二氧化碳等气体逸散到空气中，因此加热后土壤总质量会减少，即。
（3）土壤中含有可溶性无机盐，溶解在土壤浸出液中；将土壤浸出液加热蒸发后，可溶性无机盐会结晶析出留在蒸发皿中，因此该操作的目的是检验土壤中是否含有可溶性无机盐。
19．如图表示橙子树从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。
（1）潮湿的土壤有利于种子萌发，原因是种子萌发需要充足的　 　。
（2）花中最重要的结构是花蕊，其中属于橙树花的雌蕊的是　 　(选填“①”或“②”)。
（3）橙子是橙树的果实，橙子是由　 　发育而来的。
【答案】（1）水分
（2）①
（3）子房
【知识点】种子萌发的过程与必要条件；花的结构；果实与种子的形成
【解析】【分析】（1）根据种子萌发的外界环境条件为：适宜的温度、充足的水分（水）、充足的空气，以及潮湿的土壤中含有水分进行分析。
（2）雄蕊有多枚，雌蕊只有一枚，结合图像进行分析。
（3）根据子房发育成果实，胚珠发育成种子进行分析。
【解答】（1）潮湿的土壤中含有充足的水分，能够满足种子萌发对水分的需求，因此有利于种子萌发。
（2）花的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房，雌蕊只有一枚，可知图中的①是雌蕊。
（3）植物完成传粉受精后，花的子房会继续发育，最终发育为果实，子房内部的胚珠发育为种子。橙子是果实，因此是由子房发育而来的。
20．小科设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。
（1）已知酒精灯火焰的温度约为 500℃，一标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，丙图吹风机能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中不可取的是　 　方案(选填“甲”“乙”或“丙”)。
（2）小科用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，水面上方出现大量“白气”(图丁)，这些“白气”是　 　(选填“小水珠”“水蒸气”或“二氧化碳气体”)。一段时间后，发现杯底的干冰由于周围的水发生了凝固而粘在了一起，干冰周围的水发生凝固的原因是　 　。
【答案】（1）甲
（2）小水珠；干冰升华吸热，使水的温度降低到凝固点以下，水凝固
【知识点】熔化与熔化现象；凝固与凝固现象；液化及液化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】（1）升华是从固态直接转化为气态的过程，选择的温度应低于碘的熔点，防止碘溶解。
（2）根据升华吸热，凝固放热进行分析，注意水蒸气和气体二氧化碳肉眼无法观察到。
【解答】（1）实验目的是探究点的升华，则不能使碘熔化，即温度应低于碘的熔点，由题中信息可知，甲中酒精灯的温度高于碘的熔点，所以方案不可取。乙中水的沸点为100℃，丙中热水的温度最高为80℃，均低于碘的熔点，所以均可取。
故答案为：甲。
（2） 干冰是固态二氧化碳，放入常温水中，干冰会迅速升华吸热，使水面上方空气温度降低，水蒸气遇冷液化形成小水珠，就是我们看到的“白气”。水蒸气、二氧化碳气体都是无色不可见的，因此“白气”是小水珠。
故答案为：小水珠。
干冰升华需要吸收大量的热，会从周围的水中吸收热量，使水的温度降低到水的凝固点以下，因此干冰周围的水会凝固，让干冰被冰粘在一起。
故答案为： 干冰升华吸热，使水的温度降低到凝固点以下，水凝固 。
21．兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两枝带有相似叶片的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有同种稀红墨水的锥形瓶中，并放在同一温暖的阳光下(如图所示)。当看到乙枝条叶脉有点发红时，取出枝条甲和乙，进行横切和纵切，并用放大镜和显微镜分别观察。
（1）实验中，观察到甲枝条和乙枝条的实验现象　 　(选填“基本相同”或“差别很大”)。
（2）观察可发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，说明茎运输水分和无机盐的方向是　 　。
（3）若将枝条上的叶片去掉一部分，则从实验开始到叶脉有点发红的时间　 　(选填“变长”“变短”或“不影响”)。
【答案】（1）基本相同
（2）自下而上
（3）变长
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）根据运输水分的是导管，去除的是甲中的筛管进行分析。
（2）越往上颜色越浅，说明红墨水越少，可知红墨水是自下而上运输的。
