资源简介

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外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit 3 Faster, higher, stronger 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（体育精神与个人成长｜传记类文本与主题人物描写｜高考读写思辨闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Faster, higher, stronger（Understanding ideas 核心阅读课）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二（对标高考）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019选择性必修第一册Unit 3核心阅读课，隶属于新课标“人与社会”核心主题语境下的“体育精神”主题群，是高考读写高频话题单元。核心语篇为传记类文本“The Road to Success”，以NBA篮球巨星斯蒂芬·库里的成长故事为主线，从童年时期祖父在泥土路上搭建的简易篮筐写起，描述了库里如何在逆境中磨练技能、克服身体条件劣势（被普遍认为太矮、太瘦弱），凭借创造力、灵活性、精准投篮和日复一日的刻苦训练，最终成为NBA历史上最伟大的三分射手之一，并连续两年获得最有价值球员称号。语篇结构鲜明：背景介绍（成长环境）→困难与挑战（外界质疑）→努力与坚持（磨炼技能）→成就与影响（MVP与激励下一代）→哲理升华（自我信念是成功的关键）。全文运用对比（简陋球场与NBA华丽赛场）、引用（库里本人的哲学观点）等写作手法，生动刻画了一位通过自信、努力和毅力实现梦想的体育偶像。单元核心主线聚焦“了解运动员成长故事——分析成功品质——联系自身成长——理解体育精神”，完美对接高考阅读理解“人物传记类”、书面表达“人物介绍类作文”、读后续写“努力与成长”高频考点。本课通过文本细读、语篇逻辑建模、高考题型拆解、思辨探究、读写迁移，帮助学生搭建体育主题词汇句型体系，突破高考同类文本读不懂、写不深、思辨不足的痛点。
6.学情分析：高二学生对篮球明星斯蒂芬·库里有一定了解，对体育话题有较高兴趣，但对传记类文本的结构特点、体育精神的内涵理解不够深入。对标高考存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（1）阅读浅层化：仅能抓取库里生平表层信息，无法梳理“背景——困难——努力——成就——哲理”的高考核心逻辑链，不会解答主旨大意、推理判断、写作目的等高考高频题型。
（2）文体陌生：对传记类语篇的结构特点（时间顺序、品质刻画、引用手法）不熟悉，高考同类语篇解题套路缺失。
（3）写作固化：人物介绍类作文句式单一，不会使用非谓语动词、定语从句等高级句式丰富表达，缺乏从人物品质到哲理升华的写作逻辑。
（4）思辨短板：难以从人物故事中提炼“自我信念是成功的关键”这一核心哲理，并将其迁移到高考作文立意思辨中。本课依托高考四维阅读建模、题型拆解、分层应试输出，精准对接高考能力要求。
7.学科核心素养目标（对标高考四维素养评价标准）
（1）语言能力（高考应试）：系统掌握体育精神、人物品质、成功哲理类高考高频词汇、核心短语、高分句型；熟练掌握高考传记类文本“解读标题→梳理结构→提取细节→分析品质→推断意图”五步解题法；精准攻克细节理解、推理判断、词义猜测、写作目的四大高考阅读题型；熟练掌握人物介绍类作文文体结构与写作手法，适配高考应用文写作与读后续写“努力与成长”场景表达。
（2）文化意识（素养育人）：了解斯蒂芬·库里从被质疑到成为巨星的成长历程；理解“自我信念、努力工作、毅力”是成功的关键品质；认识体育精神不仅关乎竞技，更是人生成长的普世智慧；增强对体育偶像榜样力量的认识。
（3）思维品质（高考核心）：通过梳理传记类文本的结构与写作手法（对比、引用），培养逻辑推理与文体识别能力；通过分析库里从“不可能”到“可能”的转变，培养因果分析与归纳能力；通过文本哲理提炼与话题迁移，培养主旨升华、高阶立意的应试思维。
（4）学习能力（长效应试）：固化高考传记类文本标准化阅读模板、人物介绍类写作模板、励志成长话题素材积累模板；掌握高考同类题型解题规律与读写迁移方法。
8.教学重难点（精准对标高考考点）
（1）教学重点：梳理传记类语篇结构与行文逻辑（背景→挑战→努力→成就→哲理），精准抓取库里成长过程中的关键事件、外界质疑、应对行动、最终成就及品质体现等高考核心考点信息；掌握传记类阅读四大高考题型解题技巧；熟记高考体育主题高频词汇与高分句型。
