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外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit 2 Onwards and upwards 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（勇往直前与永不放弃｜作家坚持精神与名人励志故事｜高考读写思辨闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 2 Onwards and upwards（Understanding ideas 核心阅读课）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二（对标高考）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019选择性必修第一册Unit 2核心阅读课，隶属于新课标“人与自我”核心主题语境下的“做人与做事”主题群，是高考读写高频话题单元。核心语篇为论说文“We Regret to Inform You...”，以夹叙夹议的方式讲述了J.K.罗琳、J.D.塞林格、勃朗特姐妹三位卓越作家曾被拒稿的经历和他们坚持不懈最后取得成功的故事，论述了仅靠天赋不足以获得成功，坚持不懈才是成功的关键这一道理。语篇结构清晰：导入介绍（拒稿信的普遍性）—举例论证（三位作家的拒稿经历与最终成功）—得出结论（坚持的价值）。单元核心主线聚焦“了解名人面对挫折的态度——学习坚持不懈的精神——培养积极人生态度——讲述励志故事”，完美对接高考阅读理解“观点论证类文本”、书面表达“励志人物介绍类作文”、读后续写“逆境成长”高频考点。本课通过文本细读、语篇逻辑建模、高考题型拆解、思辨探究、读写迁移，帮助学生搭建励志主题词汇句型体系，突破高考同类文本读不懂、写不深、思辨不足的痛点。
6.学情分析：高二学生已具备一定英语基础，能把握文章主旨和捕捉细节信息，但在深度阅读、分析文章结构和语言特色等深层次理解上仍面临挑战。学生对J.K.罗琳有一定了解，但对J.D.塞林格和勃朗特姐妹的生平及被拒稿经历了解有限。对标高考存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（1）阅读浅层化：仅能抓取人物经历表层信息，无法梳理“导入（拒稿现象）→论据1（罗琳）→论据2（塞林格）→论据3（勃朗特姐妹）→结论（坚持的价值）”的高考核心逻辑链，不会解答观点态度、写作目的等高考高频题型。
（2）论证逻辑薄弱：对论说文“论点→论据→论证”的结构不熟悉，对夹叙夹议的写作手法识别不足。
（3）写作固化：励志人物介绍类作文句式单一、内容空洞，不会使用非谓语动词、定语从句等高级句式丰富表达。
（4）思辨短板：难以从名人故事中提炼“坚持不懈”这一核心哲理，并将其迁移到自身生活和高考写作中。本课依托高考四维阅读建模、题型拆解、分层应试输出，精准对接高考能力要求。
7.学科核心素养目标（对标高考四维素养评价标准）
（1）语言能力（高考应试）：系统掌握励志主题高考高频词汇、核心短语、高分句型；熟练掌握高考论说文“识别论点→分析论据→梳理论证→推断态度”四步解题法；精准攻克细节理解、推理判断、观点态度、主旨概括四大高考阅读题型；熟练掌握励志人物介绍类作文文体结构与写作手法，适配高考应用文写作与读后续写场景表达。
（2）文化意识（素养育人）：了解J.K.罗琳、J.D.塞林格、勃朗特姐妹三位作家的励志故事；理解“坚持不懈”是成功的关键这一普世价值；感受中外名人面对挫折永不言弃的精神力量；树立“勇往直前、永不放弃”的积极人生态度。
（3）思维品质（高考核心）：通过分析论说文的论点—论据—论证结构，培养逻辑推理与批判性思维；通过对比三位作家的相似经历与不同背景，培养归纳与比较分析能力；通过文本哲理提炼与话题迁移，培养主旨升华、高阶立意的应试思维。
（4）学习能力（长效应试）：固化高考论说文标准化阅读模板、励志人物介绍类写作模板、励志话题素材积累模板；掌握高考同类题型解题规律与读写迁移方法。
8.教学重难点（精准对标高考考点）
（1）教学重点：梳理论说文语篇结构与行文逻辑（导入——案例1——案例2——案例3——结论），精准抓取三位作家的被拒稿经历、坚持不懈的行动、最终成功等高考核心考点信息；掌握论说文阅读四大高考题型解题技巧；熟记高考励志主题高频词汇与高分句型，完成文本复述与主旨提炼。
（2）教学难点：跳出文本表层故事，深度提炼“坚持不懈才是成功的关键”的高考高阶哲理；运用夹叙夹议的论证方法分析文本结构；实现文本素材、高分句型向高考励志人物介绍类作文、读后续写的高效迁移。
9.教学准备：高考励志话题真题节选、文本分层任务单、高考核心词汇句型清单、论说文思维导图、高考题型专项微练、课堂素养评价量表、高考适配分层写作模板、三位作家生平图片素材。
10.教学方法：高考题型驱动法、分层细读建模法、逻辑思维导图法、高考读写迁移法、思辨微训练法、教学评一体化闭环应试教学法。