（3）根据叶片的蒸腾作用可以促进水分在植物体内的运输进行分析。
【解答】（1）植物体内运输水分和无机盐的结构是木质部中的导管，题干中仅对甲枝条剥去树皮（树皮中的韧皮部负责运输有机物，不影响水分的向上运输），甲和乙的木质部都完好，都可以正常运输红墨水，因此二者叶脉变红、木质部染色的实验现象基本相同。
（2）红墨水从锥形瓶中被枝条下端吸收，从下往上运输，越靠近枝条上端红墨水的量越少，因此红色越浅，这直接说明茎运输水分和无机盐的方向是从下端到上端，即自下而上。
（3）水分在植物体内运输的动力来自叶片的蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是叶片。去掉一部分叶片后，植物总的蒸腾作用强度降低，水分运输的速度变慢，因此从实验开始到叶脉变红需要的时间会变长。
22．学校科技节设置了“巧手测密度”的挑战项目。小科的任务是分别测定一种未知液体的密度和一块不规则石块的密度。
（1）小科用天平和量筒测液体的密度，操作如下：
①将游码拨至标尺左端的零刻度线处，若分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。
②先测出空烧杯质量及烧杯和液体的总质量(如图乙所示)，接着将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积(图丙)。用这种测量方法测得的液体密度会偏　 　(选填“大”或“小”)。
（2）小科利用电子秤、水杯、记号笔等工具对石块的密度进行了测量：
①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量 ，示数如图A。
②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量 ，示数如图B。并在水面到达的位置处做好标记后，取出石块。
③向杯中缓慢加水至标记处，测得杯和水的总质量 ，示数如图C。
根据以上测量数据，石块的密度 =　 　g/cm3(精确到小数点后面1位)。
【答案】（1）右；大
（2）2.3
【知识点】误差分析；天平的使用及读数；密度公式的应用；固体密度的测量；液体密度的测量
【解析】【分析】（1）①调平天平时，平衡螺母向指针偏转的反方向调整。
②根据液体残留会导致体积减小，以及进行分析。
（2）根据AB计算石块的质量，根据AC计算加水的质量，再由的变式计算水的体积，石块的体积等于水的体积，进而进行石块的密度。
【解答】（1）①图中指针向左偏，说明左侧偏重，应将平衡螺母向右调，直至指针指示分度盘中央。
②液体倒入量筒中时，部分会残留在烧杯中，导致液体的体积测量值偏小，由可知，测得的密度将偏大。
（2）由AB可知，石块的质量为m=360g-250g=110g，由AC可知，加至刻度线时，加入水的质量为298g-250g=48g，水的体积等于石块的体积，可知石块的体积为，石块的密度为。
三、实验与探究题(本大题有5小题，20空，每空2分，共40分)
23． 小科在20 的房间里，探究了冰熔化时温度变化的规律(图甲)。
（1）实验中小科发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化　 　(选填“需要”或“不需要”)吸收热量。
（2）观察并记录温度计A的示数，作出图乙所示的图像，由图乙可知，冰是　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。
（3）实验结束时，小科发现温度计 A 的示数为 19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会　 　。
（4）如果甲实验一直加热至烧杯中的水沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管内的水　 　(选填“会”或“不会”)沸腾。
【答案】（1）需要
（2）晶体
（3）先下降后升高，最后不变
（4）不会
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象；晶体与非晶体；汽化及汽化吸热的特点；沸腾及沸腾条件
【解析】【分析】（1）根据房间内温度高于冰的熔点，冰可以从环境中吸热熔化进行分析。
（2）晶体和非晶体的核心区别是：晶体有固定的熔点，熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定熔点，熔化过程温度持续上升。
（3）环境温度高于水温，水蒸发吸热，导致周围温度将低，所以温度计示数减小，后蒸发结束，温度升高，至20℃保持不变。
（4）根据液体沸腾需要满足两个条件：①温度达到沸点；②能够继续吸热，以及吸热需要存在温度差进行分析。