（2）教学难点：从文本细节中归纳库里“自我信念、努力工作、毅力”三大品质及其具体体现；理解“其他人对你的看法不必影响你成为什么样的人”这一哲理的深层含义；实现文本素材、高分句型向高考人物介绍类作文的高效迁移。
9.教学准备：高考体育话题真题节选、文本分层任务单、高考核心词汇句型清单、传记类思维导图、高考题型专项微练、课堂素养评价量表、高考适配分层写作模板、库里成长视频素材及图片。
10.教学方法：高考题型驱动法、分层细读建模法、逻辑思维导图法、高考读写迁移法、思辨微训练法、教学评一体化闭环应试教学法。
11.学法指导（高考应试专属）：课前针对性预习高考体育话题高频词汇；课中落实“标题解读→结构梳理→细节提取→品质归纳→主旨升华”五步细读，掌握高考传记类解题逻辑；课后积累话题素材、仿写高分句型、复盘错题，实现“读得懂、做得对、写得好、思得深”的高考应试闭环。
二、教学过程（45分钟高考适配闭环流程）
（一）情境导入·高考话题激活（5分钟）
1.话题激趣：展示NBA赛场图片及斯蒂芬·库里投篮瞬间，提问学生：①Who is this basketball player？②What do you know about him？③What position does he play on the court？ 引导学生进行头脑风暴，激活关于库里的背景知识。点明本课话题为高考高频励志人物话题。
2.球场知识激活：呈现篮球场位置图，引导学生匹配篮球场上不同位置的英文表达（point guard, shooting guard, small forward, power forward, center），完成教材Activity 1。
3.话题讨论（口语思辨微训练）：引导学生谈论：①What qualities do successful athletes share？②Is talent the most important thing for success？③Can hard work make up for lack of talent？ 激活学生话题词汇与思辨意识。
4.设问导入（对标高考写作目的题）：①What does the title “The Road to Success” suggest about the passage？②What difficulties might Stephen Curry have faced？③How did he overcome them and become successful？
5.点题升华：每一位伟大运动员的背后，都有一段不为人知的奋斗史。天才不是与生俱来的，而是通过日复一日的努力打磨出来的。今天我们学习Unit 3 Faster, higher, stronger，解锁高考人物传记类读写技巧，领悟成功背后的真正密码。
6.学法前置：明确本课高考核心学法：解读标题→梳理结构→提取细节→归纳品质→主旨升华，适配所有高考传记类文本。
（二）高考核心储备·读写打底（5分钟）
1.高考分层词汇（阅读必考+写作高分+读后续写专用）
（1）基础阅读词汇（高考完形/阅读高频）：association协会/联盟、muddy泥泞的、bounce弹起、accuracy精准、select选拔、championship冠军、defend防守、career职业生涯
（2）能力提升词汇（阅读理解推理专用）：flexible灵活的、perseverance毅力、inspire激励、philosophy哲学、guarantee保证、cooperation合作、competitive竞争的、determination决心
（3）写作高分短语（高考作文万能）：a far cry from与……截然不同、give way弯曲/支撑不住、follow in one‘s footsteps追随某人的脚步、carry on坚持、put in投入、day in and day out日复一日、in a row连续、living proof活生生的证据
2.高考高分句型（直接适配人物介绍、读后续写、哲理短文）
（1）背景引入（高考阅读定位+作文开篇）：A far cry from the bright lights and shiny courts of the NBA， it was along this road that Stephen‘s grandfather built a simple basket.（强调句型）
（2）品质描写（高考细节题核心句式）：He had to adjust his playing style as a result. / His creativity and perseverance made him Davidson’s star player.