11.学法指导（高考应试专属）：课前针对性预习高考励志话题高频词汇；课中落实“导入→案例1→案例2→案例3→结论”五步细读，掌握高考论说文解题逻辑；课后积累话题素材、仿写高分句型、复盘错题，实现“读得懂、做得对、写得好、思得深”的高考应试闭环。
二、教学过程（45分钟高考适配闭环流程）
（一）情境导入·高考话题激活（5分钟）
1.话题激趣：展示J.K.罗琳、《哈利·波特》系列丛书图片，提问学生：①Who is this famous writer？②Do you know the story behind her success？③Did she succeed overnight？ 点明本课话题为高考高频励志话题，直击学生备考痛点。
2.背景激活：呈现“We regret to inform you...”这一经典拒稿信开头句，提问学生：①How would you feel if you received this letter？②What would you do if you were rejected again and again？激活学生背景知识与情感体验。
3.话题讨论（口语思辨微训练）：引导学生用简单英语谈论：①What qualities do successful people share？②Is talent enough for success？ What else do we need？ 激活学生话题词汇与思辨意识。
4.设问导入（对标高考观点态度题）：①What does the title “Onwards and upwards” mean？②What makes people keep going despite rejections？③What can we learn from writers who were rejected many times？
5.点题升华：成功不是一蹴而就的。每一位卓越的作家背后，都可能有一段被反复拒绝的经历。今天我们学习Unit 2 Onwards and upwards，解锁高考励志话题读写技巧，学习名人面对挫折永不言弃的精神。
6.学法前置：明确本课高考核心学法：导入→案例1→案例2→案例3→结论，适配所有高考论说文类文本。
（二）高考核心储备·读写打底（5分钟）
1.高考分层词汇（阅读必考+写作高分+读后续写专用）
（1）基础阅读词汇（高考完形/阅读高频）：inform通知、dread畏惧、publisher出版商、rejection拒绝、response回应、persevere坚持、eventually最终、global全球的、manuscript手稿、criticism批评
（2）能力提升词汇（阅读理解推理专用）：rarely很少、overnight突然/一下子、nevertheless然而、struggle挣扎、criticize批评、comment评论、encouragement鼓励、determination决心
（3）写作高分短语（高考作文万能）：give up放弃、turn down拒绝、in common with与……相同、along the lines of类似于、agree to同意、go on to继续、refuse to拒绝、stick to坚持
2.高考高分句型（直接适配励志人物介绍、读后续写、哲理短文）
（1）引出拒稿经历（高考阅读定位+作文开篇）：“We regret to inform you...” These are the words that every writer dreads receiving.
（2）描述坚持行动（高考细节题核心句式）：She persevered. / He refused to give up. / They stuck to their dream.
（3）论述坚持价值（高考作文结尾高分句）：Talent is not enough to guarantee success. Perseverance is the key to achieving success.
3.课堂应试任务：完成文本五步细读，掌握高考论说文结构，攻克励志话题阅读题型，积累可直接迁移的高考写作素材。
（三）分层细读·高考逻辑建模（12分钟·核心应试环节）
活动一 主题预判·题型铺垫（3分钟）
结合单元标题与课文标题“We Regret to Inform You...”，引导学生预判文本：文章围绕“拒稿与坚持”展开，将呈现多位作家的励志故事，核心为“坚持是成功的关键”，适配高考“预判文体、把握主旨”的基础解题能力。
活动二 整体略读·架构高考主旨（4分钟）
学生快速通读文本，梳理高考标准行文逻辑：导入（拒稿信是作家共同的经历）→案例1（J.K.罗琳：12次拒稿后《哈利·波特》全球成功）→案例2（J.D.塞林格：多次拒稿后《麦田里的守望者》成为畅销书）→案例3（勃朗特姐妹：女性作家时代的抗争与最终成功）→结论（仅靠天赋不足以成功，坚持才是关键），完成主旨概括，适配高考主旨大意题型。
活动三 精准细读·拆解高考考点（5分钟）
按高考考点分层抓取细节，建立标准化答题素材库：
（1）导入（Para. 1）：
拒稿信的普遍性：Every writer dreads receiving “We regret to inform you...