【解答】（1）熔化是物态变化中的吸热过程，房间温度是20℃，冰的熔点为0℃，房间温度高于冰的温度，因此冰可以从周围空气中吸收热量，不需要酒精灯加热也能熔化，所以冰熔化仍然需要吸收热量。
（2）晶体熔化时温度不变，从图乙可以看出，冰熔化过程中温度保持不变，符合晶体的特点，因此冰是晶体。
（3）房间温度为20℃，温度计取出前示数为19℃，低于室温。水蒸发会吸收热量，使温度计周边温度降低，因此温度计示数会先下降；当水蒸发完后，温度计的示数会慢慢回升，最终达到室温20℃后保持不变，因此示数变化是先下降后升高，最后保持不变。
（4）当烧杯中的水沸腾后，温度保持沸点不变，此时试管内的水温度也达到沸点，和烧杯中水的温度相同，由于没有温度差，试管内的水无法继续吸收热量，不满足沸腾的条件，因此不会沸腾。
24．《食品安全国家标准》规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。某跨学科学习小组尝试制作泡菜(图1)，并测定了泡菜中亚硝酸盐的含量(图2)。
（1）泡菜坛要烫洗干净，目的是　 　。
（2）注清水密封坛口的目的是可以创造　 　(选填“缺氧”或“有氧”)环境，有利于酵母菌的发酵产生乳酸。
（3）由实验数据可知：制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是　 　。
（4）第9天时，自然状态下制作的泡菜是否适宜食用，并说明理由。　 　
【答案】（1）高温杀菌，减少杂菌对泡菜发酵的干扰，保证泡菜品质
（2）缺氧
（3）先升高后降低
（4）不适宜食用，此时自然发酵泡菜中亚硝酸盐含量高于国家标准限定的20mg/kg，食用后存在健康风险
【知识点】真菌与人的关系
【解析】【分析】（1）根据高温可以杀菌进行分析。
（2）根据微生物进行无氧呼吸产生乳酸进行分析。
（3）根据图像进行分析，图像上升，说明亚硝酸盐含量增多，图像下降，说明亚硝酸盐含量减少。
（4）根据图像进行分析，若第9天，亚硝酸盐含量高于20mg/kg，则不宜食用。
【解答】（1）泡菜制作依赖乳酸菌等特定菌种发酵，高温烫洗泡菜坛可以通过高温杀死坛壁上附着的杂菌，避免杂菌污染发酵过程，防止杂菌大量繁殖影响泡菜风味和食品安全。
（2）清水可以将空气排尽且防止空气进入，所以可以创造无氧环境，微生物进行无氧呼吸，产生乳酸。
（3）根据图像进行分析，图像先上升后下降，可知亚硝酸盐的含量先增加后减少。
（4）由图可知，自然发酵到第9天，亚硝酸盐含量仍高于20mg/kg，存在健康风险，所以不宜食用。
25．在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响 科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示。
组别 光照强度 6月24 日 (嫁接时) 7月11日 (嫁接后)
砧木茎高(cm) 接穗高(cm) 砧木茎高(cm) 接穗高 (cm)
甲 100 2.8 3.1 4.0 4.5
乙 180 2.8 3.1 3.7 3.7
（1）要想嫁接成功，必须保证接穗和砧木的　 　紧密贴合。
（2）除光照强度之外，甲、乙两组均提供相同且最佳的环境条件，目的是　 　。
（3）在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，目的是　 　。
（4）由实验结果，可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）形成层
（2）控制单一变量
（3）避免实验的偶然性
（4）不同光照强度对西瓜嫁接苗生长有影响，在本实验条件下，100μmol m-2 s- 的光照强度比180μmol m-2 s- 更有利于西瓜嫁接苗的生长。
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】（1）根据形成层属于分生组织，可以不断分裂产生新的细胞进行分析。
（2）根据控制变量法进行分析--在探究某个因素影响时，应控制其它条件都相同。
（3）每组实验采用多株材料，可以避免偶然性，得出具有普遍性的规律。
（4）根据表中数据进行分析，嫁接后砧木和接穗长度变化量大的光照强度更适宜生长。
【解答】（1）嫁接是无性生殖（营养繁殖）的一种，嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合。形成层属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木愈合长在一起。
（2）本实验的实验目的是探究不同光照强度对西瓜嫁接苗生长的影响，实验变量是光照强度。除变量外，其他可能影响实验结果的条件都需要保持相同且适宜，遵循控制单一变量原则，避免无关变量对实验结果的干扰，保证实验结果的差异仅由光照强度不同引起。