（3）哲理升华（高考作文结尾高分句）：What other people think of you does not have to influence what you become. / Through self-belief, hard work, perseverance... he has shown that anything is possible.
3.课堂应试任务：完成文本五步细读，掌握高考传记类文本结构，攻克体育话题阅读题型，积累可直接迁移的高考写作素材。
（三）分层细读·高考逻辑建模（12分钟·核心应试环节）
活动一 标题解读·题型铺垫（3分钟）
结合标题“The Road to Success”与课文图片，引导学生解读标题含义：①What does “road” suggest about the passage？（暗示库里从开始到成功的完整过程）②What does “success” refer to in the title？（指库里最终成为NBA巨星的人生成就）③What type of text is this？（Biography/传记类文本）引导学生预判文本结构——将按时间顺序讲述库里从艰苦环境起步到取得成功的完整过程，适配高考“解读标题、预判文体”的基础解题能力。
活动二 整体略读·架构高考主旨（4分钟）
学生快速通读文本，梳理高考标准行文逻辑：背景（童年简陋球场）→挑战（身高劣势、外界质疑）→努力（日复一日的训练与技能磨炼）→成就（NBA选秀、总冠军、MVP）→哲理（自我信念与激励他人），完成主旨概括——库里凭借自我信念、勤奋和毅力，证明了任何事情都是可能的。适配高考主旨大意题型。
活动三 精准细读·拆解高考考点（5分钟）
按高考考点分层抓取细节，建立标准化答题素材库：
（1）背景（Para. 1）：
地点：弗吉尼亚州小镇格罗特斯，祖父房子到树林的土路
球场条件：简陋——塑料篮板、电话杆、土路上的石块和凸起
对比手法：a far cry from the bright lights and shiny courts of the NBA（与NBA华丽球场形成鲜明对比）
（2）技能磨炼（Para. 2）：
具体困难：塑料篮板会弯曲，石子和凸起使球向各个方向弹跳
习得技能：创造力和灵活性、精准投篮（只有完美瞄准中心的投篮才能进球）
努力方式：日复一日的练习（practising day in and day out）
品质体现：hard work, creativity
（3）外界质疑与坚持（Para. 3）：
质疑内容：被许多人（包括高中队友和教练）认为太矮、太瘦弱，无法追随父亲的脚步
坚持态度：carried on, would not give up
大学成就：成为戴维森学院的明星球
品质体现：perseverance, self-belief, determination
（4）成功与影响（Para. 4-5）：
成就：2009年被NBA选中，2015年首次总冠军，连续两年获得MVP
哲学观点：Just be myself, work every single day to get better
核心哲理（高考必考点）：“What other people think of you does not have to influence what you become.”/“Through self-belief, hard work, perseverance... he has shown that anything is possible.”
品质体现：self-belief, hard work, perseverance, inspiring others
学法渗透（高考专属）：重点锁定时间线索词（In 2009, In 2015）、品质描写词汇（creative, flexible, accurate, determined）、引用句（quote）、转折对比（A far cry from, Despite），精准应对高考细节题、推理题、词义猜测题、主旨概括题。
（四）高考思辨·难点突破（10分钟）
活动一 思维导图·固化高考答题模板
师生共建高考传记类文本标准化答题框架，以库里品质为核心归纳文本支撑细节：
（1）三大核心品质（P37思维导图）：
Self-belief：Despite being considered too short, too thin, too weak, he carried on; “I never really set out to change the game… I wanted to be myself.”
