资源简介

1.2.2 地球仪与经纬网 · 教学设计
地球与地球仪 · 第2课时
教学设计
课题 地球仪与经纬网 单元 地球的宇宙环境 学科 地理 年级 七年级
教材内容分析 本节课是人教版七年级地理上册第一章第二节第2课时的内容，主要讲述地球仪的结构和经纬网的构成与应用。地球仪是地球的模型，通过地轴、两极、经线、纬线等要素，将地球表面的地理信息直观呈现。经纬网是由经线和纬线相互交织构成的网格系统，是确定地球表面任意点位置的重要工具。本节课在第1课时认识地球形状和大小的前提下，进一步学习如何在地球仪上识别经纬线、理解经纬度的划分方法，并运用经纬网确定地理位置。本节课是后续学习区域地理的基础，也是培养学生空间思维和地理实践能力的关键内容。通过实物地球仪操作、网络图片展示和AI三维动画演示，帮助学生建立空间概念，将抽象的经纬网知识转化为可操作的实践技能。
新课标要求 通过探究和实践，认识地球仪，了解经线和纬线、经度和纬度的特点（2022版课标要求）。运用地理工具和资料，利用经纬网确定某地所在的位置。结合生活实例，描述经纬网在日常生活中的应用。通过观察地球仪和绘制经纬网示意图，培养地理实践力和空间思维能力。
学习目标与核心素养 1.区域认知：能够识别地球仪上的地轴、南北极点、经线、纬线，理解经度和纬度的划分方法，能用经纬网确定地球表面任意点的位置，认识东西半球和南北半球的划分。
2.综合思维：通过对比经线和纬线的方向、长度、形状等特征，建立系统的经纬网知识结构，理解经纬度划分的逻辑（0°基准线、向东向西/向南向北递增、180°/90°终点）。
3.地理实践力：通过实物地球仪操作和经纬网练习，掌握经纬网定位方法，能在地球仪上找出指定经纬度的位置，提升地理工具使用能力和空间定位能力。
4.人地协调观：认识经纬网在航海、航空、地震救援、GPS定位等领域的重要应用，理解地理知识服务于人类生产生活的价值。
学情分析 七年级学生在小学阶段接触过地球仪，但对经纬线的系统认识不足。学生容易混淆经线和纬线的方向特征，对经度和纬度的划分方法理解不深，特别是对"东经西经""南纬北纬"的判定存在困难。此外，学生对经纬网的实际应用缺乏直观感受，难以将课本知识与生活实际联系起来。在空间思维方面，七年级学生正处于从平面思维向立体思维过渡的阶段，需要借助实物地球仪、网络图片和三维动画帮助建立空间概念。部分学生对"地轴倾斜23.5°""东西半球划分"等概念理解困难，需要通过演示和讲解加深印象。
重点 经线和纬线的特征对比：经线连接南北两极，指示南北方向，长度相等；纬线与赤道平行，指示东西方向，长度从赤道向两极递减。经度和纬度的划分方法：纬度以赤道为0°，向南向北各90°；经度以本初子午线为0°，向东向西各180°。经纬网定位方法：用经度和纬度确定地球表面任意点的位置。五条特殊纬线的地理意义。本初子午线的位置和意义。
难点 经纬线特征的记忆与区分：学生容易混淆经线和纬线的方向和长度特征。利用经纬网判断方向和位置：需要综合运用经度和纬度两个坐标，学生容易出现"只看一个坐标"的错误。东西半球的划分：以西经20°和东经160°组成的经线圈为界，学生容易误以为以0°和180°经线为界。170°E位于西半球（大于160°E的东经属于西半球）这一易错点。地轴倾斜23.5°的精确记忆。经纬度书写顺序（纬度在前，经度在后）。通过实物操作、对比表格、网络图片和AI三维演示，帮助学生突破难点。
材料准备 AI三维地球仪动画、实体地球仪（每组一个）、经纬网练习卡片、学生自测与作业单、多媒体课件（含动画效果和网络配图，共35页，深色背景白色字体，最小36号字体）、经纬网示意图（地球仪结构图、纬线纬度图、经线经度图、经纬网定位图、东西半球图、特殊纬线图）、网络图片（地球仪实物、经纬网示意、航海导航、地震救援、GPS卫星等）。
教学过程 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境导入】（5分钟）
[PPT Slide 1] 展示课件封面"地球仪与经纬网"，标题以缩放动画出现，营造课堂氛围。
[PPT Slide 2] 点击逐步展示学习目标，配地球仪实物图片：