（3）实验中如果只用1株材料，实验结果会具有很大的偶然性，误差大。用多株（100株）材料重复实验，可以避免偶然性，提高实验结果的可靠性。
（4） 对比表格数据，嫁接时两组砧木茎高、接穗高都一致，嫁接后相同时间内，100μmol m-2 s- 光照强度下（甲组）的砧木茎高、接穗高都大于180μmol m-2 s- 光照强度下（乙组），说明不同光照强度对西瓜嫁接苗的生长有影响，在该实验范围内，光照强度越低（100μmol m-2 s- 相比180μmol m-2 s- ），越有利于西瓜嫁接苗的生长。
26．科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。
（1）该实验的变量是　 　。
（2）观察比较萝卜条①至③的变化，萝卜细胞发生了　 　(选填“失水”或“吸水”)现象。
（3）观察比较萝卜条的变化，推测B烧杯中盛放的液体是　 　。
（4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，有效的解决办法是　 　。
【答案】（1）水中是否有盐（溶液浓度）
（2）失水
（3）清水
（4）大量浇水
【知识点】控制变量法；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】（1）根据控制变量法进行分析，唯一变量即为探究的影响因素--是否加盐或溶液浓度。
（2）根据图像进行分析，萝卜变短，变软，说明含水量降低，发生了失水现象。
（3）萝卜条变硬挺、体积变大，说明萝卜细胞吸水，此时外界溶液浓度小于细胞液浓度，据此进行分析。
（4）根据失水和吸水的原理可知，若环境溶液浓度过大，导致植物失水，应大量浇水，减少环境溶液的浓度，使其低于细胞液浓度，细胞吸水。
【解答】（1）实验的目的是探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，实验中设置了两种不同浓度的溶液（浓盐水和清水），其他实验条件（萝卜条初始状态等）都保持一致，因此该实验的变量是溶液浓度。
（2）观察图中萝卜条①→③的变化，可以看到萝卜条变软、长度缩小，说明萝卜条失去了水分，即萝卜细胞发生了失水现象。
（3）图中②→④的萝卜条变硬挺、体积变大，说明萝卜细胞吸水了。根据细胞吸水原理：萝卜细胞液浓度大于外界溶液浓度时细胞吸水，清水浓度小于萝卜细胞液浓度，因此B烧杯盛放的是清水。
（4）作物一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于作物根细胞液的浓度，根细胞失水，作物出现萎蔫现象。有效的解决办法是大量浇水，大量浇水可以稀释土壤溶液，降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物根细胞的细胞液浓度，让根细胞重新吸水，缓解萎蔫。
27．为探究分子的特征，小科做了下图所示的几个实验。
（1）如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩。说明分子间存在　 　。
（2）小科另取注射器充入氨气(一种刺激性气味的气体)时，有部分氨气泄露。虽然小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。请从微观角度作出解释：　 　。
（3）小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水(图2)，静止片刻，B烧杯内红颜色范围比 A 杯大。原因是　 　。
【答案】（1）间隙
（2）分子在不断地做无规则运动
（3）温度越高，分子无规则运动越剧烈（扩散速率越快）
【知识点】分子的热运动；分子之间存在空隙
【解析】【分析】（1）气体能被压缩，是因为分子间存在间隙。压缩时间隙减小。
（2）分子不停地做无规则运动，所以与注射器之间存在一段距离的位置也能闻到味道。
（3）根据分子的热运动与温度有关，温度越高，热运动越剧烈进行分析。
【解答】（1）空气能够被压缩，是因为外力作用下，气体分子之间的间隔变小，宏观上体积减小，因此该现象说明分子间存在间隙.
（2）氨气从注射器泄露后，距离0.5米仍能闻到气味，是因为氨气分子在永不停息地做无规则运动，氨分子扩散到了空气中，才能进入人的鼻腔被感知，因此从微观角度解释为：分子在永不停息地做无规则运动（分子不断扩散）。
（3）图2中A、B烧杯的变量为温度，B烧杯为热水，温度高于A烧杯。温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散速度越快，因此B烧杯内红墨水扩散更快，红颜色范围更大。
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