Hard work：practising day in and day out; putting in the time and work
Perseverance：would not give up; inspired a lot of people to value the fact that you can work every single day to get better
（2）写作技巧识别：
对比（Contrast）：a far cry from the bright lights and shiny courts of the NBA
引用（Quotation）：direct quotes from Curry’s philosophy
列数字：12 rejections, 400 million, over 90
活动二 高考思辨深挖（突破作文浅层化）
（1）写作目的题专项突破：呈现高考高频题“What is the author‘s purpose in writing the passage？”引导学生分析——作者通过讲述库里从被质疑到成功的成长历程，目的是激励读者相信自我、坚持不懈地追求梦想，而非单纯介绍篮球明星。
（2）辩证思辨微训练：围绕“Is self-belief alone enough for success？”辩证分析：①自我信念是成功的起点和动力；②但必须配合勤奋努力和长期坚持；③同时需要正确的方向和方法——库里不仅有信念，还有日复一日的精准训练。直击高考思辨短板。
（3）文化迁移思辨：引导学生思考中国运动员（如姚明、郎平、朱婷等）的成功故事中体现的相似品质，为高考写作积累素材。
活动三 句型整合·高考写作迁移
整合本课素材，梳理高考人物介绍类写作万能逻辑：引入人物→描述成长背景/困难→展现努力与坚持→呈现成就与影响→升华哲理启示，彻底解决学生写作无逻辑、无深度、无高分句型的问题。
（五）分层输出·高考适配实操（10分钟）
活动一 小组互助·考点查漏补缺（3分钟）
小组核对文本背景信息、困难与挑战、应对行动、最终成就、哲理启发等高考考点信息，完善思维导图。
活动二 分层应试输出（对标高考不同题型）
（1）基础层（适配高考基础阅读）：依托思维导图复述库里的成长故事，语句通顺、要点齐全。
（2）提升层（适配高考应用文写作）：运用本课句型，撰写一封80词左右的高考风格人物介绍短文（介绍一位你敬佩的运动员），逻辑清晰、句式规范。
（3）拓展层（适配高考读后续写+哲理作文）：结合“自我信念是成功关键”的哲理，撰写100词左右哲理短文，运用高级句型、衔接词，实现思辨高分输出。
活动三 当堂互评·对标高考评分标准（2分钟）
依据高考英语写作评分四维度（要点完整、语法准确、逻辑连贯、立意深刻）互评修改。
（六）课堂小结·高考素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握高考体育主题核心词汇、高分句型、传记类文本结构，熟练掌握高考传记类文本五大题型解题技巧。
2.能力小结：突破阅读浅层、思辨片面、写作空洞的高考短板，形成标准化读写应试思维。
3.素养小结：习得“自我信念、勤奋、毅力”的成功品质，契合高考立德树人、思辨立意的核心考查导向。
（七）分层课后作业（高考梯度适配·1分钟）
1.基础层（夯实应试基础）：背诵默写高考核心词汇与高分句型，完成P37思维导图。
2.提升层（适配应用文写作）：撰写80词高考风格人物介绍短文（介绍一位你敬佩的运动员），贴合高考写作规范。
3.拓展层（冲刺高分）：结合高考读后续写“努力与成长”场景，积累奋斗素材，撰写100词左右哲理短文。
三、板书设计（高考应试极简框架）
Faster, higher, stronger（高考体育励志高频话题）
1.Five Reading Dimensions（高考五维解题框架）
Background → Challenges → Efforts → Achievements → Philosophy
2.Key Qualities of Stephen Curry
Self-belief：despite being considered too wea
Hard work：day in and day out practic
Perseverance：never gave up
3.Key高考Words & Phrases
association, muddy, bounce, accuracy, select, championship, flexible, perseverance, inspire, a far cry from, give way, carry on, put in, day in and day out, in a row, living proof
4.High-scoring Logic（写作万能逻辑）
Introduction → Background/Struggles → Actions/Efforts → Success/Impact → Inspiration
5.Core Theme（高考高分立意）
What other people think of you does not have to influence what you become.