写作的艰辛：spent years giving up weekends and free time
核心观点铺垫：success rarely happens overnight; highly successful writers have previously faced rejection
（2）案例1——J.K.罗琳（Para. 2）：
困境：surviving on little money, spending all her time writing
拒稿经历：received comments like “too difficult for children”， “too long”， total of twelve rejections
坚持态度：“I wasn‘t going to give up until every single publisher turned me down.”
最终成功：500 copies printed → global success with over 400 million books sold
（3）案例2——J.D.塞林格（Para. 3）：
困境：struggled to get his works published
拒稿经历：“We feel that we don‘t know the central character well enough”
坚持行动：refused to give up
最终成功：immediate best seller → millions and millions of copies
（4）案例3——勃朗特姐妹（Para. 4）：
时代背景：in a time when women were not encouraged to become writers
困难：had to publish under male names
坚持：never gave up
最终成功：works are now classics
（5）结论（Para. 5）：
核心哲理：Talent is not enough to guarantee success.
强调关键：Perseverance is the key to achieving success.
学法渗透（高考专属）：重点锁定数字细节（12 rejections, 400 million）、态度表达（dread, refuse, give up, persevere）、结论句（talent is not enough, perseverance is the key），精准应对高考细节题、推理题、观点态度题、主旨概括题。
（四）高考思辨·难点突破（10分钟）
活动一 逻辑汇总·固化高考答题模板
师生共建高考励志类论说文标准化答题框架：
（1）论点：Perseverance is the key to success.
（2）论据1：J.K. Rowling—12 rejections—Harry Potter global success
（3）论据2：J.D. Salinger—rejections—The Catcher in the Rye best seller
（4）论据3：Bront sisters—gender barriers—classics
（5）结论：Talent alone is not enough; perseverance makes the difference.
活动二 高考思辨深挖（突破作文浅层化）
（1）写作目的题专项突破：呈现高考高频题“What is the author’s purpose in writing the passage？”引导学生分析——作者通过呈现三位作家的被拒稿经历，论证坚持的价值，目的是激励读者面对挫折不放弃、坚持追求梦想，而非单纯介绍作家生平。
（2）辩证思辨微训练：围绕“Is perseverance always enough for success？”辩证分析：①坚持是成功的关键因素；②但还需要方向正确、方法得当；③盲目坚持可能适得其反——坚持不等于固执，需要智慧地调整。直击高考思辨短板。
（3）文化迁移思辨：引导学生思考中国历史上类似“坚持不懈最终成功”的人物故事（如越王勾践、司马迁、徐悲鸿等），积累高考写作素材。
活动三 句型整合·高考写作迁移
整合本课素材，梳理高考励志话题写作万能逻辑：引入励志人物→描述困难与挫折→展现坚持行动→突出最终成功→升华精神价值，彻底解决学生写作无逻辑、无深度、无高分句型的问题。
（五）分层输出·高考适配实操（10分钟）
活动一 小组互助·考点查漏补缺（3分钟）
小组核对文本三位作家的拒稿经历、坚持行动、最终成功等高考考点信息，完善答题框架。
活动二 分层应试输出（对标高考不同题型）
（1）基础层（适配高考基础阅读）：依托模板复述三位作家的被拒稿经历与最终成功，语句通顺、要点齐全。
（2）提升层（适配高考应用文写作）：运用本课句型，撰写一封80词左右的英文邮件，鼓励一位因考试失利而沮丧的朋友，逻辑清晰、句式规范。
（3）拓展层（适配高考读后续写+哲理作文）：结合“坚持不懈是成功的关键”的哲理，撰写100词左右哲理短文，运用高级句型、衔接词，实现思辨高分输出。
活动三 当堂互评·对标高考评分标准（2分钟）
依据高考英语写作评分四维度（要点完整、语法准确、逻辑连贯、立意深刻）互评修改。
（六）课堂小结·高考素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握高考励志主题核心词汇、高分句型、论说文结构，熟练掌握高考论说文四大题型解题技巧。
2.能力小结：突破阅读浅层、思辨片面、写作空洞的高考短板，形成标准化读写应试思维。
3.素养小结：习得“坚持不懈”的精神品质与积极人生态度，契合高考立德树人、思辨立意的核心考查导向。
（七）分层课后作业（高考梯度适配·1分钟）
1.基础层（夯实应试基础）：背诵默写高考核心词汇与高分句型，梳理文本高考考点框架。
2.提升层（适配应用文写作）：撰写80词高考风格励志人物介绍短文（介绍一位你敬佩的坚持者），贴合高考写作规范。
3.拓展层（冲刺高分）：结合高考读后续写“逆境成长”场景，积累励志素材，撰写100词左右哲理短文。
三、板书设计（高考应试极简框架）
Onwards and upwards（高考励志思辨高频话题）
1.Five Reading Dimensions（高考五维解题框架）
Introduction → Case 1（Rowling）→ Case 2（Salinger）→ Case 3（Bronte）→ Conclusion
2.Key Cases
J.K. Rowling: 12 rejections → Harry Potter
J.D. Salinger: rejections → The Catcher in the Rye