"同学们，今天我们要学习四个目标——"
① 认识地球仪的基本结构（地轴、北极、南极）
② 掌握纬线和纬度的特征（形状、方向、长度、划分）
③ 掌握经线和经度的特征（形状、方向、长度、划分）
④ 能用经纬网确定地球表面任意点的位置
[PPT Slide 3] 展示课标要求，明确核心素养目标：区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。
[PPT Slide 4] 温故知新，回顾上节课内容：地球形状、大小、运动。
[PPT Slide 5] 情境导入，配地球太空图片。提问：
"如果你在海上遇险，如何告诉救援人员你的位置？"
"如果你要去北京旅游，如何用经纬度描述北京的位置？"
引导学生思考：在地球表面，我们需要一个统一的定位系统来确定任意点的位置——这就是经纬网。
【AI赋能】打开AI三维地球仪动画，展示地球仪旋转时经纬线的变化，让学生直观感受经纬网的立体结构。 观看PPT动画，明确学习目标和课标要求。回顾上节课内容，思考教师提出的问题。观看AI三维地球仪动画，初步感知经纬网的立体结构。小组讨论：在日常生活中，我们在哪些场景下需要确定位置？ 利用PPT动画逐步展示学习目标和课标要求，帮助学生明确学习方向。温故知新建立知识衔接。情境创设激发学生兴趣，将抽象的经纬网与生活实际联系起来。AI三维动画帮助学生建立空间概念，为后续学习奠定基础。
讲授新课 【任务一：认识地球仪】（6分钟）
[PPT Slide 6] 点击展示地球仪结构图和网络地球仪实物图片。讲解地球仪的基本要素：
①地轴：地球仪绕其旋转的轴，倾斜23.5°
②北极N：地轴北端与地球表面的交点
③南极S：地轴南端与地球表面的交点
[PPT Slide 7] 点击展示地球仪上的点和线，配经纬网示意图。讲解：
点：北极N、南极S
线：纬线（东西方向的圆圈）、经线（南北方向的半圆弧）
经纬网：经线和纬线相互交织→可以确定地球表面任意一点的位置！
[PPT Slide 8] 重点讲解地轴倾斜23.5°（重点页）：
记忆要点：北极朝上N，南极朝下S，地轴倾斜23.5°，可绕轴旋转
注意：不是23°，也不是24°，是23.5°（即23°30′）
【实物操作】让学生观察每组桌上的实体地球仪，找出地轴、北极、南极，感受地轴的倾斜方向。
【任务二：纬线和纬度】（12分钟）
[PPT Slide 9] 点击展示纬线特征和网络纬线图片。讲解纬线的五大特征：
①形状：圆圈（赤道是最大的纬线圈）
②方向：指示东西方向
③长度：从赤道向两极递减（赤道最长约4万千米，两极缩为一点）
④关系：所有纬线互相平行
⑤数量：无数条
[PPT Slide 10] 重点讲解五条特殊纬线（重点页，圆角矩形动画逐条出现）：
①赤道（0°）—最长的纬线，南北半球分界线
②北回归线（23.5°N）—太阳直射最北位置
③南回归线（23.5°S）—太阳直射最南位置
④北极圈（66.5°N）—极昼极夜最低纬度
⑤南极圈（66.5°S）—极昼极夜最低纬度
[PPT Slide 11] 点击展示纬度划分图。讲解纬度的划分：
基准线：赤道（0°纬线）
向北：北纬N，0°→90°，北极点=90°N
向南：南纬S，0°→90°，南极点=90°S
纬度范围：0°~90°
[PPT Slide 12] 点击展示纬度规律：
①北纬越大越靠北 ②南纬越大越靠南 ③纬度相同南北不同 ④赤道是南北纬分界线
[PPT Slide 13] 点击展示南北半球划分，配地球太空图片。讲解：
分界线：赤道（0°纬线）
北半球：赤道以北（0°~90°N），如中国、美国、欧洲
南半球：赤道以南（0°~90°S），如澳大利亚、巴西、南非
[PPT Slide 14] 点击展示纬线记忆口诀：
纬线东西向，圆圈平行排；赤道最长四万米，两极缩短变成点。
纬度从赤道，向北向南增；北纬N南纬S，零到九十度。
赤道分南北，半球两分明；回归二三五，极圈六六五。
【任务三：经线和经度】（10分钟）
[PPT Slide 15] 点击展示经线特征和网络经线图片。讲解经线的六大特征：