四、教学反思（高考适配复盘）
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，全程对标高考传记类文本读写考点、评分标准与思辨要求，以库里成长故事文本细读为载体、高考题型拆解为抓手、思辨能力与应试迁移为核心。通过五维高考阅读建模、分层应试输出、高考标准互评，有效解决学生同类文本阅读解题无套路、写作无深度、思辨无高度的高考核心痛点。课堂任务梯度适配高考基础、提升、高分三层能力要求，学法模板可直接迁移所有高考人物传记类话题。
现存高考适配短板：部分学生对传记类文本的“时间顺序+品质刻画”结构把握不准，高考细节题定位困难；多数学生高分句型运用生硬，人物介绍类作文内容空洞；对“自我信念”与“努力”关系的思辨深度不足。
后续高考优化策略：课前增设高考体育话题真题词汇预习清单；课堂增加高考题型专项微练、句型仿写训练；课后配套高考同类话题真题、范文、素材积累，持续固化解题模板与写作框架。
五、教学达成目标（对标高考能力层级）
1.全员达标：掌握高考体育主题核心词汇与基础句型，精准抓取文本表层考点信息，理清传记类行文逻辑。
2.大部分达标：熟练运用高考五维阅读解题法，完整分析库里成长历程与品质体现，能够独立完成基础高考题型与人物介绍写作。
3.能力进阶：学生固化高考传记类解题模板与写作框架，具备逻辑推理、观点提炼、思辨升华的高考核心能力。
4.素养满分：学生形成“自我信念与勤奋”的积极价值观，掌握高考高分立意方向，完全契合高考素养评价与应试标准。
六、新高考读后续写专项拓展（本课专属·高频题型突破）
适配新高考核心命题方向：面对质疑与困难——坚持努力——突破自我——实现成长——主题升华，完全对接本课库里从被质疑到成为巨星的成长主题。
（一）命题适配说明
本课话题为新高考读后续写高频母题：青少年在追求目标过程中遭遇质疑、困难或失败，经历“被否定→自我怀疑→坚持努力→突破成长”的心理变化过程。命题核心考查：困难与质疑场景描写、坚持努力的心理与行为刻画、成功突破的细节描写、成长主题升华。
（二）续写高分专属素材（本课主题精准适配）
1.质疑与困难描写（心理+环境细节）
（1）People around him doubted his ability, saying that he was too short and too weak to succeed.（外界质疑）
（2）Every shot he took seemed to miss, and doubt began to creep into his mind.（自我怀疑）
（3）The road to his dream was full of stones and bumps, making every step forward a struggle.（环境隐喻）
2.坚持努力描写（行为+决心刻画）
（1）Day in and day out, he practiced his skills, refusing to let the doubts defeat him.（日复一日）
（2）He had to adjust his approach and work even harder to prove himself.（调整与加倍努力）
（3）He carried on despite the criticism, believing that hard work would pay off eventually.（坚持信念）
3.突破成长升华（主题升华）
（1）He realized that what others thought of him did not have to determine what he could become.（自我定义）
（2）Through self-belief and perseverance, he showed that anything is possible.（普世哲理）
（3）The experience taught him that real success is not about proving others wrong, but about becoming the best version of himself.（成长真谛）
（三）续写标准情节逻辑模板（新高考满分框架）
段落1（质疑+挣扎）：Face doubts/criticism → Experience self-doubt → Decide to persevere
段落2（努力+突破）：Take action despite difficulties → Achieve small success → Gain insight → Theme sublimation
（四）分层微训练（课堂可直接使用）
读后续写原题文本（本课改编·高考同源题型）
Li Ming had always dreamed of becoming a basketball player. He spent hours practising every day, but his height was far from ideal. His classmates often joked that he would never make it to the school team. The words stung, and for a while, he felt like giving up. But something inside him refused to quit. He remembered the story of Stephen Curry, who had faced similar doubts and proved everyone wrong.