Bronte sisters: gender barriers → classics
3.Key高考Words & Phrases
dread, rejection, perseverance, overnight, struggle, criticism, refuse, give up, turn down, stick to
4.High-scoring Logic（写作万能逻辑）
Introduction → Struggles → Actions → Success → Inspiration
5.Core Theme（高考高分立意）
Talent is not enough; perseverance is the key to success.
四、教学反思（高考适配复盘）
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，全程对标高考论说文读写考点、评分标准与思辨要求，以励志主题文本细读为载体、高考题型拆解为抓手、思辨能力与应试迁移为核心。通过五维高考阅读建模、分层应试输出、高考标准互评，有效解决学生同类文本阅读解题无套路、写作无深度、思辨无高度的高考核心痛点。
现存高考适配短板：部分学生对论说文的论点—论据逻辑把握不准，高考观点态度题答题容易片面；多数学生高分句型运用生硬，励志人物介绍类作文内容空洞；对“坚持与成功”关系的思辨深度不足。
后续高考优化策略：课前增设高考励志话题真题词汇预习清单；课堂增加高考题型专项微练、句型仿写训练；课后配套高考同类话题真题、范文、素材积累，持续固化解题模板与写作框架。
五、教学达成目标（对标高考能力层级）
1.全员达标：掌握高考励志主题核心词汇与基础句型，精准抓取文本表层考点信息，理清论说文行文逻辑。
2.大部分达标：熟练运用高考五维阅读解题法，完整分析论点论据，能够独立完成基础高考题型与励志人物介绍写作。
3.能力进阶：学生固化高考论说文解题模板与写作框架，具备逻辑推理、观点提炼、思辨升华的高考核心能力。
4.素养满分：学生形成“坚持不懈”的精神品质与积极人生态度，掌握高考高分立意方向。
六、新高考读后续写专项拓展（本课专属·高频题型突破）
适配新高考核心命题方向：挫折经历→坚持不懈→突破困境→实现成长→主题升华，完全对接本课作家拒稿与坚持成功核心主题。
（一）命题适配说明
本课话题为新高考读后续写高频母题：青少年在追求目标过程中遭遇失败或拒绝，经历“沮丧→挣扎→坚持→突破→成长”的心理变化过程。命题核心考查：挫折场景描写、心理挣扎刻画、坚持行动描写、成长主题升华。
（二）续写高分专属素材（本课主题精准适配）
1.受挫心理描写（情绪+认知细节）
（1）A wave of disappointment flooded over him when he received the rejection letter.（失望涌上心头）
（2）He felt like giving up, but something deep inside told him to keep going.（内心挣扎）
（3）The words “We regret to inform you...” echoed in his mind, making him doubt his ability.（自我怀疑）
2.坚持行动描写（行为+决心刻画）
（1）He refused to let the rejection define him and decided to try again.（拒绝被定义）
（2）Day after day, he stuck to his routine, believing that perseverance would pay off.（坚持日常）
（3）He told himself that success rarely happens overnight and that he just needed to keep pushing forward.（自我激励）
3.突破与成长升华（主题升华）
（1）The experience taught him that persistence is more important than talent.（坚持胜于天赋）
（2）He realized that every rejection brought him one step closer to success.（每一次拒绝都是接近成功的一步）
（3）The journey of overcoming difficulties made him stronger and more determined.（挫折使人更坚强）
（三）续写标准情节逻辑模板（新高考满分框架）
段落1（挫折+挣扎）：Face failure/rejection → Feel disappointed → Struggle with self-doubt → Decide to persevere
段落2（坚持+突破）：Take action despite difficulties → Keep going → Achieve a small success → Gain insight → Theme sublimation
（四）分层微训练（课堂可直接使用）
读后续写原题文本（本课改编·高考同源题型）
Li Ming had been working on his novel for three years. He poured all his heart and soul into it, believing it would be his masterpiece. When he finally sent it to a publisher, he waited eagerly for a response. The letter finally arrived: “We regret to inform you...” His heart sank. He had received his first rejection. For days, he felt lost and doubted whether he should continue writing.
续写要求：①续写两段，每段词数150词左右；②情节连贯、细节丰富、立意升华；③运用本课坚持不懈主题高分句型。
第二部分 导学案（高考适配版）
一、课前预习导学（高考前置储备）
（一）高考核心词汇预习（阅读+写作必考）
1.通知 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
2.拒绝 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