①形状：半圆弧（不是圆！） ②方向：指示南北方向 ③长度：所有经线长度相等（约2万千米）
④关系：所有经线在两极交汇 ⑤数量：无数条 ⑥两条相对经线组成一个经线圈
[PPT Slide 16] 重点讲解本初子午线（重点页）：
本初子午线=0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址
1884年国际经度会议确定，作为全球经度的起算点
是东经和西经的分界线，是计算经度的基准线
[PPT Slide 17] 点击展示经度划分图。讲解经度的划分：
基准线：本初子午线（0°经线）
向东：东经E，0°→180°
向西：西经W，0°→180°
重要：东经180°=西经180°（重合）
[PPT Slide 18] 点击展示经度规律：
①东经越大越靠东 ②西经越大越靠西 ③东经180°=西经180° ④本初子午线是东西经分界线
[PPT Slide 19] 难点讲解东西半球划分（难点页）：
分界线：20°W和160°E组成的经线圈
东半球：20°W→0°→160°E
西半球：160°E→180°→20°W
易错：不是0°和180°！是20°W和160°E！
[PPT Slide 20] 难点讲解东西半球易错点（难点页）：
为什么不用0°和180°划分？因为0°经线穿过欧洲和非洲，会把它们分割在两个半球。
记忆口诀：二十西，一百六十东，划分东西两半球。
易错：170°E在西半球！因为170°E>160°E，大于160°E的东经属于西半球！
[PPT Slide 21] 点击展示经线记忆口诀：
经线南北向，半圆两极交；长度都相等，两两成线圈。
经度从本初，向东向西增；东经E西经W，零到一百八。
本初分东西，半球看经度；二十西一百六东，东西两分明。
【任务四：经纬网定位】（7分钟）
[PPT Slide 22] 重点展示经纬线对比表格（重点页）。系统梳理经纬线的异同：
形状（圆圈vs半圆弧）、方向（东西vs南北）、长度（递减vs相等）
关系（平行vs交汇）、度数（0-90°vs0-180°）、半球（南北vs东西）
[PPT Slide 23] 点击展示经纬网的概念，配经纬网定位图。讲解：
经纬网：经线和纬线相互交织构成的网格系统
作用：确定位置、判断方向、计算距离、导航定位
[PPT Slide 24] 重点讲解经纬网定位方法（重点页）：
用经度和纬度两个坐标确定位置
书写格式：纬度在前，经度在后（如北京40°N, 116°E）
注意事项：必须同时有经度和纬度；标注E/W和N/S；纬度在前经度在后
记忆：先纬后经，N/S在前，E/W在后
[PPT Slide 25] 点击展示典型城市经纬度（卡片动画）：
北京40°N,116°E（北半球·东半球）
纽约40°N,74°W（北半球·西半球）
伦敦51°N,0°（北半球·东半球）
悉尼33°S,151°E（南半球·东半球）
【示范练习】教师在地球仪上示范找出几个城市的经纬度，学生跟随操作。
【任务五：经纬网的应用】（5分钟）
[PPT Slide 26] 点击展示经纬网应用——航海与航空（两张网络图片）：
航海导航：船舶用经纬度确定位置和航线
航空飞行：飞机用经纬度导航飞行
[PPT Slide 27] 点击展示经纬网应用——地震与GPS（两张网络图片）：
地震定位：报道地震的经纬度位置
GPS定位：手机导航、卫星定位
[PPT Slide 28] 点击展示知识拓展——北斗导航系统，配GPS卫星图片：
GPS：利用人造卫星确定位置，至少需要4颗卫星，精度可达数米
中国北斗导航系统（BDS）：中国自主建设，2020年全球组网完成，服务全球用户
其他系统：俄罗斯GLONASS、欧洲Galileo
【AI赋能】利用AI三维地球仪动画，支持交互操作，学生点击地球表面任意位置，系统自动显示该地的经纬度。 【任务一】观察实体地球仪和PPT图片，找出地轴、北极、南极，感受地轴倾斜23.5°。回答教师提问，理解地球仪与地球真实状态的关系。
【任务二】在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。记录纬线的五大特征，背诵记忆口诀。理解纬度划分方法和纬度规律，判断南北半球。