续写要求：①续写两段，每段词数150词左右；②情节连贯、细节丰富、立意升华；③运用本课“自我信念、勤奋、毅力”主题高分句型。
第二部分 导学案（高考适配版）
一、课前预习导学（高考前置储备）
（一）高考核心词汇预习（阅读+写作必考）
1.联盟 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
2.泥泞的 _ _ _ _ _ _ _ _（adj.）
3.弹起 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
4.精准 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
5.选拔 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
6.冠军 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
7.坚持 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
8.激励 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
9.与……截然不同 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
10.日复一日 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
（二）高考预习思辨思考
1.What qualities do you think are most important for success？（积累至少3条理由）
2.Can you think of any other sportspeople who overcame great difficulties to succeed？
二、课中合作探究（高考考点突破）
（一）文本高考信息结构化梳理（解题模板）
Complete the profile of Stephen Curry for高考reading.
1.Background（Para. 1）：
Place：____________________________________________________________
Conditions：_____________________________________________________
2.Challenges（Para. 2-3）：
Physical challenges：_______________________________________________
Others‘ opinions：_________________________________________________
3.Efforts（Para. 2-3）：
Skills developed：__________________________________________________
Training：________________________________________________________
4.Achievements（Para. 4）：
2009：____________________________________________________________
2015：____________________________________________________________
Later：____________________________________________________________
5.Philosophy（Para. 5）：
Key philosophy：___________________________________________________
（二）高考句型仿写训练（写作提分专用）
Complete the sentences with high-scoring structures.
1.A far cry from the bright lights of the NBA， it was ________（沿着这条路）that Stephen‘s grandfather built a simple basket.（强调句型·高考高频考点）
2.________（尽管）his father’s successful career， Stephen was thought by many people to be too weak to follow in his father‘s footsteps.（让步状语从句·高分句式）
3.Through self-belief， hard work and perseverance， he ________（已经证明）that anything is possible.（现在完成时·高考衔接高分句）
（三）文本微复述（高考主旨概括训练）
Try to summarize the passage in 3-5 sentences with高考logic.
导学案参考答案（高考标准）
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习 参考答案
1.association 2.muddy 3.bounce 4.accuracy 5.select 6.championship 7.perseverance 8.inspire 9.a far cry from 10.day in and day out
（二）高考预习思辨思考 参考
1.Self-belief, hard work, perseverance, determination, creativity, flexibility.
2.Open-ended.（参考：Yao Ming, Lang Ping, Zhu Ting, etc.）
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理 参考答案
1.Background：near Grottoes, Virginia; a narrow dirt road; simple basket made of plastic and a telephone pole.
2.Challenges：considered too short, too thin, too weak; high school teammates and coaches doubted him; hard to know where the ball would go because of bumps and rocks.
3.Efforts：creativity and flexibility; shooting with great accuracy; practising day in and day out; carried on and never gave up.
4.Achievements：2009—selected for the NBA; 2015—won first NBA championship; later—MVP for two years in a row.
5.Philosophy：“What other people think of you does not have to influence what you become.” / “Through self-belief, hard work, perseverance... anything is possible.”
（二）高考句型仿写训练 参考答案
1.along this road 2.Despite 3.has shown
（三）文本微复述 高考参考范文
The passage tells the story of Stephen Curry’s road to success. He grew up playing basketball on a muddy court with a simple basket. Despite being considered too short and too weak by many people, he carried on with his dream. Through creativity, hard work and perseverance, he developed his skills and eventually became an NBA champion and MVP. His story shows that self-belief and hard work can make anything possible.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（高考真题适配版·满分100分）
一、高考基础素材运用（语法填空适配·共20分，每空2分）
Complete the passage with proper words（高考语法填空命题模式）.