3.坚持 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
4.批评 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
5.最终 _ _ _ _ _ _ _ _（adv.）
6.放弃 _ _ _ _ _ _ _ （短语）
7.拒绝（某人） _ _ _ _ _ _ _（短语）
8.坚持 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
9.取得成功 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
10.成功的关键 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
（二）高考预习思辨思考
1.What makes some people succeed while others give up？（积累至少3条理由）
2.Can you think of any famous people who overcame many failures before achieving success？（准备一个英文小故事）
二、课中合作探究（高考考点突破）
（一）文本高考信息结构化梳理（解题模板）
Complete the argument framework for高考reading.
1.Thesis（论点）：Talent is not enough to ________ success. ________ is the key.
2.Case 1（J.K. Rowling）：
Struggles：Spent years on ________ money； received ________ rejections.
Action：________ to writing and refused to ________.
Success：Harry Potter became a ________ success.
3.Case 2（J.D. Salinger）：
Struggles：Received ________ from publishers.
Action：________ to give up.
Success：The Catcher in the Rye became an immediate ________.
4.Case 3（Bront sisters）：
Struggles：Women were not ________ to become writers； had to publish under ________ names.
Action：________ gave up.
Success：Their works are now ________.
（二）高考句型仿写训练（写作提分专用）
Complete the sentences with high-scoring structures.
1.“We regret to inform you...” These are the words ________ every writer dreads receiving.（定语从句·高考高频考点）
2.She decided ________ it meant she now had something ________ common with her favourite writers.（不定式作宾语·高分句式）
3.________（尽管）rejections from several publishers， J.D. Salinger refused to give up.（让步状语从句·高考衔接高分句）
（三）文本微复述（高考主旨概括训练）
Try to summarize the passage in 3-5 sentences with高考logic.
导学案参考答案（高考标准）
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习 参考答案
1.inform 2.rejection 3.persevere 4.criticism 5.eventually 6.give up 7.turn down 8.stick to 9.achieve success 10.the key to success
（二）高考预习思辨思考 参考
1.Perseverance, determination, hard work, a positive attitude, and the ability to learn from failures.
2.Open-ended.（参考：J.K. Rowling, Abraham Lincoln, Thomas Edison, etc.）
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理 参考答案
1.guarantee; Perseverance 2.little; twelve; Stuck; give up; global 3.criticism; Refused; best seller 4.encouraged; male; Never; classics
（二）高考句型仿写训练 参考答案
1.that 2.that; in 3.Despite
（三）文本微复述 高考参考范文
The passage argues that perseverance is the key to success. It presents three examples: J.K. Rowling received twelve rejections but eventually Harry Potter became a global success; J.D. Salinger refused to give up despite criticism and became a best-selling author; the Bronte sisters overcame gender barriers and their works are now classics. The conclusion is that talent alone is not enough—perseverance makes the difference.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（高考真题适配版·满分100分）
一、高考基础素材运用（语法填空适配·共20分，每空2分）
Complete the passage with proper words（高考语法填空命题模式）.