【任务三】在地球仪上找出本初子午线、180°经线、20°W、160°E。记录经线的六大特征，背诵记忆口诀。理解经度划分方法和经度规律。重点掌握：东西半球分界线是20°W和160°E（不是0°和180°！）
难点突破：170°E在西半球（大于160°E的东经属于西半球）
【任务四】跟随教师示范，学习经纬网定位方法。在地球仪上找出北京、纽约、伦敦、悉尼的经纬度。完成经纬线对比表格，掌握"纬度在前，经度在后"的书写格式。
【任务五】了解经纬网在航海、航空、地震定位、GPS等领域的应用。了解中国北斗导航系统的发展。操作AI三维地球仪，点击地球表面任意位置，查看经纬度。 通过实物地球仪操作、网络图片展示和配图示意图，将抽象的经纬线知识转化为直观的视觉认知。按"地球仪结构→纬线纬度→经线经度→经纬网定位→实际应用"的逻辑递进，帮助学生建立完整的知识体系。重点页突出核心知识点（地轴倾斜、特殊纬线、本初子午线、经纬网定位）。难点页专门讲解东西半球划分和易错点。记忆口诀帮助学生快速记忆经纬线特征。对比表格强化经纬线特征的区分。网络图片展示真实应用场景，增强学习现实感。AI三维地球仪动画支持交互操作，学生点击任意位置即可查看经纬度，增强学习参与感和实践性。
课堂练习 【课堂练习】（8分钟）
[PPT Slide 29] 点击逐题展示课堂练习一（基础填空，7题）：
①纬线指示______方向，经线指示______方向。（东西/南北）
②赤道的纬度是______，本初子午线的经度是______。（0°/0°）
③南北半球的分界线是______。（赤道）
④东西半球的分界线是______和______组成的经线圈。（20°W/160°E）
⑤经纬网的作用是______。（确定位置）
⑥地球仪上地轴倾斜______°。（23.5°）
⑦所有经线长度______，所有纬线长度______。（相等/递减）
[PPT Slide 30] 点击逐题展示课堂练习二（判断与选择，5题）：
⑧判断：所有经线长度相等。（√）
⑨判断：所有纬线长度相等。（×）
⑩判断：纬线是半圆，经线是圆圈。（×）
40°N, 116°E位于（A）半球——北半球、东半球
170°E位于______半球。（西半球，因为170°E>160°E）
[PPT Slide 31] 点击逐题展示课堂练习三（综合应用，3题）：
在地球仪上找出上海、巴黎、东京、莫斯科的经纬度
判断35°N,120°E / 20°S,45°W / 80°N,0°的半球位置
小明说"170°E在东半球"，对吗？为什么？（不对，170°E>160°E，在西半球）
[PPT Slide 32] 点击逐条展示易错点提醒（重点页，5个易错点）：
易错点1：东西半球分界线不是0°和180°，是20°W和160°E！
易错点2：170°E在西半球（大于160°E的东经属于西半球）
易错点3：纬线是圆圈，经线是半圆
易错点4：经纬度书写顺序——纬度在前，经度在后
易错点5：地轴倾斜23.5°（不是23°或24°）
【AI赋能】利用AI即时练习工具，出示经纬网定位判断题，学生即时作答，系统自动统计正确率。 独立完成练习一、练习二和练习三，巩固经纬线特征和定位方法。重点关注易错点，特别是东西半球划分和170°E的位置判断。完成AI即时练习，即时查看答题结果和解析。针对错题进行讨论和订正。 通过分层练习（基础填空→判断选择→综合应用），巩固本节课核心知识。易错点提醒针对考试常考点，帮助学生澄清常见误区。AI即时练习工具实现实时反馈，教师根据数据统计进行针对性讲解。
课堂小结 【课堂小结】（3分钟）
带领学生回顾本节课核心知识（配合PPT Slide 33课堂小结）：
一、地球仪
地轴倾斜23.5°，北极N朝上，南极S朝下
二、纬线纬度
东西方向，赤道最长，0°~90°，南北半球
三、经线经度
南北方向，长度相等，0°~180°，东西半球
四、经纬网
经度+纬度=唯一位置，纬度在前经度在后
五、半球划分
南北→赤道（0°纬线）
东西→20°W / 160°E