Stephen Curry’s road to success was far from easy. Growing up in a small town, he played basketball on a 1.（mud）court with a simple basket 2.（make）of plastic and a telephone pole. Despite 3.（consider）too short and too weak by many people， including his high school coaches， he refused 4.（give）up. He spent countless hours 5.（practise）his shooting skills on that uneven ground， 6.（learn）to be creative and flexible. His perseverance paid off when he 7.（select）for the NBA in 2009. He led the Golden State Warriors 8. their first championship since 1975 and won the MVP award for two years 9.________ a row. His success proves that what others think of you does not have to influence 10.________ you become.
二、高考阅读理解（30分，每题6分）
根据课文内容，选择最佳答案：
1.What type of text is the passage？
A.A news report. B.A biography.
C.A letter. D.A poem.
2.What does the phrase “a far cry from” in paragraph 1 suggest？
A.The basketball court was very close to the NBA courts.
B.The basketball court was completely different from the NBA courts.
C.The basketball court was better than the NBA courts.
D.The basketball court was the same as the NBA courts.
3.Why did Stephen Curry have to be creative and flexible as a player？
A.Because he was not tall enough.
B.Because the basketball court was uneven.
C.Because his coach told him to.
D.Because he wanted to copy his father.
4.What did Stephen Curry learn from playing on the muddy court？
A.Teamwork and leadership.
B.Creativity and accurate shooting.
C.Strength and speed.
D.Communication skills.
5.Which of the following best summarises Stephen Curry‘s philosophy？
A.Talent is the most important thing for success.
B.Other people’s opinions determine your future.
C.Self-belief， hard work and perseverance lead to success.
D.Winning championships is the only measure of success.
三、高考句型转换与升格（写作提分专项·共20分，每题10分）
Rewrite and upgrade the sentences according to高考high-scoring standards.
1.Stephen Curry was considered too weak. He did not give up.（合并为含让步状语从句的高分句）
2.His grandfather built a simple basket. He attached a piece of plastic to a telephone pole.（合并为含非谓语动词的高分句）
四、高考书面表达（30分·适配高考人物介绍题型）
假定你是李华，你的英国笔友Tom对体育明星很感兴趣，想了解一位中国运动员的故事。请你给他写一封邮件，介绍一位你敬佩的中国运动员，内容包括：1.人物基本信息；2.运动成就；3.你敬佩的品质及原因。
要求：80词左右，逻辑连贯，句式丰富，立意积极，贴合高考一类文评分标准。
测评案答案与高考评分细则
一、高考基础素材运用（20分）
1.muddy 2.made 3.being considered 4.to give 5.practising 6.learning 7.was selected 8.to 9.in 10.what
二、高考阅读理解（30分）
1.B 2.B 3.B 4.B 5.C
三、高考句型转换与升格（20分）
1.Although Stephen Curry was considered too weak, he did not give up.
2.His grandfather built a simple basket by attaching a piece of plastic to a telephone pole.
四、高考书面表达（30分）
高考参考范文（一类文标准）
Dear Tom，
I‘d like to introduce my favourite Chinese athlete—Yao Ming.
Yao Ming is one of the greatest basketball players China has ever produced. He was selected for the NBA in 2002 and became an eight-time All-Star. What impresses me most is not his height but his hard work and dedication. Despite the language barrier and cultural differences, he adapted quickly to the NBA and earned respect from players and fans alike.
Yao’s success teaches me that talent alone is not enough—self-belief and perseverance are the keys. I hope you find his story inspiring.
Yours，
Li Hua
高考官方适配评分细则
1.一类文（25-30分）：要点齐全，句式丰富，衔接自然，语法零错误，立意深刻，具备思辨意识与跨文化表达能力。
2.二类文（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量细微语法错误，逻辑清晰，主题贴合。
3.三类文（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病轻微，不影响整体表意。
4.四类文（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数不足，表意模糊。
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