“We regret to inform you...” These are the words that every writer 1.（dread）receiving. J.K. Rowling received 2. total of twelve rejections before her first book was published. She spent years 3.（survive）on little money and 4.（spend）all her time writing. When she finally finished her first book， she received comments along the lines 5.________ “too difficult for children”. 6.（nevertheless）， she persevered and refused to give 7.. Eventually， one publisher agreed 8.（print）500 copies of her first book. Harry Potter became a global 9.（succeed）， with over 400 million books sold. This story shows that perseverance is the key 10.________ achieving success.
二、高考阅读理解（30分，每题6分）
根据课文内容，选择最佳答案：
1.What is the main purpose of the passage？
A.To introduce the works of J.K. Rowling， J.D. Salinger and the Bronte sisters.
B.To argue that perseverance is more important than talent in achieving success.
C.To explain why publishers reject so many manuscripts.
D.To encourage people to become writers.
2.What does the author mean by “success rarely happens overnight”？
A.Success usually takes a long time and effort.
B.Success happens very quickly.
C.Success is easy to achieve. D.Success depends on luck.
3.How did J.K. Rowling respond to her first rejection letter？
A.She gave up writing.
B.She stuck it on her kitchen wall and persevered.
C.She wrote to the publisher angrily.
D.She decided to change her career.
4.Why did the Bronte sisters have to publish under male names？
A.They wanted to keep their identities secret.
B.Women were not encouraged to become writers at that time.
C.They were afraid of criticism.
D.They wanted to attract more readers.
5.Which of the following best summarises the author‘s conclusion？
A.Talent is the most important factor for success.
B.Perseverance is the key to achieving success.
C.Writers should never listen to publishers. \
D.Success depends on luck and talent.
三、高考句型转换与升格（写作提分专项·共20分，每题10分）
Rewrite and upgrade the sentences according to高考high-scoring standards.
1.J.K. Rowling received twelve rejections. She did not give up.（合并为含让步状语从句的高分句）
2.J.D. Salinger received criticism from publishers. He refused to give up.（合并为含非谓语动词的高分句）
四、高考书面表达（30分·适配高考励志人物介绍题型）
假定你是李华，你的英国笔友Tom最近在学习和生活中遇到挫折，感到沮丧。请你给他写一封邮件，内容包括：1.表示理解与安慰；2.分享一个名人克服困难的故事（如课文中的一位作家）；3.鼓励他不要放弃。
要求：80词左右，逻辑连贯，句式丰富，立意积极，贴合高考一类文评分标准。
测评案答案与高考评分细则
一、高考基础素材运用（20分）
1.dreads 2.a 3.surviving 4.spending 5.of 6.Nevertheless 7.up 8.to print 9.success 10.to
二、高考阅读理解（30分）
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
三、高考句型转换与升格（20分）
1.Although J.K. Rowling received twelve rejections， she did not give up.
2.Having received criticism from publishers， J.D. Salinger refused to give up.
四、高考书面表达（30分）
高考参考范文（一类文标准）
Dear Tom，
I‘m sorry to hear that you are feeling down recently. It’s normal to face setbacks， so don‘t be too hard on yourself.
I’d like to share a story that might inspire you. J.K. Rowling， the author of Harry Potter， received twelve rejections before her first book was published. However， she refused to give up and kept writing. Her perseverance eventually led to global success. Her story teaches us that talent alone is not enough—perseverance is the key.
I believe you have the strength to get through this difficult time. Keep going and never give up！
Yours，
Li Hua
高考官方适配评分细则
1.一类文（25-30分）：要点齐全，句式丰富，衔接自然，语法零错误，立意深刻，具备思辨意识与积极价值观。
2.二类文（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量细微语法错误，逻辑清晰，主题贴合。
3.三类文（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病轻微，不影响整体表意。
4.四类文（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数不足，表意模糊。
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