强调：经纬网是确定地球表面位置的重要工具，在航海、航空、地震定位、GPS导航等领域有广泛应用。
布置课后作业（PPT Slide 34）。 跟随教师回顾核心知识，整理课堂笔记。完成课后作业布置。 系统梳理知识结构，强化核心结论。通过五大知识板块回顾，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 板书采用对比表格结构：
纬线：东西方向 | 赤道平行 | 长度递减 | 纬度0-90° | 南北半球
经线：南北方向 | 连接两极 | 长度相等 | 经度0-180° | 东西半球
特殊纬线：赤道0° | 回归线23.5° | 极圈66.5° | 极点90°
特殊经线：本初子午线0° | 180°经线 | 20°W-160°E（东西半球分界）
经纬网定位：纬度在前，经度在后
例：北京 40°N, 116°E
记忆口诀：
纬线东西向，圆圈平行排，赤道最长四万米，两极缩短变成点
经线南北向，半圆两极交，长度都相等，两两成线圈
二十西，一百六十东，划分东西两半球
课外拓展/课外阅读 阅读材料：GPS全球定位系统的工作原理；了解经纬网在航海、航空、地震救援等领域的应用实例。拓展任务：查阅资料，了解中国北斗导航系统（BDS）的发展历程和技术特点，写一篇200字左右的科普小短文。用手机地图查看自己所在位置的经纬度。
特色资源分析和技术手段说明 1. AI三维地球仪动画：展示地球仪结构、经纬线特征，支持交互操作，学生点击地球表面任意位置，系统自动显示该地的经纬度。
2. 实体地球仪：每组一个，学生可亲手操作，找出经纬线、确定位置，培养地理实践力。
3. 网络图片（15张）：地球仪实物图、经纬网示意图、纬线赤道图、经线本初子午线图、地球太空图、航海导航图、地震救援图、GPS卫星图等，展示真实场景和应用案例。
4. 经纬网示意图（7张）：地球仪结构图、纬线纬度图、经线经度图、经纬网定位图、东西半球图、特殊纬线图，直观展示各知识点。
5. 经纬线对比表格：系统梳理经纬线的形状、方向、长度、关系、度数、半球等特征。
6. 记忆口诀：纬线口诀、经线口诀、东西半球口诀，帮助学生快速记忆。
7. AI即时练习工具：实时反馈学生的学习效果，系统自动统计正确率。
8. 多媒体课件PPT（35页）：深色背景白色字体，最小36号字体，含教学节奏动画效果和网络配图，按点击逐步展示，方便教师演示。突出重点（地轴倾斜、特殊纬线、本初子午线、经纬网定位）和难点（东西半球划分、170°E位置）。
教学反思 本节课的亮点在于将抽象的经纬网知识通过实物操作、网络图片展示和游戏化练习转化为实践技能。35页PPT按照"导入→认识地球仪→纬线纬度→经线经度→经纬网定位→应用→练习→小结"的逻辑展开，结构完整，重点突出。重点页（地轴倾斜23.5°、五条特殊纬线、本初子午线、经纬线对比、经纬网定位方法）使用醒目颜色和卡片设计，便于学生关注。难点页（东西半球划分、东西半球易错点）专门讲解，配以记忆口诀和易错点辨析。实物地球仪的操作让学生亲手触摸、观察经纬线，建立了直观的空间概念。网络图片展示了真实的应用场景，帮助学生理解经纬网的实际价值。记忆口诀帮助学生快速记忆核心知识点。AI三维地球仪动画在帮助学生建立空间概念方面发挥了重要作用。
在教学实施中，需要注意以下几点：第一，实物地球仪操作环节要给予学生充分的时间，确保每个学生都能亲手操作；第二，经纬线特征的对比要反复强调，配合记忆口诀加深印象；第三，东西半球的划分是难点和易错点，需要通过配图、口诀和练习反复讲解；第四，170°E位于西半球这一易错点要特别强调；第五，PPT动画的点击节奏要与讲解配合，标题先出→要点逐步→图片展示→强调总结；第六，35页内容较多，要合理分配时间，重点页和难点页多花时间，其他页快速带过。
后续改进：可以增加更多的实际应用案例，如让学生用经纬度描述自己所在城市的位置，或查阅新闻报道中的地震经纬度，增强学习的现实感。同时，可以引入更多的数字化工具，如在线地图、卫星图像等，让学生在真实场景中应用经纬网知识。

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